數(shù)學(xué)作業(yè)書寫格式

鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)格

隨著教育改革的進(jìn)一步深入，學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要渠道，也是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、提高素質(zhì)的重要手段。一、

學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)整體要求。1、各年級(jí)必須要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲照抄作業(yè)的現(xiàn)象。2、數(shù)學(xué)教學(xué)（除實(shí)踐課等課型外）要求做到每節(jié)課都要留有一定的課堂練習(xí)時(shí)間。一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)在書上完成；二年級(jí)上學(xué)期開始練習(xí)在作業(yè)本上書寫課堂作業(yè)，二下正式在課堂作業(yè)上完成課堂作業(yè)。3、家庭作業(yè)必須按國(guó)家教委的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。4、作業(yè)本要保持清潔整齊。不可在作業(yè)本上打草稿，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。按順序把作業(yè)本標(biāo)為①號(hào)本、②號(hào)本等。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本一律用白色紙包，封面分四行書寫：

課堂作業(yè)

桃

小

三（1）

×××5、學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)用鉛筆書寫，字跡要端正清楚，書寫阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)要平寫在底線上，約占整個(gè)空格的三分之二。6、每次作業(yè)在開始處用一行正中寫明“練習(xí)×”“P.頁”“×月×日”7、每做一題算題，題次編號(hào)按課本原則順序?qū)懺诿宽摰淖筮吇蛑虚g的方格內(nèi)。如一道題中包括若干小題的，一般先按從左到右，再從上到下的順序做，但有些上下關(guān)聯(lián)的題組，可從上到下一組一組地做。學(xué)生作業(yè)訂正時(shí)也應(yīng)標(biāo)注小題號(hào)。8、作業(yè)要分明，每一道算題（不論大題或小題）計(jì)算完畢，都要空一行，然后再做下道題。9、在書寫中，如果一道題算式用一行寫不完，可分兩行寫，但不能把一個(gè)數(shù)字分開寫成兩段，換行的第一個(gè)數(shù)字前要帶運(yùn)算符號(hào)。10、分?jǐn)?shù)線、豎式、直線等符號(hào)一律用直尺劃。等號(hào)要求兩線平行，兩橫線間接距離不能太寬或太窄，位置平數(shù)字中腰。畫幾何圖形、線段圖等一定要使用圓規(guī)、直尺等工具。（低年級(jí)尤其要重視這方面對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)）11、兩次作業(yè)之間要留空。（兩次作業(yè)間空6行）二、具體要求1、式題格式：①

關(guān)于脫式計(jì)算的書寫格式：抄寫題目應(yīng)離開題次線一個(gè)等號(hào)的位置，等號(hào)與等號(hào)要對(duì)齊，碰到格子不夠的情況轉(zhuǎn)頁再寫。一步計(jì)算式題,采用連等式進(jìn)行;兩步以上的計(jì)算題用遞等式。高年級(jí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則計(jì)算時(shí)，分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩格（即分?jǐn)?shù)線在橫線上），同時(shí)等號(hào)、運(yùn)算符號(hào)也相應(yīng)移動(dòng)；但在其它情況中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的書寫（如填空）與一般的數(shù)字相同，只占一格即可。②

關(guān)于豎式的書寫格式：橫線要用尺子來畫，不能畫得彎彎曲曲。豎式應(yīng)注意整體性，不能中途分開。如：在列豎式時(shí)，碰到格子不夠時(shí)，應(yīng)將整個(gè)豎式一并轉(zhuǎn)頁再寫。③

凡要求驗(yàn)算的要寫“驗(yàn)算”兩字，如要求用豎式驗(yàn)算的，原豎式在左，驗(yàn)算式在右。④

關(guān)于解方程的書寫格式：要先寫“解：”，不能將“解：”寫在每頁左邊或中間的題號(hào)格內(nèi)，再求X的值（格式要求與脫式計(jì)算格式相同）。2、應(yīng)用題格式：①解答應(yīng)用題不超題目。②列綜合算式解答的，一定要有計(jì)算過程；分步列式的是否有解題計(jì)劃，由教師根據(jù)教材要求及學(xué)生的情況決定。③關(guān)于“答”字的書寫：應(yīng)寫在題次線右側(cè)，不能將“答”寫在每頁左邊或中間的題號(hào)格內(nèi)，“答”字后面要寫“：”，答完寫上句號(hào)。教師應(yīng)要求學(xué)生將答句寫完整。（應(yīng)避免出現(xiàn)如——“答：20米?！边@樣的答句）單位名稱要加括號(hào)。3、圖表作業(yè)題格式：圖表的大小根據(jù)教師提出的要求和安排繪制。

鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改要求

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，是教與學(xué)溝通的橋梁。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平，特作出如下作業(yè)批改要求規(guī)定，望各位教師遵照?qǐng)?zhí)行。1、布置學(xué)生完成的所有書面作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆，批改態(tài)度要認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范美觀，不要打大而長(zhǎng)的對(duì)和錯(cuò)號(hào)。批改文字必須工整。2、批改時(shí)要認(rèn)真審閱演算和解答的全過程，不能僅看計(jì)算結(jié)果，逐小題批改，不允許一大題只打一個(gè)批改符號(hào)。3、批改要及時(shí)。要求當(dāng)天收回當(dāng)天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。提倡有計(jì)劃，有針對(duì)性的面批，鼓勵(lì)“堂批”、“面批面評(píng)”。批改后要注明批改日期。4、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語。1至6年級(jí)作業(yè)成績(jī)可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)記載。評(píng)分的位置可以在作業(yè)的結(jié)束處，老師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（一些簡(jiǎn)短的評(píng)語：如你的字有進(jìn)步、你作業(yè)的正確率有很大提高、你這種解法比較有創(chuàng)意等鼓勵(lì)性的評(píng)語；也可以是：如你能做到字如其人那就更好了、作業(yè)時(shí)再仔細(xì)點(diǎn)，你肯定能得優(yōu)等激勵(lì)性的評(píng)語。利用作業(yè)本這一平臺(tái)，進(jìn)行師生間的情感溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感和興趣。）不允許使用侮辱、挖苦、諷刺性質(zhì)的批改用語。5、對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，批改后要在左方寫上“訂正”，讓學(xué)生改正。學(xué)生訂正另起一行，再次批改時(shí)，如訂正正確，要在正確的解法上打上“√”；若訂正后仍舊錯(cuò)，則請(qǐng)學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。直到學(xué)生把錯(cuò)題做對(duì)為止。6、對(duì)有小錯(cuò)誤的題目或教師已作過添加和刪改的。就不再要求訂正，但教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤之處查看一遍。7、學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評(píng)教育并要其重做或補(bǔ)做，但不能罰做作業(yè)。8、批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。9、作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代教師批改或?qū)W生互批，嚴(yán)禁聘請(qǐng)別人代批。10、批改符號(hào)：①“√”表示完全正確。（式題打在計(jì)算結(jié)果的后果，豎式打在豎式的右邊，大小不超過兩格）②“”表示基本正確。