第22課《智取生辰綱》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《智取生辰綱》于“智”的角逐中觀情節(jié)之妙學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知文章內(nèi)容，梳理概括“智取生辰綱”的情節(jié)，體會雙線結(jié)構(gòu)的好處。2.賞析楊志與晁蓋等人斗智斗勇的情節(jié)之妙，體會通過錯綜復(fù)雜的矛盾沖突及設(shè)置伏筆懸念推動情節(jié)發(fā)展的精妙構(gòu)思，感受中國古典小說的魅力。重點(diǎn)：賞析楊志與晁蓋等人斗智斗勇的情節(jié)之妙。難點(diǎn)：體會本文情節(jié)安排之妙?！端疂G傳》系列郵票武松打虎

《水滸傳》是我國古代四大名著之一，其中很多故事都讓我們耳熟能詳?，F(xiàn)在，我們先來看幾張根據(jù)水滸情節(jié)設(shè)計(jì)的郵票圖片，請你猜猜這些郵票都反映了《水滸傳》的哪些典型人物或典型事件？一、欣賞魯智深倒拔垂楊柳《水滸傳》系列郵票一、欣賞林沖風(fēng)雪山神廟《水滸傳》系列郵票一、欣賞花榮梁山射雁《水滸傳》系列郵票一、欣賞智取生辰綱《水滸傳》系列郵票一、欣賞二、導(dǎo)讀：作者簡介施耐庵

(約1296-約1370)，原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。泰州興化人，祖籍蘇州。13歲入私塾，自幼聰明好學(xué)，能詩擅文，才華出眾。25歲中進(jìn)士后，任錢塘縣官兩年。經(jīng)歷元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門著書。農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠曾勸他出山，被謝絕，朱元璋也多次召他，堅(jiān)辭不應(yīng)聘。元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋與張士誠交戰(zhàn)，他為避戰(zhàn)亂，遷來白駒唱西18里的地方定居，從事創(chuàng)作。最后終于完成巨著《水滸傳》。二、導(dǎo)讀：《水滸傳》簡介

《水滸傳》可以說是一部英雄史詩般的小說。它記述了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，他們豪俠仗義、除暴安良，大多被逼無奈鋌而走險(xiǎn)，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，揭示了“官逼民反”的歷史主題。清代小說評論家金圣嘆說：“別一部書，看過一遍即休。獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭……”現(xiàn)當(dāng)代著名散文家梁實(shí)秋在《影響我的幾本書》一文里說：“這是一部偉大的作品，不愧金圣嘆稱之為第五才子書，可以和莊、騷、史記、杜詩并列。我一讀，再讀，三讀，不忍釋手。”英雄史詩般的小說眾多草莽英雄的人生經(jīng)歷和反抗道路豪俠仗義、除暴安良、被逼無奈、鋌而走險(xiǎn)水泊梁山大聚義官逼民反初中語文二、導(dǎo)讀：《水滸傳》簡介三、活動任務(wù)

為什么《水滸傳》的魅力那么大呢？環(huán)環(huán)緊扣起伏跌宕的小說情節(jié)，豐富傳神又個(gè)性迥異的人物塑造，還有各位梁山好漢快意江湖的英雄風(fēng)采，就是其中很重要的原因。因此我們利用班級公眾號發(fā)起了《水滸人物周刊》連載的活動，每周分享一個(gè)英雄人物，分為三個(gè)版塊：英雄那些事、英雄本色展和我對英雄說。今天，咱們就在課文《智取生辰綱》“智”的角逐中窺知一二。這節(jié)課，我們首先走進(jìn)“英雄那些事”，在“智取”大事記、智謀大比拼、情節(jié)七巧板中感悟情節(jié)之妙。請同學(xué)們默讀課文，篩選重點(diǎn)情節(jié)，用簡潔的語言，流程圖的形式，概述生辰綱被智取的全過程。初中語文傳統(tǒng)小說的結(jié)構(gòu)形式（一）整體把握，梳理思路，理清情節(jié)及雙線結(jié)構(gòu)——“智取”大事記（一）整體把握，梳理思路，理清情節(jié)及雙線結(jié)構(gòu)——“智取”大事記這一章節(jié)包含兩條故事線索，正如同本文節(jié)選的十六回原回目“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”，圍繞著生辰綱的爭奪，文章明寫楊志如何在矛盾重重中小心押送，暗寫吳用等人如何暗中布局，用計(jì)巧奪。這就形成了文章明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。而在雙線結(jié)構(gòu)中，我們看到了一場“智慧”的較量與角逐。明、暗雙線在六月初四正午、黃泥岡松樹林交匯。一明一暗，雙線并行，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為后續(xù)人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，從而更好地表現(xiàn)主題。（一）整體把握，梳理思路，理清情節(jié)及雙線結(jié)構(gòu)——“智取”大事記吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合結(jié)局請同學(xué)們默讀課文，填寫表格，寫出雙方智斗的過程。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第一回合假扮為賣棗客商，隱藏身份，提升迷惑性。在黃泥岡歇涼。假扮為客商，也隱藏身份

