中國(guó)屹立于世界民族之林新中國(guó)外交

第四講教案寫(xiě)作與教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課時(shí)教學(xué)的備課

〔一〕理解歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

〔二〕研究課題的立意及地位

〔三〕分析教科書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

〔四〕梳理所教內(nèi)容的邏輯

〔五〕開(kāi)掘歷史知識(shí)的內(nèi)涵

.〔六〕找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)

一節(jié)課的重點(diǎn)，是該課教學(xué)內(nèi)容中最根本、最重要的局部，是表達(dá)教學(xué)目標(biāo)要求的最本質(zhì)的局部，是集中反映教學(xué)內(nèi)容中心思想的局部。

1、某一史事在歷史開(kāi)展中的地位

2、某一知識(shí)在整個(gè)教材中的地位

3、某一內(nèi)容對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的作用

教師在備課時(shí)還要分析教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，是指教材中難以處理的知識(shí)點(diǎn)，如教師不容易講清楚的地方，或?qū)W生難以理解的地方。.〔七〕確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

〔八〕考慮教學(xué)方式方法

〔九〕設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

〔十〕準(zhǔn)備教學(xué)資源

〔十一〕編寫(xiě)課時(shí)教案.二、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)是指以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為根底，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多教學(xué)因素，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的目的。教設(shè).ppt.為何要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，影響教學(xué)效果的因素有很多，如學(xué)習(xí)者是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、教學(xué)環(huán)境是否和諧民主、教學(xué)目標(biāo)是否具體明確、教學(xué)策略是否靈活恰當(dāng)、教學(xué)媒體是否經(jīng)濟(jì)實(shí)用。這些因素互相影響，錯(cuò)綜復(fù)雜地聯(lián)系在一起，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響到最終的效果。因此要使教學(xué)有效，那么它必須有方案。通過(guò)對(duì)教學(xué)的規(guī)劃，使每個(gè)因素都各得其所，共同作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展。.教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)備課的區(qū)別在傳統(tǒng)備課中，教師也要進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，即“三備〞和“三寫(xiě)〞。教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)生作為它的研究對(duì)象，既要設(shè)計(jì)教，更要設(shè)計(jì)學(xué)；傳統(tǒng)備課強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法〞，備也是為了“教〞得流暢。教學(xué)設(shè)計(jì)的根底是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需要，在學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)備課那么往往從教學(xué)大綱和教科書(shū)出發(fā)，以完成大綱相關(guān)內(nèi)容為目標(biāo)。.教學(xué)設(shè)計(jì)以系統(tǒng)論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為依據(jù)，為有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)而進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃；傳統(tǒng)備課往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排，其科學(xué)性、合理性和有效性較低。.歷史課程教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析

〔二〕學(xué)生情況分析

〔三〕設(shè)計(jì)思想

〔四〕教學(xué)目標(biāo)

