升國(guó)旗(一年級(jí)第一冊(cè))

《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊景頤教學(xué)要求：1、讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、讓學(xué)生了解學(xué)校升國(guó)旗的樣子，懂得參加升旗儀式的禮節(jié)及其意義。3、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文。4、學(xué)習(xí)生字“升”，讀準(zhǔn)后鼻音，認(rèn)清字形，能正確書(shū)寫。教學(xué)重點(diǎn)：感悟熱愛(ài)國(guó)旗的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：升國(guó)旗錄像、一面國(guó)旗。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：情境引入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，學(xué)校每個(gè)星期一的早晨，全校教師和學(xué)生都要集中在操場(chǎng)上參加一個(gè)莊嚴(yán)的儀式，是什么儀式？1、說(shuō)得很好，你們看（幻示插圖），這個(gè)學(xué)校也正在舉行升旗儀式了。在升旗時(shí)，這些少先隊(duì)員是怎么做的？（1）啟發(fā)：看看他們的眼睛？——這是在行注目禮了（2）小結(jié)：在升旗時(shí)，我們每個(gè)人都要認(rèn)真、嚴(yán)肅，眼睛望著國(guó)旗，向國(guó)旗敬禮。2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫——（引讀）升國(guó)旗“國(guó)”指國(guó)家，我們的國(guó)家叫什么名字呀？每一個(gè)國(guó)家都有它的國(guó)旗，我們的國(guó)旗是什么樣的呢？仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)國(guó)旗：今天，楊老師就帶來(lái)了一面國(guó)旗（升起屏幕，出示展開(kāi)的國(guó)旗）。小朋友們看，國(guó)旗的旗面是什么顏色的？1、所以，它是一面紅旗。（出示：）齊讀2、這面紅旗可特殊啦，它上面有什么呀？這五顆星星是怎么排列的？3、這五顆星星的意義可大啦。這顆大星星代表了中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表了全國(guó)各族人民。四顆小星圍著一顆大星，它表示了……？4、像這樣的五星紅旗，就是我們的國(guó)旗。（出示：）齊讀學(xué)校里面怎樣升國(guó)旗呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音：1、在朗讀前，老師這兒有一些拼音卡片，我想考考大家，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？（出示音節(jié)卡片，生先自讀—指讀—齊讀—開(kāi)火車讀—齊讀）hónɡzhōnɡshēnɡzhènɡxīnɡjìnɡnín2、現(xiàn)在老師這兒還有一個(gè)詞：（出示）wǒmende這兩個(gè)拼音沒(méi)有什么？應(yīng)該讀什么？輕聲就是讀得又輕又短，聽(tīng)老師讀把wǒ音讀得重一些，小朋友們?cè)囋嚰?xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)情感：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這篇拼音課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀準(zhǔn)它？3、這個(gè)小朋友讀得很準(zhǔn)確，很認(rèn)真，只是我們?cè)诶首x時(shí)還有一個(gè)要求，不能一個(gè)字一個(gè)字讀，而要詞連讀。聽(tīng)老師怎么讀的，特別要聽(tīng)好后鼻音、輕聲的讀法（范讀）4、你們模仿老師的樣兒自己讀讀，把詞連起來(lái)5、請(qǐng)小朋友看黑板，跟著老師的小棒讀6、這篇課文一共有幾句話？第一句話從哪兒到哪兒？誰(shuí)來(lái)讀一下？（1）大家借助拼音一起讀一下，注意詞連讀（2）這句話告訴我們什么？（3）小朋友們，你們?cè)陔娨暽峡吹竭^(guò)這樣的情景嗎？在亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)中，每當(dāng)我們中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得冠軍，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，都要高高地升起五星紅旗，這是為什么？（4）小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表了我們偉大的祖國(guó)—中國(guó)。當(dāng)我們?yōu)樽鎳?guó)取得榮譽(yù)時(shí)，就可以高高地升起它?？匆?jiàn)它飄揚(yáng)在空中，每個(gè)中國(guó)人的心中都無(wú)比高興，無(wú)比自豪，都想大聲地告訴別人--（引讀第一句）（5）這句怎么讀呢？范讀老師剛才讀時(shí)，哪幾個(gè)字讀得很重？“我們”指誰(shuí)？學(xué)生練讀—指讀—齊讀（6）剛才同學(xué)們讀出了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，現(xiàn)在讓我們用歌聲唱唱對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，還記得這首歌嗎？（配樂(lè)表演唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》）7、國(guó)旗真美麗，讓我們一起來(lái)看看小旗手是怎么升國(guó)旗的？（看錄像）（1）升旗時(shí)，你們還聽(tīng)到了什么？（2）五星紅旗在國(guó)歌聲中由下向上慢慢升起，越升越……？一直升向旗桿的最頂端，在蔚藍(lán)色的天空中高高地飄揚(yáng)。這就叫——（引讀第二句）（3）自讀—指讀—齊讀8、在升國(guó)旗時(shí)，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？