春pep小學(xué)英語五年級下冊教案

課時與教學(xué)內(nèi)容:

第一課時'

第二課時'

第三課時'

第四課時'

第五課時'

第六課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：，，…，，.

.能夠聽懂問句：…？并能用所學(xué)動詞短語替換句型“…”中的關(guān)鍵詞

回答問句。

能力目標(biāo)：能理解并跟唱'的歌謠。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)與周末活動。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握部分'中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問

題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個四會短語與單詞的正確發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、教學(xué)法

課型：詞匯課

教學(xué)過程

一準(zhǔn)備活動

'《》，聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時間表達(dá)做鋪墊。

:復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

一新知呈現(xiàn)

.由環(huán)節(jié)自然引入的時間安排，'？'.利用出示本課'內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)

觀察，猜測詞組意思，并鼓勵生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識的單詞。：，，，，，.

?師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：

…并舉例拓展。

輔助記憶

拓展\

④分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。

.學(xué)習(xí)上述詞組時穿插入句型…？-…'.詞不離句，幫助記憶，并適時加入書寫,

加深記憶。

一鞏固操練

.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。

一輸出拓展

將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向，問

“？”，小組內(nèi)其他同學(xué)回答“.”，然后指向另一個時間問其他活動在何時進(jìn)

行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。

一輸出運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

.能夠聽懂、會說句型：？'.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使

用這個頻度副詞。

.能在部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對結(jié)果做簡單的反思。

能力目標(biāo)：能夠聽懂'部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)與周末活動。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟練使用句型：“？'問答活動時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、教學(xué)法

課型：對話課

教學(xué)過程

一準(zhǔn)備活動

.播放課本《》，聽并試著跟唱。

:利用出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型…？-……'.-?

一新知呈現(xiàn)

?請同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識新任務(wù)。

）繼續(xù)追問？請生聽錄音兩遍并快速回答問題。

）核對問題答案'.后請生自主閱讀對話找出相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句

型：…動詞短語（原形）其他？并適時操練，：？？

）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：

形近：（然后；那時）

①什么時候；何時同義：

拓展：什么哪里誰

②在…之后

③：輔助記憶

"拓展：，，，

④：輔助自憶

⑤：晚；遲輔助記憶

一鞏固操練

.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)

兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成

不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)。看哪一組說的最好，在全班展示。

一輸出拓展

學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。

一輸出運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

.能聽、說、讀、寫句型：….….

.能夠總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀部分的例詞。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)與周末活動。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片、課件

課型：語音課

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：.知識就是力量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

三、小班內(nèi)查練：

??

，,*

讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

0'?

教師板書：與分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后教師再進(jìn)行授教。

反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。

0教師出示，讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：，，，

0讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。

0放錄音，跟讀。

0在授課過程中把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。

0分角色練習(xí)。

0O

找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。

六、：

.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。

.預(yù)習(xí)聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計(jì)

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

.能聽、說、讀、寫詞組：，，

.能結(jié)合所給句型：？..在實(shí)際情境中運(yùn)用。

.能理解'部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握'部分的四會詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，與單詞形式的變化。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

課型：詞匯課

教學(xué)過程

、

':教師放的'的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。二、小班內(nèi)查練：

三、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)'

0

教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：.教師領(lǐng)讀動詞，然后

提問學(xué)生：？等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)

生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：

0學(xué)習(xí)

:,，然后出示的卡片，教師領(lǐng)讀.

0學(xué)習(xí)

教師出示的卡片，說：.通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

()學(xué)習(xí)

?'.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。

教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。

0呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。

五、小班交流展示

周末樂翻天熟悉會話?

?

?

教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。

:?

:…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。

六、

.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。.背過并書寫四會詞組。

磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。.預(yù)習(xí)聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計(jì)：

（圖片）

（圖片）

（圖片）

（圖片）

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

.能聽懂、會說句型：？.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

.能在'部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同

活動的伙伴。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣與自信。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：？.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型“”的認(rèn)讀

教學(xué)方法：交際法、游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

課型：對話課

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)。

':教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

二、小班內(nèi)查練：

?????

????

三、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。

學(xué)習(xí)，

教師出示填寫完整的'部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演，教師分別提問他

們：？兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：？

有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。

0師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：

:?教師引導(dǎo)學(xué)生說：

教師利用例句進(jìn)一步講解，，的用法。

().教師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。

0教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練

習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。

0學(xué)生四人一組互相提問：

?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填

空：—..

().學(xué)生思考：？討論最佳周末活動安排。

五、小班交流展示

:新龜兔賽跑

教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊！學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只

好站在中間，四角的學(xué)生齊問：？中間的學(xué)生回答：.四角的學(xué)生齊

答：'

六、：

.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：。

磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。

.預(yù)習(xí)聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計(jì)：

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

.能聽、說、讀、寫句型：.，

.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：.，。

.理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己與選擇適合自己的活動。

教學(xué)方法交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

課型：讀寫課

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)。

:教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀，并理解與的談話內(nèi)容

二、小班內(nèi)查練：

?...

