品社工作總結(jié)

品社工作總結(jié)

品社工作總結(jié)1

在這一學(xué)期中我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為根底，幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的根底性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為根本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

一、自由式教學(xué)。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。

二、探究式學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

三、多樣性教學(xué)。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗讀、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德熟悉，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比擬自然地主動(dòng)進(jìn)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、社會(huì)實(shí)踐性延長(zhǎng)。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延長(zhǎng)，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探究，好嬉戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也

缺乏形象性、參加性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問(wèn)性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展。實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊挥姓嬲D(zhuǎn)變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

品社工作總結(jié)2

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣深厚，這次考察成績(jī)很好，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有較深的印象，對(duì)學(xué)問(wèn)理解較深，識(shí)記較好，對(duì)小學(xué)六年的生活也有全面回憶，對(duì)時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能提出自己的看法，對(duì)母校和教師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端?；貞涀约哼@一個(gè)學(xué)期的品社教學(xué)，總結(jié)如下：

一、品德與社會(huì)科目的外延特別豐富，教師備課的時(shí)候需要找很多課外學(xué)問(wèn)進(jìn)展補(bǔ)充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就需要教師細(xì)心備課。

如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí)，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此根底之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采納多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。

如小組爭(zhēng)論溝通活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動(dòng)等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通爭(zhēng)論，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)感興趣，尤其寵愛團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加寬闊的世界。

本冊(cè)品德與社會(huì)第一單元《我們的地球村》、第三單元《異域風(fēng)情》、第四單元《地球在哭泣》以及第六單元《戰(zhàn)斗與和平》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展現(xiàn)的都還只是微小的一局部。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來(lái)溝通，課后再做拓展的要求，每

個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期討論的對(duì)象，形成一個(gè)專題，期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來(lái)召開公布溝通會(huì)。這樣，很好地表達(dá)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，學(xué)生興趣濃，教學(xué)效果好。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。

品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過(guò)程中，教師也受益匪淺。

五、成績(jī)和缺乏

1．本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)思品很感興趣，平?？荚囁计烦煽?jī)考得還好。

2．缺乏：①準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)做得不夠；②教學(xué)過(guò)程優(yōu)化需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

六、今后努力的方向

1．加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，開展對(duì)教材的討論，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3．開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育治理學(xué)生。品德與社會(huì)教學(xué)，力求給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。

品社工作總結(jié)3

畢業(yè)第一年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖荴年級(jí)品社，以前總是當(dāng)別人的學(xué)生，從今年起，我就是別人的教師了，特別興奮，同時(shí)也感到壓力特殊大。我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，即使批作業(yè)、講作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵和課本有關(guān)的學(xué)問(wèn)，以到達(dá)能夠拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)面，形成一個(gè)比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己，我也從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，提高了自己的”教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，使自己順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面我進(jìn)展半學(xué)期的工作總結(jié)：

要保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為是在課堂上40分鐘，為了上好課，我做了以下工作：

一、課前

（1）課前備好課：仔細(xì)討論教材，對(duì)教材的根本思想、教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每一中心把握到位。了解教材的構(gòu)造，重難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。

（2）了解學(xué)生狀況：了解學(xué)生原由的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)，運(yùn)用因材施教的方法。

二、課上

（1）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）三年級(jí)的學(xué)生正在好動(dòng)的年齡，上課時(shí)幾的做小動(dòng)作，精力極其簡(jiǎn)單不集中，做為教師，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)提示學(xué)生，要有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

三、課下

（1）準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，訂正錯(cuò)誤，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

（2）準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生試卷，把握學(xué)生近期的學(xué)習(xí)效果。

（3）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，進(jìn)展引導(dǎo)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)

做為一名新教師，有太多的地方需要我學(xué)習(xí)，所以只要有時(shí)機(jī)我就會(huì)虛心向有閱歷的教師“取經(jīng)”平均一星期聽