部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（二）含答案

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（二）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：100分鐘滿分：100分）

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

六

題號(hào)一二三四五總分

得分

一、字詞大練兵。（28分）

1.選擇正確讀音（在正確的讀音上畫(huà)“J”）。）（3分）

畜養(yǎng)（xiichu）掙斷（zh@ngzheng）挨餓（didi）

藤蔓（manwan）著手（zhu6zhao）處境（chQchii）

2.寫(xiě)出正確的漢字。（5分）

（1）她獨(dú)自L人在海濱散步，無(wú)名的qilidng（）和jimb（）之感.縈繞在心

間，讓她感到有一點(diǎn)兒kdngj€i（）,甚至想找一。個(gè)人談?wù)勑?，她努力kGngzhi（）

著自己的情緒，naihe（）怎么也做不到。

（2）敵人qinxi（）了這個(gè)國(guó)家,很多孩子lidlud（）街頭，為了改變chUj

Ing（）,為了不讓政權(quán)qingfCi（）,全國(guó)人民眾志成城一起fdngy￡i（）。

3.填入適當(dāng)?shù)牧吭~。（4分）

）扁舟一（）火車兩（）車廂一（）拖拉機(jī)

-（）顏色幾（）學(xué)校幾（）醫(yī)院一（）工廠

4.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

（1）湯姆還說(shuō)了他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來(lái)。（）

（2）那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來(lái)。”（）

（3）不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（）

（4）我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú)人煙的島。（）

5.用竟”組成不同的詞語(yǔ)填空。（4分）

一日清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。魯濱遜出門(mén)一看，（）有一艘英國(guó)船只停泊

在附近。魯濱遜走上前一探（）。他發(fā)現(xiàn)，水手們膽大妄為，（）綁架船長(zhǎng)。魯濱遜

和''.星期五”救出了船長(zhǎng)。魯濱遜向船長(zhǎng)提出了“帶他回國(guó)”的請(qǐng)求。（）魯濱遜對(duì)自

己有救命之恩，船長(zhǎng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

6.補(bǔ)全本單元學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。(8分)

----結(jié)隊(duì)—精會(huì)神得意

之眾—頭—?dú)馓咸喜弧\(chéng)—誠(chéng)—

(1)類似畫(huà)“"的ABAC式的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)：

(2)失敗了不要,成功了也不能。(選詞填空)

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(20分)

1.選擇下列句子所使用的描寫(xiě)方法。(填序號(hào))(4分)

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)

(1)寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過(guò)！()

(2)他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！?)

(3)魯濱遜找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。()

(4)“怎么了，孩子！喂，快來(lái)人哪！快拿水杯來(lái)！”()

2.按要求寫(xiě)句子。(3分)

(1)魯濱遜每天帶著狗到森林里去打獵。(縮句)

(2)沒(méi)有工具，干什么都困難重重。(改為反問(wèn)句)

(3)院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？(換一種法，意思不變)

3.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

()此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。

()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。

()以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。

()作文果然有了進(jìn)步。

()老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)。要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事

4.先補(bǔ)全下面的句子，再選擇合適的句子填空。(8分)

(1)讀書(shū)須用意，o

(2),勝讀十年書(shū)。

(3)，日久見(jiàn)人心o

（4）近水知魚(yú)性，.

（5）聽(tīng)了老先生的話，張明豁然開(kāi)朗，激動(dòng)地對(duì)老先生說(shuō)：“

（6）張老師常常給我們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要下苦工夫，他說(shuō)：“

三、課文回顧站。（7分）

1.下列閱讀名著的方法，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.在讀書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。

B.看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來(lái)，并標(biāo)注出來(lái)內(nèi)容的頁(yè)碼。

C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，往下讀就行了。

D.讀完一本書(shū)后，可以把全書(shū)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)作者在書(shū)中表達(dá)的一些想法。

