云南開放大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）

PAGEPAGE1云南開放大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）一、單選題1.最便于重現(xiàn)的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、無線廣播D、電影電視錄像答案：A2.我國于()年開始了廣播電視大學(xué)教育試點A、1954B、1960C、1978D、1980答案：B3.教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科，大約經(jīng)歷了()年A、80年B、70年C、60年D、50年答案：A4.函授教育起源于19世紀中葉的（）。A、法國B、英國C、德國D、美國答案：B5.rtf的類型是（）A、文本B、圖象C、聲音D、視頻答案：A6.教育技術(shù)學(xué)的基本理論是（）A、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論B、媒體開發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計理論C、媒體開發(fā)理論和教學(xué)管理理論D、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論答案：B7.大約在()我國已開始進行幻燈教學(xué)實驗A、19世紀末B、1922年C、20世紀20年代D、1936年答案：C8.在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于()部分A、編碼B、信道C、解碼D、接受者答案：B9.Adobe公司的Photoshop主要用來編輯（）A、圖片B、聲音C、視頻D、動畫答案：A10.接觸面最廣的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、錄音和計算機D、電視和無線廣播答案：D11.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）A、普通視圖B、大綱視圖C、web視圖D、幻燈片瀏覽視圖答案：D12.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成一般可以劃分為三個層面:心理性層面、生理性層面和社會性層面。其中，心理性層面有可以分為3種成分:()。A、生理成分、情感成分、意志成分B、認知成分、情感成分、意志成分C、社會成分、認知成分、情感成分D、社會成分、生理成分、情感成分答案：B13.運用人的多種感官參與學(xué)習(xí)的“強化學(xué)習(xí)”是（）的強化。A、形式B、內(nèi)容C、過程D、結(jié)果答案：A14.情境模擬是研究處于不同情境下人們的()，而不是純技能性操作。與教授系列規(guī)則和程序模擬不同，情境模擬通常允許學(xué)生探索一個情境中采取不同方式行為的結(jié)果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模擬中，學(xué)生都是情境的一個組成部分。A、態(tài)度或動機B、態(tài)度或行為C、行為或能力D、行為或意志答案：B15.Flash可以用來（）A、創(chuàng)建課件B、創(chuàng)建動畫C、創(chuàng)建課件和動畫D、創(chuàng)建素材答案：C16.施拉姆循環(huán)模式強調(diào)了（）A、在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成B、在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成C、只有信息源與接受者的經(jīng)驗有重疊的共同經(jīng)驗部分，傳播才能完成D、只有變成社會學(xué)的傳播，傳播才能完成答案：C17.程序教學(xué)法是強調(diào)以()為中心的教學(xué)模式A、教學(xué)資源B、學(xué)習(xí)者C、系統(tǒng)設(shè)計思想D、教學(xué)實踐答案：B18.編碼的過程是（）A、信息轉(zhuǎn)換為符號B、信息轉(zhuǎn)換為信號C、符號轉(zhuǎn)換為信號D、信號轉(zhuǎn)換為符號答案：B19.將人耳感覺器官能聽到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱為()曲線。A、響度B、聞閡C、音色D、立體聲答案：B20.使用傳聲器時，傳聲器的輸出阻抗與放大器的輸人阻抗兩者()是最佳的匹配。A、相同B、5：1C、2：1D、100：1答案：A21.CAI的課件是屬于（）A、CBE軟件B、系統(tǒng)軟件C、游戲軟件D、課本答案：A22.一般認為，學(xué)習(xí)策略包括認知策略、()策略和()管理策略三部分。A、組織資源B、元認知資源C、計劃組織D、研究元認知答案：B23.由于媒體的（）特性，一些專家提出了“地球村”的概念A(yù)、固定性B、擴散性C、重復(fù)性D、能動性答案：B24.如果投影成像時，在銀幕上的成像，邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調(diào)整（）A、反射鏡B、調(diào)焦旋鈕C、銀幕D、色散調(diào)整撥盤答案：D25.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（）A、自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律B、有所創(chuàng)造發(fā)明C、獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測和解決問題的態(tài)度答案：D26.戴爾“經(jīng)驗之塔”的第一層是A、直接有目的的經(jīng)驗B、設(shè)計的經(jīng)驗C、演戲的經(jīng)驗D、觀摩示范答案：A27.可用來制作投影片的材料必須是（）A、絕緣的B、隔熱的C、透明的D、磁性的答案：C28.（)反映了利用計算機進行教學(xué)活動時的特征，是針對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象等，依據(jù)一定的理論和計算機技術(shù)特點，對教學(xué)方法、交互方式、教學(xué)程序等的整合形式(或組合模型)，歸屬為教學(xué)策略。