，降低被關(guān)注度。到了人少的山路地帶，察覺危險(xiǎn)，瞬間警覺，改為天熱時(shí)趕路。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第二回合連發(fā)三問，在先發(fā)制人中以攻為守、故布疑陣，虛作驚慌以為楊志等人是歹人，合情合理地表明了自己的身份

。查問棗客，老都管趁機(jī)譏諷楊志，眾軍漢笑話楊志。楊志把樸刀插在地上，坐在樹下歇涼

，放松警惕。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第三回合酒販口唱山歌，

挑酒恰巧經(jīng)過黃

泥岡

。眾軍漢見有酒賣，便湊錢

要買來解渴，楊志怕有蒙

汗藥

，警惕性提高，堅(jiān)決

打罵阻止，眾軍漢公然反

抗。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第四回合酒販故作氣惱，佯

裝不賣，棗商故意

奚落酒販，強(qiáng)買一

桶飲盡，又想飲另

一桶，剛喝半瓢，

便被酒販阻止。眾軍漢非常想喝，請老

都管說情。老都管用吩

咐的語氣與楊志說話，

此時(shí)內(nèi)心處于弱勢的楊

志徹底打消疑慮，只好

同意

。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)第五回合酒販因先前楊志的言語所傷記恨在心，故意不賣。棗商從中勸說，還將棗子贈與軍漢

。老都管、虞候、軍漢都喝了酒，楊志見眾人無事，口渴難熬，

只吃了

一

半。（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼吳用團(tuán)隊(duì)楊志團(tuán)隊(duì)結(jié)局酒販算過酒錢，哼著小曲

，從容離開。棗商看楊志團(tuán)隊(duì)所有人倒地

，取走所有金銀珠

寶

?！笆迦搜郾牨牭乜粗瞧邆€(gè)人都把這金

寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不的

。

”（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼扮做客商瞞天過海，改變時(shí)辰隨機(jī)應(yīng)變扮做棗客瞞天過海，暗中歇涼以逸待勞挑選小路暗度陳倉，質(zhì)問棗客威懾?cái)尘凭曝湷杼艟粕蠈?，故意奚落聲東擊西難抗焦渴眾人湊錢，拒絕買酒靜觀其變假意不賣欲擒故縱，借瓢舀酒當(dāng)面吃盡（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼軍漢心癢公然反抗，希望都管出面說情配合饒酒酒販追奪，偷梁換柱伺機(jī)下藥內(nèi)部矛盾逐步升級，都管吩咐楊志無奈賭氣不賣假意調(diào)解，欲擒故縱再次上演眾軍如愿喝酒解渴，頭重腳輕全部暈倒趁火打劫滿載而歸，避開敵人以走為上（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼在小說高潮部分，作者沒有直述第二桶酒里為何會有蒙汗藥，而是在文章最后道出吳用等人的計(jì)策，這樣安排妙處何在?（二）重點(diǎn)研讀，聚焦智斗，感知魅力——智謀大比拼

對這一處，金圣嘆曾贊道：“看他寫棗子客人自一處，挑酒人自一處，酒自一處，瓢自一處，雖讀者亦幾忘其為東溪村中飲酒聚義之人，何況當(dāng)日身在廬山者耶？耐庵妙筆，真是獨(dú)有千古?！痹谶@場“智謀大比拼”中，作者著力描寫了楊志與眾軍漢、虞候以及老都管的內(nèi)部矛盾，這些矛盾并非高潮，表面上與“智”“取”都無關(guān)系，卻寫得很細(xì)，又是為什么呢?