2.將下面的故事情節(jié)和名著名稱連一連。（4分）

發(fā)瘋的茶會(huì)逃出強(qiáng)盜山救下“星期五”鬼,屋尋寶

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》

四、口語(yǔ)交際廳。（4分）

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《。魯濱遜漂流記》這

本書(shū)，你認(rèn)為他提出的建議合理嗎？結(jié)合書(shū)中具體情節(jié)說(shuō)明原因。

五、閱讀展示臺(tái)。（26分）

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（12分）

沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)

的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才

砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需要

花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)她里。我最初用一根很沉的木棒打

樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

1.請(qǐng)用“—”畫(huà)出選段的中心句，這句話在選段中的作用是。（2分）

2.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)出“我”干什么都困難重重的是（）。（3分）

A.需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。

B.那些尖樁或者圓樁沉得很，“我”要使出全力才舉得起來(lái)。

C.打起樁來(lái)很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

D.沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抗擊野人或者野獸的襲擊。

3.從魯濱遜幾乎花了一年的時(shí)間才完全布置好住所這件事中，你可以看出什么？體現(xiàn)了

魯濱遜什么樣的特點(diǎn)？（4分）

4.結(jié)合文章內(nèi)容可知，魯濱遜流落荒島后遇到的困難有、、、遇到叛

亂等。（3分）

（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）

父親的難題

①小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子

在一起。父親喜”歡孩子，總津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

②一個(gè)周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行

的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓

言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在讓人膩味。

③末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)”“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏

龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌牲?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地

弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益

嗎？”

④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我

指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)？”

⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略

為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)。”

⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道，“要不然烏龜就是不自

量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”

⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的，”爸爸堅(jiān)持著，“它是靠堅(jiān)持不懈的

努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑧小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈?，”他倏地站起

身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子在途中睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能贏兔子。

即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”

⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……

1.根據(jù)文意，烏龜之所以能夠取勝，小保羅認(rèn)為靠的是、而他爸爸認(rèn)為靠的是

_______________________________________________________________o（2分）

2.讀完全文，你認(rèn)為文章標(biāo)題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？02分）

3.細(xì)讀第③，④自然段，然后摘錄原文填空：此二?段中表現(xiàn)小保羅對(duì)爸爸所講故事的態(tài)

度的一個(gè)詞語(yǔ)是,體現(xiàn)這個(gè)態(tài)度的一個(gè)具體細(xì)節(jié)是。（2分）

4.讀完這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)或思考？請(qǐng)作一條批注，寫(xiě)下你的感受。（4分）

5.文末第⑨自然段言簡(jiǎn)意賅，頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用幾句話描寫(xiě)爸爸此時(shí)的心理活

動(dòng)。（4分）

六、習(xí)作百花園。（15分）

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，同學(xué)們一定在課下讀了一些名著。你最近讀過(guò)的一本名著是什么？請(qǐng)

你給它寫(xiě)個(gè)梗概，把它推薦給你的同學(xué)吧。要求：內(nèi)容清楚，字?jǐn)?shù)在450左右。

參考答案與解析

一、字詞大練兵。（28分）

1.選擇正確讀音（在正確的讀音上畫(huà)“J”）。）（3分）

畜養(yǎng)（xiichii）掙斷（zhengzheng）挨餓（didi）

藤蔓（manwan）著手（zhu6zhao）處境（chtichii）

【答案】xiizhengdiwanzhuochu

【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音

字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)

漢字選擇正確的音節(jié)即可。

2.寫(xiě)出正確的漢字。（5分）

（1）她獨(dú)自一人在海濱散步，無(wú)名的qllidng（）和jimb（）之感縈繞在心

間，讓她感到有--點(diǎn)兒k3ngJii（），甚至想找一個(gè)人談?wù)勑模bngzhi（）

著自己的情緒，naihe（）怎么也做不到。

（2）敵人qinxi（）了這個(gè)國(guó)家，很多孩子lidlu。（）街頭，為了改變chfij

ing（）,為了不讓政權(quán)qingfii（）,全國(guó)人民眾志成城一起fdngyii（）。

【答案】（D凄涼寂寞恐懼控制奈何

（2）侵襲流落處境傾覆防御

【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么

詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“凄、襲、覆、御”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

