《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

篇一：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

3、感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱

情好客”等詞語(yǔ)及句子

【教學(xué)難點(diǎn)】：感悟到葡萄溝真是個(gè)好地方

【教學(xué)資源準(zhǔn)備】：

1、一張地圖

2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

3、少量的葡萄干

一、猜謎導(dǎo)入

1、講新課前咱們猜個(gè)謎語(yǔ)你們?cè)敢鈫幔?/p>

彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴,密層層，有的紫來(lái)有的青

謎底：(葡萄溝)

2、出示中國(guó)地圖:在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是

葡萄溝板書(shū)課題《葡萄溝》齊讀課題

二、內(nèi)容研討

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

(1)指名讀

(2)讀了課文你知道了什么?(葡萄溝出產(chǎn)水果)

⑶根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀如:葡萄溝的水果那么多，你能

通過(guò)讀讓別人感受到嗎？

2、這節(jié)課我們主要到三個(gè)地方去看一看板書(shū):山坡梯田、老家

鄉(xiāng)、陰房

3、學(xué)習(xí)第二自然段:指名評(píng)價(jià)讀的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

⑴自讀

(2)指名讀

(3)指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚”

①聽(tīng)了你的讀，我知道了''茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一

個(gè)綠色的涼棚”

②誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

③師情景描述:在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽(yáng)照在身上，一

絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)?(熱、難受)這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的

涼棚下，你又有什么感覺(jué)？

4、師:過(guò)渡語(yǔ):葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

(1)說(shuō)說(shuō)葡萄葉和藤各是什么樣(一大串、一大串說(shuō)明葡萄很多很

多)

(2)默讀課文，用“——”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的句子

(3)指名讀

(4)你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣？自由說(shuō)

(5)出示課件:五光十色的葡萄

5、過(guò)渡語(yǔ):葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從

哪里看出來(lái)的?(熱情好客、準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠)

⑴學(xué)習(xí)第三、四自然段：

(2)出示課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程

品嘗葡萄干,感受它的味道

齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方

⑶師:同學(xué)們剛才我們游覽了葡

萄園,現(xiàn)在坐上汽車(chē)，老師領(lǐng)你們?nèi)リ幏靠纯?/p>

⑷出示課件，教師范讀

(5)葡萄干怎樣?用一個(gè)成語(yǔ)表示：板書(shū):色鮮味甜

師小結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往

的地方我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景,

親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客

三、實(shí)效評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)了本課看你掌握了哪些的內(nèi)容(我會(huì)填)

到了()葡萄一串串地掛在()底下，有()的、有()的、有()的、暗紅

的、淡綠的()美麗極了

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

葡萄溝(好地方)

山坡梯田老家鄉(xiāng)陰房

(圖)(圖)(圖)

葡萄多、美熱情好客色鮮味甜

篇二：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、借助拼音查字典等方法認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。（重

點(diǎn)）

2、能用普通話正確、有感情地朗讀課文，初步領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)

土人情。

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題；（5）

1、猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水

晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青?！边@是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)

盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝

在我國(guó)新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝

二、自讀課文，識(shí)記生字；（10）

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀

幾遍。

2、小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法：

hdo（好地方）gdn（干活）fOn（分開(kāi)）ding（釘子）

hdo（好客）gan（葡萄干）fen（水分）ding（釘著）

3、小組合作探究識(shí)字方法。

揭示課題識(shí)字：溝

以舊帶新識(shí)字：難堆準(zhǔn)誰(shuí)===維語(yǔ)==吾

編字謎猜字謎識(shí)字：多一句=夠弟弟站在木頭邊====梯

形近字比較識(shí)記：蜜一一密季一一秀搭一一塔坡一一波

4、再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)

好地方）

三、寫(xiě)生字（14）

出示“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”：蜜一密（形似）；同結(jié)

構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的“必”

字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。

1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝一夠（音近）同偏旁：搭一摘；坡、

搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠一一右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上

下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里

是“古

3、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。

四、課堂小結(jié)：（1）

想一想，為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？

五、課堂檢測(cè)（10）

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

好（hdohfio）地方葡萄（gangdn）干

水分（fdnfen）釘（dingding）著

二、把下面的三個(gè)詞語(yǔ)按從大到小的順序排列。

吐魯番新疆葡萄溝

六、作業(yè)；聽(tīng)寫(xiě)生字

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟葡萄溝真是個(gè)