A、CAI的模式B、CMI的模式C、AI的內(nèi)容D、CMI的內(nèi)容答案：A29.穆爾首提出的遠程教育教學(xué)流程包含的（）主要環(huán)節(jié)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：D30.()最早提出使用教學(xué)機解決教學(xué)問題A、戴爾B、斯金納C、克勞德D、加涅答案：B31.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：1答案：C32.內(nèi)部動機和外部動機決定著學(xué)生是否去持續(xù)掌握他們所學(xué)的知識。具有()的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中得到滿足。而具有()的學(xué)生一旦達到了目的，學(xué)習(xí)動機便會下降，并往往采取避免失敗的做法，會選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。A、內(nèi)部動機外部動機B、外部動機內(nèi)部動機C、外部動機外部動機D、內(nèi)部動機內(nèi)部動機答案：A33.在傳播過程中，傳遞的是()A、信息B、信號C、符號D、意義答案：C34.“九五矩陣”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：D35.Neotoma是一個（）A、教學(xué)資源搜索工具B、個人知識搜索工具C、教學(xué)資源創(chuàng)建工具D、個人知識管理工具答案：D36.在經(jīng)驗之塔中，最高層是（）A、言語符號B、視覺符號C、觀摩示范D、設(shè)計的經(jīng)驗答案：A37.概念圖可以作為（）。A、教學(xué)工具B、操作工具C、學(xué)習(xí)工具D、評價工具答案：D38.（）是實施現(xiàn)代遠程教育的核心，它是遠程教學(xué)和遠程學(xué)習(xí)最基本的資源。A、網(wǎng)絡(luò)軟件B、網(wǎng)絡(luò)課程C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境D、以上都不是答案：B39.視頻實物展示平臺與（）的工作過程相同A、投影器B、幻燈機C、實物投影器D、攝像機答案：D40.在實施教學(xué)評價時，絕對標準對應(yīng)的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：A41.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進人下一個問題分支。循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：D42.第一個傳播過程模式是（）A、香農(nóng)一韋弗模式B、施拉姆循環(huán)模式C、香農(nóng)一施拉姆模式D、貝羅模式答案：A43.教育技術(shù)學(xué)的研究對象是（）A、媒體技術(shù)B、資源開發(fā)技術(shù)C、教育技術(shù)D、教學(xué)方法與手段答案：C44.貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在()方面的一個發(fā)展A、教育學(xué)B、媒體理論C、社會學(xué)D、傳播學(xué)答案：C45.譯碼的過程是（）A、符號轉(zhuǎn)換為信號B、信號轉(zhuǎn)換為信息C、符號轉(zhuǎn)換為信息D、信號轉(zhuǎn)換為符號答案：B46.以下視覺媒體中抽象程度最低的是（）A、圖表B、照片C、實物D、簡略圖答案：C47.狹義的和廣義的促進學(xué)習(xí)過程的基本區(qū)別在于(）。A、對信息傳播過程和傳播的內(nèi)容的規(guī)定B、對學(xué)習(xí)過程的形成、變化、實施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定C、對目的性、計劃性、教學(xué)性和特定領(lǐng)域的規(guī)定D、對廣泛性、實用性和發(fā)展趨勢的規(guī)定答案：C48.微格教學(xué)最早出現(xiàn)在（）。A、中國B、日本C、美國D、英國答案：C49.“媒體爐”的含義是（）A、在教學(xué)中只使用一種媒體B、將多種媒體在教學(xué)中使用C、多種媒體融合為一體D、媒體不再發(fā)揮作用答案：C50.局域網(wǎng)的英文縮寫為（）。A、LANB、WANC、ISDN答案：A51.美國學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想是（）A、以學(xué)習(xí)者為中心，依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用B、依靠開發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量C、因為學(xué)習(xí)者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點D、進行一系列的教育開發(fā)工作，即進行有效教學(xué)資源的開發(fā)答案：A52.教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗逐漸積累并傳遞下去，是因為教學(xué)媒體的A、固定性B、易擴散性C、重復(fù)性D、組合性答案：A53.PowerPoint是一個（）A、講稿創(chuàng)作工具B、電子文稿創(chuàng)作工具C、教學(xué)資源創(chuàng)建工具D、素材編輯工具答案：A54.()對教育技術(shù)理論發(fā)展的三條貢獻是:把學(xué)習(xí)經(jīng)驗分為具體與抽象，提出學(xué)習(xí)應(yīng)從生動的直觀向抽象的思維發(fā)展，符合人們的認識規(guī)律;提出了視聽教材分類標準的理論依據(jù);視聽教材必須與課程相結(jié)合，為教學(xué)服務(wù)。A、物理學(xué)觀念B、視聽傳播觀C、學(xué)習(xí)理論D、系統(tǒng)觀念答案：A55.現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢有（）。