閱讀1—7段，填寫下表，說說楊志押送隊(duì)的內(nèi)部矛盾不斷激化的過程以及作用。（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板矛盾廂禁軍虞候老都管（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板矛盾廂禁軍虞候老都管要快和要慢天熱見著林子偏要去歇息。被打罵后只能繼續(xù)行?！坝旰雇鳌薄皣@氣吹噓”，向老都管告。慢走落后，抱怨楊志的安排。被罵后，心中不快，向老都管告狀?？床粦T楊志，看在相公面子上，“權(quán)且奈他”，先忍耐，并安撫軍心。要走和要停想趁早涼起身，被罵后，只能忍氣吞聲，回去休息，但怨聲載道?！霸诶隙脊苊媲靶跣躐匕峥凇?，搬弄是非。聽到眾人抱怨，表現(xiàn)得并不在意，心里也是十分怨恨楊志。要走和要停任憑楊志如何打罵，都要休息。公開指責(zé)楊志只顧逞能，不把人當(dāng)人。公開針對楊志，眾人面前搬弄是非，說楊志只是嚇唬人罷了。為眾人求情不得，一反先前忍耐的態(tài)度，在眾人面前公然斥責(zé)楊志，為眾軍撐腰。（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板楊志押送生辰綱獲得了梁中書抬舉——收在門下——“早晚殷勤聽候使喚”——把押送生辰綱的任務(wù)交付給他（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板晁蓋準(zhǔn)備劫取生辰綱梁中書搜刮民脂的不義之財(cái)晁蓋的組織領(lǐng)導(dǎo)——劉唐與公孫勝傳遞情報(bào)——三阮和白勝積極參加——吳用定下智取之策——共同確定計(jì)劃（三）重點(diǎn)研讀，關(guān)注情節(jié)，體會精妙——情節(jié)七巧板英雄好漢的單打獨(dú)斗承前

啟后七星聚義好漢群體第一次向貪官“出手”集體行動的首次“亮相”開啟了同朝廷抗?fàn)幍牡缆反笠?guī)模農(nóng)民起義的前奏四、前后勾連，理清脈絡(luò)，打通整書

其實(shí)，作為節(jié)選，我們今天只看到了很小的一個(gè)片段，《智取生辰綱》作為《水滸傳》一個(gè)很重要的片段，起到了承前啟后的作用。小說從第十三回就已經(jīng)同時(shí)開始交代楊志押送生辰綱的情節(jié)和晁蓋等人準(zhǔn)備劫取生辰綱的情節(jié)。楊志在獲得了梁中書抬舉之后，收在門下，“早晚殷勤聽候使喚”，并把押送生辰綱的任務(wù)交付給他。誰知生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，由劉唐報(bào)信開始，串珠子一樣牽出晁蓋、吳用等七條好漢，他們認(rèn)為生辰綱是梁中書搜刮民脂的不義之財(cái)，取之無礙，欲齊心協(xié)力奪取這批貴重的財(cái)寶，于是在晁蓋的組織領(lǐng)導(dǎo)下，劉唐與公孫勝傳遞情報(bào)，三阮和白勝積極參加，并由吳用定了一條智取之策，共同定好了在黃泥岡下手的計(jì)劃。四、前后勾連，理清脈絡(luò)，打通整書

雖然書中按章回分前后敘述，但是兩個(gè)故事是并行發(fā)展的，在第十六回兩個(gè)故事交匯，達(dá)到情節(jié)的高潮。楊志的命運(yùn)從“智取生辰綱”開始徹底轉(zhuǎn)變，被迫落草二龍山?！端疂G傳》整部小說也從這里開始轉(zhuǎn)折，之前更多的是英雄好漢的單打獨(dú)斗，比如林教頭風(fēng)雪山神廟、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，到了《智取生辰綱》中的七星聚義，則是好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是水滸英雄從單打獨(dú)斗到集體行動的首次“亮相”，晁蓋等人從此開啟了同朝廷抗?fàn)幍牡缆罚彩谴笠?guī)模農(nóng)民起義的前奏。四、前后勾連，理清脈絡(luò)，打通整書

