八年級(jí)英語(yǔ)：Come to the party教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/八年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Cometotheparty（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中八年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生掌握''邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可”的表達(dá)方式，及有關(guān)“打電話”的一些

常用知識(shí)及交際用語(yǔ)'這兩方面的內(nèi)容都和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，換句話說(shuō)，兩部分內(nèi)容都應(yīng)

該在自然并且生活化的情節(jié)中去學(xué)習(xí)運(yùn)用至熟練掌握。

詞組學(xué)習(xí)

holdon,leaveamessage,takeout,thesameas,turnover

句型

Wouldyouliketo...?

rdloveto.

Ihopeyoucan...

Canyou...?

日常交際用語(yǔ)

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Holdon,please.

Sheisnthererightnow,I'mafraid.

CanItakeamessageforyou?

r11give...themessage.

Happybirthday!Wehaveapresentforyou.

Therewasnotimeto...

語(yǔ)音學(xué)習(xí)

/f/ph/h/hwh/n/nkn/r/rwr/dV/j-ge/V/s

情感目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到生活中要注意語(yǔ)言、儀表、行為美。教育學(xué)生在待人接物中要

懂禮儀禮貌。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元圍繞“安和貝基的生日"(Ann'sandBecky'sbirthday)這一主題，把有關(guān)

“邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可”(Invitationandpermission)的日常交際用語(yǔ)、詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合，

體現(xiàn)在對(duì)話和課文之中，可采情境法、表演法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元四課的對(duì)話和課文呈

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)給我們的是豐富的語(yǔ)言材料，又好像是一幕幕栩栩如生的戲劇，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)國(guó)家的文

化風(fēng)俗習(xí)慣。

Lesson49的兩段對(duì)話，內(nèi)容是Ann向朋友（Bruce和Kate提出邀請(qǐng)，朋友應(yīng)邀準(zhǔn)備參加

Ann的生日聚會(huì)。Lesson50是Ann的朋友Jim和Bill打電話，一個(gè)表示將赴會(huì)但要晚到，

另一個(gè)則因故不能前往，表示道歉。Lesson51是一段記述文，述說(shuō)了安的生日聚會(huì)情況，從

會(huì)前的準(zhǔn)備，到小客人來(lái)訪、祝賀、送禮等。Lesson52是通過(guò)填一個(gè)telephonemessage

和猜出Becky的生日禮物，讓我們提高閱讀理解能力。

重點(diǎn)內(nèi)容分析

本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）邀請(qǐng)及其應(yīng)答的練習(xí)。第49課是邀請(qǐng)朋友參加你的生日晚會(huì)。

主要掌握：

1.A:Wouldyouliketo…

B:Certainly.I'dloveto.

2.A:Ihopeyoucan

B.Thanks.I,dloveto.

（2）打電話的一般用語(yǔ)（第50課）及接聽(tīng)電話時(shí)迅速準(zhǔn)確捕捉信息的能力。（第52課）

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)音標(biāo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)一下/dV/與/V/的區(qū)別

單詞訓(xùn)練建議

以學(xué)生自學(xué)為主，但因?yàn)楸締卧獑卧~較多，可用一些實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等向?qū)W生教授

一些單詞。

實(shí)物如：plate,present,candle,

簡(jiǎn)筆畫如：telephone

掛圖如:birthday(party),smile

合成詞如：doorbell有door和bell構(gòu)成，學(xué)生可以馬上記住。

口語(yǔ)教學(xué)(語(yǔ)境)建議

這一單元的口語(yǔ)訓(xùn)練可以和實(shí)際生活(過(guò)生日)相聯(lián)系。一方面把本單元的重點(diǎn)內(nèi)容融

匯到了其中；另一方面，我們可以接著Lesson51往下演續(xù)集，使之成為一個(gè)小劇本。在一

周課時(shí)中，取出一課時(shí)，進(jìn)行小劇的表演，這樣可極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

延展性訓(xùn)練建議

根據(jù)本單元所涉及的主要教學(xué)重點(diǎn)，我們可在課文原有基礎(chǔ)上做兩個(gè)鞏固延展性訓(xùn)練。

第一個(gè)是有關(guān)打電話的內(nèi)容，現(xiàn)提供一段對(duì)話作為參考：

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（背景：Kate有事情要找Hanmei）

Mrs.Li:Hello!

Kate:Oh,goodmorning.MayIspeaktoHanmei,please?

Mrs.Li:rmafraidsheisoutatthemoment.I'mHanmeiJsmother.CanItake

amessage?

Kate:Oh,hello,Mrs.Li.I'mKate.IhavesomethingimportanttotellHanmei.