A、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相互融合B、移動技術(shù)將在遠程教育中得到廣泛應(yīng)用C、現(xiàn)代遠程教育廣泛應(yīng)用于不同的領(lǐng)域D、以上都是答案：D56.()提出了“媒體是人體的延伸”A、香農(nóng)B、韋弗C、貝克D、麥克盧漢答案：D57.施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的基礎(chǔ)上，增加了（）A、譯碼B、反饋C、干擾D、信號答案：B58.（）協(xié)議是Internet中計算機之間通信所必須共同遵循的一種通信規(guī)定。A、TCP/IP協(xié)議B、IPX/SPX兼容協(xié)議C、BetBEUID、IP協(xié)議答案：A59.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括（）個子系統(tǒng)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：C60.()的快速發(fā)展，使得CAI的形式和功能都發(fā)生了重大的變革。A、計算機技術(shù)B、虛擬現(xiàn)實技術(shù)C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、通信技術(shù)答案：A61.第二代遠程教育是（）。A、函授教育B、現(xiàn)代遠程教育C、移動遠程教育D、廣播電視教育答案：D62.（）視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組織、設(shè)備、計算機課件等的原理結(jié)構(gòu)、程序過程的方框圖，除了圖形的內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上與被顯示對象聯(lián)系密切，其他方面基本無關(guān)。A、類比的B、結(jié)構(gòu)的C、模擬的D、真實的答案：B63.（）媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革A、語言B、文字和紙C、印刷術(shù)D、電子媒體答案：C64.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是（）A、手繪法B、復(fù)印法C、印刷法D、攝制法答案：C65.（）視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。A、類比的B、結(jié)構(gòu)的C、模擬的D、真實的答案：A66.（）是Internet中最主要的設(shè)備之一，它負責(zé)將Internet中的各個局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)連接起來。A、路由器B、HUBC、交換機D、調(diào)制解調(diào)器答案：A67.各類教學(xué)游戲在過程內(nèi)容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但是，它們具有這樣一些共同的特征:目標、規(guī)則、()。A、競爭性、挑戰(zhàn)性和幻想性B、科普性、應(yīng)用性和幻想性C、前瞻性、挑戰(zhàn)性和幻想性D、挑戰(zhàn)性、應(yīng)用性和競爭性答案：A68.在美國教育技術(shù)作為一個新興的實踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于()A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C、程序教學(xué)法D、視聽運動答案：D69.通常是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學(xué)功能及其他考慮因素為另一維，然后用某種評判尺度反映兩者之間的關(guān)系。評判尺度可用“適宜”與否、“有利、較有利、困難、不利”等不同級別或維度的文字表示，也可用數(shù)字和字母符號表示。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：B70.一般認為，遠程教育經(jīng)歷了（）個發(fā)展階段。A、一個B、兩個C、三個D、四個答案：C多選題1.下列不屬于通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體的是（）A、黑板，教科書，圖片等B、教室，校園，周圍社區(qū)等C、班風(fēng)，校規(guī)，校紀等D、投影，錄像，錄音，電子計算機等答案：ABC2.下列哪一個是影響信息的因素A、信號B、符號C、內(nèi)容D、處理答案：BCD3.對于教學(xué)目標和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說法錯誤的是A、教學(xué)目標完全不同于教學(xué)目的，兩者無相互關(guān)系B、教學(xué)目標和教學(xué)目的是類似的C、教學(xué)目標和教學(xué)目的只是表達方式不一樣，其實質(zhì)是相同的D、從某種角度來看，教學(xué)目標就是教學(xué)目的的具體化和可操作化答案：ABC4.下述關(guān)于有線電視的陳述中，不存在問題的是()。A、有線電視是由電纜、電視發(fā)射塔和相關(guān)設(shè)備組成的，通過空間和電纜相接結(jié)合的方式傳輸電視節(jié)目的電視系統(tǒng)，故也稱閉路電視或電纜電視。B、有線電視適用于地區(qū)、城市的有線電視網(wǎng)，或是學(xué)校、機關(guān)或廠礦的內(nèi)部電視系統(tǒng)網(wǎng)。C、有線電視可以用于激光視盤的播放、錄像重放、現(xiàn)場直播和轉(zhuǎn)發(fā)各種電視節(jié)目。D、有線電視通過電纜傳輸電視節(jié)目構(gòu)成電視系統(tǒng)，一般城市中的有線電視都是這種電纜電視的實例。答案：BCD5.傳播過程是一種信息()和（）的過程A、傳送B、交換C、編碼D、解碼答案：AB6.從廣義上看，計算機在學(xué)校管理中的各項應(yīng)用，包括（）等。A、教學(xué)管理B、學(xué)校行政管理C、學(xué)校其它資源管理答案：ABC7.