?…

?…

,????

三、導(dǎo)入新課，板書課題。

四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

0教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：...

然后提問：？引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：.

0讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞與句子，師生或生生之間共

同商討解決問題。

0理解句子：.，

教師請一名學(xué)生扮演，并做相應(yīng)動作："，'，，'."然后教師與另一名學(xué)

生展開對話：

并依次將后半部分補(bǔ)充完整。

0教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0選幾組學(xué)生表演對話。

0完成的表格，并書寫四會掌握的句子。

教師放'錄音，學(xué)生依照課文回信

五、小班交流展示

學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：

.K、

.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

.背并書寫四會句型。

磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。

.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識，自己或小組進(jìn)行測試。

板書設(shè)計(jì)：

課時與教學(xué)內(nèi)容：

第課時：(',)

第課時：(1,1)

第課時：(11)

第課時：(')

第課時：()

第課時：(',)0

第課時('')

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

.能夠聽、說、讀、寫單詞：，，，，。

.能夠使用句型：？提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

.能夠聽懂，會說，會表演’部分的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中交流與運(yùn)用。

二、過程與方法

小組合作與交流，在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行真實(shí)對話與表演。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過音樂與圖片感受四季之美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：？與'？進(jìn)行問答。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽、說、讀、寫單詞：，，，與。

教法指導(dǎo)：

利用音樂與圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，同時感受大自然之美。

學(xué)法指導(dǎo)：

積極參與課堂活動：聽音樂，看圖片，動手畫四季。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，關(guān)于四季的教學(xué)卡片、有關(guān)不同天氣情況的圖片等。

課型：詞匯課

教學(xué)過程

.(熱身及預(yù)習(xí)展示)

教師向?qū)W生提問：'？向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用,,等

形容詞進(jìn)行回答，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

.（精講點(diǎn)撥）

0,放錄音，讓學(xué)生填出空上所缺單詞。再放錄音，核對答案。然后兩人一組

練習(xí)對話，盡可能多地用上表示天氣的形容詞。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演小對話。

（）,教師在黑板上畫剛發(fā)芽的柳樹，再畫上幾枝小花,對學(xué)生說：！?

出示單詞卡片，教學(xué).再呈現(xiàn)單詞卡片教學(xué)，學(xué)生跟讀。并對的天氣特征進(jìn)行描述，

如：.教師畫池塘里的荷葉與荷花，碩果累累的樹與落下的樹葉，小雪人與雪花等

教學(xué),，，學(xué)生跟讀，多種方法認(rèn)讀與熟記。

0看圖猜季節(jié)、采取拼讀單詞字母組合熟記單詞，復(fù)習(xí)鞏固單詞。并能達(dá)到書

寫的效果。

0教師利用大屏幕出示對話：：？：.學(xué)生跟著教師讀。學(xué)生齊讀、分組

讀，同桌讀，找學(xué)生讀。

0通過圖片以及教師的介紹了解四季的特色。用句型：'？提問，學(xué)生試

著回答.：'.：'.：'.：'.

0放四季歌，同時在大屏幕展示四季優(yōu)美的風(fēng)景。然后問：？幫助學(xué)生回

答：.'................'.然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。

0放對話錄音。學(xué)生模仿跟讀。然后三人一組練習(xí)對話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺

表演。

.（拓展延伸）

0游戲：字母重組。教師給每組學(xué)生發(fā)字母卡，如看哪一組拼得又快又正確。

（）游戲：連環(huán)調(diào)查。小組活動，互相調(diào)查對方最喜歡的季

節(jié)：：？：.？：.?:…每個人都記下小組成員的回答，然后組長匯

總，向教師報告本組成員最喜歡的季節(jié)的情況。

?（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)描述四季與天氣狀況的單詞。

作業(yè)

用畫筆畫出你最喜歡的季節(jié)并在小組內(nèi)展示。

板書：

第一課時

第課時（'，'）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能夠聽懂、會說并能回答句型：？能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

.能夠理解部分的句子，并能把句子與他們最喜歡的季節(jié)連線。

.能夠聽懂、會唱歌曲。

.能夠掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合的發(fā)音規(guī)則的單詞。

二、過程與方法

通過設(shè)計(jì)多種活動并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

三、情感、態(tài)度與價值觀

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)與語感。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型？及其答句。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：？……回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

教法指導(dǎo)：調(diào)查法、發(fā)現(xiàn)法、小組合作交流法。

學(xué)法指導(dǎo)：在各種活動中增長知識并牢固掌握知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡、錄音機(jī)等。

課型：語音課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

教師放‘部分的歌曲”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上一課時

所學(xué)的生詞。

.（精講點(diǎn)撥）

0教師放,部分的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

0教師出示‘部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

（）做排序游戲：教師將寫有單詞與標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：，?,,,,,,,,

等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

0由師生問答過渡到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放‘部分錄音，讓學(xué)生

跟讀句子。

0學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。然后找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。