這是一種“板塊”串聯(lián)的結(jié)構(gòu)，作者把一些最重要的人物，在有所交叉的情況，各自占用連續(xù)的幾回篇幅，正如茅盾先生所說，《水滸傳》中“故事的發(fā)展，前后勾聯(lián)，一步緊一步，但又疏密相間，搖曳多姿”，“善于運(yùn)用變化錯綜的手法，避免平鋪直敘”，智取生辰綱就是一個(gè)典型代表。

同學(xué)們課下再讀小說十三回到二十一回，勾連前后情節(jié)，感受情節(jié)之妙?！鞍鍓K”串聯(lián)結(jié)構(gòu)

“故事的發(fā)展，前后勾聯(lián)，一步緊一步，但又疏密相間，搖曳多姿”，“善于運(yùn)用變化錯綜的手法，避免平鋪直敘”。

——茅盾四、前后勾連，理清脈絡(luò)，打通整書五、小結(jié)本文情節(jié)的特點(diǎn)及梳理情節(jié)的方法英雄那些事之《智取生辰綱》五、小結(jié)本文情節(jié)的特點(diǎn)及梳理情節(jié)的方法《智取生辰綱》梳理情節(jié)之法中心人物和中心事件結(jié)合傳統(tǒng)小說的結(jié)構(gòu)抓住較清晰的時(shí)間線理清線索和人物關(guān)系勾連小說的前后章節(jié)了解情節(jié)的來龍去脈六、課后作業(yè)完成班級公眾號《水滸人物周刊》之英雄那些事，改變?nèi)蛿⑹鲆暯?，立足《智取生辰綱》的相關(guān)情節(jié)，以楊志為敘述主體，運(yùn)用聯(lián)想和想象，添加心理描寫，寫一篇《惜敗黃泥岡——我的失綱記》。600字左右。《智取生辰綱》于“智”的角逐中品人物風(fēng)采學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味《智取生辰綱》中楊志與晁蓋等人的風(fēng)采，感受《水滸傳》人物塑造的藝術(shù)。2.探究楊志丟失生辰綱的主客觀原因，了解小說主題。重點(diǎn)：用歷史、發(fā)展的眼光感知和評價(jià)楊志的主要性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：從主客觀兩方面探討生辰綱丟失的原因。一、溫故領(lǐng)新，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們圍繞著生辰綱的爭奪，在錯綜復(fù)雜的矛盾沖突中，分析了楊志智送和吳用團(tuán)隊(duì)智取的全過程，這場最強(qiáng)大腦PK賽的勝者無疑是吳用等人的智取隊(duì)了。今天讓我們首先進(jìn)入《水滸人物周刊》第二版塊：英雄本色展之“智取隊(duì)風(fēng)采”。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采智取隊(duì)計(jì)劃的實(shí)施真是一場精彩的大戲，請同學(xué)們閱讀課文8—14段，結(jié)合對吳用等人的細(xì)節(jié)描寫，給智取隊(duì)寫一個(gè)頒獎詞。

要求：1.緊扣“智取生辰綱”的相關(guān)情節(jié)，概括人物有關(guān)事跡，體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)或突出特點(diǎn)。

2.語言簡明有力，可適當(dāng)運(yùn)用對偶、排比、比喻等修辭，增強(qiáng)感染力。

3.100字左右。最佳男主角：白勝二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采理由一

：誘惑出場，放松自信挑著滿桶誘人的白酒故意唱一首與熱有關(guān)的歌二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖。這歌恰好唱入眾軍漢之耳二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采理由二：語言機(jī)智，條理清晰

面對楊志的懷疑“冷笑”道：“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采

1.楊志不懂道理，在生意人面前說人家貨不好。

2.我根本就不想賣給你。

3.我對你這沒來由的說法完全不屑一顧?！叭湓捜龑右馑迹齻€(gè)轉(zhuǎn)折，真乃妙人妙語?！倍?、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采理由三：動作自然，行云流水1.“那漢趕將去”2.“搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟”二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采

