備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷5(上海專用)(學生版)

PAGE6備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（上海專用）一、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）1．默寫（1）寄書長不達，______________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）______________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（3）《水調(diào)歌頭》中“______________________，______________________”表達了詞人對遠方親人的懷念與祝福。（4）美麗的山村一片安寧靜謐。田間小路交錯，耳邊雞鳴狗吠之聲充盈，讓我們不由得想到陶淵明《桃花源記》中的“______________________，______________________?！保ǘ╅喿x下面選文，完成小題（22分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更口口口口，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇砍酰撷贇强ぬ卦S貢，貢奴客潛民間，欲為貢報仇。策性好獵，數(shù)出驅(qū)馳，所乘馬精駿，從騎絕不能及。卒②遇貢客三人，射策中頰，后騎尋至，皆刺殺之。策創(chuàng)甚，召張昭等謂曰：“中國方亂，以吳、越之眾，三江之固，足以觀成敗，公等善相吾弟！”呼權(quán)，佩以印綬，謂曰：“舉江東之眾，決機于兩陳③之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，各盡其心以保江東，我不如卿。”【注】①策：孫策，三國時孫吳政權(quán)的奠基者之一，孫權(quán)之兄。②卒：突然。③陳：同“陣”，軍隊作戰(zhàn)時的戰(zhàn)斗隊列。2．兩文所述事件都發(fā)生在_______時期：【甲】文節(jié)選自《_______》一書。3．用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句。但當涉獵，見往事耳。4．解釋【乙】文中加點詞。（1）數(shù)出驅(qū)馳：（2）從騎絕不能及從：5．下列對【乙】文中畫線句的理解，正確的一項是（

）A．你們要善于輔佐我的弟弟。B．你們要好好對待我的弟弟。C．你們要好好輔佐我的弟弟。D．你們要善于對待我的弟弟。6．【甲】文中的“口口口口”如今已成為一個成語，意為“用新的眼光看待”，文中的具體闡釋是________（用自己的話回答）。7．閱讀兩文，孫策、孫權(quán)兄弟先后占據(jù)江東且廣受擁戴，他們在治國理政方面值得后人借鑒的做法是_______、_______二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題（16分）激發(fā)古典詩詞的時代魅力①近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式不斷創(chuàng)新，古典詩詞從文獻與書本中走上熒屏，以生動新穎的方式走向大眾，最近開播的“中國詩詞大會”便是其中代表。②古人曾說“不學詩，無以言”。古典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。如何做好古典詩詞的當代傳播讓古典詩詞與時代同行，對賡續(xù)文化根脈有重要意義。③激發(fā)古典詩詞的生命力在于挖掘常讀常新的文化內(nèi)涵以及真切動人的情感體驗，利用這份共情可以有效助推古詩詞傳播。“中國詩詞大會”選取“少年”“出發(fā)”等節(jié)目主題詞，搭建出一個個思接千載、溝通古今的通道，讓古典詩詞的美學內(nèi)涵走進當代人的審美世界。詩詞節(jié)目中選取作品的題材非常廣泛，自然山川、田國邊塞、愛情婚煙、思親懷鄉(xiāng)、家國情懷……都流露著抒情主體真實豐厚的胸襟和性情。詩人們真誠地擁抱生活，堅韌面對多舛的命運，洋溢著滿滿的正能量。再加上康震、酈波、蒙曼等專家學者的解讀，使我們這些聽者得到一種生生不已的力量。④“中國詩詞大會”邀請的非遺傳承人、空軍飛行員、緝毒警察、搜救犬訓導員等時代傳誦者，用自已的故事詮釋古人的詩意、詮釋古典詩詞的力量。