八年級語文下學(xué)期期末培優(yōu)卷

期末培優(yōu)卷[時間：120分鐘滿分：120分]eq\a\vs4\al\co1(一、積累與運(yùn)用（24分）)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.蠻橫(hèng) 翌日(yì) 剎那(chà) 風(fēng)雪載途(zài)B.亢奮(kàng) 矗立(zhù) 腈綸(qīng) 戛然而止(jiá)C.拾級(shí) 棱角(léng) 追溯(sù) 弄巧成拙(zhuó)D.輿論(yǔ) 髯須(rán) 挾制(xiá) 義憤填膺(yīng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是(??)(3分)A.歧途 爭訟 星火燎原 目空一切B.褪色 慧星 怒不可遏 單調(diào)枯燥C.啜泣 漂移 深不可測 人情事故D.隕石 嚴(yán)竣 震撼天地 氣勢磅礴3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.作為詩人和學(xué)者的聞一多先生為探索救國救民的真理，足不出戶，潛心鉆研。B.現(xiàn)代社會愈來愈重視科技的力量，可悲的是有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知。C.“創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)文明城區(qū)”活動開展以來，社區(qū)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，城市面貌煥然一新。D.智能電子設(shè)備不斷普及，導(dǎo)致兒童首次接觸手機(jī)等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕接觸時間”也在與時俱進(jìn)。4.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是(??)(3分)A.《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B.《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人公“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C.《最后一次講演》是一篇演講詞，寫的是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的演講。D.《小石潭記》的作者柳宗元是我國唐代文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。5.填空。(4分)(1)《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子是“________________！____________________”。(2)《卜算子·黃州定慧院寓居作》中托物寫懷，表達(dá)作者孤寂、高潔、不愿隨波逐流的心境的詩句是“__________________，___________________”。(3)《望洞庭湖贈張丞相》中描寫了洞庭湖波瀾壯闊的景象的名句是“________________________________，___________________________”。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人對群童公然抱茅入竹去的無奈的句子是“_______________________，________________________”6.(名著題)閱讀下面的名著選段，回答問題。(4分)??阿基姆明白，這個直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點(diǎn)?！??阿基姆沉默不語。他知道這絕不是漂亮話，而是一個身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感。(1)以上文段選自《_________________》，作者是_________________。(2分)(2)請結(jié)合原著回答：①文段中的“悲劇”指什么？②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？(2分)7.(綜合性學(xué)習(xí)題)在我國，“仁”文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。請你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)活動。(4分)【內(nèi)涵追蹤】(1)判斷下面的材料各反映了“仁”所包含的什么文化內(nèi)涵。(填字母)(2分)①______：孝弟也者，其為仁之本與！(《論語·學(xué)而》)②______：廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。(《論語·鄉(xiāng)黨》)③______：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。(鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》)④______：親親而仁民，仁民而愛物。(《孟子·盡心上》)A.愛民眾??? B.愛他人C.愛萬物??? D.愛親人【“仁”行世間】(2)在“孔子文化節(jié)”到來之際，班級準(zhǔn)備舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動，請你仿照示例提出一項(xiàng)倡議。(2分)示例：開展“仁”思想文化宣講活動。eq\a\vs4\al\co1(二、閱讀理解（46分）)(一)閱讀古詩，完成練習(xí)。(7分)茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)??俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！??安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！8.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.本詩是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到安史之亂以來的禍患而寫下的膾炙人口的詩篇。