0先讓學(xué)生自己連線，然后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案，全班核對。

0展示一年四季的圖片，兩人一組合作練習(xí)對話：

0,展示幾個不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出，。找學(xué)生讀出這兩個單詞，然后

全班齊讀。

0展示本部分教學(xué)掛圖，先找?guī)讉€學(xué)生試著讀出含有的單詞，然后全班齊讀。

（）小游戲：找家。與兄弟倆找不到家了，請幫他們找到家。學(xué)生先自己完成部

分，然后小組核對答案。

0,.先自己做，然后小組內(nèi)說出自己的句子，最后找?guī)讉€小組代表說出他們

的句子。

（拓展延伸）

0英語韻律操：師生隨節(jié)奏加動作一起做韻律操，如第一句，用手打節(jié)

拍腳踏步，說到時雙手張開，放到頭下，作花盛開狀，時用手拿話筒狀。

0小游戲：看誰反應(yīng)快。教師問：？然后快速展示某個季節(jié)的圖片，學(xué)生

搶答?？凑l答得又快又好。

.（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

小組活動，說出盡可能多的喜歡某個季節(jié)的理由。

板書：

第三課時

第課時（1,）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：？.？

.能夠理解‘部分的對話并能表演出來。

.能根據(jù)表示季節(jié)的圖片說出喜歡某個季節(jié)的理由。

二、過程與方法

教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時能就關(guān)于季節(jié)的話題與他人交流，增進(jìn)了解

與感情。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握四會句子：？.？

教學(xué)難點(diǎn)

對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動進(jìn)行正確表述。

教法指導(dǎo)

講練結(jié)合，游戲與活動共同配合，在模擬情境中練習(xí)用英語交流。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生通過圖片，掛圖，小組合作與交流學(xué)習(xí)并掌握本課的知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，掛圖，錄音機(jī)，多媒體。

課型：新授課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

0教師放本單元’部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)

的四會單詞。

0圍繞季節(jié)展開對話

0學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，學(xué)生馬上站起來,

拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

.（精講點(diǎn)撥）

0,展示三幅圖片，找?guī)讉€學(xué)生簡單描述一下圖片所表示的季節(jié)，景色與活動。

引導(dǎo)學(xué)生注意用上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾膯卧~。然后聽錄音，選出正確的圖片。

0,教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動與該季節(jié)的景物特征，

如，.教師做示范：..?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

0在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出問題：？？給學(xué)生、

分鐘的時間閱讀對話找答案。然后找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。全班核對答案。

0放錄音，學(xué)生跟讀對話。然后兩人一組練習(xí)對話。

0找?guī)捉M學(xué)生上臺表演對話。

.（拓展延伸）

.教師展示畫著鮮花的春天的圖片，問一名學(xué)生：？學(xué)生回答：.教

師問：？然后幫助學(xué)生回答：.讓學(xué)生快速畫出自己喜歡的季節(jié)，然后兩人一組

仿照例子練習(xí)對話。找?guī)捉M學(xué)生展示他們的圖畫并表演對話。

?（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

教師展示畫有不同景色與人物活動的圖片，讓學(xué)生用盡可能的句子描述圖片。然

后，每個小組發(fā)一張圖片，組長問：？每個組員都要回答并說出理由。注意小組

成員的表達(dá)不能重復(fù)。

板書：

第課時

第課時（'）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞與詞組：，，，，，,O

.能夠正確運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯與短語表示各種活動。

.能夠使用句型：？..對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。

二、過程與方法

通過游戲，角色扮演等活動幫助學(xué)生掌握知識，提高興趣。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過描述各種活動，明確我們要做一些健康的活動放松自己，勞逸結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)

能針對某一季節(jié)的活動展開對話。

教學(xué)難點(diǎn)

能針對某一季節(jié)的活動展開對話。

教法指導(dǎo)

通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

學(xué)法指導(dǎo)

在教師的指導(dǎo)下積極參與各種活動與游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、圖片、掛圖、多媒體、本課時動詞及詞組的卡片。

課型：詞匯課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

教師展示一些不同季節(jié)景色與活動的圖片，讓學(xué)生用一句話描述圖片。哪個小組

說出的句子又對又多，哪個小組得到這張圖片作為獎勵。

.（精講點(diǎn)撥）

（）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：.？？學(xué)生會很容易猜到原因，回答說：.

教師要以驚喜的語氣說：，.出示單詞卡片，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教

師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

0教師繼續(xù)提問學(xué)生：？鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

0師生進(jìn)行看圖片猜短語游戲：教師展示表示不同活動的圖片，學(xué)生盡快猜出

所表示的動詞或動詞短語：，，等。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

0教師展示春天鮮花盛開，全家去野餐的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生描述掛圖中的活

動，然后鼓勵學(xué)生描述景色或其他有關(guān)的內(nèi)容：'.等。

0展示其他三個季節(jié)的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說出盡可能多的句子。

（）教師指著春天的教學(xué)掛圖問：？引導(dǎo)學(xué)生說出剛才的句

子：...

