山西省朔州市懷仁市2024屆高二生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

山西省朔州市懷仁市2024屆高二生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．根據(jù)圖甲和圖乙中的信息，下列推斷正確的是A．圖甲細胞將因赤道板由外向內(nèi)擴展將細胞縊裂為兩個子細胞B．圖甲細胞含有2個染色體組，處于減數(shù)第二次分裂后期C．圖乙細胞所發(fā)生的變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位D．若圖乙中的雜合細胞進行的是有絲分裂，則子細胞的基因型有1種或2種2．如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，①②③分別是（）A．食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B．生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)3．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動說法正確的一組是（）①植物細胞一定有細胞壁②植物細胞一定含葉綠體③能進行光合作用的生物一定是綠色植物④含中心體的細胞一定是動物細胞⑤含線粒體的細胞一定是真核細胞A．①③ B．③⑤ C．①⑤ D．②④4．下列關(guān)于人腦高級功能的說法錯誤的是（）A．某人大腦皮層H區(qū)受損，聽不懂別人的講話，但卻可以講話B．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用及某些種類蛋白質(zhì)的合成C．記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)D．學習和記憶中樞位于下丘腦的一個形狀像海馬的腦區(qū)5．下列關(guān)于免疫應答的敘述正確的是A．致敏B細胞只能增殖、分化形成效應B細胞B．效應B細胞表面沒有相應抗原的受體C．巨噬細胞將抗原分子降解成肽，移動到細胞表面與MHC結(jié)合形成復合體D．效應B細胞通過增殖產(chǎn)生更多記憶細胞并分泌抗體6．下列有關(guān)教材顏色實驗的相關(guān)敘述中，正確的是()A．真核細胞用吡羅紅染色，細胞核、質(zhì)均呈紅色，說明細胞核、質(zhì)中都分布有較多的RNAB．溴麝香草酚藍水溶液可檢測酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應呈灰綠色C．胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)分解，故要比較蛋白酶催化能力的大小可使用雙縮脲試劑D．橙色的重鉻酸鉀濃硫酸溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時變灰綠色二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）以現(xiàn)有大豆品種作為受體材料，利用基因工程技術(shù)，獲得轉(zhuǎn)基因植株，分析其對疫霉根腐病的抗病性，篩選出抗病大豆新株（品）系。請據(jù)此回答問題：（1）基因工程的核心技術(shù)是_________，該過程用到的酶有________。（2）在用土壤農(nóng)桿菌介導時往往要用_________處理土壤農(nóng)桿菌，使之成為_________細胞，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程。（3）抗性植株的分子生物學檢測是基因工程成功與否的重要一環(huán)，其中檢測目的基因是否表達的方法是__________，其個體生物學水平的檢測方法為_______________。（4）轉(zhuǎn)基因大豆細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因大豆植株，需要通過的過程是____________，依據(jù)的原理是________。8．（10分）根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有和．（2）質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示．為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點是．（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是，產(chǎn)物是．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用技術(shù)．（5）基因工程中除質(zhì)粒外，和也可作為運載體．（6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是．9．（10分）血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答（1）胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與______________結(jié)合后，一方面促進____________合成，另一方面使___________增加，促進葡萄糖進入細胞。除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進__________，同時抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。若給其注射胰島素___________（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是_____________。（3）影響胰島素分泌的主要因素是_________，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受_____的調(diào)節(jié)。10．（10分）圖1是植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。11．（15分）某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：回答下列問題：(1)在該食物網(wǎng)中，共有____條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第____營養(yǎng)級。(2)'乙和丙的種間關(guān)系是____。(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記。在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為____只。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

