基爾霍夫定律說課稿課件

電工基礎基爾霍夫定律主講人——秦燕教學目標02重、難點03教學程序設計05教法及學法04板書設計010607教材分析學情分析教材分析教材分析地位及作用基爾霍夫定律分析和計算復雜直流電路的基礎，是本章的重點內容，掌握它的分析方法，可以讓學生求出電路中各支路或電路中某一支路的電流或電壓；學情分析職高生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。知識目標：理解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔等基本概念；掌握基爾霍夫兩定律所闡述的內容；應用基爾霍夫兩定律進行計算。情感目標：培養(yǎng)學生用心觀察、認真思考的良好思維習慣；

培養(yǎng)學生在學習過程中討論交流的良好學習風氣。技能目標：培養(yǎng)學生獨立思考、鉆研、探究新知識的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高分析問題與解決問題的能力，舉一反三，觸類旁通。教學目標教學重點：(a)基爾霍夫定律的內容及表達式(b)運用基爾霍夫定律進行解題教學難點：回路電流、電壓的方程式；廣義上的基爾霍夫定律。析教學重、難點教學方法教法講授法啟發(fā)討論法媒體應用法教法講授法講授法媒體應用法講授法學法指導學法目標學習法歸納學習法問題學習法教學程序設計作業(yè)布置新課引入新課講授歸納總結教學程序設計教學程序設計簡單電路：一個電源和多個電阻組成的電路，可以用電阻的串、并聯(lián)簡化計算復雜電路：兩個以上的有電源的支路組成的多回路電路不能運用電阻的串、并聯(lián)計算方法簡化成一個單回路電路。R1E1E2R2R3R1ER2R3新課引入新課講授1、電路中的基本術語介紹：（1）支路；（2）節(jié)點；（3）回路；（4）網(wǎng)孔。2、基爾霍夫電流定律：首先提出問題：電路中的電流有何特點？引導學生觀察、思考電路中的各支路電流。借助河流的各支流以及河水的流動做比喻，讓學生分析思考各支路電流以及電荷流動的特點，從而推導出基爾霍夫電流定律。在定律的敘述中，著重∑I＝0的表述，特別提醒學生注意電流的正負號如何選取，再推廣到其他形式。新課講授3、基爾霍夫電壓定律：首先提出問題：回路中的電壓有何特點？引導學生觀察、思考電路中的各元件電壓。借助爬山做比喻，運用已有的電位知識，讓學生分析思考從電路中的某點出發(fā)，沿某一回路繞行一周，電位的變化情況，從而推導出基爾霍夫電壓定律。在定律的敘述中，著重∑U＝0的表述，觀察兩個方向（元件電壓方向和繞行方向）的關系，特別提醒學生注意電壓的正負號如何選取，再推廣到其他形式。歸納總結總結是一堂課必不可少的一個環(huán)節(jié)。在本節(jié)課堂總結中，一是將課堂中的重點知識加以總結，加深學生對知識的記憶；二是要肯定和鼓勵學生積極思考所得到的結果，激發(fā)學生的學習熱情。作業(yè)布置