0就剩下的三幅教學(xué)掛圖進(jìn)行對話。

0學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。然后找?guī)捉M學(xué)生表演對話。

（拓展延伸）

0小游戲：猜猜我是誰。教師拿著寫有表示不同活動的短語的卡片，每張卡片

上一個短語，先露出短語的第一個字母，讓學(xué)生猜這個短語，如果沒人猜對，則露出

第二個字母，以此類推。先猜出來的學(xué)生為本組贏得一分。所有短語猜完后，教師把

這些短語全部展示出來，讓學(xué)生讀與記。

0小游戲：看誰反應(yīng)快。教師問：？接著說出一個季節(jié)。然后讓學(xué)生迅速

說出可以在這個季節(jié)進(jìn)行的活動。每個學(xué)生只能說一個，把機(jī)會留給更多的同學(xué)，并

且不能重復(fù)，說出活動最多的組獲勝。

?（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

游戲：找朋友。學(xué)生自制卡片，寫出自己最喜歡的季節(jié)與活動。然后在小組內(nèi)互相

詢問：？那個回答的季節(jié)與活動與自己一樣的同學(xué)就是自己的好朋友，雙方交換

卡片，互相握手。

板書

第課時

第課時（）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能聽、說、讀單詞：，，，，，，。

.掌握句型：……

.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，閱讀理解能力與寫作能力。

二、過程與方法

教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)欣賞四季的優(yōu)美景色，熱愛大自然，熱愛我們的祖國。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握句型：……

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的聽力、閱讀理解與寫作能力。

教法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，利用圖片，掛圖，視頻等多種方式了解四季，學(xué)會欣賞四季

的優(yōu)美景色。

學(xué)法指導(dǎo)

課前做好預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動，多種感官并用。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，教學(xué)掛圖、圖片、視頻、多媒體等。

課型：讀寫課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

教師給每個小組一張表格，對本組內(nèi)學(xué)生所喜歡的季節(jié)與活動進(jìn)行調(diào)查與記錄。

讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。組長互相查看表格內(nèi)容，喜歡同一

個季節(jié)的學(xué)生數(shù)最多的兩個或幾個小組成為友好小組。

.（精講點(diǎn)撥）

0教師展示教學(xué)掛圖，找學(xué)生分別描述一下四副掛圖的景色與相關(guān)的活動。

0教師問：？找?guī)讉€學(xué)生回答。

0教師問：？然后讓學(xué)生快速閱讀課文，找到這個問題的答案。

0找兩個學(xué)生說出他們的答案，幫助他們理解并表達(dá)：.

0讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找到課文下面兩個問題的答案。然后找學(xué)生說出他們

的答案。向?qū)W生解釋的不同詞性與意思。

0放課文聽力，學(xué)生邊聽邊跟讀。然后學(xué)生自己大聲朗讀課文。最后找?guī)讉€學(xué)

生大聲朗讀課文。

0教師問：？？讓學(xué)生把自己的答案寫在教材上，然后找?guī)讉€學(xué)生讀出他

們的句子。

.（拓展延伸）

0小游戲：接力問答比賽。每一豎排為一組進(jìn)行接力問

答：：？：……？：……？：…哪個小組完成得又快又好就是冠

軍。

0小游戲：誰是我的好朋友。每位同學(xué)把自己每個季節(jié)常做的活動寫在紙條

±:……寫完后在小組內(nèi)讀出自己的句子，如果組內(nèi)有同學(xué)的四季的活動與自己的一

樣，則兩人就是好朋友。如果沒有，就去其他組尋找好朋友。

?（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

仿照課文寫寫自己的一年四季。然后在小組內(nèi)讀出自己的文章。

板書：

第課時

第課時（',）0

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能夠正確理解并使用疑問詞：，，，，。

.培養(yǎng)學(xué)生的聽力與閱讀理解能力。

.能正確流利地朗讀部分的對話并能自然地表演出對話。

.復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯與句型。

二、過程與方法

教師通過創(chuàng)設(shè)活動情景訓(xùn)練學(xué)生的能力。增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步

適應(yīng)文本閱讀。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解友誼的珍貴與南北半球的氣候差異。

教學(xué)重點(diǎn)

能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。

教學(xué)難點(diǎn)

能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。

教法指導(dǎo)

聽、說、讀、寫相結(jié)合，鼓勵學(xué)生敢于表演對話，展示自己。

學(xué)法指導(dǎo)

反復(fù)操練，模擬表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，圖片等。

課型：綜合課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

找?guī)讉€同學(xué)讀一讀上節(jié)課寫的自己對一年四季的看法的文章。注意：上節(jié)課已經(jīng)