好地方。（重點(diǎn)）

2、在讀中產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往。

3、背誦自己喜歡的部分。（難點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（3）

1、復(fù)習(xí)生字，抽查生字卡片

2、在地圖上找到新疆吐魯番葡萄溝看看這三個(gè)地名之間有什

么關(guān)系。

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深的是什么？你知道這些誘人的葡

萄是哪個(gè)地方的嗎？今天我們就繼續(xù)到葡萄溝去參觀。

4、板書(shū)課題：葡萄溝

二、、朗讀感悟?qū)W習(xí)課文。（17）

1、自主學(xué)習(xí)，自讀課文，思考：你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

根據(jù)學(xué)生回答，出示中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2、合作學(xué)習(xí)，你從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方呢？請(qǐng)你默讀課

文，劃出有關(guān)句子，小組討論交流，并想想自己為什么找這些句子。

3、交流展示，在交流過(guò)程中分析重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀：

(1)五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，

人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

說(shuō)說(shuō)你找這個(gè)句子的理由是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水果：多

你能把水果的多讀出來(lái)嗎？誰(shuí)能讀得更多點(diǎn)兒？

是呀，這么多的水果，樣樣誘人，怪不得人們說(shuō)(引讀句子)一

-“葡萄溝真是個(gè)好地方”！

(2)茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，、白的、紫

的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

①你為什么要找這句話？根據(jù)學(xué)生回答。板書(shū)：葡萄：多美

②你覺(jué)得哪些詞用得最好？

③“一大串一大串”說(shuō)明了什么？你能把葡萄的“多”讀出來(lái)嗎？

“五光十色”什么意思？換成“五顏六色”行嗎？為什么？

④你想欣賞葡萄溝的葡萄嗎？請(qǐng)你邊欣賞邊想:你可以用學(xué)過(guò)的

哪些詞來(lái)形容這里的葡萄？欣賞葡萄圖片，引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解

“一大串一大串”“五光十色”，感悟葡萄的又多又美。

⑤這么多這么美的葡萄,你能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？先自己試一

試，再指名讀一讀。

⑥多么誘人的葡萄?。∪绻覀冞@時(shí)候到葡萄溝去，那里的老鄉(xiāng)

會(huì)怎樣招待我們呢？指名讀有關(guān)句子。

⑦你覺(jué)得這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（板書(shū):熱情好客）表現(xiàn)在哪里呢？

“吃個(gè)夠”是什么意思呀？多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)

氣讀讀這句話吧！

吃著甜美的葡萄，感受著老鄉(xiāng)的熱情好客，我們不由發(fā)自?xún)?nèi)心地

贊嘆一一（引讀）“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

（3）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

你覺(jué)得這里的葡萄干怎么樣？你能把它的鮮和甜讀出來(lái)嗎？

這樣鮮美的葡萄干是在哪里制成的？（陰房里）

出示陰房圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)陰房的樣子吧！

怪不得這里的葡萄干又鮮又甜,怪不得人們齊聲夸贊一一（引讀）

“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

三、整體感悟，感情朗讀

1、是呀，葡萄溝不但有……還有……，不但有……，還有……，

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話一一（引讀）：葡萄溝真是個(gè)好地方。（板書(shū)：好

地方）。

2、請(qǐng)你配上音樂(lè)，美美地把課文讀一遍，好好地贊一贊葡萄溝

吧！

3、愉快的旅行就要結(jié)束了，熱情好客的維族老鄉(xiāng)有一個(gè)小小的

請(qǐng)求：請(qǐng)大家為葡萄溝做做宣傳，讓更多的游客都到葡萄溝來(lái)。你準(zhǔn)

備怎樣宣傳葡萄溝？

四、作業(yè)超市（3）

請(qǐng)你選擇一項(xiàng)喜歡的作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備吧！我們將在語(yǔ)文園地里進(jìn)

行展示和交流。

1說(shuō)說(shuō)葡萄溝。從網(wǎng)上或書(shū)上搜集有關(guān)葡萄溝的資料，比一比誰(shuí)