考試成績統(tǒng)計結(jié)束后，要告知學(xué)生成績，以下處理方法不恰當?shù)氖牵ǎ、按得分高低為學(xué)生排名，并在班級張貼公布B、不對學(xué)生公布，老師自己心里有數(shù)即可C、將成績及其在全班的位置告知學(xué)生本人D、老師公布獲得前三名學(xué)生姓名，并作點評答案：ABD8.下列說法正確的是A、電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C、電子媒體的功能越來越強D、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進答案：BCD9.下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計的提法中，正確的說法是A、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動的科學(xué)理論B、從性質(zhì)來講,教學(xué)設(shè)計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過程C、教學(xué)設(shè)計的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動,實現(xiàn)教/學(xué)活動的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率D、教學(xué)設(shè)計主要采用形成性評價,不用總結(jié)性評價答案：ABD10.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計學(xué)習(xí)過程時，著重利用了()、()和()A、系統(tǒng)方法B、學(xué)習(xí)理論C、科學(xué)抽象方法D、教學(xué)理論答案：ABD11.下述關(guān)于投影器類型的選用的陳述中，不存在問題的是()。A、在不必顯示高分辨圖形信號，而追求顯示畫面的均勻性和色彩的銳利性的情況下，可選擇DLP投影器。B、投影機類型的選用主要根據(jù)經(jīng)費多少，顯示環(huán)境不是決定選用投影器類型的必要條件。C、在顯示環(huán)境面積較大，沒有日光照射，照明燈光較暗，相對固定使用的情況下，可選擇CRT投影器。D、在對環(huán)境光要求不高，顯示面積特別大，顯示高分辨率的圖形信號的情況下，可選擇LCD投影器。答案：ACD12.媒體使用的符號系統(tǒng)中包括哪類A、數(shù)序符號B、形狀符號C、模擬符號D、控制符號答案：ABC13.從腳本所描述的內(nèi)容來看，多媒體課件的腳本可分為（）。A、文字腳本B、對白腳本C、制作腳本D、程序腳本答案：AC14.下列說法哪些是正確的A、20世紀20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法,各自獨立發(fā)展的B、20世紀50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模式相互影響C、分析、解決教育或教學(xué)問題的綜合技術(shù)D、20世紀70年代教育技術(shù)的實踐已廣泛應(yīng)用答案：ABC15.計算機在教學(xué)上主要應(yīng)用是（）A、計算機輔助教學(xué)B、計算機輔助設(shè)計C、計算機聯(lián)網(wǎng)D、計算機管理教學(xué)答案：AD16.在視聽教學(xué)運動背景下，教育技術(shù)基本定義的正確表述是A、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)B、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計C、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)D、在教學(xué)過程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法答案：BCD17.下列哪些內(nèi)容屬于教育開發(fā)職能A、組織和管理B、評價和使用推廣C、設(shè)計和制作D、供應(yīng)和使用答案：BCD18.下列說法中錯誤的是A、元認知策略是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以此增加新信息的意義，也就是應(yīng)用已有的認知圖式和已有的知識使新信息結(jié)構(gòu)化，這類策略有想象、類比等。B、元認知策略是指將學(xué)習(xí)材料分成一些小的單元，并把這些單元置于適當?shù)念悇e之中，從而使每項信息和其他信息聯(lián)系在一起的方法，如組塊、選擇要點、列提綱等。C、元認知策略關(guān)注的是一個人如何形成關(guān)于自己學(xué)習(xí)的元認知，包括計劃策略、監(jiān)視策略(注意策略)和調(diào)節(jié)策略。D、元認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和組織策略，這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取。答案：ABD19.下列說法哪些是正確的A、計算機用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀50年代末B、20世紀60年代早期CAI性勞動C、當前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說明個別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式D、早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強烈影響答案：ABD20.從建構(gòu)主義角度來看，目前認為比較有效的學(xué)習(xí)策略包括A、支架式學(xué)習(xí)策略B、拋錨式學(xué)習(xí)策略C、隨機進入學(xué)習(xí)策略D、講授型學(xué)習(xí)策略答案：ABC21.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)和人工智能的快速發(fā)展，CAI課件也正在朝（）發(fā)展。A、網(wǎng)絡(luò)化B、虛擬化C、智能化D、協(xié)作化答案：ABC22.下列說法中，準確的是()。A、視頻演示儀通過使用10倍以上的電動變焦鏡頭進行放大操作，可以清晰地顯示圖像的細節(jié)部分B、視頻演示儀對較大的被顯示物也能非常方便地演示C、視頻演示儀有自動聚焦功能，不必每次更換顯示物時再重新校對焦距D、演示儀不能由計算機來進行遙控并記憶答案：ABC23.一般說來，（）比較適用于操練和練習(xí)。A、基本的算術(shù)運算B、定理和公式推導(dǎo)C、標點技能D、語言詞匯的拼寫答案：ABCD24.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個對系統(tǒng)資源進行管理的程序組，它們是（）。A、“資源管理器”B、“剪貼板”C、“我的電腦”D、“我的文檔”答案：AC25.下列哪些是INTERNET上的安全標準A、S-HTTPB、SSLC、HTMLD、SEL答案：ABD26.課件調(diào)試與評價是課件開發(fā)過程中的一個重要階段，該項工作實際上也存在于（）的每一個階段之中A、課件開發(fā)的教學(xué)設(shè)計B、課件應(yīng)用C、腳本編寫D、軟件編寫答案：ACD27.屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是A、學(xué)習(xí)者分析B、學(xué)習(xí)風(fēng)格C、年齡特征D、信息加工答案：ABC28.下列哪些內(nèi)容屬于學(xué)習(xí)資源A、信息和人員B、材料和設(shè)備C、設(shè)計和制作D、技巧和環(huán)境答案：ABD29.根據(jù)對教學(xué)評價的理解，下列對教學(xué)評價的描述正確的是（）。A、教學(xué)評價的主體是多元化的，可以是教師，也可以是學(xué)生B、教學(xué)評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價C、教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)D、對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價只取決于它的考試成績答案：ABC30.從下面關(guān)于行為目標的四個說法中，屬于馬杰提出的行為目標條件的說法的是()A、說明通過教學(xué)后，學(xué)生能做什么(或會說什么)B、規(guī)定學(xué)生的行為產(chǎn)生的條件C、規(guī)定符合要求的作業(yè)標準D、有兩個動詞，一個定義能力，另一個定義可觀察的行為答案：ABC31.模擬通常適用以下幾種情況：()A、創(chuàng)設(shè)理想的實驗環(huán)境B、降低實驗成本C、提供危險的或幾乎不可能的實驗環(huán)境D、培養(yǎng)學(xué)生積極性答案：ABCD32.屬于教學(xué)設(shè)計的前期分析內(nèi)容的選項是A、終結(jié)性測驗分析B、學(xué)習(xí)需要分析C、學(xué)習(xí)者分析D、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析答案：BCD判斷題1.教學(xué)過程設(shè)計是文字腳本的核心環(huán)節(jié)之一，包含課件的教學(xué)順序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法設(shè)計等方面，其實質(zhì)是解決好如何實施“教”和如何引導(dǎo)“學(xué)”的問題。A、正確B、錯誤答案：A2.一臺30W擴音機，輸出阻抗為500SZ，連接一只25W,16SZ和一只5W,8SZ的揚聲器時，屬于高阻抗連接，需要使用線間變壓器并計算線間變壓器的連接抽頭。A、正確B、錯誤答案：A3.支持性條件則像化學(xué)中的“催化劑”，有助于加速或減緩新的學(xué)習(xí)的進行。例如，對于某一原理的學(xué)習(xí)，這一原理所包含的基本概念是它的必要條件，而認知策略、時間、毅力、學(xué)習(xí)動機與態(tài)度等則是它的支持性條件。在任務(wù)分析時，教師也應(yīng)對這些支持性條件加以分析。A、正確B、錯誤答案：A4.基于計算機的教育稱為一種新的教育技術(shù)，在國外被稱為CBE(puterBasedEducation)。CBE主要包括兩方面:計算機輔助教學(xué)(簡稱CAI)和計算機管理教學(xué)(簡稱CMI)。A、正確B、錯誤答案：A5.評價和修改是教學(xué)設(shè)計不可或缺的重要內(nèi)容。從系統(tǒng)過程來說，依照系統(tǒng)控制論的觀點，一個系統(tǒng)過程只有通過反饋信息，才能實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的；而沒有反饋信息的系統(tǒng)過程，要實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的是不可能；所以，教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)過程在反饋信息的調(diào)控下，才能成為一個有效控制的過程、成為一個有序的過程。從教學(xué)效果來說，由于教學(xué)的復(fù)雜性，不可能象一些科學(xué)規(guī)律那樣有固定的因果關(guān)系，教學(xué)設(shè)計中的發(fā)展教學(xué)策略，要在多次的試行和修改中才能逐步實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化(相對而言)的效果。因此，評價和修改作為反饋調(diào)控方法和工具，是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)過程不可或缺的內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A6.羅杰斯認為，在任何學(xué)科、任何年級都可以使用合約。然而，像其它許多課堂教學(xué)方法一樣，合約是學(xué)習(xí)的一種輔助手段，而不是唯一的教學(xué)方法。就一般而言，合約包括5個要素。A、正確B、錯誤答案：B7.為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，加涅提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者(advanceorganizer)，并區(qū)分了兩類組織者:一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。A、正確B、錯誤答案：B8.在早期的教學(xué)機器和程序教學(xué)與現(xiàn)代的以計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)整合的計算機教育應(yīng)用之間，不僅存在著某些繼承和豐富的聯(lián)系，更多的是發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系。A、正確B、錯誤答案：A9.多媒體計算機硬件系統(tǒng)包括主機、采集和處理音頻信息的設(shè)備、采集和處理數(shù)字視聽圖像的設(shè)備、光盤刻錄和其他設(shè)備。A、正確B、錯誤答案：A10.按照布魯納區(qū)分概念的類型，“圓”的特征為中心一點到曲線上各點的距離相等，所以圓是一個關(guān)系概念。A、正確B、錯誤答案：A11.JPEG格式是目前網(wǎng)絡(luò)上最流行的圖像格式，是可以把文件壓縮到最小的格式。盡管JPEG一經(jīng)壓縮后圖像細節(jié)就會永久丟失、無法恢復(fù)，但其壓縮技術(shù)十分先進，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像數(shù)據(jù)，在獲得極高的壓縮率的同時能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是可以用最少的磁盤空間得到較好的圖像品質(zhì)。A、正確B、錯誤答案：A12.校園網(wǎng)的教育應(yīng)用分為:教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、學(xué)校行政和教學(xué)管理系統(tǒng)、通訊服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等功能部分(或子系統(tǒng))，每個子系統(tǒng)以相應(yīng)的工作主干網(wǎng)為基礎(chǔ)，并建成相應(yīng)的資源中心數(shù)據(jù)庫。A、正確B、錯誤答案：A13.從接入規(guī)?？?，校園網(wǎng)與Internet的接入方式有兩種:校園網(wǎng)整體接入和單機用戶接入。校園網(wǎng)整體接入需要配備路由器等設(shè)備，租用電信部門的DDN專線或幀中繼專線，并向中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)管理部門或其他類似構(gòu)申請一組網(wǎng)絡(luò)地址(IP地址)及注冊域名，以較高的速率接人Internet。這方式是今后校園網(wǎng)采用的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A14.威利斯的教學(xué)設(shè)計模式具有3個靈活的指導(dǎo)方針:遞推(反復(fù))、反省和參與。設(shè)計的方案應(yīng)該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性，而且目標形成于設(shè)計和開發(fā)活動。不存在教學(xué)設(shè)計的權(quán)威。教學(xué)用于實現(xiàn)在有意義的情境脈絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動。例如，拋錨式教學(xué)、情境認知、認知學(xué)徒、認知隨機通達超文本、問題解決，以及使用帶導(dǎo)航的超媒體學(xué)習(xí)資源等。A、正確B、錯誤答案：A15.教學(xué)信息資源建設(shè)包括教育資料、教學(xué)素材和資源、教學(xué)過程、教學(xué)交流、信息發(fā)布等信息以及學(xué)校各種管理數(shù)據(jù)等的收集、貯存、管理和提供服務(wù)，也是整個校園網(wǎng)應(yīng)用和運作的根本保證。A、正確B、錯誤答案：A16.從理論演變的角度來看，由視聽教學(xué)發(fā)展為視聽傳播，是教育技術(shù)史上一次重要的變革。主要體現(xiàn)為:傳播理論使視聽教學(xué)研究人員認識到教學(xué)傳播是一個動態(tài)過程，要提高教學(xué)效果，就應(yīng)把教學(xué)傳播過程作為一個整體來改進。A、正確B、錯誤答案：A17.刺激控制教學(xué)模式由定義目標行為、評價初始行為、制定聯(lián)結(jié)計劃、實施聯(lián)結(jié)計劃和評價聯(lián)結(jié)計劃等五個階段組成。A、正確B、錯誤答案：A18.在多種媒體組合的教室中，多媒體計算機軟件應(yīng)配備WINDOWS98以上版本的操作系統(tǒng)和各種多媒體播放軟件?，F(xiàn)在比較推崇的組合方式就是“多媒體計算機+數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影器”，不但基本上保證了標準多媒體型的功能，并且設(shè)備簡單、操作方便、投資較少。A、正確B、錯誤答案：A19.人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應(yīng)。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。A、正確B、錯誤答案：A20.教育技術(shù)的形成與發(fā)展有三個主要來源:一是視聽教學(xué)運動推動了各類學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的應(yīng)用；二是個別化教學(xué)促進了以學(xué)習(xí)者為中心的個性化教學(xué)技術(shù)的形成；三是教學(xué)系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術(shù)理論核心—教學(xué)設(shè)計學(xué)科的誕生。A、正確B、錯誤答案：A21.教學(xué)設(shè)計的目的在于幫助個體的學(xué)習(xí)。此處所關(guān)心的既不是“群體”在意見或能力方面的變化，也不是社會團體內(nèi)和社會團體間的信息或態(tài)度“傳播”意義上的教育，所描述的教育是指向于個體的。A、正確B、錯誤答案：A22.