3.填入適當(dāng)?shù)牧吭~。（4分）

一（）扁舟（）火車兩（）車廂一（）拖拉機(jī)

-（）顏色幾（）學(xué)校幾Q）醫(yī)院一（）工廠

【答案】葉列節(jié)臺(tái)種個(gè)家家

【解析】本題考查量詞。通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如

頭、匹、條等。應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。

4.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

（1）湯姆還說(shuō)了他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來(lái)。（）

（2）那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來(lái)（）

（3）不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（）

（4）我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú)人煙的島。（）

【答案】（1）難過(guò)（2）衰老（3）悲痛欲絕（4）人山人海

【解析】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本

題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。高興：愉快

而興奮：喜歡做某事。年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的年輕人。欣喜若狂：形容高興到了極

點(diǎn)?；臒o(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。

5.用“竟”組成不同的詞語(yǔ)填空。（4分）

一日清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。魯濱遜出門(mén)一看，（）有一艘英國(guó)船只停泊

在附近。魯濱遜走上前一探（）。他發(fā)現(xiàn)，水手們膽大妄為，（）綁架船長(zhǎng)。.魯濱

遜和“星期五”救出了船長(zhǎng)。魯濱遜向船長(zhǎng)提出了“帶他回國(guó)”的請(qǐng)求。（）魯濱遜對(duì)

自己有救命之恩，船長(zhǎng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

【答案】竟然究竟竟敢畢竟

【解析】本題考查給字組詞和詞語(yǔ)搭配。所組詞語(yǔ)要符合語(yǔ)句的完整性，注意詞語(yǔ)的積

累。竟然：意思是表示出乎意料，副詞。究竟：結(jié)果；原委。竟敢：出乎意料的大膽。畢竟：

意思為究竟；終歸；到底。

6.補(bǔ)全本單元學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)?（8分）

----結(jié)隊(duì)—精會(huì)神得意

之眾—頭—?dú)馓咸喜弧\(chéng)—誠(chéng)—

（1）類似畫(huà)“"的ABAC式的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)：

（2）失敗了不要,成功了也不能.（選詞填空）

【答案】心意成群聚揚(yáng)揚(yáng)烏合垂喪絕惶恐一五一~H、一

模一樣垂頭喪氣得意揚(yáng)揚(yáng)

【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)

注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在

具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。垂頭喪氣：垂頭：奔拉著腦袋；喪氣：神

情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣

子。

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。（20分）

1.選擇下列句子所使用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）（4分）

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.環(huán)境描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)

（1）寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過(guò)！（）

（2）他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人（）

（3）魯濱遜找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。（）

（4）“怎么了，孩子！喂，快來(lái)人哪！快拿水杯來(lái)！”（）

【答案】（1）C（2）D（3）B（4）A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的掌握情況。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。

語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人

的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體

現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思

想感情，.深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一

行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反

應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功

的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的

性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然

環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民

俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描

寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的

所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和

希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品

質(zhì)或情感。

2.按要求寫(xiě)句子。（3分）

（1）魯濱遜每天帶著狗到森林里去打獵。（縮句）

（2）沒(méi)有工具，干什么都困難重重。（改為反問(wèn)句）

（3）院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（換一種法，意思不變）

【答案】魯濱遜去打獵。沒(méi)有工具，難道干什么不都困難重重嗎？院子里各個(gè)

角落和暗洞你都很熟悉。

【解析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的

主干使它更簡(jiǎn)潔即可。（2）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去

掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在否定詞或肯定詞加上''難道"，句尾加上“嗎”，句末的句

號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑

問(wèn)詞比如本題的：“不是……嗎？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

3.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）

（）此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。

()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。

()以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。

()作文果然有了進(jìn)步。

()老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)。要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事?！?/p>

【答案】42153

【解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中

找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在

最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)

段，檢查確定。該文段運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)了以前和現(xiàn)在“我”寫(xiě)作文的變化。先寫(xiě)以前‘‘我"

寫(xiě)作文七拼八湊，總是參考別人的作文，后來(lái)由于老師的評(píng)語(yǔ)，“我”開(kāi)始用自己的話來(lái)寫(xiě)

作文，作文有了進(jìn)步。據(jù)此排序。

4.先補(bǔ)全下面的句子，再選擇合適的句子填空。(8分)

(1)讀書(shū)須用意，?