〔五〕教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

〔六〕教學(xué)流程

〔七〕教學(xué)反思.中國(guó)屹立于世界民族之林－－－新中國(guó)外交

莆田市第十二中學(xué)林莉貞.一、教學(xué)內(nèi)容分析?中國(guó)屹立于世界民族之林－－新中國(guó)外交?是?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·歷史必修·第一冊(cè)?〔岳麓版〕第七單元“復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界〞第27課。.?課程標(biāo)準(zhǔn)?：〔1〕了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原那么在處理國(guó)際方面的意義?！?〕簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的根本史實(shí)，概括我國(guó)在外交方面所取得的重大成就。〔3〕了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響?！?〕以改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)為例，認(rèn)識(shí)我國(guó)為現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取良好國(guó)際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同開(kāi)展所作出的努力。.本課第一目“和平共處五項(xiàng)原那么〞，介紹了倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原那么的時(shí)代背景，和平共處五項(xiàng)原那么的內(nèi)容、應(yīng)用和歷史意義。第二目“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)〞，重點(diǎn)是恢復(fù)的原因。第三目“歷史性的握手〞，介紹中美關(guān)系、中日關(guān)系的改善，重點(diǎn)是背景和意義。第四目“國(guó)際交流與合作〞，介紹中國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作，表達(dá)外交為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。第五目“維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同開(kāi)展〞，介紹了20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)為維護(hù)世界和平方面作出的巨大奉獻(xiàn)。.本課既涵蓋了國(guó)民政府屈辱外交的終結(jié)，也標(biāo)志著新中國(guó)獨(dú)立和平外交活動(dòng)的開(kāi)始，因此處于承上啟下的地位。不同時(shí)期中國(guó)的外交政策及主要的外交活動(dòng)與成就，同時(shí)表達(dá)了中國(guó)綜合國(guó)力的提升過(guò)程，因此本課的學(xué)習(xí)對(duì)更好地把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和正確理解中美、中日關(guān)系有著十分重要的作用。.二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析我校屬于省三級(jí)達(dá)標(biāo)校，學(xué)生歷史知識(shí)水平參差不齊。但學(xué)生對(duì)外交歷史較為感興趣，對(duì)新中國(guó)的外交也有一定的認(rèn)識(shí)，甚至知道不少外交故事，對(duì)一些重大問(wèn)題還有爭(zhēng)論。加上高一學(xué)生開(kāi)始敢于質(zhì)疑，愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)探究歷史問(wèn)題的熱情較高。不過(guò)，他們對(duì)外交活動(dòng)的背景。目的。意義往往不太清楚，或者了解不太全面，這些地方有必要作較為詳細(xì)深入的分析。對(duì)學(xué)習(xí)興致高的同學(xué)，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上放映一些歷史圖片，讓概念化的事和人變得生動(dòng)形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，特別是激發(fā)那些對(duì)歷史學(xué)習(xí)“不敏感〞學(xué)生的興趣。.三、設(shè)計(jì)思想1、本課介紹了建國(guó)以來(lái)的外交歷程，內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)容量大，本著有效教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念，教師精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，在教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)施和促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展上，采取了切實(shí)有效的解決方案。建設(shè)充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)的關(guān)系，努力把課堂變成素質(zhì)教育的主陣地。.2、教學(xué)環(huán)節(jié)上，按照中國(guó)外交特點(diǎn)鮮明的三個(gè)階段，設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章，這是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，使整個(gè)課堂顯得大氣、莊重。第一篇章“日出東方，重整山河〞，既表達(dá)新中國(guó)截然不同的外交局面，又能讓學(xué)生感受到建國(guó)初期外交艱辛的歷程。第二篇章“雨后彩虹，榮耀奪目〞，讓學(xué)生對(duì)20世紀(jì)70年代中國(guó)外交所取得的巨大成就有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，感受中國(guó)國(guó)際地位的提高。通過(guò)第三篇章“東方巨人，舉足輕重〞，認(rèn)識(shí)國(guó)家強(qiáng)盛是開(kāi)展外交斗爭(zhēng)的堅(jiān)實(shí)后盾，展望中國(guó)未來(lái)外交的開(kāi)展趨勢(shì)。.3、教學(xué)方法上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)“領(lǐng)航人〞的教師，為適用信息時(shí)代的開(kāi)展要求，應(yīng)充分利用多媒體資源效勞教學(xué)。教師查找并觀看了影視資料?世紀(jì)百年?和紀(jì)錄片?周恩來(lái)外交風(fēng)云錄?，并且有針對(duì)性地剪輯了局部片斷，營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生思考。通過(guò)分組討論，學(xué)生深刻理解外交政策制定的依據(jù)，認(rèn)識(shí)到黨和政府面對(duì)紛繁變幻的國(guó)際形勢(shì)，能夠從國(guó)家利益和世界和平出發(fā)，制定成熟的外交政策。.四、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記建國(guó)初、七十年代、新時(shí)期的外交成就；理解和平共處五項(xiàng)原那么、求同存異方針；能分析“一邊倒〞、和平共處五項(xiàng)原那么、中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美關(guān)系正常化、中日邦交正?；?、新時(shí)期多邊外交的原因、目的和意義；通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)到外交活動(dòng)的本質(zhì)、外交活動(dòng)和外交目的的出發(fā)點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益的最大化。.2、通過(guò)材料與歷史視頻和圖片，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，師生共同探究歷史問(wèn)題；通過(guò)設(shè)問(wèn)，由易到難，從現(xiàn)象到本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題、總結(jié)歷史規(guī)律的思維能力。