教育技術(shù)的發(fā)展歷程可以總結(jié)為3條主線，分別是試聽教學(xué)、個別化教學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。A、正確B、錯誤答案：A23.聽音型語言實驗室是最簡單的一種語言實驗室，主要用于語言聽力訓(xùn)練，通常有兩種組成方式:有線聽音式和無線聽音式。在聽說型語言實驗室中，學(xué)生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外，在需要時可以呼叫教師，和教師對話；教師也可以監(jiān)聽學(xué)生的發(fā)音，及時給以輔導(dǎo)，或選錄學(xué)生的練習(xí);學(xué)生之間也可以進行對話。A、正確B、錯誤答案：A24.人主觀感覺有相同響度的不同頻率聲波的強度是不相等的，或者說，對不同頻率音響的人耳聽覺響應(yīng)是不同的，頻率越低或越高，響度感覺越好。A、正確B、錯誤答案：B25.教學(xué)設(shè)計的層次主要有三個以產(chǎn)品為中心的層次、以課堂為中心的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。A、正確B、錯誤答案：A26.多媒體計算機系統(tǒng)軟件包括計算機操作系統(tǒng)、多媒體素材編輯軟件和多媒體課件寫作工具。計算機操作系統(tǒng)是多媒體計算機軟件環(huán)境的基礎(chǔ)。A、正確B、錯誤答案：A27.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)又稱社會規(guī)范的學(xué)習(xí)，行為規(guī)范是由一定的社會組織，根據(jù)一定社會生活方式提出并要求其成員共同遵守的行為要求，它是人類社會用以調(diào)節(jié)人們的社會行為，實現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具。()A、正確B、錯誤答案：A28.教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)過程的一般模式中，前期分析是教學(xué)設(shè)計的依據(jù)；目標是對按照學(xué)習(xí)的分類和學(xué)習(xí)分類的層次劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，為設(shè)計“教”與“學(xué)”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗提供的依據(jù);策略是對教學(xué)方法、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體等的一體化規(guī)劃、設(shè)計和整合；評價是通過對教學(xué)設(shè)計成果的試用、檢驗，發(fā)現(xiàn)問題，提供反饋、修正和進行優(yōu)化。A、正確B、錯誤答案：A29.“微課”是指按照新課程標準及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。A、正確B、錯誤答案：A30.一臺50W擴音機，輸出阻抗接線柱有OΩ,4Ω,8Ω,12Ω,16Ω,32Ω，連接兩只25W、8Ω的揚聲器時，可以用并聯(lián)接法，也可以使用串聯(lián)接法。A、正確B、錯誤答案：B31.教學(xué)策略的制定是根據(jù)一定的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象以及各種外部的條件，恰當?shù)剡x擇教學(xué)順序、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等，以優(yōu)化教學(xué)過程。A、正確B、錯誤答案：A32.紙盆式揚聲器是一種低音喇叭，而號筒式揚聲器是一種高音喇叭。A、正確B、錯誤答案：A33.二維動畫又稱平面動畫，是在二維平面上繪制，經(jīng)拍攝后，連續(xù)播放所形成的動畫。計算機制作二維動畫是對手工傳統(tǒng)動畫的改進；制作者提供某些幀(關(guān)鍵幀)，計算機計算和生成中間幀；可定義和顯示運動路徑，讓指定對象沿著路徑移動；實現(xiàn)畫面與聲音的同步；控制運動系列的記錄等。Flash等是常見二維動畫制作軟件。A、正確B、錯誤答案：A34.網(wǎng)上教育環(huán)境按照應(yīng)用服務(wù)性質(zhì)分，主要為4部分:網(wǎng)絡(luò)教育的具體應(yīng)用、網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)平臺。A、正確B、錯誤答案：A35.人類語言的中介功能不僅起著聯(lián)系外部事件的作用，也是實現(xiàn)個體內(nèi)化過程，或掌握人類知識經(jīng)驗的工具，而且又是思維的武器和各種事物與關(guān)系的概括化和抽象化的信號。A、正確B、錯誤答案：A36.隨著資源的不斷增多以及網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多元化，教師想隨時隨地管理資源的需求越發(fā)強烈。比如教師可以利用網(wǎng)址管理工具(如“360網(wǎng)絡(luò)收藏夾”)來收藏網(wǎng)址并且隨時隨地查詢使用，可以使用筆記管理工具(如“有道云筆記”)來隨時隨地做筆記。A、正確B、錯誤答案：A37.計算機輔助學(xué)習(xí)(puterAssistedLearning簡稱CAL)，基于計算機的教學(xué)(puterBasedInstruction簡稱CBI)有時也會在文獻中出現(xiàn)。實際上，在許多國家CAI,CAL和CBI之間是等同的，這三個術(shù)語的內(nèi)容方面沒有太大的差別。A、正確B、錯誤答案：A38.多媒體計算機課件的選題應(yīng)該滿足課程內(nèi)容的教學(xué)要求、滿足教學(xué)對象的學(xué)習(xí)要求和發(fā)揮多種媒體整合的特長。A、正確B、錯誤答案：A39.梅耶多媒體設(shè)計的多媒體認知原則:學(xué)生學(xué)習(xí)文本和畫面組成的呈現(xiàn)，比學(xué)習(xí)只有文本的呈現(xiàn)效果更好。A、正確B、錯誤答案：A40.一般認為，視聽教學(xué)運動、個別化教學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)方法三個方面的發(fā)展并不是相互替代的，而是相互之間有重疊的地方，三條小河最后匯總為教育技術(shù)學(xué)這條大河。