對(duì)葡萄溝最了解。

2畫(huà)畫(huà)葡萄溝。根據(jù)你對(duì)葡萄溝的了解，畫(huà)一畫(huà)葡萄溝的美景。

3夸夸自己的家鄉(xiāng)。搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、

特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等），夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

五、課堂總結(jié)：帶著你選購(gòu)的作業(yè)，我們就要離開(kāi)美麗的葡萄溝

了，請(qǐng)用你最真誠(chéng)的聲音，向葡萄溝說(shuō)聲再見(jiàn)吧?。?）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

水果：多

葡萄溝葡萄：多美

（好地方）老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：鮮甜

篇三：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，

有的紫來(lái)有的青。

板書(shū)：葡萄讀準(zhǔn)輕聲

2、你們愛(ài)吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國(guó)的許多地

方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄

溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？板書(shū)：新疆

解說(shuō)：新疆在我國(guó)的西北部，全稱(chēng)新疆維吾爾自治區(qū)，那里有個(gè)

少數(shù)民族就叫維吾爾族（板書(shū)：維吾爾族齊讀指名讀）吐魯番就在

新疆的中部，（看地圖指點(diǎn)位置）板書(shū)：吐魯番齊讀（我們也來(lái)叫叫

這個(gè)地名）

新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七

個(gè)小時(shí)。就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。（補(bǔ)充課題:葡萄溝齊

讀）

那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看看？就請(qǐng)小

朋友們把書(shū)翻到43頁(yè)，認(rèn)真地來(lái)讀一讀課文，把課文讀通讀順，然

后再標(biāo)上自然段序號(hào)。

二、自讀課文，檢查自學(xué)情況

1、多音字

h酉o好地方gdn干活fOn分開(kāi)ding釘子

hdo好客gdn葡萄干佗n水分ding釘著

2、分節(jié)朗讀

3、聽(tīng)了大家的朗讀，你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

三、再讀課文，邊讀邊劃：葡萄溝什么地方最吸引你？

四、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華

葡萄溝是個(gè)好地方，你覺(jué)得葡萄溝的什么地方最吸引你？（指板

書(shū)講）

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。葡萄溝出產(chǎn)的水果多嗎？老師可以送給你們

一個(gè)詞：盛產(chǎn)

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，抓住幾個(gè)語(yǔ)段。

葡萄種在山坡的梯田上。（看圖理解梯田）

茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

1、為什么吸引你？

2、茂密的枝葉是怎么樣的？（是密密麻麻的，葉子之間都看不

到一點(diǎn)兒縫隙了）

3、看圖，這茂密的枝葉向西面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)涼棚。這

樣的涼棚多嗎？從那里看出來(lái)？（理解“一個(gè)個(gè)”）

4、引導(dǎo)想象：老師查過(guò)資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高

溫度可以達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉

搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、涼爽、舒服……）

指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺(jué)。

這茂密的枝葉又預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉,

這涼棚，還帶著一種希望。我們?cè)僖黄饋?lái)讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、

暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

工、為什么吸引你？

2、葡萄很美，顏色很多：有紅的、白的、暗紅的、淡綠的（看

圖）

這么多種顏色，書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色，你還可以用別

的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）

3、比較：五光十色能換成五顏六色嗎？想一想它們有什么地方

不一樣？（五光十色和五顏六色都

寫(xiě)出了顏色的多和美，但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更

美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。）

是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿(mǎn)，有光澤，讓人看得眼

花繚亂，愛(ài)不釋手。

4、理解“一大串一大串”葡萄的多。

葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，

像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們來(lái)美美的讀一讀吧。

5、這么美的景象你想留在腦子里嗎？你就試著來(lái)背一背，看誰(shuí)

先記住這句話。

6、完成課后我會(huì)填。

要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下

最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1、從哪些詞語(yǔ)看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？

2、抓?。簻?zhǔn)會(huì)：還可以換成什么詞？

最甜：說(shuō)明什么？

吃個(gè)夠：怎么吃才叫吃個(gè)夠？

3、（看圖）看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng)，想象他們?cè)趯?duì)客人說(shuō)些什

