備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷1(廣西專用)(學(xué)生版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（廣西專用）第一模擬（本卷滿分120分，考試時間為150分鐘。）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、基礎(chǔ)知識綜合（一）適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但是因為相宜的事業(yè)，并非像雨后白樺林的菌子一樣，俯拾即是，而且因為我們對自身的認(rèn)識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。你很難預(yù)知，將在十八歲還是四十歲甚至更滄桑的時分，才真正觸摸到傾心的愛好。當(dāng)我們太年輕的時候，因為尚無法真正獨立，受種種條件的制約，那附著（）在事業(yè)外殼上的金錢地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會灼暈了我們的眼睛。當(dāng)我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的zhuì（）生物一一剝除，露出它單純可愛的本質(zhì)時，可能已耗費半生。然費時彌久，精神的小屋，也定需住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）附著()（2）zhuì()生物2．上段文段中，有不少成語，請寫出其中的三個。（二）尋找夏天的味道，要從飄香甜蜜的百色芒果開始。廣西百色已有三百多年的芒果種植歷史，這里的芒果香氣濃郁、肉質(zhì)嫩滑、口感清甜爽口，是盛夏消暑的絕佳水果。當(dāng)芒果的香氣綻放舌尖，沁人心脾的甜味在口中恣睢蔓延，一瞬間，甜蜜涌上心頭，每一口都是大自然的饋贈。20世紀(jì)七十年代末，改革開放伊始，百色就發(fā)展芒果種植，經(jīng)過40多年的發(fā)展，百色市芒果產(chǎn)業(yè)獲得了長足發(fā)展。芒果品種日益多樣化，生產(chǎn)的規(guī)模化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化水平不斷提高，成為全國最大的芒果生產(chǎn)基地，百色芒果的知名度也與日俱增。2020年，“百色芒果”成為中歐地理標(biāo)志互認(rèn)農(nóng)產(chǎn)品。2021年“百色芒果”獲批建設(shè)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，形成了“全國芒果看廣西，廣西芒果在百色”。這將為百色芒果產(chǎn)業(yè)升級和高質(zhì)量發(fā)展提供新的契機。3．解釋文段中加點的詞語。（1）恣睢：___________________________（2）與日俱增：______________________（三）古人將立秋分為三候：一候涼風(fēng)至，二候白露降，三候寒蟬鳴。一候，涼風(fēng)至。北風(fēng)漸起，吹走了盛夏里的燥熱，帶來絲絲涼意，風(fēng)也慢慢變得涼爽，不再有熱浪撲面而來；二候，白露降。大雨之后，清風(fēng)徐來，清晨霧氣升起，葉片上的點點露珠，是秋最獨特的白色信號；三候，寒蟬鳴。氣溫漸漸降低，寒蟬也開始鳴叫，鳴叫聲穿過山野，訴說著秋天的到來。4．對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶，它對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術(shù)形式。請根據(jù)對聯(lián)的特點及文段（二）（三）的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映夏季和秋季的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。①軒窗閑坐聽荷風(fēng)②雪卻輸梅一段香③不盡長江滾滾來④羽扇輕搖消暑氣⑤淺草才能沒馬蹄⑥亂花漸欲迷人眼⑦梅須遜雪三分白⑧無邊落木蕭蕭下（1）夏季：_____（2）秋季：_______5．下列句子是從以上三個文段中選出來的，其中屬于病句的一項是（）A．你很難預(yù)知，將在十八歲還是四十歲甚至更滄桑的時分，才真正觸摸到傾心的愛好。B．廣西百色已有三百年多的芒果種植歷史，生產(chǎn)出來的芒果香氣濃郁、肉質(zhì)嫩滑、口感清甜爽口。C．2021年“百色芒果”獲批建設(shè)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，形成了“全國芒果看廣西，廣西芒果在百色”。D．北風(fēng)漸起，吹走了盛夏里的燥熱，帶來絲絲涼意，風(fēng)也慢慢變得涼爽，不再有熱浪撲面而來。評卷人得分二、情景默寫6．中華民族是一個自強不息的民族，我國悠久的歷史文化中記載著許多自強不息的感人故事，在古典詩文中也不乏體現(xiàn)自強不息精神和風(fēng)骨的作品。請同學(xué)們補全表格內(nèi)容，體會古人自強不息的情懷。情懷古詩文名句作者及出處憂患意識寄書長不達(dá)，（1）____。杜甫《月夜憶舍弟》忠君之心（2）____，____。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（3）____人知從太守游而樂，（4）____。歐陽修《醉翁亭記》友人共勉（5）____，____。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（6）____（7）____，____，此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中國青年報社社會調(diào)查中心分別對少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：成長在新時代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認(rèn)同，國家意識和國家認(rèn)同感也更強?！