科學教案錦集9篇

科學教案錦集[9篇]科學教案篇1

【活動目標】

1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。

2、了解天氣變化與人們生活的關系，學會根據天氣變化增添衣服。

【活動準備】

1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。

2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁

3、自制氣溫統(tǒng)計表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

氣溫天氣（符號）

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。

二、基本部分：

1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。

（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的'地方。

（2）教師：小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P心天氣預報嗎？

幼兒討論發(fā)言，教師總結原因：天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關系到農作物的生長。關系到人們的旅游、出行；關系到人們日常生活的安排，；關系到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。

（3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應該怎么樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢？

幼兒討論回答，教師總結。

2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。

（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說說風向，溫度等分別應該用什么符號來表示。

教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。

（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。

三、結束部分：

教師：請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。

四、活動延伸：

請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。

幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。

科學教案篇2

活動目標

1．了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

2．知道樹是人類的朋友，懂得要保護樹木。

活動準備

事先家長協(xié)助填寫“樹的朋友”調查表、PPT。

活動過程：

一、我找到的樹朋友

1．同伴之間相互交流

你們都和爸爸媽媽一起把樹的朋友記錄在統(tǒng)計表上了，現在請你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹朋友？

2．集體交流

⑴那現在我請小朋友來說說你找到那些樹朋友？老師根據幼兒的回答貼出相應的圖片。提醒幼兒根據貼出來的圖片，要講不一樣的。

⑵誰來告訴我為什么他們是樹的朋友？（老師隨機點幾張圖片讓幼兒說說理由）

二、樹的親密朋友

1．剛才我們啊找到了這么多的樹朋友，那到底他們是不是大樹最好最好的.朋友呢，我們來聽聽看大樹是怎么說的？

2．PPT我有了陽光的照耀和雨水的滋潤，我可以長的高高的，樹葉綠綠的很茂盛，當我身體不好的時候，是啄木鳥醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友。

3．現在你們知道了哪些是樹最要好的朋友了嗎？

4．幼兒說樹最親密的朋友，并說說為什么？

三、樹是人類的朋友

除了剛才我們說的這些是樹的朋友，還有誰是樹的朋友，出示圖片。樹還是我們人類的好朋友，你們知道樹幫助了我們什么嗎？（乘涼、擋風沙、讓空氣很新鮮等）

四、人類是樹的朋友

樹是我們人類的朋友，那我們人類也是樹的朋友，那我們應該怎么保護樹呢？出示圖片幼兒辨別錯對

1.這些圖片你看懂了嗎？你覺得那些人做的對那些做的錯，為什么？

2.那在以后的生活中我們應該像哪些人學習，要保護好樹，讓人類成為樹最好的朋友。

科學教案篇3

一、設計意圖

小班學前兒童面對實物，卻不知道用它來對應數字，所以，小班學前兒童初學計數，教師可以用講解演示法予以示范，通過講解，從而幫助學前兒童克服困難、引導思路的數學方法。

二、活動目標

1、能夠在點數的基礎上說出總數。

2、認讀數字1~4，能夠做到數物對應。

三、活動重、難點

本次活動的重點是手口一致有序地點數4的數量物，難點是引導幼兒做到數物對應。

四、活動材料

1、幼兒用書第一冊第30~31節(jié)

2、背景音樂，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動物。

3、油畫棒，兒歌《輪子歌》

五、活動導入

通過小故事《小動物出遠門》，導入小火車——小火車的對應數字1~4包括火車頭、車廂、小動物們。

教師：小朋友們，今天老師給大家講個故事，好不好呀？（好）《小動物出遠門》

今天天氣真好，森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽，小狗說："今天天氣真好！我們去森林外面的'游樂場玩兒吧！"小兔說："森林外的游樂場，是不是很遠很遠的地方呢？"這時候大象搖了搖它的鼻子說："那我們怎么去很遠很遠的地方呢？"教師：小朋友們，當你們出遠門，去很遠很遠的地方時，要怎么去呢？（坐汽車，火車……）教師：對呀，我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車，好不好呀？

六、活動過程

1、教師出示小火車圖片，引導幼兒在點數的基礎上說出總數。

（1）出示火車圖片，帶領幼兒手口一致的點數車輪，引導幼兒說出車輪總數"4"。

（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導幼兒在點數的基礎上說出總數1、2、3、4。

2、幫助幼兒認讀數字1~4，練習數物對應。

（1）教師分別出示數字1——4，將數字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導幼兒認識并記住。

（2）出示小動物圖片，請小朋友們幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個。

教師：小朋友們，現在小動物們來到了火車站，下面老師請小朋友們把小動物們送上火車，好不好呀？

教師：先上來的是小象，小象個頭比較大，它想坐在第一節(jié)車廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在第二節(jié)車廂，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

教師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車了，最后來的是鴨寶寶們，老師把它們送上車啦！

（3）每組發(fā)油畫棒，請幼兒把小動物對應的數量和圖案連接起來，畫上自己喜歡的圖案。

七、活動延伸

幼兒學習兒歌《輪子歌》，鞏固對數字1~4的認識。

《輪子歌》

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

兩個輪子什么車？兩個輪子自行車。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

四個輪子什么車？四個輪子是汽車。

許多輪子什么車？許多輪子是火車。

科學教案篇4

活動設計背景

根據幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據《綱要》所強調的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象?！币龑в變哼\用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現中的喜悅和制作的樂趣。

活動目標

1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性

2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。

3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對科學的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒在自主的.探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。

活動準備

1、物質準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）

2、經驗準備：課前教幼兒學會燕魚的折法

3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品

活動過程

本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成

第一個環(huán)節(jié)：導入部分

1、游戲《找朋友》

教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。

2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》

3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

第二個環(huán)節(jié)：展開部分

讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性

1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸??？

2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？

3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品

第三個環(huán)節(jié)結束部分：延伸活動

1、制作磁性玩具

（1）教師出示釣魚玩具并演示玩法

（2）指導幼兒制作玩具

（3）讓幼兒快樂游戲，結束本節(jié)課

2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。

科學教案篇5

活動目標

樂於進行顏色的相關實驗。

嘗試透過玻璃紙發(fā)現顏色的祕密。

活動準備

大自然小科學、紅、黃、藍、綠色玻璃紙﹙本期學具﹚。

活動過程

1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學P.32～33的神奇圖上，說說看到了什麼？

2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？

3.翻開大自然小科學P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的`小魚會消失不

見，把它分別記錄下來。

4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消失，有些顏色則會變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來。

5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見，將觀察記錄下來。

6.引導幼兒透過記錄，發(fā)現哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑？

評量

1.能積極參與實驗游戲。

2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱藏或顯現。

活動結束

引導幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現的顏色，涂畫大自然小科學寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。

科學教案篇6

【活動目標】

1、通過游戲體驗、感受、理解轉動的意思，探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。

2、感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。

【活動準備】

1、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數量多于幼兒人數。

2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

【活動過程】

一、游戲：迷迷轉

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動！”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

2、師幼一起游戲。

（中班幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。）

二、探索讓各種物品轉動起來

1、交代任務。

師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉動起來吧！

2、幼兒操作，教師觀察并指導。

觀察要素包括以下幾個方面：

●當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：“你用的是什么方法？”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時，教師可以問：“你用的是什么方法？這個動作叫……”

●當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料。”

●有些材料可有多種使之轉動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎？”

3、交流與分享。

師：你用什么方法把什么轉動起來了？

（這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點。）

4、出示文字，師幼一起總結探索方法。

（當幼兒說出教師估計到的方法時，教師就翻開已經打印好的文字；當幼兒說出教師沒有估計到的`方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探索方法。）

師：你們用轉、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉動起來了，真了不起！

小結：轉動與生活的關系。

（選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉動物品，由此自然引導到生活中的轉動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：“光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動？”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢？”

幼兒會依據自己的經驗回答。教師再適時總結：“轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉動，還有什么會轉動？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動現象，從而自然達成第二條目標。）

師：原來轉動可以給我們帶來方便、快樂……那么，是不是所有的轉動都是有好處的呢？讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現吧！

科學教案篇7

設計意圖：

在欣賞沙漠風光的時候，孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝，我告訴他們，駱駝是“沙漠之舟”。對于駱駝的這一名稱，孩子們感到很奇怪，不停地問為什么，由此可見，孩子們對駱駝是很感興趣的。我們何不開展認識駱駝的活動，這樣既解答了孩子們的問題，激發(fā)了他們的探索熱情，還可以讓孩子們對沙漠氣候有一定的了解。

學習目標：

1、認識沙漠之舟—駱駝，了解它是沙漠中的交通工具。

2、了解駱駝的生理特點和生活習性。

學習準備：

一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。

活動前讓幼兒收集有關駱駝的各種資料。

學習過程：

1、出示沙漠圖片，請幼兒說說沙漠里的地面上全是什么?(沙)

2、請幼兒嘗試踩一下沙，看看會怎樣?再用玩具車在沙里推動，看看會怎樣?提問：人和車在沙漠里行走會遇到怎樣的困難?在沙漠里運載東西應該用什么交通工具?(駱駝)

3、出示駱駝圖片，觀察駱駝身體各部分的特征，鼓勵幼兒說說駱駝的獨特之處。

4、教師對幼兒的講解進行補充，并講解駱駝的獨特生理特怔。

5、提問“為什么說駱駝是沙漠之舟”，讓幼兒進行討論。

活動反思：

在活動前，我們就鼓勵幼兒去收集有關駱駝的'資料，主動去獲取知識。短短的一節(jié)課中，我們發(fā)現通過收集資料的過程，孩子們已經懂得了很多駱駝的知識，基本上不用老師作太多講解?？梢姡@種鼓勵幼兒主動學習的方式能更大的激起幼兒的學習興趣。

科學教案篇8

【活動目標】

認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

【活動準備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什么樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的'外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

活動反思

在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

科學教案篇9

【設計意圖】

下午起床，仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞€有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經驗，其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。因此我設計這一活動來引領幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關注、探究身邊的科學現象。

【活動目標