么？

4、維吾爾族還是個(gè)能歌善舞的民族，當(dāng)客人來(lái)到那里，他們還

會(huì)彈起冬不拉，載歌載舞歡迎客

人們的到來(lái)。他們的.熱情相信也感染著我們每一個(gè)人，現(xiàn)在就

讓我們帶著這份熱情來(lái)一起讀第二自然段。

過(guò)渡：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱

情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來(lái)的葡萄運(yùn)到城里，而且還運(yùn)到陰房制

成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)

習(xí)。

五、寫(xiě)字

接下來(lái)我們要到生字表中去區(qū)分一對(duì)雙胞胎0它們的樣子長(zhǎng)得可

像了，很容易搞錯(cuò)，你能區(qū)分嗎？

1、區(qū)別：密DD蜜

2、書(shū)寫(xiě)

3、完成課堂作

篇四：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本文介紹葡萄溝是個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜

愛(ài)，它品種多、味道甜、產(chǎn)量高、制成的的葡萄干非常有名。課文語(yǔ)

言生動(dòng)，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好材料，在讀中感悟，在讀中理解，

通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)、贊美之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語(yǔ)和''葡

萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。

2、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的

情操。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說(shuō)葡萄溝真是

個(gè)好地方”。

2、理解第二段的四句話，體會(huì)葡萄的“多、美、甜

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、今天教室里來(lái)了這么多老師，孩子們，你們覺(jué)得緊張嗎？

（緊張）

其實(shí)，樊老師也和你們一樣緊張。那我們有沒(méi)有信息把今天的課

上好呢？

（有）

首先我們鼓勵(lì)一下自己，好不好？孩子們夸自己。

（我很棒，我真的很棒!）

你們喜歡看電影嗎？那老師先請(qǐng)大家看一段小電影吧！

（課件出示：秋天，葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙們摘收

豐收葡萄的場(chǎng)面）

2、葡萄溝的圖片。

3、看完畫(huà)面，你們有話想說(shuō)嗎？

二、整體感知，了解內(nèi)容

1、葡萄溝帶給了你們這么深的感受，讓我們看看課文是怎樣介

紹葡萄溝的。打開(kāi)第10課自由地讀讀。葡萄溝給你留下了怎樣的印

象？你覺(jué)得葡萄溝怎么樣？把描寫(xiě)葡萄溝怎樣的一句話找出來(lái)并用

一”勾畫(huà)出來(lái)。

板書(shū)：好地方

2、看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方，讀讀這句話。出示：葡萄溝真是

個(gè)好地方！

3、讀課文，感受好地方。

4、課文都寫(xiě)了什么就讓你感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？你們認(rèn)

認(rèn)真真的讀課文。如果有困難可以和同桌合作交流。

5、誰(shuí)想把你的讀書(shū)感受與我們大家分享一下？

三、第一自然段

1、學(xué)生找到第一自然段教師引導(dǎo)：“哦，你是從水果多感受到

葡萄溝真是個(gè)好地方?！?/p>

（出示水果的課件）

2、你能給大家讀讀嗎？

3、為什么這么讀？因?yàn)槿藗冏钕矚g的是葡萄。

四、第二自然段

過(guò)渡：是呀，這么多的水果逗人喜愛(ài)，但我最喜歡那里的葡萄。

請(qǐng)隨同老師一起到葡萄園去看看,看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？如果說(shuō)到第二

自然段，引導(dǎo)學(xué)生都讀讀第二自然段。

1、你們見(jiàn)過(guò)涼棚嗎？

說(shuō)一說(shuō)。

2、茂密的枝葉搭起來(lái)，多像涼棚呀！

（出示課件）

這就是一種涼棚。

3、一個(gè)個(gè)綠色的涼棚就搭在山坡上的梯田里，你們知道梯田什

么樣嗎？看一看這就是梯田。

4、想象一下：漫山遍野的梯田里種滿(mǎn)了葡萄，茂密的枝葉向四

面展開(kāi)就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚什么樣。然后用”……像……”

仿照說(shuō)話。

5、說(shuō)一?說(shuō)。

6、如果說(shuō)到葡萄多，你從哪感受到葡萄多？

（第三句）

你還從哪看出葡萄多？

⑴都讀讀這句話，你們感受到了嗎？出示第三句一大串一大串

變紅，讀讀想象一下一大串一大串的葡萄什么樣？

⑵看到了嗎？你想讓我們大家也看看嗎？那就請(qǐng)你讓我們看到

那一大串一大串的葡萄吧！

篇五：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12生字，積累優(yōu)美詞句。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

2.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、檢測(cè)生字。（課件出示）

2、師：老師說(shuō)一首民謠，大家猜猜說(shuō)的是什么地方，好嗎？“吐

魯番的葡萄哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱」

這首民謠道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，其中吐魯番排名第一。

吐魯番之所以能排名第一，和葡萄溝有很大的關(guān)系，想知道為什么嗎?

