大學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)

第第頁大學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)

在我的觀點(diǎn)中，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、講信譽(yù)。在《說文解字》中的說明是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見，誠(chéng)信的本義就是要老實(shí)、誠(chéng)摯、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。

班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的運(yùn)用，而這些資金在運(yùn)用的時(shí)候，由于常常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些特別正規(guī)的票據(jù)，由于我們常常在小商品市場(chǎng)買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，究竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以，我需要以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量具體的記住移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的運(yùn)用更加透亮化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\(chéng)者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在快速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是惋惜可嘆!而我們高校生就更要努力的去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去轉(zhuǎn)變他。

誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)那么，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委假如張口就謊話連天，假如說話不算數(shù)，不守信義，誰還會(huì)相信他，誰還會(huì)聽從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無法建立一個(gè)有凝集力、向心力的整體。

“無誠(chéng)那么有失，無信那么招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人或許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自作自受。假如我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批判和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)峻的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確的確實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)那么;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。

誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊。但是，我們高校生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中假如沒有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。

高校班級(jí)管理心得體會(huì)2

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)那么需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的教育作用。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的援助。在全部的班風(fēng)中我覺得同等和-諧最重要。要讓同學(xué)覺得自己是班集體中的一員，喜愛這個(gè)班集體，就需要讓孩子覺得無論成果好壞，自己跟別人一樣都是同等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛惜。除了班主任對(duì)全部的同學(xué)同等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)同學(xué)都有得到熬煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的同學(xué)也起到很好的約束。一學(xué)期之后依據(jù)同學(xué)值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可清除班干部由于可怕被同學(xué)孤立而不敢管的局面，還可以熬煉了每個(gè)同學(xué)的膽識(shí)，使同學(xué)感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通，師生得以看法溝通、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的能量，進(jìn)而使同學(xué)在開心的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。假如和同學(xué)的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在同學(xué)中就會(huì)下降。由于總是有些同學(xué)會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些同學(xué)會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批判他的時(shí)候，他喜笑顏開地就過去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸同學(xué)，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛、尊敬每一位同學(xué)的基礎(chǔ)上，與同學(xué)保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊敬，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2、讓同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己仔細(xì)閱讀、仔細(xì)批改。許多同學(xué)會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解同學(xué)思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，特別是在同學(xué)有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要實(shí)時(shí)援助同學(xué)，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多予以他們鼓舞，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，援助他們樹立自尊自信。

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注同學(xué)的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓舞是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓舞可以援助同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛盼望的志氣。我的詳細(xì)做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓舞。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同同學(xué)給以全面評(píng)價(jià)和鼓舞。調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的.上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采用不同形式給以鼓舞。例如：表揚(yáng)信;嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿-論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿-論，老師是起著重要作用的。學(xué)校生的思想一點(diǎn)也不成熟，辨別不清是非對(duì)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單靠著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里涌現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要實(shí)時(shí)召開班會(huì)來教育同學(xué)，說明自己的立場(chǎng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到哪些事情是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，還要讓全體同學(xué)共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o同學(xué)樹立對(duì)手，通過開展各方面的評(píng)比來提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我們的同學(xué)再淘氣也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些同學(xué)是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以徑直地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)峻性。假設(shè)有須要可以給一些處分。而更多的同學(xué)需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。以前，我遇到班級(jí)里有同學(xué)打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批判一通，臉上的表情也很嚴(yán)厲。過后，表面上看他們似乎接受了這樣的批判，但從平常的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些同學(xué)重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批判就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸心情。所以，以后再批判同學(xué)的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別溝通，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)遇到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完滿。

高校班級(jí)管理心得體會(huì)3

眾所周知，同學(xué)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充斥活力又很頑皮。我深信培育好了他們會(huì)成為良駒、好馬?！榜R無夜草不肥”，夜草需要人去預(yù)備，我情愿去預(yù)備新鮮的夜草，由于只有用愛才能培育出好的同學(xué)。愛雖然是簡(jiǎn)約的一個(gè)字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)苛的愛，關(guān)懷的愛，耐煩的愛。

無規(guī)則不成方圓，但是現(xiàn)在的同學(xué)又不能一味的管教，這樣進(jìn)不到他們心里，所以要敏捷的嚴(yán)苛。新生入學(xué)開班會(huì)時(shí)我就把學(xué)校的規(guī)章制度告知同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《同學(xué)手冊(cè)》，當(dāng)然《同學(xué)手冊(cè)》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽進(jìn)去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點(diǎn)的地方我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強(qiáng)調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別著重公正合理，讓同學(xué)們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把全部的活動(dòng)、事項(xiàng)進(jìn)行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。

同學(xué)無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個(gè)同學(xué)，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時(shí)他的父親去世了，他是家里最小的一個(gè)孩子，原來就不和諧的家庭由于父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時(shí)傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個(gè)周日開完班會(huì)我正騎著電動(dòng)車預(yù)備往校門口走時(shí)，看到了瘦弱而顯得個(gè)高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上?？床。跒H坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了許多許多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過如此多的磨難。一個(gè)月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強(qiáng)制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，怎么辦呢?等他從上海回來時(shí)我常常到教室特地去看看他，中午我不回家，有時(shí)也把他叫到學(xué)校里散散步，我想我能做的只能是傾聽，或許許多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞許多。我還趁他不在教室時(shí)跟其他同學(xué)說要把他當(dāng)做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的留意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，忘卻身心的痛楚，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他重拾信心，常常問我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成果也比上一學(xué)期好許多?？吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的興奮。我認(rèn)為，只要從環(huán)節(jié)上真正的關(guān)懷、愛惜同學(xué)，哪怕同學(xué)的這件事再小也把它當(dāng)大事對(duì)待，總有一件小事可能會(huì)影響同學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

有耐煩是做全部事情的基礎(chǔ)，耐煩的觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，耐煩的感受同學(xué)的生活，耐煩的體會(huì)同學(xué)的思想。

既然是同學(xué)那學(xué)習(xí)確定是最重要的，假如一個(gè)班級(jí)有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他許多問題都能迎刃而解，由于每天同學(xué)們都覺得很忙，有許多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會(huì)降低，對(duì)于文科班的同學(xué)來說課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開始許多同學(xué)就開始覺得沒事做，有時(shí)上課也提不起精神，針對(duì)商務(wù)類班級(jí)來說應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?在工作中我慢慢的摸索著、總結(jié)著，覺得這些方法還比較可行，開學(xué)時(shí)我就強(qiáng)調(diào)期末考試假如打小抄本門課成果就是零分，而且全系通報(bào)批判，讓同學(xué)們充分感覺到這是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、公正競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)，其實(shí)再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過這個(gè)方法可以起到震懾作用。

發(fā)覺同學(xué)們?cè)谏钌洗嬖诘膯栴}，為他們提供一個(gè)有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是許多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，假如不吃早飯對(duì)身體的危害特別大，可是只跟同學(xué)們說一句肯定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時(shí)看到有位教授把不吃早飯對(duì)人體的影響說的特別生動(dòng)，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話就是：“不吃早飯會(huì)讓人發(fā)胖”。這句話說完后許多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感愛好的眼神，我知道機(jī)會(huì)來了，接著又把如何會(huì)使人發(fā)胖的緣由告知大家，我的最末一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!”來善意的挖苦一下那位同學(xué)，漸漸的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。

大二下學(xué)期同學(xué)出去實(shí)習(xí)半年后，再回來上課時(shí)許多同學(xué)的思想上發(fā)生了改變，很難再靜下心來學(xué)習(xí)，面對(duì)這種狀況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看