各種各樣的紙教案6篇

各種各樣的紙教案6篇

各種各樣的紙教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟悉一些常見的燈，了解特別功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探究燈的興趣，滿意幼兒的求知欲和奇怪心。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師：教師說一個(gè)謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

二、談好

請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。

教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，公路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜愛那種燈？

引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同外形、不同作用、不同功能等。依據(jù)燈的功能進(jìn)展分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，欣賞用的燈有冰燈、花燈等。

三、學(xué)問拓展：

通過課件使幼兒簡潔的知道燈的進(jìn)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家創(chuàng)造的，他叫愛迪生。逐步熟悉特別燈，了解這些燈在生活中的用途。

1、一艘輪船在大海上行駛，天慢慢黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫助想個(gè)方法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫忙醫(yī)生做手術(shù)。

3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說知名字。告知幼兒它有愛護(hù)眼睛的作用。

4、幼兒園的寢室里有一種燈，翻開后是紫色的，教師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

四、嬉戲：我來問，你來答

教師與幼兒共同玩嬉戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說“裝飾燈“，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。

活動反思：

主題活動闡述

各位教師大家好：

我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是“奇妙的燈“，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿意幼兒的討論和制造欲望，初步培育幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)省能源是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事。

本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培育幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培育幼兒的`動手力量和創(chuàng)作力量而設(shè)計(jì)了安康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消退幼兒對黑夜的恐驚心理，培育士氣，不怕困難，樂于承受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)懷、幫忙、愛惜殘疾人的情感，培育幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。

今日我展現(xiàn)的教育活動是《奇妙的燈》這一主題的一節(jié)社會實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、熟悉一些常見的燈，了解特別功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探究燈的興趣，滿意幼兒的求知欲和奇怪心。

各種各樣的紙教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解電的學(xué)問，并通過試驗(yàn)知道什么東西簡單導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

2、培育幼兒獨(dú)立思索力量和對科學(xué)探究的興趣。

3、教育幼兒日常生活中留意安全用電。

活動預(yù)備：

干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，

數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒

已有關(guān)于電池正、負(fù)極的學(xué)問。

活動過程：

1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。

2、幼兒動手操作，探究其中的隱秘。

（1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探究，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處

小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

（2）幼兒自由討論操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請幼兒相互爭論操作結(jié)果。

（4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作狀況。

3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能任憑碰電源、電線。

各種各樣的紙教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探究糖果的形狀和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。進(jìn)展幼兒的感知力量。

2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探究結(jié)果。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動預(yù)備：

各種外形、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看外形和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么外形的嗎?(幼兒敘述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告知旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么外形的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫助，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

嬉戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)當(dāng)站在哪個(gè)家里?熬煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒敘述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜愛吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

教師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買許多吃，糖果多吃了要壞牙的。

活動反思：

1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比擬豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的心情狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的熟悉特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。

各種各樣的紙教案篇4

晨間活動：(8:00___9:00)

內(nèi)容：游樂園（沙地）

活動目標(biāo)：

1、探究沙的各種玩法，圍繞“森林公園“的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙積累出各種事物的形象。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，感受活動的樂趣。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題活動(9:00____10:00)

內(nèi)容：千奇百怪的樹

活動目標(biāo)：

1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對千奇百怪的樹產(chǎn)生奇怪；

2、愿意在集風(fēng)光前展現(xiàn)、介紹收集的資料。

活動過程：

1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。

（1）嬉戲“擊鼓傳花“，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜想這棵樹的特征。提問：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？

（2）出示圖片，教師敘述與這棵樹相關(guān)的故事。

3、幼兒在集風(fēng)光前展現(xiàn)，主動介紹自己收集到的奇妙的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的奇妙的樹的資料。

區(qū)域角活動(10:00____11:00)

看一看，量一量

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)探究的興趣，并能說出每盆樹的名稱。

2、通過測量學(xué)習(xí)比擬長短，高矮。

活動內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳設(shè)在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒仔細(xì)觀看，了解這些樹的名稱和特征。

2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

3、供應(yīng)測量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測量。

畫一畫，做一做

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地制造各種奇妙的大樹形象。

2、對繪畫操作活動感興趣，體驗(yàn)制造的樂趣。

活動內(nèi)容：

1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的葉脈，鼓舞幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。

學(xué)一學(xué)，講一講

活動目標(biāo)：

1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探究自然的興趣。

2、培育急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

1、供應(yīng)各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

2、供應(yīng)白紙、彩色筆、訂書機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

離園活動（11:00--11:30）

活動反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運(yùn)用比擬適宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

各種各樣的紙教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

交通工具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚模覀冇H密相關(guān)，幼兒也特別喜愛，很感興趣對于交通常識規(guī)章、熟悉更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清晰也能吸引幼兒。

活動目標(biāo)

1、觀看了解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)受等，學(xué)會乘坐交通工具時(shí)愛護(hù)自己的方法。

3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)展交通工具的分類。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、按陸地、空中、水土進(jìn)展分類，由于幼兒熟悉的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

2、留意乘車是的安全和規(guī)章。

活動預(yù)備

1、掛力（安全小乘客）

2、很多各種各樣的交通工具

活動過程

1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今日我們班收到了邀請，請我們到這些地方參與森林集會，你們想去嗎？可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢？怎么去呢？用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒相互爭論說出自己的方法，相互爭論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜愛的教具做車子動身去草地

（一）根本局部

1、提問：是誰幫助來到森林的呢？

2、教師總結(jié)交通工具的用處

3、你們還熟悉哪些交通工具，用小組和個(gè)別的形式進(jìn)展敘述

（二）安全小乘客

1、敘述交通工具給我們帶來的便利。

2、讓幼兒觀看掛圖

3、幼兒相互爭論、乘車的安全規(guī)章。

（三）交通工具大比拼

1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

2、分組進(jìn)展操作

3、展現(xiàn)結(jié)果，并指出自己的理由

教學(xué)反思

可供應(yīng)幼兒兒童自行車，體驗(yàn)騎車的樂趣，制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。

各種各樣的紙教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟識的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，急躁的做事態(tài)度。

2、培育幼兒對海底的興趣及喜愛大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

幼兒自己設(shè)計(jì)魚，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚各部位的正確位置。

活動預(yù)備

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂;

3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

活動過程

l導(dǎo)入

l入場音樂律動

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

l深海淺水都能去，味道鮮美養(yǎng)分多。

l播放投影，幼兒觀賞。引導(dǎo)幼兒觀看魚的不同外部特征。

n提問：剛剛的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的外形和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n出示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚，