創(chuàng)建綠色學(xué)校教案

森林的開發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）了解森林是主要的自然資源和環(huán)境資源（2）分析雨林的環(huán)境效益,理解雨林的脆弱性（3）了解雨林開發(fā)的背景和原因2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過活動分析雨林環(huán)境效益問題,學(xué)會解決問題的方法（2）通過討論雨林開發(fā)和保護(hù)的措施和問題,培養(yǎng)知識遷移能力（3）通過合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識森林保護(hù)的重要性,樹立合理利用森林資源的意識,逐步建立正確的環(huán)境觀二、教學(xué)重點1.雨林的全球環(huán)境效益2.亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)三、教學(xué)難點亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)四、教學(xué)設(shè)計思路本課采用教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，運用圖片和有關(guān)數(shù)據(jù)，增強學(xué)生對熱帶雨林特點和功能的感性認(rèn)識。通過小組討論，角色扮演以及教師的總結(jié)歸納，增強學(xué)生對保護(hù)熱帶雨林必要性和重要意義的認(rèn)識。通過設(shè)計活動，在親身體驗和感受中潛移默化的學(xué)習(xí)地理知識，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，將環(huán)境教育滲透于地理教育之中，使之認(rèn)識到保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立人地和諧發(fā)展的價值觀。五、教學(xué)方法1.情景設(shè)置法：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為主線，充分課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。2.點撥法：鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，學(xué)會換位思考，把問題引向深處3.分組討論，角色扮演，調(diào)動學(xué)生的積極性七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過讓學(xué)生談切身感受，直接導(dǎo)入新課，即植被數(shù)量越多，局部環(huán)境的濕度越大，對局部氣候的改善越顯著。（二）進(jìn)入新課第一環(huán)節(jié)師生互動1.教師活動：讀世界主要森林分布示意圖，結(jié)合教材分析：（1）世界森林覆蓋率減少的原因（2）現(xiàn)存的原始森林集中分布在哪些地區(qū)？森林分布的成因是什么？（3）為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū)?為什么中緯度地區(qū)森林分布較少?2.學(xué)生活動：學(xué)生讀圖，小組合作完成各問題3.設(shè)計意圖：（1）通過自學(xué)、合作、完成所列各項要求，使學(xué)生掌握原因了解分布狀況（2）培養(yǎng)合作意識第二環(huán)節(jié)案例分析1.教師活動：一些沿海低地的國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表，并把它們未來的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系起來，你認(rèn)為他們的擔(dān)心有道理嗎？請你代表這些國家說出你的理由并繪制一幅聯(lián)系框圖加以說明:熱帶叢林的木材公司、沿海國家心系木材公司。2.學(xué)生活動：學(xué)生得出結(jié)論：熱帶叢林的木材公司——砍伐森林——森林面積減少——大氣二氧化碳含量增加——全球氣候變暖——兩極冰川融化——海平面上升——淹沒沿海低地——沿海國家心系木材公司3.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，使學(xué)生掌握各地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。第三環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)過渡1.教師活動：視頻展示環(huán)保影片《后天》相關(guān)片斷：熱帶雨林作為全球森林的重要組成部分，其全球的生態(tài)環(huán)境效益尤其顯著。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀賞并思考3.設(shè)計意圖：通過錄像使學(xué)生對環(huán)境破壞所造成的惡果有更為形象深刻的認(rèn)識，意識到保護(hù)雨林刻不容緩。第四個環(huán)節(jié)師生活動（探討雨林的環(huán)境效應(yīng)）教師活動：播放介紹熱帶雨林的錄像并讀圖思考：（1）思考熱帶雨林的分布規(guī)律（2）找出熱帶雨林三大集中分布區(qū)，亞馬孫熱帶雨林的位置（3）小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料，分析介紹雨林的環(huán)境效益：2.學(xué)生活動：第一組：介紹亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用——地球之肺第二組：介紹雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡的作用——蓄水海綿第三組：介紹亞馬孫雨林的物種資源——基因?qū)殠斓谒慕M：介紹雨林植物的藥用價值——醫(yī)學(xué)寶庫3.設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)小組的形式，互助合作，多方搜集資料，論證自己的觀點。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識以及利用多種途徑搜集有用信息的技能。4.小結(jié)：亞馬孫雨林對人類和其賴以生存的全球環(huán)境來說，影響至關(guān)重要。某種意義上說，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?，也為全人類所共有。第五個環(huán)節(jié)師生活動（雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)）1.學(xué)生活動：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解雨林破壞、消失的狀況。設(shè)計思考題：雨林的前途受到哪些因素的影響？你對雨林的前途持何種態(tài)度？為什么？2.教師活動：閱讀內(nèi)容、學(xué)生探究分析問題3.設(shè)計意圖：增強對于雨林開發(fā)的感性認(rèn)識、深刻了解雨林保護(hù)的重要性。4.教師展示：圖熱帶雨林的保護(hù)圖西雙版納地區(qū)人工多層熱帶經(jīng)濟(jì)林（1）提出一種協(xié)調(diào)雨林開發(fā)和保護(hù)這一矛盾的可行辦法（2）我們可以為保護(hù)森林做些什么？5.學(xué)生活動：掌握保護(hù)措施、熱帶雨林的綜合利用6.設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)因地制宜的地理思想；（2）培養(yǎng)知識遷移能力（3）學(xué)生在反思個人行為和人類活動對環(huán)境的影響的基礎(chǔ)上，從自身著手，關(guān)注全球環(huán)境，并積極落實在行動上，培養(yǎng)了學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和參與意識。第六環(huán)節(jié)布置學(xué)生探究作業(yè)搜集資料，寫一篇題為：保護(hù)森林資源，共建綠色家園的小論文。設(shè)計意圖：通過學(xué)生課后探究，進(jìn)一步增強環(huán)境保護(hù)意識。八、教學(xué)反思：通過教學(xué)活動讓學(xué)生增強了對森林資源的保護(hù)意識，但是僅僅利用這45分鐘，還不能更好的培養(yǎng)出學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和參與意識，因此在課后學(xué)校和教師都應(yīng)繼續(xù)組織一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識講座和公益活動等?！皠?chuàng)建綠色校園環(huán)保我先行”教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道大氣污染指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),并明白大氣污染指數(shù)、空氣級別與空氣質(zhì)量的關(guān)系；2.了解當(dāng)今世界面臨的大氣環(huán)境問題，增強環(huán)保意識；3.使學(xué)生初步認(rèn)識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染了的大氣又會反過來危害人類；并能夠說出防治大氣污染的一些措施；[教學(xué)重點]：1.大氣污染指數(shù)；2.空氣污染的原因和危害；二、教學(xué)方法：角色扮演等參與式；三、《我們需要潔凈的空氣》教學(xué)過程及說明：（一）課前播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的歌曲《讓綠色聽得見》，烘托氣氛。（二）教學(xué)過程：1.“合格地球人”考查的由來──“方舟計劃”：使學(xué)生認(rèn)識如果人類再不停止對自然的破壞，人類將失去自己的家園，強化學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和興趣，同時也使長期以來的“合格地球人”考查更引起學(xué)生的關(guān)注；2.“合格地球人”的考查：三個題目一步步將話題引向主題，同時從大處著眼，使學(xué)生明白目前人類面臨的嚴(yán)峻局勢；3.兩次著名的大氣污染事件（錄像）：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從感性上了解大氣污染的危害，引出大氣污染指數(shù)的教學(xué)；4.大氣污染指數(shù)：通過讀圖及圖例了解大氣污染指數(shù)的含義及怎樣閱讀空氣質(zhì)量預(yù)報（總結(jié)規(guī)律以便記憶），了解不同質(zhì)量的空氣與人體健康的關(guān)系，同時通過讀圖了解我國各城市某一天空氣質(zhì)量情況，認(rèn)識到南北方空氣質(zhì)量不同，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生讀圖──找規(guī)律──分析、查資料──寫論文；5.我國污染現(xiàn)狀：學(xué)生合理推理后，老師用材料引出，引起學(xué)生生成對我國大氣質(zhì)量的了解和憂慮；6.活動：根據(jù)課下收集到的資料，按老師提供的情境進(jìn)行角色扮演：使全體學(xué)生明白大氣污染的危害及成因，同時增強演員學(xué)生對收集資料的處理能力、創(chuàng)造性解決問題的能力和語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力；7.防治大氣污染的措施：發(fā)散思維，各抒己見，提出防治大氣污染的措施，最后通過觀看錄像總結(jié)措施，培養(yǎng)學(xué)生通過資料獲取知識的能力；（三）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)自己所學(xué)知識的能力；（四）作業(yè)：任選其一：1.繪制宣傳畫：以“我們需要潔凈的空氣”為主題，繪制一幅廣告宣傳畫，呼吁人們行動起來，保護(hù)人類賴以生存的大氣，將課堂所學(xué)發(fā)展到課外；2.分析我國南北方空氣質(zhì)量不同的原因，并形成小論文，培養(yǎng)學(xué)生查找資料并整理成文的能力。

環(huán)保教案：節(jié)約用電活動要求：1、了解電與人們生活的關(guān)系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法，爭當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。3、增強小朋友的環(huán)保意識，樂意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，活動準(zhǔn)備：1、幼兒家中的電費單。2、節(jié)約用電的調(diào)查表（用圖片表示）?；顒舆^程：一、交流分享：電的作用1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調(diào)、燈等）2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調(diào)能給我們帶來涼爽的風(fēng)、洗衣機能把臟衣服變干凈……）二、電會用完嗎？觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識?，F(xiàn)在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調(diào)了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）三、我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進(jìn)行比較）2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電