一邊追客人，一邊奪椰瓢，竟和平常小販賣酒一樣，

一追一奪毫不露任何破綻，最后還能從容地“唱著山歌，自下岡子去了”。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采

1.白勝故意表示雙方都不賣的時(shí)候，七個(gè)人不僅勸說賣給自己，還拿出了最重要的道具“椰瓢”。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采最佳團(tuán)隊(duì)獎：

配合默契2.“七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。”從容舒緩、嘻嘻哈哈，

喝得愜意、自然，吊足了楊志一行的胃口。3.接著又想飲另一桶，劉唐“兜了一瓢”，吳用“舀了一瓢”，天衣無縫地將蒙汗藥不知不覺地放入酒桶。4.白勝再次不賣楊志方的時(shí)候，七人不僅全力勸說賣給楊志，還主動將第二桶“提與眾軍去吃”并贈送棗子。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采最佳團(tuán)隊(duì)獎：

配合默契5.七人一起說道：“倒也，倒也!”順利智取全部生辰綱。頒獎詞你們是最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)。足智多謀，黃泥岡上精心布局，酒香四溢里押送隊(duì)人仰馬翻；團(tuán)結(jié)緊密，松樹林里配合默契，嬉笑怒罵間生辰綱輕松到手；英勇無畏，權(quán)臣當(dāng)?shù)罆r(shí)敢于反抗，用劫富濟(jì)貧樹起另一種正義；英雄氣概，亂世紛爭中嫉惡如仇，用俠肝義膽書寫智慧傳奇。二、重點(diǎn)研讀，禮贊群像，品析風(fēng)采

在智取隊(duì)大放異彩的同時(shí)，不由地想到了失敗的楊志，在我們“英雄本色展”這個(gè)版塊中要不要給楊志留一個(gè)位置呢？楊志是不是英雄呢？

接下來我們一起從楊志的人生履歷、典型言行以及生活時(shí)代走近楊志的世界，找找獨(dú)屬于他的風(fēng)采。

首先請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課的作業(yè)，跳讀6個(gè)與楊志相關(guān)的章回，填寫完成“楊志履歷表”三、梳理事跡，明確人物與情節(jié)關(guān)系楊志履歷表姓名綽號身份職業(yè)特長理想主要事跡三、梳理事跡，明確人物與情節(jié)關(guān)系楊志履歷表姓名楊志綽號青面獸身份三代將門之后，五侯楊令公之孫職業(yè)曾任殿司制使官特長十八般武藝，件件俱精理想指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，

博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。主要事跡1.花石綱失落丟職，避難中逃亡2被赦罪復(fù)職無望，盤纏全用盡3賣寶刀怒殺牛二，刺配大名府4.斗武比藝升提轄，丟失生辰綱5相識曹正和魯達(dá)，落草二龍山6三山聚義歸水泊，征方臘病死苦難之旅“失意——得志——

幻滅”武藝高強(qiáng)為夢想全力以赴對國家忠心耿耿三、梳理事跡，明確人物與情節(jié)關(guān)系楊志風(fēng)采之人生履歷苦難英雄三、梳理事跡，明確人物與情節(jié)關(guān)系楊志風(fēng)采之人生履歷抓住人物外在的形象特點(diǎn)人物的身份、職業(yè)、地位等

“文生情”在故事情節(jié)的發(fā)展鋪陳中隨著時(shí)間和事件變化而變化的人物性格三、梳理事跡，明確人物與情節(jié)關(guān)系楊志風(fēng)采之人生履歷接下來我們還需要更加深入了解人物內(nèi)在的性格特點(diǎn)。請同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫楊志在押送生辰綱中的典型語言和動作并寫出點(diǎn)評，分析他的性格特點(diǎn)。四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行1.五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。點(diǎn)評：

根據(jù)地形，更改行路時(shí)間——小心謹(jǐn)慎努力掩藏行蹤——精明老到四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行2.楊志也嗔道：“你兩個(gè)好不曉事!