據(jù)圖分析，甲圖為動物細胞有絲分裂后期圖，此時，該細胞中有2個染色體組，末期該細胞細胞膜將從細胞的中部向內(nèi)凹陷，最終把細胞縊裂成2部分，形成2個子細胞；圖乙中顯示，細胞中同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了染色體片段互換，該變異屬于基因重組?！绢}目詳解】A.圖甲細胞為動物細胞，無細胞板，A錯誤；B.圖甲細胞含有2個染色體組，處于有絲分裂分裂后期，B錯誤；C.圖乙細胞所發(fā)生的變化屬于基因重組，C錯誤；D.假設正?；驗锳，突變基因為a，染色體片段發(fā)生交叉互換后，每條染色體上的染色單體分別為A和a，有絲分裂后期著絲點分裂，染色單體分離，細胞中出現(xiàn)4條分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體，染色體在移向兩級時，可能有如下2種情況：①兩個A同時進入到某一細胞中，那么兩個a同時進入另一個細胞中；②A和a進到同一個細胞中，另外的A、a進入另外一個細胞。若是出現(xiàn)①情況，子代細胞基因型有2種，若是出現(xiàn)②情況，子代細胞基因型只有1種，D正確。【題目點撥】本題結(jié)合細胞分裂圖示考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求學生能夠辨析細胞分裂圖，解答本題的關(guān)鍵是能夠正確判斷各種變異類型和發(fā)生的時間。本題易錯點為D，解答本選項需要學生能夠正確分析有絲分裂后期染色體上基因的分配情況，需要學生結(jié)合細胞分裂圖理解。2、C【解題分析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?！绢}目詳解】生態(tài)系統(tǒng)包括①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)構(gòu)又包括②成分（包括生物成分和非生物成分）和③營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（包括食物鏈和食物網(wǎng)）。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意，故選C。3、C【解題分析】

①、植物細胞一定有細胞壁，①正確；②、植物細胞不一定含葉綠體，如根部細胞不含葉綠體，②錯誤；③、能進行光合作用的生物不一定是綠色植物，如光合細菌，③錯誤；④、含中心體的細胞一定是動物細胞，也可能是低等植物細胞，④錯誤；⑤、原核細胞只有核糖體一種細胞器，因此含線粒體的細胞一定是真核細胞，⑤正確；故選C?！绢}目點撥】本題考查細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。4、D【解題分析】

A、大腦皮層H區(qū)與聽懂說話有關(guān)，受損后，聽不懂別人的講話，但卻可以講話，A正確；B、學習和記憶都屬大腦的高級功能，及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用及某些種類蛋白質(zhì)的合成，B正確；C、記憶的過程是一個將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程，分為瞬時記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶，C正確；D、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是大腦皮層下的海馬區(qū)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，D錯誤。故選D?！绢}目點撥】本題考查人腦的高級功能的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、B【解題分析】

致敏B細胞能增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞，效應B細胞屬于高度分化的細胞，不再具有分裂能力，只具有合成和分泌抗體的功能，也不能識別抗原；病原體被巨噬細胞吞噬消化，其上的抗原分子被降解成為肽，移動到細胞表面，然后與巨噬細胞的MHC蛋白結(jié)合形成抗原-MHC復合體?！绢}目詳解】A.致敏B細胞能增殖分化形成效應B細胞和記憶B細胞，A錯誤；B.效應B細胞表面沒有相應抗原的受體，不能識別抗原，B正確；C.巨噬細胞將抗原分子降解成肽，然后與MHC結(jié)合形成復合體后移動到細胞表面，C錯誤；D.效應B細胞不能通過增殖產(chǎn)生記憶細胞，只能分泌抗體，D錯誤?！绢}目點撥】本題是對免疫知識的綜合性考查，要求學生理解體液免疫的過程，并能區(qū)分免疫過程中各種細胞的功能。6、D【解題分析】

本題考查學生對教材中“生物知識內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力?！绢}目詳解】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，真核細胞用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑染色，細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色，說明細胞核中分布有較多的DNA，細胞質(zhì)中分布有較多的RNA，A錯誤；CO2可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，可檢測CO2的存在，橙色的重鉻酸甲溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應變成灰綠色，可檢測酒精的存在，B錯誤；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應，胃蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此比較蛋白酶催化能力的大小不能使用雙縮脲試劑，C錯誤；橙色的重鉻酸鉀濃硫酸溶液在鑒定酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精時變灰綠色，D正確?！绢}目點撥】識記并理解酶的本質(zhì)、觀察DNA和RNA在細胞中的分布與探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學生在平時學習時注意積累，以達到舉一反三。二、綜合題：本大題共4小題7、基因表達載體的構(gòu)建限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶Ca2+（CaCl2溶液）感受態(tài)抗原-抗體雜交用大豆疫霉菌感染大豆植株，觀察其生長狀況植物組織培養(yǎng)植物細胞的全能性【解題分析】試題分析：基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細胞，④目的基因的檢測與鑒定。（1）基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟，需要限制酶和DNA連接酶的參與。（2）將重組質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌之前，往往需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌，使之成為感受態(tài)細胞，便于重組質(zhì)粒的導入。（3）目的基因的表達產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，可以利用抗原-抗體雜交進行分子水平的檢測，也可以用大豆疫霉菌感染大豆植株，觀察其生長狀況。（4）轉(zhuǎn)基因大豆細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因大豆植株，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細胞的全能性。8、黏性末端平末端切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同大腸桿菌（E.coli）T4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌體動植物病毒未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱【解題分析】