學(xué)習(xí)《葡萄溝》這篇課文后，你就會(huì)明白了。

二、出示自學(xué)提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝？它是個(gè)怎樣的地方呢？

2、思考：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢？

3、晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。

師：下面我們帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文。（課件朗讀）

三、交流展示，點(diǎn)評(píng)糾偏

1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝？它在什么地方呢？

2、同學(xué)們，你們從哪兒可以看出葡萄溝是個(gè)好地方呢？

（1）第一段：盛產(chǎn)水果，葡萄特別多

師:從第一段中我們知道葡萄溝在新疆的吐魯番，那里盛產(chǎn)水果。

你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎？（時(shí)間）雖然葡萄

溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的還是葡萄。這既說(shuō)清了葡萄溝為什么是

個(gè)好地方，又突出了本文描寫(xiě)的中心，可自然過(guò)渡到下文

（2）第二段：風(fēng)景優(yōu)美（從哪些句子可以看出來(lái)）

葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候，讓我們美美地把這一部分讀一讀

吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。

到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）

的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極

了。

質(zhì)疑：葡萄的顏色特別多，為什么作者用了一個(gè)五光十色呢？這

里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？

點(diǎn)撥：①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分

的,“五光十色”就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的,“五光十色”

才能把那種亮晶晶的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。③太陽(yáng)照在“五顏六色”晶瑩的

葡萄上，就是“五光十色”的。

（3）第二段：老鄉(xiāng)熱情好客

（葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此

時(shí)你到葡萄溝去，你最想干什么？

你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)一一，他們準(zhǔn)會(huì)一一

讓你一一。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀！（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）

（4）第三段：葡萄干顏色鮮，味道甜

葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？

晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。（“晾房修在山坡上…

木架子”因?yàn)檫@樣修建既可以避免太陽(yáng)的暴曬，又可以促進(jìn)空氣的流

動(dòng)，這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來(lái)。)

老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄

干的、過(guò)程，非常感興趣，也學(xué)著來(lái)做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉

變質(zhì)了，因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣

候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。

3.賽讀課文，是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的？找出來(lái)讀一讀。

(要求表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)自己喜愛(ài)葡萄溝的情感。)

四、課堂反饋

1、葡萄溝是個(gè)好地方表現(xiàn)在：

(1)

(2)

(3)

(4)

2、我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！(課件出示靈寶特產(chǎn))

河南三門(mén)峽有個(gè)地方叫,那里____________

五、總結(jié)延伸

今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)好地方一一葡萄溝，葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)

美，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！(板

書(shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))同學(xué)們一起讀

一讀。

其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方,整個(gè)新疆都是好地方,牛羊成群，

瓜果遍地，隨著西部的大開(kāi)發(fā)，新疆會(huì)越來(lái)越好，相信我們同學(xué)以后

也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那

么讓我們記住這個(gè)美麗的地方吧！齊讀課題

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

盛產(chǎn)水果，葡萄特別多

葡萄溝風(fēng)景優(yōu)美真是個(gè)好地方！

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干顏色鮮，味道甜

篇六：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

1、通過(guò)多種形式讀，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2、知道什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

3、采用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)課文領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)

維吾爾族人民喜愛(ài)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，生字（詞語(yǔ)），地圖，葡萄圖片，句子，煙火圖，新疆人

土風(fēng)情，葡萄干制作過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

詞語(yǔ)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，理解：“葡萄溝是個(gè)好地方”。

【教學(xué)方法】

1、朗讀指導(dǎo)法。

2、談話法。

3、討論法。

【教學(xué)課時(shí)】

第二課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、以謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1、今天老師帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜中。述：