(2),勝讀十年書(shū)。

(3),日久見(jiàn)人心。

(4)近水知魚(yú)性，.

(5)聽(tīng)了老先生的話，張明豁然開(kāi)朗，激動(dòng)地對(duì)老先生說(shuō)：“,

(6)張老師常常給我們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要下苦工夫，他說(shuō)：“

【答案】(1)一字值千金(2)聽(tīng)君一席話(3)路遙知馬力(4)近山識(shí)鳥(niǎo)音(5)聽(tīng)君

一席話勝讀十年書(shū)(6)讀書(shū)須用意一字值千金

【解析】本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。需要結(jié)合平日積累的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行作

答。后面的句子填空在能夠理解名言、俗語(yǔ)的含義后就很容易選擇。讀書(shū)須有意，一字值千

金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。出自《增廣賢文》。聽(tīng)君一席話，

勝讀十年書(shū)：聽(tīng)了這句話要比讀了十年書(shū)還有用。出自《增廣賢文》。路遙知馬力，日久見(jiàn)

人心：經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)

長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。出自《事林廣記》。近水知魚(yú)性，近山知

鳥(niǎo)音：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中

鳥(niǎo)兒的習(xí)性。出自《增廣賢文》。

三、課文回顧站。（7分）

1.下列閱讀名著的方法，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.在讀書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。

B.看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來(lái)，并標(biāo)注出來(lái)內(nèi)容的頁(yè)碼。

C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，往下讀就行了。

D.讀完一本書(shū)后，可以把全書(shū)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)作者在書(shū)中表達(dá)的一些想法。

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)名著的了解。C選項(xiàng)：如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以

畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。

2.將下面的故事情節(jié)和名著名稱連一連。（4分）

發(fā)瘋的茶會(huì)逃出強(qiáng)盜山救下“星期五”鬼屋尋寶

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》

【答案】

【解析】本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。首先需要對(duì)文章的作者、內(nèi)容

進(jìn)行回憶，其次按照平日積累的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行選擇即可。救下“星期五”是笛福的《魯濱遜

漂流記》的情節(jié)。鬼屋尋寶是馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的情節(jié)。逃出強(qiáng)盜上是塞

爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》的情節(jié)。發(fā)瘋的茶會(huì)是劉易斯?卡洛爾的《愛(ài)麗絲漫游奇

境》的情節(jié)。

四、口語(yǔ)交際廳。（4分）

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾建議每個(gè)青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀《魯濱遜漂流記》這本

書(shū)，你認(rèn)為他提出的建議合理嗎？結(jié)合書(shū)中具體情節(jié)說(shuō)明原因。

【答案】示例：合理。因?yàn)轸敒I遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求臼由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即

使流落荒島，也絕不氣餒。沒(méi)有房子，他自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著打獵、種谷子、畜

養(yǎng)山羊、曬野葡萄干等。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。解答此題要結(jié)合所給材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答，

做到語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫。示例：合理。因?yàn)轸敒I遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、

無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒。沒(méi)有房子，他自己搭建：沒(méi)有食物，他嘗試

著打獵、種谷子、畜養(yǎng)山羊、曬野葡萄干等。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他

堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

五、閱讀展示臺(tái)。（26分）

（一）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（12分）

沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起”來(lái)

的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才

砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上欠長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需