B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句預(yù)示大雨將至，烘托出詩人暗淡愁慘的心境。C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。D.“何由徹”和前面的“未斷絕”相照應(yīng)，表現(xiàn)了詩人盼雨停、盼天亮的迫切心情。9.“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(16分)??【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。??【乙】窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也我騰躍而上不過數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。10.為文中畫“”的句子劃分朗讀節(jié)奏。(2分)彼且奚適也我騰躍而上不過數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也11.解釋下列加點(diǎn)的詞。(5分)(1)怒而飛 怒：(2)去以六月息者也 息：(3)志怪者也 志：(4)此亦飛之至也 至：(5)彼且奚適也 且：12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。(2)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？13.結(jié)合【乙】文簡要分析斥的形象。并說說比起【甲】文中的鵬，你更欣賞哪一種形象？(5分)(三)【中考·武漢】閱讀下面的文章，完成練習(xí)。(9分)讀書就是要“過河拆橋”①我的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：精其選，解其言，知其意，明其理。②先說第一點(diǎn)，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價值的還是少數(shù)?？梢园褧譃槿?，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來，現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現(xiàn)在為止，它們都是榜上有名的。④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時候，要先做許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少。因?yàn)檎Z言總離不了概念，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，不過是一個大概輪廓而已，有些意是語言文字所不能完全表達(dá)出來的。⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認(rèn)得，話全懂了，還未必能知道作者的意思。從前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在文字以外體會它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理；意是作者主觀的認(rèn)識和判斷，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤。如果明其理，就有自己的意。我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正，得出的意就可能比較正確，這個意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用，讀書就算讀到家了。(原文/馮友蘭，基于命題需要改寫)14.下列對讀書“精其選”的理解，不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.讀書要“精其選”是因?yàn)闀m繁多，但有價值的書還是不多。B.時間是“精其選”最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。C.我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯?。D.時間精選出來的作品是值得精讀的，需要細(xì)細(xì)品味、反復(fù)咀嚼。15.下列對讀書“知其意”的理解，不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.讀書要“知其意”，因?yàn)榕c豐富的意相比，受概念限制的語言，表意是有限的，會出現(xiàn)“言不盡意”的情況。B.讀書要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐棍，才可體會文字以外的精神實(shí)質(zhì)。C.“知其意”需要在了解字面意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會字里行間的意思，體會“弦外音”“味外味”。D.本文的標(biāo)題是“讀書要‘過河拆橋’”，這里的“過河拆橋”指的是“知其意”之后的“得意忘言”。16.下列對讀書“明其理”的理解，不正確的一項(xiàng)是(??)(3分)A.因?yàn)樽髡弑磉_(dá)的意與客觀的理會存在一定的偏差，所以讀書還要進(jìn)一步“明其理”。B.“明其理”是在把握作者主觀認(rèn)識和判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把握他所反映的客觀的理。C.“明其理”的過程中，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補(bǔ)充、糾正，能得到客觀的理。D.“明其理”之后，讀者會獲得較為正確的意，就可以在它的指導(dǎo)下處理事務(wù)，解決問題。(四)【中考·北京】閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(14分)抬頭看見花①早晨上班經(jīng)過護(hù)城河岸，在花木交易區(qū)，看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間，甚是生動，我便買來幾盆。小巧的花盆里，盛開著毛茸茸的紅色小花。這種花在童年時的鄉(xiāng)村很多見，它們?nèi)~子碧綠、花開紅艷，且日久不凋，鄉(xiāng)下人管這種花叫“長壽梅”。“長壽”是說這花好養(yǎng)活、花期長；稱它為“梅”，大概是它開在冬天吧。