保ㄕ幾浴督懦墒茉L少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》，2020.12.10《中國青年報》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢首先是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責(zé)任?？上КF(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應(yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報》）【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才，校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)于這一根本。要糾正學(xué)生錯誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，更要能對學(xué)生健康成長的引領(lǐng)性、保障性作用。要堅持過罰適當(dāng)原則，根據(jù)學(xué)生身心特點、過錯性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧Ｒ晟平逃龖徒浜笫鑼?dǎo)機制，及時與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點制定校規(guī)校紀(jì)，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校級保障教育懲戒規(guī)范實施》，2021.2.9《中國教育報》）【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，加強思想道德偶像供給，有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會、共青團系統(tǒng)要發(fā)揮共給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像共給要提升科學(xué)化水平，克服偶像共給運作機制僵化、機械的問題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》，2021.3.4《中國青年報》）7．下列有關(guān)“‘優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（）A．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)成長、改變的內(nèi)在的能力。B．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。C．這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D．持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A．受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧慢與渴望，這是因為和青少年相比，在新時代長大的少年兒童。他們的獲得感更多。他們的國家意識和國家認(rèn)同感更強。B．既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。C．對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會上點名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長一起對其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D．因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。9．應(yīng)該如何加強思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。現(xiàn)在，完全可能有另一副模樣張亞凌①上班途中，隨意一瞥，就收不回目光了：正蹲在粳糕攤旁邊的，是我上初中時的學(xué)習(xí)委員，輪廓依然卻已滿臉滄桑，旁邊是自行車，后座兩邊挎著籠。②不忍搭腔，低頭快步離開。③學(xué)習(xí)委員姓王，很努力，每次考試成績都很穩(wěn)定，不管別人變來變?nèi)?，她一直是前三名。印象最深的是她的性格，很溫順：順從老師的所有?guī)定，在她身后，找不到任何做過的錯事的痕跡；順從父母的哪怕苛刻的要求，每周放學(xué)回家時就拿出蛇皮袋子，走八里路回到家就是一袋子豬草；不管她做過啥事受到多大的委屈，永遠(yuǎn)都是一臉風(fēng)平浪靜……④學(xué)習(xí)好的孩子更容易得到老師們的寵溺，而她，老師們最喜歡她，理由是“跟大人一樣，懂事”。不像別的孩子，學(xué)習(xí)好點的眼睛長到了頭頂——傲氣十足，對學(xué)習(xí)不感興趣的——吃不飽的日子還凈惹事，中不溜秋地撅著屁股往死里學(xué)——還是學(xué)不會。我呢，屬于性子犟不招人待見，學(xué)習(xí)又中不溜秋容易被忽視。我一直在努力地往前趕，盡管困難重重，像蝸牛般，我在一步步在爬行，從三十多名到二十多名。⑤我一直記著姥姥說過的話，長得慢的，都是硬木，瓷實，只管自家好好長就是了。⑥中考后，我跟王同學(xué)進(jìn)了同一所學(xué)校的不同教室。⑦王同學(xué)考進(jìn)縣重點班——全縣前五十名，我進(jìn)了普通班。中間還隔著四個校重點班（每班七十多人），普通班還有十個平行班。⑧我們中間不只是隔了多少班，而是隔著奔騰向前的千軍萬馬。