HowcanIspeaktoherrightnow?

Mrs.Li:Sheistakingherfather'smobilephone（手機(jī)L）,Maybeyoucangether

fromit.

Kate:Great!CanIgetthenumber?

Mrs.Li:Yes!Holdon.Letmesee.1-3-9--2-2-9-3.

Kate:1-3-9--2-2-9一3.Thankyou,Mrs.Li.Bye!

Mrs.Li:Bye!

第二個(gè)是有關(guān)過(guò)生日的內(nèi)容，我們可以以班里的一個(gè)學(xué)生為真實(shí)原型，以給他過(guò)生日為

素材（比如家境比較困難的學(xué)生），真實(shí)再現(xiàn)本單元的全部?jī)?nèi)容，并延伸51課的內(nèi)容，如點(diǎn)

燃蠟燭一送生日禮物一切蛋糕一吃飯一飯后游戲，進(jìn)行自由編練，加深同學(xué)們之間的情誼，

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

又可以對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)教育（關(guān)心班里同學(xué)），可謂一舉四得，不妨一試。

筆頭訓(xùn)練建議

本單元最重要的筆頭訓(xùn)練部分是從電話聯(lián)絡(luò)中獲取相關(guān)信息、，學(xué)會(huì)有重點(diǎn)的聽(tīng)，并會(huì)有

重點(diǎn)的記錄telephonemessage.

有關(guān)這一部分，教師可自己錄幾段打電話的內(nèi)容，讓學(xué)生填相關(guān)表格，像Lesson52-

樣，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

音標(biāo)訓(xùn)練建議

這一單元音標(biāo)比較簡(jiǎn)單、易學(xué)，重點(diǎn)是在最后兩個(gè)/dV/和/V/的發(fā)音的區(qū)別上，應(yīng)讓

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

情感教育建議

教學(xué)生們記住自己父母、親人的生日，學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩，生日不一定非過(guò)不可，但通過(guò)記

住生日，可表達(dá)出自己對(duì)他們的一分惦念和關(guān)心。

關(guān)于have組成的短語(yǔ)

haveaparty意為”開(kāi)舞會(huì)，舉辦聚會(huì)”。

have的用途很廣，可以與很多詞構(gòu)成短語(yǔ)。如：

havealook看一看haveaswim游泳

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

havearest休息haveadrink喝點(diǎn)東西

haveagoodtime玩得愉快havebreakfast吃早飯

havelessons上課haveawalk散步

haveacold感冒haveameeting開(kāi)會(huì)等

教學(xué)建議

否定疑問(wèn)句

表示驚異、反問(wèn)、失望、責(zé)難等語(yǔ)氣的疑問(wèn)句叫否定疑問(wèn)句。否定疑問(wèn)句通常譯成“難

道……不……？”

—＞否定疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

1.正式文體中：be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+not+其它？此結(jié)構(gòu)實(shí)際是在一般疑問(wèn)句的

主語(yǔ)后加not（不與任何詞縮寫）。如：

Ishenotaworker?難道他不是工人？

Didyounotknow?難道你不知道?

Canyounotsee?難道你看不見(jiàn)？

2.非正式文體或口語(yǔ)中：be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+n't+主語(yǔ)+其它？此結(jié)構(gòu)中，not須

與其前面的詞縮寫成-n't形式。如上面三個(gè)例句可以寫成：

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Isn'theaworker?Didn,tyouknow?Can,tyousee?

二、否定疑問(wèn)句的用法

1.否定疑問(wèn)句用于表示驚異、反問(wèn)、失望、責(zé)難等語(yǔ)氣，也可以贊美美好的事物（相當(dāng)

于一個(gè)特殊的感嘆句），還可以用一提建議或邀請(qǐng)。如：

Isn'titbeautiful?難道它不美嗎？（它真美！）

Whydon'tyougotherebybus?為什么不乘公共汽車去那兒呢?

否定疑問(wèn)句的答語(yǔ)：否定疑問(wèn)句的答語(yǔ)在形式上與一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)一樣，但翻譯成漢

語(yǔ)時(shí)，Yes要譯成“不”，No要譯成“對(duì)，是的”。英美人在回答問(wèn)題時(shí)，凡與事實(shí)相符的

都用Yes,不相符的都用No.如：

一Isn'theateacher.難道他不教師嗎？

一Yes,heis.不，他是。（一No,heisn't.對(duì)，他不是。）

三、反意疑問(wèn)句前半部分為否定陳述，后半句為肯定疑問(wèn)時(shí)，實(shí)際上含意相當(dāng)于否定疑

問(wèn)句，因此其答語(yǔ)的含義及形式與否定疑問(wèn)相同。如：

Heisn*tagoodboy,ishe?他不是個(gè)好男孩，對(duì)嗎？

Yes,heis.不，他是。

No,heisn't.是的，他不是。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教行教學(xué)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)句型分析