②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室，每個同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城萬物蕭瑟，這一簇簇鮮艷的“梅花”，在桌案上火焰一般跳躍。同事們都很高興，王老師大贊：“以前是抬頭看見一堆資料，現(xiàn)在好啊，抬頭看見花！”抬頭看見花，多么好的意境！當(dāng)伏案勞作，忙到頭眼昏花、筋疲力盡時，一抬頭，見桌案上一盆小小的長壽梅生機(jī)盎然地開著，多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密，幾朵花鮮潤地高出葉浪，像一些小手臂在跟你打招呼；數(shù)朵花參差地插在葉子間，有環(huán)佩叮當(dāng)般的美感?？吹酱耍那樵跄懿怀纬?、明朗、欣悅？肩疼、頸酸、眼累、心乏等等，都被這一盆小花兒給疏解了。③鄉(xiāng)下人在過年時，都要貼對聯(lián)和紅帖，那些小紅帖就像尋找窩巢的燕子，落腳在農(nóng)家屋檐下不同的角落，上面都寫著相同的四個字：抬頭見喜。一抬頭，是紅艷艷的希望，看見它，就是愉悅，就是歡欣，就是希冀，就是撞進(jìn)門來的春天。④我的一位女性好友，每次出門必然化妝并衣著講究，尤其是在冬天，她穿著色彩艷麗的大衣，裹著飄逸的絲巾，戴著考究的帽子。她笑著說，我要給生活開朵花！其實(shí)，她是被花治愈的人。幾年前，她生病在家，大家都很擔(dān)心她。有一天，她走到窗前，突然看見光禿著枝丫的玉蘭開花了，那玉蘭將一柄花枝探進(jìn)她的窗框，像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點(diǎn)燃了她，她的內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)融化，從那天開始，她迅速康復(fù)。她還告訴我一個細(xì)節(jié)，當(dāng)看見玉蘭花開的那個上午，她推開窗子，樓下一個女孩正在仰頭看花，目光對視時，給了她一個真誠甜美的微笑，這笑和花都是治療她的藥引子。所以，她現(xiàn)在也想成為一枝花，開在嚴(yán)寒的冬天里，把別人心里的冰融化。⑤一日，孩子在陽臺喊：“快看，‘黑森林’開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態(tài)植物園，里面有很多落葉植物，到冬天全都褪去葉子，赤裸著黑乎乎的粗裂枝干，風(fēng)景單調(diào)得很。眼下隆冬天氣，“黑森林”怎么會開花？我從陽臺看過去，那些黑乎乎的樹枝上，還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”，有的像桃花般粉紅，有的像石榴花般鮮艷，也有迎春花一樣金燦燦的，花朵間還有些綠色葉子，看起來春光燦爛。我忍不住好奇，就去看個究竟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)見一個老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她，便笑著解釋：“攢下的禮品盒包裝紙，都那么新，那么鮮艷，不如做成花兒，讓它們再開一次?！弊屛殷@異的是，這個老人竟然是植物園大門口衛(wèi)生間的看護(hù)人。她和老伴一起來我們小城打工，就住在衛(wèi)生間旁邊的小儲物間里。衛(wèi)生間周圍都被她栽滿了花，嬌艷的鳳仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流瀉，惹人注目。我曾看到在小儲物間里，她和那穿環(huán)衛(wèi)工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子，兩個老人都幸福滿滿的樣子。我?guī)椭先送鶚渲ι辖壔▋簳r想，這些包裝紙大約是她老伴撿來的吧，但是用它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。⑥再從陽臺上眺望，那一樹樹花讓我無比溫暖，那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢。⑦我還曾走進(jìn)一個孤寡老人的家，他的腿病使他行走艱難，病發(fā)時下不了炕、出不了屋子。他的屋子狹暗，但窗臺上擺滿各種各樣的木花。他將樹枝削掉外皮，削出一層層薄片，翻卷開來像層層花瓣。他拿顏料將那些“花兒”染上各種鮮艷的顏色，然后“栽”在窗臺那一塊長滿孔洞的皺麻石上。坐在木花旁邊的他樂呵呵的，不見困頓之情?，F(xiàn)在想來，那些生動的色彩是他為自己制造的陽光和火焰，用來溫暖、照耀自己。當(dāng)他被病痛折磨的時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是鮮艷的花，是人人期待的春天。⑧抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的時候，猛然一抬頭，與一樹花對視，這是多大的幸福啊！但四時有序，花開有時，那一樹花開常常被急驟的風(fēng)雨打落，被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時節(jié)，樂觀的人們從不等待，他們用自己的雙手和智慧，用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……(取材于張金鳳的同名文章)17.文章寫了很多“花”。這些“花”既指自然界的鮮花，如長壽梅、玉蘭花；也指①______________________，如紙花、木花；還指②_________________，如女性好友、微笑的小女孩、進(jìn)城務(wù)工的夫婦。(4分)18.文中動詞的運(yùn)用生動傳神，請從三處畫線句加點(diǎn)的動詞中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。(4分)19.紙花、木花不是自然界中真實(shí)的花，文章為什么要寫這些花？請結(jié)合最后一段的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)eq\a\vs4\al\co1(三、寫作（50分）)20.請以《快樂多多》為題目作文。要求：①不少于600字；②除詩歌外，文體不限；③不許抄襲套寫；④不得泄露個人信息。