藤兒爬，須兒繞，一步一步攀得高，片片綠葉像巴掌，結(jié)出串串

珍珠寶。

（指名說(shuō)）

談：你們喜歡吃葡萄嗎？上節(jié)課老師向大家介紹了一個(gè)地方，那

兒有很多葡萄，可以讓大家吃個(gè)夠，同學(xué)們你們還記得那是什么地

方？

（葡萄溝）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。

（出示課件：葡萄溝）

（板書(shū)：葡萄溝）

齊讀課題，讀了課題你想知道什么？

（指名說(shuō)）

2、復(fù)習(xí)字詞：

好吧!帶著問(wèn)題我們快快去葡萄溝吧!同學(xué)們，你們瞧是誰(shuí)來(lái)了，

這幾個(gè)頑皮的字寶寶一定要來(lái)我們班，看看我們第二次見(jiàn)到它們是否

還認(rèn)識(shí)他們，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)，出示：

溝、疆、魯、番、蜜

（指名讀一開(kāi)火車(chē)讀）

問(wèn)：同學(xué)們還記得課文是說(shuō)什么溝？

（葡萄溝）

什么疆？

（新疆）

什么魯？

（吐魯番）

什么番？

（吐魯番）

什么蜜？

（蜜桃）

（男生讀字，女生讀詞）

3、這些詞語(yǔ)寶寶都在文中什么地方？

（指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？）

⑴葡萄溝在新疆吐魯番。

（出示地圖找新疆，讀一讀：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝）

⑵葡萄溝出產(chǎn)水果。

（出示句子指名讀）

⑶水果品種很多。

二、理解課文

1、學(xué)習(xí)第二自然段：

過(guò)渡:既然人們最喜愛(ài)吃葡萄那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩,

好嗎？說(shuō)去就去，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，要求讀準(zhǔn)音，并

找一找這一段共有幾句話？

（指名說(shuō)）

⑴指名分句讀，要求讀出感情，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。

（學(xué)生評(píng)議）

⑵用圖激發(fā)學(xué)生的興趣，問(wèn)：你認(rèn)為這一段中哪一句寫(xiě)得最美，

為什么？

（你來(lái)讀讀一學(xué)讀一愿意讀的讀）

出示課件：看看五光十色的葡萄。

看完了你想說(shuō)點(diǎn)什么？

（指名說(shuō)）

（板書(shū)：五光十色）

師：這些葡萄一串一串這么大，而且水靈靈的，真是美麗極了，

誰(shuí)能把葡萄的大，葡萄的美讀出來(lái)？

（再指名讀一男生讀一女生讀一齊讀）

⑶問(wèn)：同學(xué)們你能將文中的“五光十色"換成“五顏六色”嗎？

為什么？

（出示“煙火”圖來(lái)說(shuō)一句話）

（指名說(shuō)）

⑷又到了我們挑戰(zhàn)時(shí)刻了，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)邱老師？出示我會(huì)填：

到了。，葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的，（）的，

紫的，暗紅的，淡綠的，（），美麗極了。

（學(xué)生評(píng)價(jià)一愿意讀的來(lái)讀）

⑸學(xué)生表演，親自體驗(yàn)：

師：如果老師要到葡萄溝去做客，而你家就住在那里，你會(huì)怎樣

招待我呢？

（出示課件：新疆的風(fēng)土人情）

（板書(shū)老鄉(xiāng)：熱情好客）

（出示帽子，表演“摘”的樣子，并說(shuō)一說(shuō)）

（指名讀第四句話）

⑹小結(jié)第二段：

問(wèn)：課文的第二段除了寫(xiě)了五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng),

你還讀懂了什么？

（出示：涼棚）

夏天天氣炎熱，當(dāng)你站在涼棚下你有什么感覺(jué)？

（舒服）

誰(shuí)能讀出舒服的感覺(jué)？

（指名讀）

2、學(xué)習(xí)第三自然段：

師：葡萄溝有這么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完該怎么

辦呢？那么你知道葡萄干是怎樣制作的嗎？

（出示課件看——再讀一說(shuō)一說(shuō)）

⑴學(xué)生以吃來(lái)體會(huì)：

談：同學(xué)們，你們吃過(guò)葡萄干嗎？你認(rèn)為什么樣的葡萄干才是最

好是葡萄干？在我們黃州，也有很多新疆人推著小車(chē)在買(mǎi)葡萄干，我

問(wèn)了他們這些葡萄干是從哪里運(yùn)來(lái)的？他們很肯定的告訴我說(shuō)是從

葡萄溝運(yùn)來(lái)的，于是老師特地買(mǎi)了一些，想吃嗎？

（分組吃葡萄干，吃完了要告訴老師你的感受）

（板書(shū)：葡萄干：色鮮味甜）

⑵齊讀最后一段，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？再讀課文說(shuō)說(shuō)你