A、正確B、錯誤答案：A41.由于Ku波段下行波束窄、可供利用的頻帶展寬，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收，減少了設(shè)備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛(wèi)星，用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達150套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。A、正確B、錯誤答案：A42.目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式(模擬電視);NTSC制式、PAL制式和SECAM制式。中國與德國、法國等國采用的電視制式相同，而與美國、日本等國不同。A、正確B、錯誤答案：B43.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學(xué)習(xí)得來的合乎法則的心智活動方式，通過原型定向、原型模仿與原型操作三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。操作技能指學(xué)習(xí)得來的合乎法則的操作活動方式，通過操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A44.先進的教學(xué)媒體對教學(xué)有很大幫助，但是教師靈活的教學(xué)設(shè)計才是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)觀念的靈活應(yīng)用。A、正確B、錯誤答案：A45.在一定范圍內(nèi)提升聲音的高、低頻率的電平，可以實現(xiàn)展寬頻帶、均衡人的聽覺感受的音響效果。A、正確B、錯誤答案：A46.德里克的模式與伊利的模式都是應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)方法的實例，不同之處在于:前一個是用于開發(fā)教材，后一個是針對教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計。A、正確B、錯誤答案：A47.課件寫作工具是為方便開發(fā)者和用戶開發(fā)具體課件的一種軟件包。它除了具有對各種多媒體素材進行綜合加工、處理和編輯功能外，還具有播放演示的功能。但是，它不能控制各種多媒體外設(shè)的工作。A、正確B、錯誤答案：B48.利用“雙耳效應(yīng)”和人工造成一個對應(yīng)的聲源幻象(聲像)感覺是立體聲技術(shù)的生理基礎(chǔ)。A、正確B、錯誤答案：A49.按照奧蘇貝爾的觀點，認知結(jié)構(gòu)有廣義和狹義之分。廣義的認知結(jié)構(gòu)是指個體的觀念的全部內(nèi)容和組織；狹義的認知結(jié)構(gòu)是個體關(guān)于特殊知識領(lǐng)域的觀念的內(nèi)容和組織。原有的認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)得以發(fā)生與保持的關(guān)鍵因素。A、正確B、錯誤答案：A50.一種概念模式就是一種教學(xué)理論。事實上，不可能存在萬能的教學(xué)理論，任何教學(xué)理論都有其適用的條件與場合。這就需要教學(xué)設(shè)計運用系統(tǒng)方法，首先鑒別教學(xué)實踐中要解決的問題，根據(jù)問題情境，比較、選擇合適的教學(xué)理論作為依據(jù)來制定解決問題的策略，并在試行中作進一步調(diào)整、完善。A、正確B、錯誤答案：A51.選擇三種基色，并將它們按不同比例進行組合，可以引起各種不同的彩色感覺。這就是三基色原理的主要內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A52.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個維度組成，一個維度是特定的媒體，另一個維度是特定的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)類型。學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)類型和媒體使用效果三者的關(guān)系構(gòu)成了矩陣圖。通過這個矩陣圖可以看出，媒體對不同的學(xué)習(xí)目標所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優(yōu)勢或劣勢。A、正確B、錯誤答案：A53.按照皮亞杰的觀點，圖式是人心理活動的框架或組織結(jié)構(gòu)。所以，圖式的形成和變化由兩個基本過程組成:同化、順化。A、正確B、錯誤答案：B54.信息加工分析可以揭示兩種信息:清楚的描述實現(xiàn)教學(xué)目標的信息加工步驟和單元目標，即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設(shè)計教學(xué)中的發(fā)展教學(xué)策略等后續(xù)工作非常關(guān)鍵，特別是那些內(nèi)容加工而非外顯的行為尤為重要。A、正確B、錯誤答案：A55.利用百度等網(wǎng)上搜索引擎時，如果輸入的查詢詞很長，給出的搜索結(jié)果中的查詢詞可能是拆分的。如果不想拆分查詢詞，給查詢詞加上雙引號，就可以達到這種效果。例如，用百度搜索:建構(gòu)主義教學(xué)原則，搜索出相關(guān)網(wǎng)頁約581000篇；若搜索輸入“建構(gòu)主義教學(xué)原則”，搜索出相關(guān)網(wǎng)頁只有33100篇，這樣可以大大精確查找范圍。A、正確B、錯誤答案：A56.教育技術(shù)的物理學(xué)觀念存在兩個方面的局限性，即，第一視聽教學(xué)論僅重視視聽教材本身的作用，而忽略視聽教材的設(shè)計、開發(fā)、制作、評價、管理等方面的綜合作用；第二視聽教學(xué)把視聽教材看成是一種輔助教學(xué)的工具，將其置于輔助物的地位。A、正確B、錯誤答案：A57.文字腳本與講稿有所區(qū)別。文字腳本是在確定教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，經(jīng)過精