1.Don'tforgettotellJim.

forget,remember加不定式(to+動(dòng)詞原形)表示“忘記、記住去做某事"，這里動(dòng)詞

不定式所表述的動(dòng)作還沒(méi)做。另如：

Pleaseremembertoturnoffthelightswhenyouleave.當(dāng)你離開(kāi)時(shí)，請(qǐng)記住關(guān)燈。

forget,remember加動(dòng)名詞(動(dòng)詞ing形式)表示“忘記、記得做了某事"，v-ing形

式所表述的動(dòng)作已經(jīng)完成。再如：

Iforgetputtingthecardonthetable.我忘記把卡片放在桌子上了。

forget的后面還可接名詞、代詞或句子。如：

Ourteacheroftenforgetsournames.我們的老師經(jīng)常忘記我們的名字。

Heforgotwhenheshouldleave.他忘了他該什么時(shí)候離開(kāi)。

2.ButrmafraidImaybealittlelate.可是，對(duì)不起，我也許會(huì)晚一點(diǎn)兒到。

rmafraid(that)...通常譯為“恐怕”，在此相當(dāng)于I'msorry.但比I'msorry語(yǔ)

氣更委婉，更客氣。afraid為表語(yǔ)形容詞，相同的還有asleep,alone等。

(1)Hemaynotbeathome.Hemaybeatwork,他可能不在家，他可能在工作。

(2)Idon'tknowtheway.Thepolicemanovertheremayknow。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

我不認(rèn)識(shí)路，那邊的那位警察也許知道。

may還表示請(qǐng)求許可，相當(dāng)于could,can意為“可以”。如：

(1)May/CouldIspeaktoAnn,please?請(qǐng)找安接電話好嗎？

(2)May/CanIuseyourpen?我可以用用你的鋼筆嗎？

另外，應(yīng)注意以下這些分寫與合寫的詞語(yǔ)的用法區(qū)別：

maybe可能是maybe可能、也許everyday每天everyday日常的

sometime一段時(shí)間sometime不確定的某個(gè)時(shí)間

maybe是情態(tài)動(dòng)詞may和be動(dòng)詞一起構(gòu)成的復(fù)合謂語(yǔ)，而maybe則是一個(gè)副詞，作狀

語(yǔ)語(yǔ)用。二者不能混淆。

(1)Maybeheisright.或許他是對(duì)的。

(2)Hemayberight.他可能是對(duì)的。

3.Wehaveapresentforyou,Becky.

句中的have意思是“買”，與buy同義。另外，我們必須注意：動(dòng)詞buy,do,make,cook,

sing,dance之后加雙賓語(yǔ)時(shí)，如果將直接賓語(yǔ)(表示物的詞)放在間接賓語(yǔ)(表示人的詞)

之前，間接賓語(yǔ)前應(yīng)加介詞for。另如：

Shemadeakiteforme.她給我做了一個(gè)風(fēng)箏。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Mothercooksmealsforuseveryday.媽媽每天給我們做飯。

4.IhopeyoucancometomypartynextSaturday.我希望你能參加我下周六的聚

會(huì)。

hope可用于下列結(jié)構(gòu)：

hope+todo意為“想要……,希望……”，

WehopetovisittheGreatWa11again.我們希望能再次游覽長(zhǎng)城。

hope+that從句，意為”...,希望....”。

Ihopethatyouwillbebettersoon.我希望你很快就能康復(fù)。

注：hope不可使用hopesb.todosth.的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

打電話

打電話一般有下述幾個(gè)程序，每個(gè)程序都有它的常用語(yǔ)。

1.電話鈴響，接電話人一般先說(shuō)"Hell。!”后報(bào)電話號(hào)碼，如果不報(bào)電話號(hào)碼也可說(shuō)

“Hell。!”，再作自我介紹。如:

(1)Hello,2837783.(喂，我這兒是2837783。)

(2)Hello,thisisJohnhere.Who'sspeaking?(喂,我是約翰。你是誰(shuí)？)

2.打電話人的常用語(yǔ)為：

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)Hello!Thisis,?,here.MayIhaveawordwith…？(喂，我是…，請(qǐng)...接電

話好嗎？)

(4)Hello!Isthat---(speaking)?(喂，你是...嗎？)

(5)Who'sspeaking/calling?(你是誰(shuí)？)

3.要找的人不在，接電話的人常用語(yǔ)一般為：

(6)Holdon,please.(請(qǐng)等一下，別掛斷。)

(7)Justholdthelineasecond,please.(請(qǐng)稍等。)

(8)MayIaskwhoiscalling?(請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?)