這干系須是俺的!你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。

這路上不是耍處。點(diǎn)評：

催促虞候趕路，提醒責(zé)備——心思縝密四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行3.楊志道：“你這般說話，卻似放屁。前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走

?

”點(diǎn)評：

挑選山僻崎嶇小徑——智慧過人

四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行4.楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳!點(diǎn)評：

不允許大家在黃泥岡休息——警惕性高賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行5.撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來，喝一聲道：》

“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨!點(diǎn)評：

跳出來質(zhì)問“賊人”

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臨危不懼四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行6.楊志道：“你這村人理會的甚么!到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。點(diǎn)評：

千方百計(jì)阻攔眾人喝酒——經(jīng)驗(yàn)豐富四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行出發(fā)前精心的安排：

1.要求扮作普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張旗鼓，引人注意；

2.要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，防止內(nèi)部不和，被“賊人”鉆了空子。四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行精細(xì)英雄四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行1.

楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。2.楊志跳起來喝道：“那里去!且睡了，卻理會。”3.楊志大罵道：“你們省得甚么!”

拿了藤條要打。4.楊志拿著藤條喝道：

“一個(gè)不走的，吃俺二十棍?！彼?、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行一直在催促眾軍趕路“罵”和“打”簡單粗暴、蠻橫無理、急不可耐四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行為什么一個(gè)如此精細(xì)的英雄卻不斷暴露出性格中的缺點(diǎn)呢?假如你是楊志，請你補(bǔ)寫出此時(shí)楊志的內(nèi)心世界。四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行

押送生辰綱是我實(shí)現(xiàn)理想的唯一

出路了，這趟任務(wù)只能成功，不能失敗。我不能辜負(fù)了梁中書的厚愛，我要靠這次成功獲得獎賞，趕快刪除此刻的罪犯身份，保持我“將門之后”“幾世忠臣”的美好聲譽(yù)。不管用什么方法，打罵也無所謂，只要他們聽我的話，生辰綱別出事就好。四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之心理四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行四、賞析言行，分析性格，感受風(fēng)采楊志風(fēng)采之典型言行楊志為什么失敗?生辰綱為什么丟失?你能想到哪些原因呢?五、主觀客觀，探究原因1.楊志精細(xì)卻急功近利，警惕卻粗暴蠻橫。小處精明大處糊涂的楊志注定了他的失敗。(1)盲目自信，覺得自己武功高強(qiáng)，沒有親自挑選精兵強(qiáng)將。(2)當(dāng)押送隊(duì)內(nèi)部發(fā)生矛盾的時(shí)候，他不去溝通，不聽取意見，不考慮別人的感受。(3)不講策略，不善于團(tuán)結(jié)，不善于借力于隊(duì)伍中的關(guān)鍵人物老都管和虞候，“堡壘最容易從內(nèi)部攻破”，內(nèi)部矛盾不斷激化。(4)他不堅(jiān)持自己原有的行事原則，盲目從眾。五、主觀客觀，探究原因2.晁蓋、吳用等人技高

一

籌，準(zhǔn)備充分，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是失敗的客觀原因。五、主觀客觀，探究原因

在權(quán)貴門下做奴才也并不容易。奴才中間有派別，經(jīng)?；ハ鄡A軋。梁中書用人不專，注定了楊志的幻滅，同時(shí)也注定了黃泥岡上楊志一定要失敗?！┒芰?、知人論世，了解主題楊志風(fēng)采之生活時(shí)代請同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景及孟超的《水泊梁山英雄譜》寫楊志的部分，說說楊志丟失生辰綱的深層原因。楊志風(fēng)采之生活時(shí)代六、知人論世，了解主題朝廷官員自上而下的腐敗無能在人民面前作威作福楊志風(fēng)采之生活時(shí)代六、知人論世，了解主題1.

道君皇帝“耽于逸樂”

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建萬歲山

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運(yùn)太湖石

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楊志丟了官職；2.高太尉眼中只有銀子—

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楊志發(fā)配充軍；3.梁中書從老百姓那搜刮民脂民膏，賄賂岳丈

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楊志昧著良心替“官贓做了保鏢”。楊志風(fēng)