期末培優(yōu)卷一、積累與運(yùn)用1.A(3分)?點(diǎn)撥：B．“?！弊x“chù”，“腈”讀“jīng”；C.“拾”讀“shè”，“拙”讀“zhuō”；D.“輿”讀“yú”，“挾”讀“xié”。2.A(3分)?點(diǎn)撥：B.“慧星”應(yīng)為“彗星”；C.“人情事故”應(yīng)為“人情世故”；D.“嚴(yán)竣”應(yīng)為“嚴(yán)峻”。3.D(3分)?點(diǎn)撥：“與時俱進(jìn)”的意思是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。用在此處與語境不符。4.B(3分)?點(diǎn)撥：《社戲》選自《吶喊》。5.(1)吏呼一何怒婦啼一何苦(2)揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷(3)氣蒸云夢澤波撼岳陽城(4)唇焦口燥呼不得歸來倚杖自嘆息(每空0.5分，共4分)6.(1)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基(2分)(2)①保爾渴望繼續(xù)投身革命工作，但又知道自己病情嚴(yán)重，已經(jīng)無法治愈。②忠于黨，忠于革命，要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到生命的最后一刻。(2分)7.(1)①D②B③A④C(2分)(2)示例一：開展講述古代仁人逸事活動。示例二：舉辦“‘仁’在身邊”故事會。示例三：開展“仁”文化經(jīng)典朗誦活動。(2分)二、閱讀理解(一)8.C(3分)?點(diǎn)撥：這句詩體現(xiàn)了詩人的窮困處境。9.表現(xiàn)了詩人舍己為人(推己及人)、憂國憂民的高尚情懷。(4分)(二)10.彼且奚適也/我騰躍而上/不過數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也(2分)11.(1)振奮，這里指用力鼓動翅膀。(2)氣息，這里指風(fēng)。(3)記載。(4)極點(diǎn)。(5)將要。(每小題1分，共5分)12.(1)這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南海去了。(2分)(2)天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？(2分)13.斥不可能理解大鵬展翅高飛的理想境界，它認(rèn)為“騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”就是飛翔，不必像大鵬一樣飛到九萬里高空再飛翔。所以斥目光短淺。(2分)我更欣賞鵬。因?yàn)橹挥行膽堰h(yuǎn)大的理想，才能讓自己的人生走出更美麗的舞步。如果目光短淺，不思進(jìn)取，那么只能原地踏步，永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到美麗的人生。(3分)【參考譯文】【乙】在草木不生的極遠(yuǎn)的北方，有個很深的海，就是天池。它里面有一條魚，魚的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多長，它的名字叫作鯤。有一只鳥，它的名字叫作鵬，鵬的背像泰山，翅膀像天邊的云，借著旋風(fēng)盤旋而上九萬里，穿越云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。雀譏笑鵬說：“它要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來，不過數(shù)丈高就落下來，在蓬蒿叢中盤旋，這也是極好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢？”這就是小和大的區(qū)別了。(三)14.C(3分)?點(diǎn)撥：結(jié)合第③段“現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去”可知，我們今天所讀的古典著作，在未來有些可能要被刷下去，故“我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹北硎鲥e誤，選C。15.B(3分)?點(diǎn)撥：結(jié)合第⑦段“意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍”可知，要在理解了書的意思的基礎(chǔ)上才能扔掉語言文字這個拐棍，進(jìn)而體會文字以外的精神實(shí)質(zhì)，而不能一開始就扔掉語言文字，故“讀書要‘知其意’，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐棍，才可體會文字以外的精神實(shí)質(zhì)”表述錯誤，選B。16.C(3分)?點(diǎn)撥：結(jié)合第⑨段“我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正，得出的意就可能比較正確”可知，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補(bǔ)充、糾正，得到的是“比較正確”的理，而不是客觀的理，選C。(四)17.①人們創(chuàng)造出來的花(2分)②像花一樣給他人帶來美好的人(2分)18.示例一：撞：“撞”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春天擬人化，生動形象地寫出了春天到來時的情景，體現(xiàn)出人們對春天的喜愛，以及帶來春意的花開后人們的歡欣愉悅。示例二：探：“探”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了玉蘭花人的動作，“探”字寫出了玉蘭花仿佛主動從窗外進(jìn)入到窗內(nèi)的形態(tài)，帶給病中的人希望和喜悅，體現(xiàn)出花帶來了生命的希望。示例三：栽：“栽”字原本用于真正的植物，但是這里卻用于老人自制的花，是將假花當(dāng)成了真花，因?yàn)槔先耸窃凇盁o花”的生活中用樂觀積極的心態(tài)創(chuàng)造出了屬于自己的花，這樣寫更能夠體現(xiàn)出老人對于花，對于生活的熱愛。(4分)19.本文由“長壽梅”寫起，不僅寫了自然界中的花，也寫了人們創(chuàng)造出來的花，這些花都能夠帶給人們希望和幸福。寫紙花、木花是為了寫創(chuàng)造紙花和木花的人們，贊美他們勤勞的雙手、樂觀的人生態(tài)度和純潔美好如花的心靈。(6分)三、寫作20.(50分)【思路點(diǎn)撥】這是一道命題作文題。在審題時，要審清題目是要求寫人的還是記事的。寫人盡管必記事，但敘述的重點(diǎn)是通過具體事件表現(xiàn)人物的語言、行為等，刻畫人物的性格，揭示人物的精神風(fēng)貌。寫事盡管必寫人，但寫人是為寫事服務(wù)的，敘述的重點(diǎn)在于通過事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果來表現(xiàn)主題。文題中已給信息是“快樂多多”，重點(diǎn)內(nèi)容是“快樂”，而