提問過的學(xué)生不能再讀了。

.（精講點(diǎn)撥）

0,先讓學(xué)生預(yù)習(xí)對話，推測空上所缺的句子，找?guī)讉€學(xué)生說出自己的預(yù)測。

然后放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，把聽到的句子寫下來。

0找?guī)讉€學(xué)生說出自己的答案。再放錄音，全班核對答案。

0一個男同學(xué)與一個女同學(xué)一組分角色朗讀對話。最后找?guī)捉M同學(xué)到講臺前表

演對話。

0,教師展示寫有疑問詞：，，，，的張卡片（每張一個單詞），找學(xué)生說出他

們的意思。把個畫有小房子的大卡片發(fā)給個學(xué)生，每個房子里有一個小對話，但對話

不完整，缺少疑問詞，讓這個學(xué)生站在講臺前。然后把張卡片分給另外個同學(xué)，并給

每個同學(xué)一個小熊頭飾，說：'.？讓這名同學(xué)幫找到家，把手里的卡片

交給拿房子卡片的同學(xué)。再找名同學(xué)檢查小熊是否找到了正確的家。剛才做對的同學(xué)

得到小熊頭飾作為獎勵。做錯的同學(xué)則把小熊頭飾交給教師。

0可以再準(zhǔn)備一兩組卡片，重復(fù)這個游戲。爭取每個同學(xué)都有上臺的機(jī)會。

0兩人一組練習(xí)對話，鞏固疑問詞的意思與用法。

.（拓展延伸）

0讓學(xué)生快速閱讀故事，然后判斷下列句子的正誤：①.②.最后找

幾個學(xué)生說出他們的答案。

0讓學(xué)生討論圣誕節(jié)時中國是什么季節(jié)，然后引導(dǎo)他們注意南北半球氣候的差

異。

0教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。

0學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。

0學(xué)生分組戴上頭飾表演故事，注意語態(tài)與神態(tài)。

?（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本單元的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

讓學(xué)生討論，如果到中國來做客，你會怎么做。通過討論讓學(xué)生明白友誼的珍貴。

板書：第課時

教學(xué)內(nèi)容與課時

第一課時'

第二課時''

第三課時'

第四課時'

第五課時''

第六課時'

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認(rèn)簡寫形式：，，，，，

.初步了解各個月份中一些節(jié)日的英語表達(dá)方式。

.讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份（月）。

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.重點(diǎn)：完全掌握，，，，，.的學(xué)習(xí)。

.難點(diǎn)：學(xué)生能夠在正確的語境中運(yùn)用這六個單詞；根據(jù)實(shí)際情況判斷句子的正誤

并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教法指導(dǎo)：調(diào)查法、發(fā)現(xiàn)法、小組合作交流法。

學(xué)法指導(dǎo)：在各種活動中增長知識并牢固掌握知識。

課堂類型：

教學(xué)過程：

:一月、二月…（可用中文說出月份）

?板書：“”并教讀.

::.:（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子

如：...（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞）。

.引導(dǎo)學(xué)生找出月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：'等。

.小組合作：（人）分別用？：.造句。（規(guī)定每人選擇一個與他人不同的

月份）。

.兩人交流對話：？：'...........

連一連，讀一讀。

.我的生日在五月.'？

.三月植樹節(jié)！..

.什么時候過新年？

.四月愚人節(jié)。

課堂練習(xí)：

說說你最喜歡的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以

說是因?yàn)槟硞€節(jié)假日）

課堂小結(jié)：

學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了

作業(yè)布置：

.完成，，，，.在四線三格上的寫法。

.寫一句自己今天才學(xué)會最感興趣的句子。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

.能詢問及回答節(jié)日所在月份。

?能用理解'的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

.能在語境中運(yùn)用'.類似句型來交流相關(guān)月份及節(jié)日。

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：'中四會句型：......？的掌握及回答。

?難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、教學(xué)法

課堂類型：

教學(xué)過程：

:講解重難點(diǎn)單詞及短語“”，，，并板書

:?（聽短文回答問題）

:.,.（學(xué)生可看到書自己尋找答案）

.翻譯并閱讀重點(diǎn)句子

月份的單詞及節(jié)日教師說中文學(xué)生說英文

兩人小組對話，輪流模仿以上教師的問句及同學(xué)們的答語。

英漢連線，并讀一讀。

運(yùn)動會

唱歌比賽

在三月

復(fù)活節(jié)晚會

學(xué)校郊游

課堂練習(xí)：

寫出各月份的簡寫形式及中文意思。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)到了

作業(yè)布置：

與同桌一起背誦’的對話

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認(rèn)簡寫形式：，，，，，.

.初步了解各個月份中一些節(jié)日的英語表達(dá)方式。

.讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份（月）。

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.重點(diǎn)：，…，，.的學(xué)習(xí)。

?難點(diǎn)：？'….?的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、教學(xué)法

課堂類型：

教學(xué)過程：

:?（板書該單詞）

:'月.

教師依次板書出月及簡寫形式（也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上）

（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：'.）。

.引導(dǎo)學(xué)生找出月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：'等。

.小組合作：？：…'.

將下面節(jié)日與月份連線

課堂練習(xí)：

說說你最喜歡的月份，原因是什么？

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)到了o

作業(yè)布置：

.完成，，，，，.在四線三格上的寫法。

.寫一句自己今天才學(xué)會最感興趣的句子。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

?能用理解'的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

.能在語境中運(yùn)用'.