3、通過(guò)對(duì)建國(guó)初期國(guó)際環(huán)境和獨(dú)立自主的外交政策的分析，認(rèn)識(shí)到：黨和政府能夠面對(duì)紛繁變幻的國(guó)際形勢(shì)，從國(guó)家利益和人民利益出發(fā)，制定成熟的外交政策；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比照新中國(guó)與舊中國(guó)外交的不同，說(shuō)明“外交是內(nèi)政的延續(xù)，是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事直至文化背景的結(jié)晶〞。新中國(guó)的成立，結(jié)束了近代中國(guó)“弱國(guó)無(wú)外交〞的屈辱外交史；通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)外交戰(zhàn)略是國(guó)家總體戰(zhàn)略的重要組成局部。中國(guó)只有增強(qiáng)綜合國(guó)力，自立于世界民族之林，外交事業(yè)才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的根底和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。.五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原那么；中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的原因；中美關(guān)系正常化和中日邦交正?；脑蚝鸵饬x；新時(shí)期外交成就。2、難點(diǎn)：對(duì)以上歷史概念的準(zhǔn)確記憶和理解；能史論結(jié)合地進(jìn)行分析，以及構(gòu)建新中國(guó)外交歷史的總體框架。.六、教學(xué)過(guò)程〔一〕課前準(zhǔn)備1、組織學(xué)生閱讀，并根據(jù)要求進(jìn)行必要的歸納，讓學(xué)生更加明確目的要求。2、查閱材料、圖片及視頻等資料，做上必要的記號(hào)?！捕硨?dǎo)入新課展示一組圖片：清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國(guó)民黨政府簽訂賣(mài)國(guó)條約的場(chǎng)景。.提問(wèn)：舊中國(guó)實(shí)行什么樣的外交政策？對(duì)一個(gè)泱泱大國(guó)如此低下的國(guó)際地位，你有何感想？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)近代中國(guó)的軟弱外交，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，促發(fā)民族自豪感。為區(qū)別新舊本質(zhì)不同的外交作鋪墊，也為課堂營(yíng)造了莊嚴(yán)、凝重的氣氛。.教師導(dǎo)語(yǔ)：舊中國(guó)“跪在地上辦外交〞引起了同學(xué)們的憤慨，但如果僅有憤慨又能改變什么呢？中華人民共和國(guó)的成立，災(zāi)難深重的中華民族結(jié)束了長(zhǎng)期受侵略、被壓迫、遭凌辱的歷史，從此站起來(lái)了。從戰(zhàn)場(chǎng)中走出來(lái)的新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，他們是如何披荊斬棘，為中國(guó)開(kāi)辟出一條平坦大道的？中國(guó)又是怎么重新奠定起世界大國(guó)地位的？在紛繁復(fù)雜的國(guó)際舞臺(tái)上，現(xiàn)在我們應(yīng)該如何定位？這是我們今天要探討的內(nèi)容。.〔三〕講授新課

第27課中國(guó)屹立于世界民族之林－－新中國(guó)外交〔板書(shū)〕

第一篇章：日出東方，重整山河〔板書(shū)〕

一、獨(dú)立自主的和平外交方針〔方針〕

展示美蘇兩極對(duì)峙、帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)新中國(guó)的態(tài)度和新中國(guó)建國(guó)初期外交人才缺乏的材料，通過(guò)解析材料感受新中國(guó)當(dāng)時(shí)所處的惡劣國(guó)際環(huán)境和尋求有利環(huán)境面臨的困難。.問(wèn)題引導(dǎo)：新中國(guó)成立初期，外交的首要任務(wù)是什么？為此，毛澤東提出了哪三大外交政策？新中國(guó)成立初期，為什么要采取“一邊倒〞的外交政策？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更準(zhǔn)確地理解三大政策的背景、內(nèi)涵和目的，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)容放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力，并提高學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合分析的能力。.〔四〕課堂小結(jié)外交就是處理國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系的政治活動(dòng)。外交活動(dòng)，既要靠國(guó)家實(shí)力，也要靠外交家的謀略。新中國(guó)的外交充滿(mǎn)艱辛，也閃耀著智慧，贏得了世界各國(guó)的尊重。當(dāng)今世界，“地球村〞正在變小，而我們的視野卻在擴(kuò)大。今天，我們回憶新中國(guó)外交的光輝歷程，體驗(yàn)新中國(guó)外交艱辛和輝煌，探究新中國(guó)外交成就的原因，展望新中國(guó)外交事業(yè)的開(kāi)展，我們有理由相信，“和諧世界〞的夢(mèng)想不會(huì)遙遠(yuǎn)。.〔五〕課后延伸1、外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交更是一個(gè)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的晴雨表。那么，你認(rèn)為影響一個(gè)國(guó)家外交政策的因素有哪些？2、角色扮演，合理想象：一個(gè)外交家的一天。.七、教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)明確學(xué)生的主體地位，尤其注重自主探究能力的培養(yǎng)。1、本課內(nèi)容多而復(fù)雜，在教材處理上，按階段設(shè)計(jì)三個(gè)篇章，簡(jiǎn)明而不失莊重，嚴(yán)肅又不缺活潑。把歷史融入現(xiàn)實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感，既實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)的要求，又表達(dá)了歷史學(xué)科的教育特色。.2、在教學(xué)方法上，靈活多樣的設(shè)置給予了學(xué)生足夠展現(xiàn)自