（1）據(jù)答板書(shū)“立正”什么樣是立正？誰(shuí)來(lái)做給同學(xué)看看？生評(píng)價(jià)“敬禮”除了立正我們還應(yīng)該……？向誰(shuí)敬禮？戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員要敬什么禮？我們只要行什么禮？你們?cè)趨⒓由鞎r(shí)，心情怎樣？（2）為什么我們要這樣認(rèn)真、激動(dòng)地參加升旗儀式呢？小結(jié)：國(guó)旗代表了我們偉大的祖國(guó)，我們熱愛(ài)祖國(guó)，就要同樣熱愛(ài)我們的國(guó)旗，怎樣愛(ài)國(guó)旗呢？就要認(rèn)真、嚴(yán)肅地參加升旗儀式（3）請(qǐng)大家自讀第三句話，想想把哪兩個(gè)詞讀得重些，就可以表達(dá)出我們對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)？9、誰(shuí)能把這三句連起來(lái)讀一讀，強(qiáng)調(diào)帶點(diǎn)的詞（1）打開(kāi)書(shū)，看下面的漢字讀課文（2）誰(shuí)來(lái)讀讀，把對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)讀出來(lái)？（3）小朋友跟著老師輕聲讀，好嗎？（4）一起看著插圖來(lái)背一背五、鞏固練習(xí)：1、填空：（）升起來(lái)了。我們（），向（）敬禮。2、學(xué)了課文，我們知道了五星紅旗就是我們的國(guó)旗，我們的國(guó)旗就是五星紅旗。在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？3、現(xiàn)在，就讓我們一起看錄像進(jìn)行一次升旗儀式，全體起立、立正，眼睛望著國(guó)旗。4、小朋友，剛才你們都很認(rèn)真、嚴(yán)肅，老師看出你們都非常熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗。我們熱愛(ài)它，不僅要認(rèn)真地參加升旗儀式，還應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，多掌握知識(shí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為國(guó)旗添光彩。六、學(xué)習(xí)生字“升”：1、指導(dǎo)讀好后鼻音2、范書(shū)：看“升”由幾筆組成？3、再次范書(shū)，說(shuō)說(shuō)各筆畫(huà)名稱4、生練習(xí)七、知識(shí)延伸，加深情感：學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國(guó)旗的一些知識(shí)。你們想知道更多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)嗎？那就回家回你們的爸爸、媽媽，好嗎？八、作業(yè)：1、背誦詩(shī)歌2、書(shū)寫生字板書(shū)：升國(guó)旗五星紅旗，我們的/國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高/升起。我們/立正，向您/敬禮。教后反思：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),具有兒童化的行為和特征,求知欲,好奇心強(qiáng),但是大多自制能力差,精力很難集中,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng).經(jīng)過(guò)入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī),他們喜歡發(fā)言,喜歡表現(xiàn),喜歡教師的表?yè)P(yáng),想象力比較豐富,好動(dòng)愛(ài)玩,但缺乏生活經(jīng)驗(yàn),注意力易分散,根據(jù)這一生理,心理特征,應(yīng)多用直觀教具,多用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍,有意識(shí)引導(dǎo)他們想象,朗讀,游戲,表演等綜合手段,讓他們?cè)诳鞓?lè),自由,輕松的氛圍中進(jìn)入課堂,接受愛(ài)國(guó)主義的教育.在教這篇課文的時(shí)候,主要以讀感悟,用各種方式來(lái)促讀.一、創(chuàng)設(shè)情趣,激情導(dǎo)趣：在教學(xué)時(shí)我出示一面國(guó)旗,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗的顏色,樣子。直觀的國(guó)旗圖案吸引學(xué)生的注意力,刺激了學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的求知欲,無(wú)形間拉近了學(xué)生與國(guó)旗的距離。然后又給他們滲透情感教育,知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的驕傲,是無(wú)數(shù)人用鮮血換來(lái)的,然后導(dǎo)入課文,"五星紅旗,我們的國(guó)旗",用情感渲染,一步一步激發(fā),化為學(xué)生自己的愛(ài)國(guó)旗之感,從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子,并能讀出自己擁有國(guó)旗自豪,激動(dòng)的語(yǔ)氣.二、創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍：低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用形象直觀的教學(xué)手段,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境,自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察,思考,想象,表達(dá),最大極限地激活學(xué)生思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).一幅插圖,一段像,一個(gè)表演,一段音樂(lè),都可以成為直觀形象的教具,都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。通過(guò)這篇課文我感觸