.理解書上重點(diǎn)句子，如：'

.在本部分內(nèi)容的教學(xué)過程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生在外出郊游時應(yīng)該注意自己的行

為，養(yǎng)成文明出游的良好習(xí)慣。

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.重點(diǎn)：句型：……？的掌握及回答。

?難點(diǎn)：'句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、交際法

課堂類型：

教學(xué)過程：

兩人小組對話，輪一流模仿與的對話。

?聽錄音，模仿對話的語音語調(diào)。

選擇正確的答句，并將序號寫在括號里。

課堂練習(xí)：

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)到了J

作業(yè)布置：

與同桌一起背誦’的對話

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

.能夠通過聽例詞發(fā)音，學(xué)習(xí)與在單詞中的單詞中的發(fā)音。

.能根據(jù)與組合的發(fā)音，讀出生詞.

.理解書上重點(diǎn)句子，如：..........

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重難點(diǎn)均為句型：.…的掌握及回答。

教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、教學(xué)法

課型：語音課

教學(xué)準(zhǔn)備：

課堂類型：

教學(xué)過程：

（注意讓學(xué)生聽懂不同的發(fā)音）

.教師講評并反復(fù)重復(fù)句型.....

.讀一讀含有字母組合與的單詞。

.同桌相互分享自己所寫句子。

圈一圈，讀一讀。

課堂練習(xí)：

課堂小結(jié)：

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

.知識與技能目標(biāo)：

.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對本單元知識點(diǎn)的掌握。

.語法知識：的用法。

.能聽懂的故事內(nèi)容。

.過程與方法：

通過聽說讀寫、對話、游戲等方式掌握目標(biāo)語言。

.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與大膽表述自己的喜好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.重點(diǎn)：熟練掌握的用法。

.難點(diǎn)：試著自己總結(jié)本單元的知識點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：圖片教學(xué)法、教學(xué)法

課堂類型：

教學(xué)過程：

?全班齊讀兩遍。

'.同學(xué)們先完成書上的練習(xí)然后總結(jié)，，的用法。

課堂練習(xí)：

課堂小結(jié)：這幾課學(xué)到了什么？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

內(nèi)容與課時安排：

第課時：'（）

第課時：'（）

第課時'（）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時間的短語與句子。

.填寫或制作作息時間表。

二、過程與方法

通過聽、說、讀、寫各種活動，組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識歸納,

然后再引入情景對話文本的學(xué)習(xí)。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間與活動的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練運(yùn)用表示活動的詞匯與短語與別人進(jìn)行對話。

教學(xué)難點(diǎn)

合理安排時間與活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教法指導(dǎo)

主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行聽力與對話練習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，卡片等。

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

全班一起唱第一單元的歌曲。

.（精講點(diǎn)撥）

0教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：？?.等。教師把學(xué)

生回答的時間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短語下面。

0教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個組同時進(jìn)行，教師計(jì)時。

聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。

0教師放第頁第一部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時填寫人名。找?guī)讉€

學(xué)生說出他們的答案。全班核對。

0教師拿出準(zhǔn)備好的兩部，找兩個學(xué)生上臺，一個扮演，一個扮演，打詢

問對方的活動：：.：，..?.然后教師讓學(xué)生

兩人一組模仿對話，用上盡可能多的短語。

（）教師在大屏幕上展示的家，的爸爸正在與交談，教師介紹背

景：.'...讓學(xué)生自己完成填空。然后找學(xué)生說出他們的

答案。全班核對。

0讓學(xué)生兩人一組分角色大聲朗讀對話，然后找?guī)捉M學(xué)生到前面表演。

0小游戲：動手做做快樂多。兩人一組，為的爸爸制作一張時間表。然后小組

內(nèi)展示。

（拓展延伸）

0小游戲：我是小小調(diào)查員。讓學(xué)生兩人一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或

媽媽，互相詢問爸爸或媽媽的活動時間，如：：,?:.:?:.:???

0讓學(xué)生參考第頁下面的表格，為自己的爸爸或媽媽制作一張時間表。小組內(nèi)互

相交流自己制作的時間表。

.（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

學(xué)生兩人一組，一人扮演教師，一人扮演學(xué)生，學(xué)生問教師活動的時間。然后兩

人合作為教師制作一張時間表。每組推出一張大家認(rèn)為最真實(shí)的交給教師，教師在班

內(nèi)核對，最符合教師活動時間的組獲勝。

板書

第課時'（）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.復(fù)習(xí)鞏固單元關(guān)于季節(jié)，月份，天氣與活動的單詞與句型，并能靈活運(yùn)用。

.能閱讀并理解郵件，根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題并回復(fù)郵件。

.復(fù)習(xí)前三單元的語音知識。

.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解與寫作能力。

二、過程與方法

本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在

本課中教師可以利用不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時更能學(xué)到知識。

三、情感、態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力與小

組合作互助的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際使用。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際使用。

教法指導(dǎo)

教師要充分利用各種活動，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，教學(xué)掛圖，圖片，卡片等。