本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡。在此基礎上，結(jié)合問題情境，從題意中提取有效信息進行相關(guān)問題的解答?！绢}目詳解】(1)限制性核酸內(nèi)切酶（簡稱限制酶）切割DNA分子后，產(chǎn)生的片段末端類型有黏性末端和平末端。(2)目的基因與運載體具有相同的黏性末端才能連接，若用包括EcoRⅠ在內(nèi)的兩種限制酶切割目的基因，則另一種限制酶必須具有的特點是：切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同。(3)按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即大腸桿菌DNA連接酶和T4DNA連接酶。(4)反轉(zhuǎn)錄的實質(zhì)是以mRNA為模板合成DNA的過程，因此反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是cDNA(或DNA)。得到DNA可在體外，采用PCR技術(shù)進行大量擴增。(5)由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱，因此若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，而通常用Ca2+處理大腸桿菌細胞，使其成為感受態(tài)細胞，此時細胞壁和細胞膜的通透性增大，容易吸收重組質(zhì)粒。9、胰島素受體蛋白質(zhì)、脂肪、糖原細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白（細胞膜上載體蛋白）葡萄糖的利用（葡萄糖的氧化分解）不能胰島素無法與胰島素受體結(jié)合血糖濃度神經(jīng)和體液（激素）共同【解題分析】

（1）在人體內(nèi)許多組織的細胞膜上都存在著胰島素受體。胰島素在細胞水平發(fā)揮生理作用，首先必須與靶細胞膜上的胰島素受體結(jié)合后，才能開始發(fā)揮其生物效應，這是胰島素發(fā)揮正常生理作用的先決條件。不同種類的細胞，其膜上胰島素受體的數(shù)量亦不相同。胰島素的主要功能是通過調(diào)節(jié)組織細胞對葡萄糖的攝取和代謝，促進組織細胞吸收葡萄糖的能力，尤其能加速肝細胞和肌細胞對葡萄糖的攝取，以維持體內(nèi)葡萄糖的平衡。此外，胰島素對脂肪、蛋白質(zhì)的代謝、核酸的合成和某些基因的表達也具有調(diào)節(jié)作用。（2）當血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，和靶細胞的胰島素受體結(jié)合后，可以從食物中吸收血液的糖分加速進入肝臟、肌肉等組織，并以糖原的形式儲藏起來備用；同時又約束儲存在這些組織里的糖原不能輕易回流到血液里，免得引起血糖過高。（3）血糖濃度是影響胰島素分泌的最重要因素。血糖濃度升高——血管壁等處的化學感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦中調(diào)節(jié)血糖平衡的某一區(qū)域→傳出神經(jīng)→胰島B細胞分泌胰島素→肝臟、骨胳肌、脂肪組織等處的體細胞→血糖濃度降低。血糖濃度過低——血管壁等處的化學感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦中調(diào)節(jié)血糖平衡的某一區(qū)域→傳出神經(jīng)→胰島A細胞分泌胰高血糖素、腎上腺分泌腎上腺素→肝臟等處的體細胞→血糖濃度升高，因此血糖平衡受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)?！绢}目點撥】本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。10、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學生對細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離的過程中，也可能已經(jīng)達到滲透平衡或是正處于質(zhì)壁分離復原的過程中。若正處于質(zhì)壁分離的過程中，則外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞滲透失水；若已經(jīng)達到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細胞液濃度，水分子進出細胞處于動態(tài)平衡；若正處于質(zhì)壁分離復原的過程中，則外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞滲透吸水。綜上分析，圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系不能確定。(3)植物細胞吸收的1802，在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成H218O，生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H]，因此放射性元素180能出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。(4)圖3顯示，在蔗糖溶液濃度相同的條件下，紅心蘿