部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池子與河流》課后練習(xí)題

部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池子與河流》課后練習(xí)題（下載）

正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。

ze

pailie

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(__）的世界(_）的顏色(_.）的天空

(—_）的刀劍(_—）的鏡子(_.）的羽毛

三、比一比，組詞。

融（—_)短(_—)梅(__)湊（—_)

隔（—_______)知(—_)海(_______)奏（—_)

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇填空。

(_）待兔(__）的羽毛認(rèn)真地（—_)(__)風(fēng)

杞(__）憂（—）(—_）的荷葉看得（—）(__）浪花

邯鄲（____)靜靜地（_____）跑得（一）(__）笑臉

1.()比喻不主動(dòng)努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收

獲。

2.()比喻不必要的或者缺乏根據(jù)的憂患和擔(dān)心。

五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

嘩啦啦圓乎乎熱騰騰

1.樹(shù)林里，過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛捂得（）的。

2.下雨了，大雨一直（）的滴落在地上。

3.忽然看見(jiàn)一個(gè)（）的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬。

棵顆

4.這（）紅棗又大又甜。

5.我家門前有一（）大棗樹(shù)。

六、回憶課文內(nèi)容，選一選，填一填。

1.池子過(guò)著（）的生活，最終的命運(yùn)是（）o河流過(guò)著

（）的生活，最終的命運(yùn)是（）。（填序號(hào)）

①無(wú)憂無(wú)慮、清閑自在②忙碌、辛勞③長(zhǎng)流不斷④完全枯干

2.河流認(rèn)為（）,池子認(rèn)為（）o（填序號(hào)）

①人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得②人生就應(yīng)該奔流不息，保持清潔，給

人們帶來(lái)利益

我更贊同的觀點(diǎn)，因?yàn)镺

3.池子比喻生活中（）的人，河流比喻生活中（）的

人。（填序號(hào)）

①永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂(lè)和幸福②貪圖安逸、不思進(jìn)取

七、課內(nèi)閱讀。

“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？

要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，

我可真要愁死啦！

我的命運(yùn)有多好，

比起來(lái)，你我相差竟這么大！

“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，

還有什么能夠代替？

任憑人世間忙忙碌碌，

我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?/p>

“啊，你在推究哲理?”

河流回答道，

“水要流動(dòng)才能保持清潔，

這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

1.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）推求探究（原因：道理等）。（—）

（2）聽(tīng)?wèi){；不論，不管。（—）

2.“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？

池子：___________________

河流：____________________

3.“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活?

4.河流欣賞的自然法則是什么？

參考答案

1、影子柴火砍斷規(guī)則顏料流淚路徑排列拼命粗壯

奇妙誘人粉紅色鋒利有趣顏色各異

融合短處梅花湊巧隔離知識(shí)大海奏樂(lè)

守株潔白觀察陣人天綠綠津津有味朵

學(xué)步思考快張守株待兔杞人憂天

5、1.熱騰騰2.嘩啦啦3.圓乎乎4.顆5.棵

6、①④②③②①池子人應(yīng)該勇往直前，積極進(jìn)

取，才能擁有一個(gè)輝煌燦爛的人生②①

【答案】

1.推究任憑

2.“池子”比喻