她依然那么安靜地學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地優(yōu)秀著。每次考完試，都在紅紅的榜單的前段，我竭盡全力也只是搖擺于中段。⑨二十八年前的高考，我意料之中地落榜了，聽說她因為考試前重感冒發(fā)燒缺考了一門，也落榜了。聽到她落榜的消息，我比自己落榜還難受。就像一只丑小鴨自己努力振翅飛不起來，卻滿眼疼惜地看著突然墜落的白天鵝。⑩那個暑假，母親說，女娃娃，不錯了，高中都上完了，哪一塊地都養(yǎng)人哩。父親也讓在縣麻紡廠工作的大伯看看，能不能托人讓我進(jìn)去干臨時工。?小弟開學(xué)就上高中了，父親咬著牙恨恨地說，我還就不信了，咱這門里走不出一個大學(xué)生？砸鍋賣鐵都要供著我兒上大學(xué)！可我信誓旦旦保證說復(fù)習(xí)一年絕對能考上時，父親揮手道“女娃費那神干嘛，找個好人家嫁出去就行了?！?臨近開學(xué)，父親的口絲毫不松動，母親也只是察言觀色附和著父親。?可能是覺得自己一直很努力不再證明一次太虧了，可能是覺得文科不就是記記背背加二三十分也只是再下點苦的事，也可能是憋著氣一定要像表姐那樣去城市里生活，甚至都可能是跟父親較真……反正我的驢脾氣又上來了，一沉默，絕食！?三天后，餓得頭暈餓得發(fā)慌餓得走路搖搖擺擺?？僧?dāng)父親說再不吃就餓死了時，我只問了句，“不叫人上學(xué)，還不叫人死呀”。那天下午，父親說，你只能補一年，一年考不上絕對再不準(zhǔn)上了。父親的害怕是有原因的：我們村有個男娃為了考大學(xué)補了八年，大學(xué)到底沒考上，人還成了神神道道的。村里人都在笑話，說八年把日本鬼子都趕跑了，高考比日本鬼子都厲害呀。?我如愿進(jìn)了補習(xí)班。班里竟然沒有王同學(xué)。跟她一個村的劉同學(xué)告訴我，王同學(xué)的雙胞胎弟弟，上高一了，家里就讓王同學(xué)停學(xué)了，她暑假都開始打工了。?一年后，我接到了通知書，跨進(jìn)了大學(xué)的校門。?現(xiàn)在完全可能有另一副模樣，取決于當(dāng)初的態(tài)度，或者，自身的性格。?王同學(xué)，原諒我沒有跟你打招呼，怕你觸景生情。不是我逆襲，而是你的溫順揮霍了高三以前所有的努力。10．請結(jié)合文章內(nèi)容，補充完整下面的表格。人物王同學(xué)“我”性格溫順。性子犟老師的態(tài)度寵溺，喜歡①________考縣高中情況②________進(jìn)了普通班對于補習(xí)的態(tài)度順從家里，沒復(fù)讀④絕食抗衡，獲得復(fù)讀一年的機會11．按要求賞析畫線句。（1）我們中間不只是隔了多少班，而是隔著奔騰向前的千軍萬馬。（請從修辭角度賞析）（2）父親揮手道：“女娃費那神干嘛，找個好人家嫁出去就行了。”（請從描寫角度賞析）12．如何理解?段劃線句“你的溫順揮霍了高三以前所有的努力”的含義。13．閱讀本文后，說說《臺階》中的父親是怎樣擁有了“另一副模樣”？他和“我”最終都實現(xiàn)了心愿的原因是什么？評卷人得分四、詩歌鑒賞逢入京使唐·岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。14．下列對這首詩的理解不正確的一項是（）A．詩歌開篇“路漫漫”交待了路途之遙遠(yuǎn)，渲染了悲涼的氣氛，為下文做鋪墊。B．“淚不干”極具夸張意味，刻畫了一位淚流滿面、思親不得的遠(yuǎn)征之人的形象。C．整首詩寫出詩人對帝京、故園眷戀的柔情，同時也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。D．這首詩語言樸素自然，充滿了濃郁的生活氣息，既有生活情趣，又有人情味道。15．古詩往往耐人尋味，留給人“有余不盡”之感，這都是詩人的高明之處，值得我們學(xué)習(xí)繼承，請仿照示例賞析詩歌。清明唐·杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！臼纠窟@首詩沒有用一個難字，也不用一個典故，整首詩語言通俗，寫得自如之極，如“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”一句中的聞訊而喜，皆在“遙指”二字中。評卷人得分五、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】陶潛傳陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。（節(jié)選自《晉書》）[注]①屬文：作文章。16．下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A．芳草鮮美陶后鮮有聞B．既出，得其船既克，公問其故C．為鄉(xiāng)鄰之所貴以天下之所順D．解印去縣去國懷鄉(xiāng)17．下面對《桃花源記》理解分析有誤的一項是（）A．漁人“緣溪行”拉開故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B．“皆嘆惋”意蘊豐厚，從中感受到漁人所說的與桃花源內(nèi)的生活相比，差異巨大。C．漁人辭別桃花源后，得其船并循來時路而返，這與漁人入桃花源的情節(jié)形成照應(yīng)。D．作者通過真實存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，筆多曲致，富有波瀾。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）少懷高尚，博學(xué)善屬文。19．《桃花源記》三處出現(xiàn)過歷史時間名詞，即“晉太元中”“自云先世避秦時亂”“乃不知有漢，無論魏晉”。請聯(lián)系上下文，分別說說它們在文中的作用。20．時光流轉(zhuǎn)，古往今來，陶淵明備受推崇，成為跨越時代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的蘇軾、歐陽修、朱熹，現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請聯(lián)系以上兩個文段內(nèi)容，分析陶淵明受推崇的原因。評卷人得分六