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

小游戲：記憶我最棒。教師把前三個單元所學(xué)的單詞與短語卡片先展示給學(xué)生看

一遍，然后把它們裝在一個信封里。教師慢慢往外抽卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。最

先說出單詞的同學(xué)獲得分。最后累計(jì)分?jǐn)?shù)最多的同學(xué)獲得“記憶大王”的稱號，給予

獎勵。

.（精講點(diǎn)撥）

0教師問：'？找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。然后問：？

學(xué)生回答。然后展示澳大利亞的地圖，問：？引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生明確北半球

與南半球的季節(jié)是相反的。

0教師介紹第頁郵件的背景：?讓學(xué)生快速閱讀課

文，然后找?guī)讉€學(xué)生回答問題。

0教師讓學(xué)生再看課文，回答課文下面的問題。找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。

全班核對。

0小組合作：假設(shè)你是，請回復(fù)郵件。讓學(xué)生先討論郵件的主要內(nèi)容，然后看

第頁下面不完整的郵件，根據(jù)提示，討論郵件的具體內(nèi)容。然后找?guī)讉€學(xué)生代表各自

的小組口頭匯報討論的內(nèi)容。然后讓學(xué)生把郵件補(bǔ)充完整，注意書寫要認(rèn)真，工整。

最后，找?guī)讉€學(xué)生讀一讀自己的郵件。

.(拓展延伸)

0快速展示前面單元學(xué)過的含有字母組合：，，，，，的單詞，找學(xué)生大聲朗讀，如

果有錯誤，讓其他學(xué)生糾正。然后全班朗讀。

0讓學(xué)生看第頁的圖片，猜測圖片表示的內(nèi)容，然后讀一讀這首詩，理解詩的

內(nèi)容，有困難可以小組交流或向教師求助。然后在詩中找出含有那個字母組合的單詞,

試著拼讀一下。

0放錄音，重點(diǎn)注意含有以上字母組合的單詞的發(fā)音。然后大聲朗讀這些單詞。

最后找?guī)讉€學(xué)生讀一讀這些單詞。

.(總結(jié))

幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯與句子。

作業(yè)

完成相關(guān)練習(xí)。

板書：

課時與教學(xué)內(nèi)容：

第課時：(1)

第課時：(1,)

第課時：(1)

第課時：(1)

第課時：(1,)

第課時：(1)0

第課時(1)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞：()，0,0,0,().

.初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法。

.讓學(xué)生能說出一些關(guān)于序數(shù)詞的規(guī)律。

.能夠理解聽力對話大意并按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話;學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

的學(xué)生能仿照示例，進(jìn)行對話表演。

二、過程與方法

合作交流，對話訓(xùn)練。

三、情感、態(tài)度與價值觀

滲透感恩父母的意識以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)

聽、說、讀、寫序數(shù)詞與具體日期的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

序數(shù)詞的構(gòu)詞法及縮寫形式。

教法指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的方式與情景來調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生多動口。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生要根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行積極的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

.準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡。

.準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

課型：詞匯課

教學(xué)過程

.(熱身及預(yù)習(xí)展示)

0游戲：’？

教師出示四季與月份卡片，并快速地隱去其中一張卡片，讓學(xué)生說出所缺的單詞，

并拼讀此單詞，又快又準(zhǔn)確者獲勝。

0讓學(xué)生一起背誦基數(shù)詞到。

0學(xué)生一起背誦到月份的單詞，并快速反應(yīng)說出其縮寫形式。

()師生對話。

.(精講點(diǎn)撥)

與學(xué)生一起朗讀:，；，；，；，;.

教師出示一張日歷表，問學(xué)生：？學(xué)生回答：.教師

說：，.讓學(xué)生理解的意思，教師板書，帶讀此單詞，并拼寫該詞。

在旁寫上.告訴學(xué)生這是的縮寫形式。

同法教學(xué)到，同時寫出相應(yīng)的基數(shù)詞，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己歸納總結(jié)從基數(shù)詞到

序數(shù)詞的形變規(guī)律。

①基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣：一，二，三，特殊變，八去，九去，用來替換，最后再

加。整十去改，然后再加。

②序數(shù)詞的縮寫形式：序數(shù)詞的縮寫形式是：阿拉伯?dāng)?shù)字十序數(shù)詞詞尾的后兩個字

母,，。其余是：阿拉伯?dāng)?shù)字，注意的發(fā)音。

教師說：，學(xué)生快速反應(yīng)：.教師說:，學(xué)生說：.依次操練。

教師說：，？引導(dǎo)學(xué)生回答：.()

向?qū)W生解釋日期的表達(dá)法：月份十序數(shù)詞，特別要提醒學(xué)生的是朗讀時要在序數(shù)

詞前加上定冠詞。

借助課件，依次顯示?日的日期，讓學(xué)生用英文表達(dá)出來。課件呈現(xiàn)四月份日歷,

并告訴學(xué)生：.四月份有一些特別的節(jié)日。！'.教師邊說邊圈出四月一日

與四月五日這兩天。然后教師提問：.'.？？引導(dǎo)學(xué)生回答：’.