要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒

打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

1.請(qǐng)用“—”畫(huà)出選段的中心句，這句話在選段中的作用是o（2分）

2.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)出“，我”干什么都困難重重的是（）。（3分）

A.需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。

B.那些尖樁或者圓樁沉得很，“我”要使出全力才舉得起來(lái)。

G.打起樁來(lái)很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

D.沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抗擊野人或者野獸的襲擊。

3.從魯濱遜幾乎花了一年的時(shí)間才完全布置好住所這件事中，你可以看出什么？體現(xiàn)了

魯濱遜什么樣的特點(diǎn)？（4分）

4.結(jié)合文章內(nèi)容可知，魯濱遜流落荒島后遇到的困難有、、、遇到叛

亂等。（3分）

1.【答案】沒(méi)有工具，干什么都困難重重引出下文

【解析】本題考查的是中心句及其作用。找出文章的中心句。這段話是圍繞魯濱遜在沒(méi)

有工具的前提下如何生存的，所以中心句為第一句。這句話的作用是引出下文。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是理解文章內(nèi)容的能力。選文中遇到的困難是：那些尖樁或者圓樁

沉■得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才

把它打進(jìn)地里。打樁很費(fèi)勁。文中沒(méi)有講述“沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抗擊野人或者野

獸的襲擊?！保蔬xD。

3.【答案】我可以看出他在荒島的生活很艱難。體現(xiàn)『他堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不怕吃苦的特點(diǎn)。

【解析】本題考查的是對(duì)文章人物特點(diǎn)的理解。從他克服種種困難堅(jiān)持搭建住所可知他

是一個(gè)面對(duì)困難毫不氣餒，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于克服困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈的人。

4.【答案】沒(méi)有住所沒(méi)有食物遇到野人

【解析】本題考查的是梳理文章內(nèi)容。魯濱遜流落荒島后遇到的困難有沒(méi)有住所、沒(méi)有

食物、遇到野人、遇到叛亂等。

（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）

父親的難題

①小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子

在一起。父親喜歡孩子，總津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

②一個(gè)周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行

的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓

言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在讓人膩味。

③末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜

之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他

的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我

指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)？”

⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略

為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)?！?/p>

⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏龜就是不自

量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！“

⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的，”爸爸堅(jiān)持著，“它是靠堅(jiān)持不懈的

努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑧小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著。“我可不相信，”他倏地站起

身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子在途中睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能贏兔子。

即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”

⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……

1.根據(jù)文意，烏龜之所以能夠取勝，小保羅認(rèn)為靠的是,而他爸爸認(rèn)為靠的是

_________________________________________________________o（2分）

2.讀完全文，你認(rèn)為文章標(biāo)題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？（2分）

3.細(xì)讀第③，④自然段，然后摘錄原文填空：此二段中表現(xiàn)小保羅對(duì)爸爸所講故事的態(tài)

度的一個(gè)詞語(yǔ)是,體現(xiàn)這個(gè)態(tài)度的一個(gè)具體細(xì)節(jié)是。（2分）

4.讀完這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)或思考？請(qǐng)作一條批注，寫(xiě)下你的感受。（4分）

5.文末第⑨自然段言簡(jiǎn)意賅，頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用幾句話描寫(xiě)爸爸此時(shí)的心理活

動(dòng)。（4分）

L【答案】運(yùn)氣（或：事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)）踏實(shí)和韌性。（或引用文中

的“它是靠堅(jiān)持不懈的努力……勝利的”）

【解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和重要信息的提取能力。第③段：爸爸對(duì)似聽(tīng)

非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因

為它的踏實(shí)和韌性”。底⑥段：“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的找到答案區(qū)域

是作答的關(guān)鍵。

2.【答案】“難題”是指：因?yàn)楦缸右庖?jiàn)不一，對(duì)烏龜取勝的原因到底是什么弄不清楚。

或：教育子女時(shí)，因?yàn)樽优凶约旱乃伎?不能順從大人，又無(wú)法說(shuō)服子女，父親感到左右

為難，不知如何教育引導(dǎo)是好。

【解析】本題考查的是標(biāo)題重要詞語(yǔ)的含義。“父親的難題”中的“難題”是指做父親

的無(wú)法說(shuō)服子女而感到左右為難。答此題要通篇閱讀，不能僅僅停留在標(biāo)題或某一部分內(nèi)容

上，否則就會(huì)在理解上出現(xiàn)偏頗。

3.【答案】似聽(tīng)非聽(tīng)；或：神情困惑