由貴州支教老師梁俊改編的清朝詩人袁枚的《苔》，以對原作的點化改寫為主。袁枚的《若》本是一首詠物詩，經(jīng)貴州山區(qū)的孩子們翻新流唱后，闡發(fā)出新的價值，成為對平凡而卓越的生命的祝福?！帮L一來，花自然會盛開；所有黑暗，為天亮鋪排”，新作給予山區(qū)孩子對抗卑微的勇氣，深化了原作的內(nèi)涵，感動了億萬國人。借助傳誦者的風采，增強古典詩詞的感染力，助推了古詩詞的時代傳播。⑤當前，數(shù)字技術(shù)的進步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，這種傳播成為身邊常事。隨著微信被大眾廣泛使用，很多致力于古詩詞創(chuàng)作、傳播、研究的微信公眾號也不斷涌現(xiàn)。吟誦、賞析、推介詩歌，開展詩歌創(chuàng)作培訓，力求打造高品質(zhì)的古詩詞微信公眾號，讓人們在繁忙xuānxiāo的生活之余，感受文字的魅力，探尋詩意生活。在古典詩詞傳播與立體沉浸影像互動等視聽技術(shù)的結(jié)合方面，期待看到更多節(jié)目進行更深入的思考和更具新意的探索，讓古典詩詞走入更多人的視野。⑥文化傳承必須注重與時俱進，如何在充分挖掘古典詩詞生命力、感染力的基礎(chǔ)上，用好傳媒技術(shù)，準確生動地提煉、展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是需要在傳播實踐中持續(xù)探討的話題。希望有更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、精彩的創(chuàng)意、活化的手段被應用到文化記憶賡續(xù)傳播之中，進一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（有刪改）8．根據(jù)拼音寫漢字。xuānxiāo()9．第①段在文中的作用是____________________________。10．根據(jù)第②—⑤段，完成下列填空。（1）第②-⑤段圍繞“_________”展開論述，首先第②段闡述了__________________，接著第③④⑤段論述了激發(fā)古典詩詞時代魅力的策略。（2）③④⑤段不能調(diào)換順序的理由是___________________________________。（二）閱讀下文，完成下面小題（19分）竅門[蘇聯(lián)]左琴科①現(xiàn)在住旅館可真難哪，這是誰都知道的事。②我一到了南方，立即就深有感觸。③一下輪船，我就快步直奔旅館。旅館的守門人對我說：“現(xiàn)在的旅客可真奇怪，一下輪船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒有閑房間了，全都客滿?！雹軟]有別的辦法，我只好耍個花招，再碰碰運氣吧。離開旅館，我一邊走一邊琢磨法子。⑤我手里拿著兩件東西：一件是普通的提籃，另一件確實是個挺漂亮的鋼板手提箱——其實就是個三合板箱子。⑥我把提籃暫存在賣報人那兒，然后把身上穿的那件從外國進口的大衣反穿了起來，大衣的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地壓在鼻粱上，買了支雪茄煙叼在嘴上。⑦我就這么個打扮，提著那只出口的鋼板手提箱，大模大樣地再次闖進了那家旅館。守門人對我說：“先生！您不用進去了，里面沒有空房間。”⑧我沒理他，走近一個服務員的眼前，操起半通不通的外國話說：“一個、房間的、有？”⑨服務員自言自語地說：“我的上帝??！外國佬來啦！”⑩接著，他也用半通不通的外國語回答說：“是，是的，一個、房間的、可以的、有，有。請，請。我這就給您騰房間，盡可能找個好房間，臭蟲少一些的?！?表面上我裝得神氣十足，其實兩條腿卻在哆嗦。?這個服務員挺愛扯外國話，于是他又問：“對不起，先生！請原諒。您是德國人，還是別國人呢？”?我心中暗想：真糟糕，萬一這個服務員懂德國話可咋辦呢？于是，我對他說：“我是西班牙。一個、房間的、明白嗎？你的。西班牙，西班牙的?！?啊哈，這一下這個服務員可驚呆了。?“我的上帝呀！是來了個西班牙人！請您等一等，當然，我已經(jīng)明白，方才您說的是西班，西、班牙人?！?顯然，他說話時，身子在發(fā)抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打顫。我們兩個人一邊說著話，一邊在不停地發(fā)抖。?這時，我用似通非通的西班牙語對他說：“對的，對的。請您把我的箱子送到我的房間去，其他以后再說。”