然后跟讀，教師板書：

節(jié)日日期

跟讀完依次顯示’中的日期，讓學(xué)生試著用英文說出這些日期，然后齊讀這些日期。

活動：開火車

課件顯示兒童節(jié)的歡樂場面，問：’？讓學(xué)生回答：.再出現(xiàn)天安門的畫面，圖

下方打出’的圖片，師生展開對話：

然后教師出示元旦與五一節(jié)的圖片，學(xué)生模仿剛才師生對話進(jìn)行對話表演。如：

最后教師播放‘部分錄音，學(xué)生聽，然后跟讀課文。

：.一年里有許多特殊的日子。！教師邊說邊引導(dǎo)學(xué)生看里的活動安排。

先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：，，，，'，然后要求同桌進(jìn)行問答練習(xí)，最后請幾位學(xué)生

上臺表演。如：？’.

.（拓展延伸）

0活動：盤點(diǎn)自己最喜歡的節(jié)日。

教師借助課件，顯示一些特殊節(jié)日的畫面，讓學(xué)生猜出所屬的節(jié)日，教師問學(xué)

生：…？學(xué)生回答，答對者教師給予加分。然后課件顯示全部節(jié)日與日期，讓學(xué)生

齊讀。

最后，教師問：'？讓學(xué)生回答，并盤點(diǎn)學(xué)生最喜歡的節(jié)日。

0游戲：跋山涉水。

學(xué)生以四人為一組，在組內(nèi)依次朗讀教師所給的語言材料，只有正確讀出了每一項(xiàng)

內(nèi)容才能進(jìn)入下一項(xiàng)的朗讀，最先完成操練內(nèi)容的小組獲勝。例如：

.（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)短語與句型。

作業(yè)

抄寫?的序數(shù)詞與其縮寫形式。

制作一份個人日歷并選其中一個重要的日子來說一說要開展的活動。

板書：

第一課時

一'具體某天（月份序數(shù)詞）

第課時（1,）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.能正確詢問并回答節(jié)日所在的日期。

.能聽懂、會說.'.等句子

二、過程與方法

合作交流法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

滲透感恩父母的意識以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握日期的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握節(jié)日的具體時間的寫法與讀法。

教法指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的方式與情景來調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生多動口。

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、多媒體課件、卡片、轉(zhuǎn)盤、年歷等。

課型：對話課

教學(xué)過程

.（熱身及預(yù)習(xí)展示）

0開火車：復(fù)習(xí)日期表達(dá)法，如：.，.，.，.，…

0活動：話說節(jié)日。

以問答的形式來盤點(diǎn)各月份的節(jié)日以及節(jié)日的具體時間。先由教師與學(xué)生示范。

0活動：看圖聯(lián)想節(jié)日

活動方式：教師出示以下場景，如：復(fù)活節(jié)兔子、升國旗、兒童在公園玩耍、放

鞭炮等，要求學(xué)生看圖搶答具體的節(jié)日。猜對后，全班進(jìn)行問答練習(xí)。如：…？’…

.（精講點(diǎn)撥）

請學(xué)生看圖與題目要求，猜一猜錄音內(nèi)容。然后教師播放錄音，學(xué)生完成聽音選月

份的練習(xí)。

教師詢問學(xué)生：？與？，學(xué)生回答后，教師出示月份的日歷說：’..

然后自問自答：？'.

然后請學(xué)生重復(fù)'數(shù)遍，教師繼續(xù)說：.？.引導(dǎo)學(xué)生說出五月份

的重要節(jié)日：，'。最后解釋的中文意思，并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀句子：

I?

解釋與的用法區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生理解用在月份前，用在某一天。并讓學(xué)生說出，'所在的月

份與具體時間。

如：

教學(xué)'….

教師指著五月份第二個星期天對學(xué)生說：'.讓學(xué)生明白的意思，并讓學(xué)生

舉一反三。

如：'..

教師播放’部分對話錄音兩遍，然后提問：'？？學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回

答：，「

學(xué)生跟讀對話，兩人一組做對話練習(xí)。分角色扮演.與。

.與你的同桌談?wù)劰?jié)日及節(jié)日所在的時間。如：

.（拓展延伸）

活動：尋找與自己同年同月同日生的有緣人。

活動方式：教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：？.當(dāng)一月份出生的人站起來

后，教師說：你們都是同月生的有緣人，請你們互相詢問找出誰與你是同年同月同日

生的好朋友。

問答如下：：.？

接著第三個問第四個，以此類推，直到找到與你同年同月同日生的有緣人為止。找

到后說：.教師總結(jié)：’

.（總結(jié)）

幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯與句型。

作業(yè)

.完成配套的練習(xí)。

.制作個性化的節(jié)日臺歷。

板書：

第二課時

第課時（'）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

.掌握四會句子：.等。

.學(xué)習(xí)歸納字母組合的兩種發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。

.能聽、說、讀、寫單詞，，，，，，與。

.能正確區(qū)分并使用基數(shù)詞與序數(shù)詞，并能在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)