從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？

（指名說(shuō)）

三、拓展部分

1、放音樂(lè)，延伸：

今天我們大飽眼福?。】吹搅宋骞馐钠咸?，感受到熱情好客

的老鄉(xiāng)，吃了色鮮味甜的葡萄干，大家都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方，同

學(xué)們，你們能夸夸葡萄溝嗎？用自己喜歡方式。

（指名說(shuō)）

2、總結(jié)全文，摘抄好詞好句：

是??！葡萄溝真是一個(gè)好地方，一個(gè)令人向往和喜愛(ài)的地方，老

師相信我們一定有機(jī)會(huì)親眼看看那里的美景，親口嘗嘗那里的葡萄,

親自感受老鄉(xiāng)的熱情，課文將葡萄溝寫(xiě)得如此之美，你最喜歡文中哪

個(gè)詞，句子或者哪一段？

（指名說(shuō)）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

葡萄溝

水果：品種繁多，葡萄：五光十色

老鄉(xiāng)：熱情好，葡萄干：色鮮味甜

真是個(gè)好地方

篇七：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：識(shí)記11個(gè)生字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、

“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽

一番，通過(guò)理解詞句，進(jìn)行口語(yǔ)交際感到葡萄溝是個(gè)好地方。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得生字，理解葡萄溝是個(gè)好地方。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)詞句體會(huì)蘊(yùn)含的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.一張中國(guó)地圖。

2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天,

葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極

了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里制成葡萄

干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）

3.音樂(lè)新疆是個(gè)好地方

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

1、課件謎面引出葡萄

2、我知道我們中國(guó)有個(gè)地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道

是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文，初步感知

1、打開(kāi)課文細(xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字，把自己不認(rèn)識(shí)的

字多讀幾遍想辦法認(rèn)識(shí)它。

2、檢查初讀情況。

我們剛才在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧

（課件出示本課生字），我們一起認(rèn)識(shí)一下好嗎？（說(shuō)說(shuō)部首、用字

組詞）

你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）

我們把這些生字放進(jìn)詞語(yǔ)里，我來(lái)考考大家?。ㄗx詞語(yǔ)。指名讀、

開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形式）

3在圖畫(huà)中理解詞語(yǔ)如：梯田維吾爾族碉堡

（三）品讀課文，感悟體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)第一自然段

⑴再讀課文了解葡萄溝的位置,教師課件出示地圖⑵這里盛產(chǎn)什

么，體會(huì)這里是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富?。∽屛?/p>

們來(lái)夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆┮灰积R讀：葡萄溝真是個(gè)好地

方。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

⑴葡萄溝最著名的當(dāng)然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參

觀一下，好不好？說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。葡萄溝到了，看，葡萄種

在哪兒？（學(xué)生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）

⑵趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎樣?

（出示圖理解“茂密”）。

⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手勢(shì)表演讓大家感

悟出是“涼棚”）難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)

個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（出示圖理解涼棚）

⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書(shū)上的句子。

劃一劃。

你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書(shū)：五

光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，

（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說(shuō)話。

指導(dǎo)朗讀。

⑸小結(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種

類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！

讓我們美美的讀一讀。

⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把

這句話找出來(lái)劃下來(lái)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

⑺讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)（漢

族小朋友們，你們真可愛(ài)啊。“維吾爾”就是團(tuán)結(jié)合作的意思。我們

新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個(gè)民族，五十

六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。）會(huì)怎么做？

⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來(lái)夸夸他們吧！

3、學(xué)習(xí)第三自然段

⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什?/p>

樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考

考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書(shū)中劃出相關(guān)語(yǔ)句，齊讀。再用

自己的話說(shuō)一說(shuō)）

⑵這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書(shū)：色鮮

味甜）

⑶這里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺(jué)一起讀第三

自然段。

4、總結(jié)全文，理清思路

孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開(kāi)