4.通知某人接電話的常用語(yǔ)?般為：

(9)Somebodyisaskingforyouonthephone.(有你的電話。)

(10)Alongdistancecallforyou,Mr.…(某某先生，有您的長(zhǎng)途。)

5.留言或捎口信的常用語(yǔ)有一般為：

(11)May/CanIleaveamessage?(我可以留言嗎？)

(12)Couldyoutakeamessage?(你可以捎個(gè)口信嗎?)

(13)Wouldyouliketoleaveamessage?(你愿意留言嗎？)

(14)CanItakeamessageforyou?(我可以為你捎個(gè)口信嗎？)

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

6.在朋友家作客，需打電話，一般要問(wèn)：

CouldIuseyourtelephone?（我可以用你的電話嗎？）

“請(qǐng)求允許與應(yīng)答”小結(jié)

A.請(qǐng)求允許：

a.Can/CouldI,?,?

b.MayI,?,?

B.應(yīng)答方式：

a.Yes/Certainly.

b.Yes,doplease.

c.Ofcourse（youmay）.

d.Allright/That'sOK.

e.rmsorry,but…

f.You'dbetternot.

C.說(shuō)明：

1）在請(qǐng)求對(duì)方許可時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞can和may在口語(yǔ)里一般能相互換用，但can的語(yǔ)氣

比較通俗與隨便，may則顯得更加莊重與正式。例如，當(dāng)你想進(jìn)入一個(gè)熟悉朋友的房間時(shí)，

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

你可以說(shuō)：CanIcomein?要是你想進(jìn)入老師的辦公室，你最好說(shuō)：MayIcomein?

2)could雖然為can的過(guò)去式形式，但在CouldI…?句型中并不表示過(guò)去概念，而僅

表示一種更加客氣和婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，更會(huì)有尊重對(duì)方的意思，故回答時(shí)應(yīng)用can而不用could。

例：CouldIaskyousomequestions?Yes,youcan.

D.對(duì)話實(shí)例：

A:MayIhavearest,Mum?

B:No,youmustfinishyourhomeworkfirst.

A:ButI'inalittlehungry.CouldIhaveacake,please?

B:Yes,doplease.

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生掌握〃邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可”的表達(dá)方式，及有關(guān)“打電話”的一些

常用知識(shí)及交際用語(yǔ)。這兩方面的內(nèi)容都和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，換句話說(shuō)，兩部分內(nèi)容都應(yīng)

該在自然并且生活化的情節(jié)中去學(xué)習(xí)運(yùn)用至熟練掌握。

詞組學(xué)習(xí)

holdon,leaveamessage,takeout,thesameas,turnover

句型

第15頁(yè)共49頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Wouldyouliketo...?

rdloveto.

Ihopeyoucan...

Canyou...?

日常交際用語(yǔ)

Holdon,please.

Sheisn，thererightnow,I'mafraid.

CanItakeamessageforyou?

r11give...themessage.

Happybirthday!Wehaveapresentforyou.

Therewasnotimeto...

語(yǔ)音學(xué)習(xí)

/f/ph/h/hwh/n/nkn/r/rwr/dV/j-ge/V/s

情感目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到生活中要注意語(yǔ)言、儀表、行為美。教育學(xué)生在待人接物中要

懂禮儀禮貌。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

本單元圍繞“安和貝基的生日"(Ann'sandBecky'sbirthday)這一主題，把有關(guān)

“邀請(qǐng)和請(qǐng)求許可”(Invitationandpermission)的日常交際用語(yǔ)、詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合，

體現(xiàn)在對(duì)話和課文之中，可采情境法、表演法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元四課的對(duì)話和課文呈

現(xiàn)給我們的是豐富的語(yǔ)言材料，又好像是一幕幕栩栩如生的戲劇，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)國(guó)家的文

化風(fēng)俗習(xí)慣。

Lesson49的兩段對(duì)話，內(nèi)容是Ann向朋友(Bruce和Kate提出邀請(qǐng)，朋友應(yīng)邀準(zhǔn)備參加

Ann的生日聚會(huì)。Lesson50是Ann的朋友Jim和Bill打電話，一個(gè)表示將赴會(huì)但要晚到，

另一個(gè)則因故不能前往，表示道歉。Lesson51是一段記述文，述說(shuō)了安的生日聚會(huì)情況，從

會(huì)前的準(zhǔn)備，到小客人來(lái)訪、祝賀、送禮等。Lesson52是通過(guò)填一個(gè)telephonemessage

和猜出Becky的生日禮物，讓我們提高閱讀理解能力。

重點(diǎn)內(nèi)容分析

本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)邀請(qǐng)及其應(yīng)答的練習(xí)。第49課是邀請(qǐng)朋友參加你的生日晚會(huì)。

主要掌握：

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.A:Wouldyouliketo…

B:Certainly.I'dloveto.

