二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間說課

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說課平羅縣靈沙九年制學(xué)校楊雯雯說教材、學(xué)情說教法、學(xué)法說板書設(shè)計(jì)——說課環(huán)節(jié)——說教學(xué)過程教材分析時(shí)、分、秒年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法（三年級(jí)）認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)“分”認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（二年級(jí)）認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)（一年級(jí)）教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)于時(shí)間并不陌生，生活中按時(shí)上學(xué)、放學(xué)、看動(dòng)畫片、睡覺等經(jīng)常接觸時(shí)間；通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，這些知識(shí)的儲(chǔ)備就成了本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)間“幾時(shí)幾分”的重要基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提供學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)和技能。教學(xué)目標(biāo)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

明確時(shí)、分的含義，能讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。經(jīng)歷猜想、觀察、操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)，形成初步的推理能力，滲透初步的模型思想。

結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻---幾時(shí)幾分。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解1時(shí)=60分的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備希沃課件、鐘表模型、鐘表圖學(xué)生鐘面學(xué)具教師學(xué)生教法運(yùn)用演示法，通過直觀而形象的動(dòng)畫，演示時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實(shí)踐、合作交流中，達(dá)到知識(shí)的自我構(gòu)建。

運(yùn)用引導(dǎo)法，概括看時(shí)間方法時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進(jìn)而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。運(yùn)用延遲評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我反思中修正，掌握知識(shí)的同時(shí)收獲成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和意志力。學(xué)法

讓學(xué)生探究思考，通過大量的動(dòng)手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對(duì)新知的探究。

讓學(xué)生合作交流，通過小組討論看時(shí)間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯(cuò)，獲得知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到智慧的交流、情感的交融。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣合作學(xué)習(xí)，探索新知?jiǎng)邮謱?shí)踐，鞏固新知總結(jié)反思，深化知識(shí)猜謎導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知4：054：304：45結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻撥時(shí)游戲生活中的時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，滲透珍惜時(shí)間的思想教育以猜謎的形式引出課題；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)中來，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣合作學(xué)習(xí)，探索新知要求：請拿出鐘面模型仔細(xì)觀察，獨(dú)立填寫表格?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘面（數(shù)一數(shù)，填一填）交流討論：通過觀察，同桌之間互相說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)分（撥一撥）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系（撥一撥）分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是1時(shí)。

1時(shí)=

60分分針走一圈，時(shí)針走1大格。時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，滲透數(shù)學(xué)思想方法。動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知

動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時(shí)間觀念?？偨Y(jié)反思，深化知識(shí)1.師生小結(jié)，形成體系。請小朋友們回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，有什么要告訴小伙伴的嗎？2.拓展應(yīng)用給自己制定一份合適的作息時(shí)間