?服務員回答說：“好，好的。不用您囑咐?！?一點也沒有錯，這個服務員想賺錢的勁頭來了。他又問道：“先生，您付什么錢呢？是給外國錢，還是給我們的錢？”?為了讓我明白他的意思，他用手指頭比劃著杠杠和圓圈。?我心中嘀咕著：我可不知道你說的是什么！真討厭，快點提箱子算了。?我一心想弄一個房間，其他的什么也顧不上了。?服務員用手提箱子，由于殷勤過分，用力太猛，箱子蓋“啪”的一聲繃開了。?箱子一打開，里邊亂七八糟的東西都掉了出來：破襯衫、短褲衩、“吉爾”牌肥皂，還有其他國貨。?服務員一看，臉都氣白了。他立即明白是上了當，氣呼呼地說：“啊，好你個流氓，原來不是西班牙人，快點拿出證件來！”?“我不明白，”我尷尬地說，“要是沒有房間的話，我就走。”?“您看！”服務員對守門人說，“他竟然冒充外國人混進來！”?這時，我真想快點溜走，可是，守門人反倒說：“哎，我說同志，請到這邊來，您甭害怕。您真急等著要房間嗎？”?“我是剛下船的，有些暈船，這會兒連站都站不穩(wěn)當。請您行個好，快給我弄個房間，我好躺下歇歇。我可以多給你們點錢！”我哀求著說。?“我們是不受賄的。如果您真是急著要房間，我可以給您找一個，也不用什么酬謝?！狈諉T說，“只不過這個房間沒有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開房門，再從舊鑰匙中找一把配上?！?我乖乖地付了錢，算是弄到了一個房間。?到了晚上，隔壁旅客告訴我說，這個房間的鑰匙根本沒有丟，不過讓他們敲去了十五盧布竹杠而已，那位旅客為自己房間的鑰匙付了十盧布。我因冒充西班牙人，又被他們多弄去五盧布。?無論怎么說，我還是挺知足的，因為到底有房間住了。11．小說情節(jié)一波三折，請梳理概括。（1）______________________（2）服務員不小心把箱子打開，“我”的騙局被揭穿，眼看就要到手的房間化為泡影。（3）______________________（4）______________________12．賞析文章第⑩段和和第?段內(nèi)容的表達效果。13．分析文章第?段的作用。14．尾段“知足”一詞富有表現(xiàn)力，請具體分析。15．小說題目為“竅門”，具有雙重含義，請結(jié)合文章內(nèi)容談談你的理解。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成小題（20分）同學們發(fā)現(xiàn)語文課要求閱讀的許多名著書目都與英雄有關(guān)，但是同學們對于“英雄”的認識各不相同，大家打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會，交流分享對英雄的認識。16．為了籌備主題班會，班委會對班級42位同學進行了問卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學們對“了解最多的英雄類型”的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是（

）A．該班同學了解的中國古代英雄比中國近代革命英雄多。B．該班同學了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國當代英雄少。C．該班同學了解最多的英雄類型是中國古代英雄。D．該班同學了解最少的英雄類型是中國當代英雄。17．同學們?yōu)橹黝}班會設(shè)計了一張海報，請根據(jù)海報內(nèi)容和班會主題把宣傳語補充完整。何為英雄？____________18．班級同學小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動申請前往一線抗疫，大家決定要在班會課上通過視頻連線的方式采訪她，聽聽她對于“何為英雄”的看法。以下是同學們草擬的采訪問題，請你篩選出其中不合適的兩項（

）A．你在醫(yī)生這個行業(yè)干了幾年？B．你為什么主動報名前往一線支援抗疫？C．您覺得英雄的評價標準是什么？D．您最欣賞的英雄是誰？E．您是如何教育自己的孩子的？19．班會課上，班長請你結(jié)合名著閱讀篇目，簡要談談自己對“何為英雄”的看法，請完成一篇100字以內(nèi)的演講稿?？山Y(jié)合名著：《紅星照耀中國》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）四、寫作（60分）20．按要求作文。請以“總有一種聲音直達心底”為題目，寫一篇文章。我們生活在聲音的世界里，靜下心來傾聽，你一定會聽到自然界聲音：它是風吟，是雨訴，