2.A:Ihopeyoucan

B.Thanks.I'dloveto.

（2）打電話的一般用語(yǔ)（第50課）及接聽(tīng)電話時(shí)迅速準(zhǔn)確捕捉信息的能力。（第52課）

（3）音標(biāo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)一下/dV/與/V/的區(qū)別

單詞訓(xùn)練建議

以學(xué)生自學(xué)為主，但因?yàn)楸締卧獑卧~較多，可用一些實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等向?qū)W生教授

一些單詞。

實(shí)物如：plate,present,candle,

簡(jiǎn)筆畫如：telephone

掛圖如：birthday（party）,smile

合成詞如：doorbell有door和bell構(gòu)成，學(xué)生可以馬上記住。

口語(yǔ)教學(xué)（語(yǔ)境）建議

這一單元的口語(yǔ)訓(xùn)練可以和實(shí)際生活（過(guò)生日）相聯(lián)系。一方面把本單元的重點(diǎn)內(nèi)容融

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

匯到了其中；另一方面，我們可以接著Lesson51往下演續(xù)集，使之成為一個(gè)小劇本。在一

周課時(shí)中，取出一課時(shí)，進(jìn)行小劇的表演，這樣可極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

延展性訓(xùn)練建議

根據(jù)本單元所涉及的主要教學(xué)重點(diǎn)，我們可在課文原有基礎(chǔ)上做兩個(gè)鞏固延展性訓(xùn)練。

第一個(gè)是有關(guān)打電話的內(nèi)容，現(xiàn)提供一段對(duì)話作為參考：

（背景：Kate有事情要找Hanmei）

Mrs.Li:Hello!

Kate:Oh,goodmorning.MayIspeaktoHanmei,please?

Mrs.Li:rmafraidsheisoutatthemoment.I'mHanmeiJsmother.CanItake

amessage?

Kate:Oh,hello,Mrs.Li.I'mKate.IhavesomethingimportanttotellHanmei.

HowcanIspeaktoherrightnow?

Mrs.Li:Sheistakingherfather'smobilephone（手機(jī)）.Maybeyoucangether

fromit.

Kate:Great!CanIgetthenumber?

Mrs.Li:Yes!Holdon.Letmesee.1一3一9一0一1一0一1一2一2一9一3.

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Kate:1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.Thankyou,Mrs.Li.Bye!

Mrs.Li:Bye!

第二個(gè)是有關(guān)過(guò)生日的內(nèi)容，我們可以以班里的一個(gè)學(xué)生為真實(shí)原型，以給他過(guò)生日為

素材（比如家境比較困難的學(xué)生），真實(shí)再現(xiàn)本單元的全部?jī)?nèi)容，并延伸51課的內(nèi)容，如點(diǎn)

燃蠟燭一送生日禮物一切蛋糕一吃飯一飯后游戲，進(jìn)行自由編練，加深同學(xué)們之間的情誼，

又可以對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)教育（關(guān)心班里同學(xué)），可謂一舉四得，不妨一試。

筆頭訓(xùn)練建議

本單元最重要的筆頭訓(xùn)練部分是從電話聯(lián)絡(luò)中獲取相關(guān)信息，學(xué)會(huì)有重點(diǎn)的聽(tīng)，并會(huì)有

重點(diǎn)的記錄telephonemessage.

有關(guān)這一部分，教師可自己錄幾段打電話的內(nèi)容，讓學(xué)生填相關(guān)表格，像Lesson52-

樣，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

音標(biāo)訓(xùn)練建議

這一單元音標(biāo)比較簡(jiǎn)單、易學(xué)，重點(diǎn)是在最后兩個(gè)/dV/和/V/的發(fā)音的區(qū)別上，應(yīng)讓

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

情感教育建議

教學(xué)生們記住自己父母、親人的生日，學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩，生日不一定非過(guò)不可，但通過(guò)記

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住生日，可表達(dá)出自己對(duì)他們的一分惦念和關(guān)心。

關(guān)于have組成的短語(yǔ)

haveaparty意為“開(kāi)舞會(huì)，舉辦聚會(huì)”。

have的用途很廣，可以與很多詞構(gòu)成短語(yǔ)。如：

havealook看一看haveaswim游泳

havearest休息haveadrink喝點(diǎn)東西

haveagoodtime玩得愉快havebreakfast吃早飯

havelessons上課haveawalk散步

haveacold感冒haveameeting開(kāi)會(huì)等

教學(xué)建議

否定疑問(wèn)句

表示驚異、反問(wèn)、失望、責(zé)難等語(yǔ)氣的疑問(wèn)句叫否定疑問(wèn)句。否定疑問(wèn)句通常譯成“難

道……不……？”

一、否定疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

1.正式文體中：be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+not+其它？此結(jié)構(gòu)實(shí)際是在一般疑問(wèn)句的

主語(yǔ)后加not（不與任何詞縮寫）。如：

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Ishenotaworker?難道他不是工人？

Didyounotknow?難道你不知道？

Canyounotsee?難道你看不見(jiàn)？

2.非正式文體或口語(yǔ)中：be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+n't+主語(yǔ)+其它？此結(jié)構(gòu)中，not須

與其前面的詞縮寫成-n't形式。如上面三個(gè)例句可以寫成：

Isn'theaworker?Didn'tyouknow?Can'tyousee?

二、否定疑問(wèn)句的用法

1.否定疑問(wèn)句用于表示驚異、反問(wèn)、失望、責(zé)難等語(yǔ)氣，也可以贊美美好的事物（相當(dāng)

于一個(gè)特殊的感嘆句），還可以用一提建議或邀請(qǐng)。如：

Isn'titbeautiful?難道它不美嗎？（它真美?。?/p>

Whydon'tyougotherebybus?為什么不乘公共汽車去那兒呢？

否定疑問(wèn)句的答語(yǔ)：否定疑問(wèn)句的答語(yǔ)在形式上與一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)一樣，但翻譯成漢

語(yǔ)時(shí)，Yes要譯成“不”，N。要譯成“對(duì)，是的”。英美人在回答問(wèn)題時(shí)，凡與事實(shí)相符的

都用Yes,不相符的都用No.如：

一Isn'theateacher.難道他不教師嗎？

一Yes,heis.不，他是。（一No,heisn't.對(duì)，他不是。）

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三、反意疑問(wèn)句前半部分為否定陳述，后半句為肯定疑問(wèn)時(shí)，實(shí)際上含意相當(dāng)于否定疑

問(wèn)句，因此其答語(yǔ)的含義及形式與否定疑問(wèn)相同。如：

Heisn'tagoodboy,ishe?他不是個(gè)好男孩，對(duì)嗎？

Yes,heis.不，他是。

No,heisn't.是的，他不是。

重點(diǎn)句型分析

1.Don*tforgettotellJim.

forget,remember加不定式（to+動(dòng)詞原形）表示“忘記、記住去做某事"，這里動(dòng)詞

不定式所表述的動(dòng)作還沒(méi)做。另如：

Pleaseremembertoturnoffthelightswhenyouleave.當(dāng)你離開(kāi)時(shí)，請(qǐng)記住關(guān)燈。

forget,remember加動(dòng)名詞（動(dòng)詞ing形式）表示“忘記、記得做了某事"，v-ing形

式所表述的動(dòng)作已經(jīng)完成。再如：

1forgetputtingthecardonthetable.我忘記把卡片放在桌子上了。

forget的后面還可接名詞、代詞或句子。如：

Ourteacheroftenforgetsournames.我們的老師經(jīng)常忘記我們的名字。

Heforgotwhenheshouldleave.他忘了他該什么時(shí)候離開(kāi)。

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2.ButFmafraidImaybealittlelate.可是，對(duì)不起，我也許會(huì)晚一點(diǎn)兒到。

rmafraid(that)...通常譯為“恐怕”，在此相當(dāng)于I'msorry.但比I'msorry語(yǔ)

氣更委婉，更客氣。afraid為表語(yǔ)形容詞，相同的還有asleep,alone等。

(1)Hemaynotbeathome.Hemaybeatwork.他可能不在家，他可能在工作。

(2)Idon，tknowtheway.Thepolicemanovertheremayknow。

我不認(rèn)識(shí)路，那邊的那位警察也許知道。

may還表示請(qǐng)求許可，相當(dāng)于could,can意為“可以"。如：

(1)May/CouldIspeaktoAnn,please?請(qǐng)找安接電話好嗎？

(2)May/CanIuseyourpen?我可以用用你的鋼筆嗎？

另外，應(yīng)注意以下這些分寫與合寫的詞語(yǔ)的用法區(qū)別：

maybe可能是maybe可能、也許everyday每天everyday日常的

sometime一段時(shí)間sometime不確定的某個(gè)時(shí)間

maybe是情態(tài)動(dòng)詞may和be動(dòng)詞一起構(gòu)成的復(fù)合謂語(yǔ)，而maybe則是一個(gè)副詞，作狀

語(yǔ)語(yǔ)用。二者不能混淆。

(1)Maybeheisright.或許他是對(duì)的。

(2)Hemayberight,他可能是對(duì)的。

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3.Wehaveapresentforyou,Becky.

句中的have意思是"買"，與buy同義。另外，我們必須注意：動(dòng)詞buy,do,make,cook,

sing,dance之后加雙賓語(yǔ)時(shí)、如果將直接賓語(yǔ)（表示物的詞）放在間接賓語(yǔ)（表示人的詞）

之前，間接賓語(yǔ)前應(yīng)加介詞for。另如：

Shemadeakiteforme.她給我做了一個(gè)風(fēng)箏。

Mothercooksmealsforuseveryday.媽媽每天給我們做飯。

4.IhopeyoucancometomypartynextSaturday.我希望你能參加我下周六的聚

會(huì)。

hope可用于下列結(jié)構(gòu)：

hope+todo意為“想要……,希望……”，

WehopetovisittheGreatWallagain.我們希望能再次游覽長(zhǎng)城。

hope+that從句，意為“……，希望……”。

Ihopethatyouwillbebettersoon.我希望你很快就能康復(fù)。

注：hope不可使用hopesb.todosth.的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

打電話

打電話一般有下述幾個(gè)程序，每個(gè)程序都有它的常用語(yǔ)。

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1.電話鈴響，接電話人一般先說(shuō)"Hello!”后報(bào)電話號(hào)碼，如果不報(bào)電話號(hào)碼也可說(shuō)

"Hello!”,再作自我介紹。如：

(1)Hello,2837783.(喂，我這兒是2837783。)

(2)Hello,thisisJohnhere.Who'sspeaking?(喂，我是約翰。你是誰(shuí)？)

2.打電話人的常用語(yǔ)為：

(3)Hello!Thisis??,here.MayIhaveawordwith…？(喂，我是…，請(qǐng)...接電

話好嗎？)

(4)Hello!Isthat…(speaking)?(喂,你是...嗎？)

(5)Who'sspeaking/calling?(你是誰(shuí)?)

3.要找的人不在，接電話的人常用語(yǔ)一般為：

(6)Holdon,please.(請(qǐng)等一下，別掛斷。)

(7)Justholdthelineasecond,please.(請(qǐng)稍等。)

(8)MayIaskwhoiscalling?(請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?)

4.通知某人接電話的常用語(yǔ)一般為：

(9)Somebodyisaskingforyouonthephone.(有你的電話。)

(10)Alongdistancecallforyou,Mr.…(某某先生，有您的長(zhǎng)途。)

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5.留言或捎口信的常用語(yǔ)有一般為：

(11)May/CanIleaveamessage?(我可以留言嗎？)

(12)Couldyoutakeamessage?(你可以捎個(gè)口信嗎？)

(13)Wouldyouliketoleaveamessage?(你愿意留言嗎？)

(14)CanItakeamessageforyou?(我可以為你捎個(gè)口信嗎？)

6.在朋友家作客，需打電話，一般要問(wèn)：

CouldIuseyourtelephone?(我可以用你的電話嗎？)

“請(qǐng)求允許與應(yīng)答”小結(jié)

A.請(qǐng)求允許：

a.Can/CouldI??,?

b.MayI,?,?

B.應(yīng)答方式：

a.Yes/Certainly.

b.Yes,doplease.

c.Ofcourse(youmay).

d.Allright/That，sOK.

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e.I'msorry,but…

f.You'dbetternot.

C.說(shuō)明：

1)在請(qǐng)求對(duì)方許可時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞can和may在口語(yǔ)里一般能相互換用，但can的語(yǔ)氣

比較通俗與隨便，may則顯得更加莊重與正式。例如，當(dāng)你想進(jìn)入一個(gè)熟悉朋友的房間時(shí)，

你可以說(shuō)：CanIcomein?要是你想進(jìn)入老師的辦公室，你最好說(shuō)：MayIcomein?

2)could雖然為can的過(guò)去式形式，但在CouldI…?句型中并不表示過(guò)去概念，而僅

表示一種更加客氣和婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，更會(huì)有尊重對(duì)方的意思，故回答時(shí)應(yīng)用can而不用could?

例：CouldIaskyousomequestions?Yes,youcan.

D.對(duì)話實(shí)例：

A:MayIhavearest,Mum?

B:No,youmustfinishyourhomeworkfirst.

A:ButI'malittlehungry.CouldIhaveacake,please?

B:Yes,doplease.

Lesson49教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

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學(xué)會(huì)口頭邀請(qǐng)和應(yīng)答的常用基本用語(yǔ)。

1.A:Wouldyouliketo

B:Certainly.I'dloveto.

2.A:Ihopeyoucan

B.Thanks.I'dloveto.

教學(xué)用具

錄音機(jī)，投影儀

教學(xué)方法

將對(duì)話放入真實(shí)的生活情景中演練。

教學(xué)步驟

Step1Revision

復(fù)習(xí)一些相關(guān)的單詞。

Step2Presentation

可組一組對(duì)話:

1.A:NextSundayismybirthday.Canyoucometomyparty?

B:Oh,thanksverymuch.I'dloveto.

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A：IhopebothJimandyouwillcome.

B:OK.

2.A:It'safinedaytoday,isn,tit?

B:Yes,Why?

A:Wouldyougooutforawalkwithme?

B:I'dloveto.

A:IhopeJimwillgowithus,too.

老師可先自問(wèn)自答，也可先和程度較好的同學(xué)先練習(xí)，然后組織全班練習(xí)。

Step3Drill

讓學(xué)生練習(xí)以上對(duì)話。

聽(tīng)第一段錄音2遍，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述（最好用英文）對(duì)話中的有關(guān)內(nèi)容，了解這段出現(xiàn)了

幾個(gè)人物，說(shuō)的是什么事情。

教：birthday:thedaywhenyouwereborn

Step4Presentation

聽(tīng)第二段錄音2遍，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述第二段電話的發(fā)生環(huán)境和結(jié)果。并說(shuō)出與第一段有什

么不同的地方。（第二段Ann事先忘了告訴Bruce）。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

打開(kāi)書，教師解釋：begoingto,forgettodo

begoingto將要干…

1.I'mgoingtohaveapartynextSunday.

2.WearegoingtoXiangshanPark.

3.Aretheygoingtohaveafootballmatchtomorrow?Yes,theyare.

forgettodo忘記要做的事

1.Don'tforgettotellJim.

2.Iforgottotellyou.

3.Don,tforgettoreadthetexttonight.

4.Don,tforgettowatchfootballmatch.

5.Iforgottobringmyhomework.

Step5Practice

跟讀錄音一至兩遍。

同學(xué)們兩兩做pairswork,練習(xí)第一段和第二段，直到較熟悉為止。

根據(jù)己熟練的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們兩兩設(shè)計(jì)一段真實(shí)的對(duì)話，用真實(shí)的姓名進(jìn)行表演，全部

或部分用上本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。（此環(huán)節(jié)可找些學(xué)習(xí)較好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生先演練）

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Step6Consolidation

做第三部分。教單詞：invite:asksbtocometohomefilm

用習(xí)題精選中的題做反饋練習(xí)。

Step7Exercisesinclass

1.一Wouldyoulike__(go)withus?

—Yes,I.

2.Wouldyoulike___sweets?

3.1rememberherattheconferencelastyear.

4.Don,tforget___theletters.

Keys:1.togo,'dloveto.2.some.3.meeting.4.topost.

Choosetherightanswers.

()1.Thepartyisgoingtostarthalfpastseven.

A.atB.onC.toD.in

()2.IhopehelpmewithmyEnglish.

A.youtoB.himtoC.youwillD.willyou

()3.Don,tforget___thedoorwhenyouleave.It'ssnowythisevening.

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A.closeB.tocloseC.closedD.closing

()4.Thankyoufor___metoyourparty.

A.inviteB.invitedC.invitingD.toinvite

()5.greatthepartyis!beautifulpresents!

A.What,WhatB.How,HowC.What,HowD.How,What

()6.ThereisgoingtoapartyatXiaoMing'shome.

A.haveB.beC.hasD.is

()7.—I'mgoingtoHongKong.Didn,tyouknow?

-____.Jimtoldmeboutit.

A.No.IdidB.No,Idicin't

C.Yes,Ididn'tD.Yes,Idid

Answers:1.A2.C3.B4.C5.D6.B7.D

Step8Homework

1.Trytouseyourownwordstomakeupnewdialogues.

2.Makesentenceswiththefollowingphrases.

Part1

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1)cometo2)wouldlove/liketo…3)forgettodo/doing4)hope(asentence)5)be

sure(asentence).

Part2

6)Whata!7)begoingtodo/be

Part3

8)thankforsth/doingsth9)befree10)herebe???forsb

Blackbo