小學新任教師語文教學工作總結(jié)

小學新任教師語文教學工作總結(jié)隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任六年級的語文教學工作。在教育教學工作上，我沿用前輩教師們的有效教學經(jīng)驗，同時結(jié)合自己的教學實踐，力求教學的有效性?，F(xiàn)將本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，嚴格要求學生。

六年級學生進入小學的最后階段，已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，再加上都是在原班就讀，因此我能夠較容易地了解班級學生的學習情況。在上課前，我認真閱讀教材，熟悉課程標準，力爭做到用好教材，用一個教師應有的學識、智慧和才情統(tǒng)帥課堂，調(diào)動學生的學習積極性，達到課堂教學的有效性。在上課過程中，我大膽探討有效的教學方法，將新課標的精神貫徹在課堂上。我還能夠從學生的實際出發(fā)，以教材為背景，積極開發(fā)、合理改造或重新整合教學資源，讓學生有更多的關注，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，在上課前我都認真分析學生的作業(yè)情況，針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題集中講解，個別問題進行單獨輔導。

二、注重學生本事的培養(yǎng)。

在新課程背景下，我特別注重學生能力的培養(yǎng)。在學習課文時，我常常讓學生自己提出問題，然后通過閱讀、思考、討論自己解決問題。這種教學方法一方面能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面也讓學生能夠真正成為課堂的主人。另外我還注重培養(yǎng)學生的表達能力。通過多年的教學經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)班級學生的表達能力普遍不高。為了提高學生的表達能力，我經(jīng)常組織學生進行口語交際訓練。比如在講解一篇新課文時，我會先讓學生自己閱讀課文并準備復述課文的內(nèi)容。在復述的過程中，我會讓學生做好記錄并給予指導和糾正。通過這樣的訓練，學生的表達能力得到了明顯的提高。

三、認真及時地批改作業(yè)，做好講評工作。

作業(yè)是檢驗學生學習成果的一個重要手段。在批改作業(yè)時我認真仔細，并及時做好講評工作。在講評時我不僅會告訴學生答案，更重要的是告訴學生為什么要這樣做。通過這樣的講評，學生能夠真正理解問題的思路和方法，從而提高自學能力。同時我也注重做好因材施教工作。由于學生的學習程度不同，因此我在布置和批改作業(yè)時會有不同的標準和要求。對于學習程度較好的學生我會適當提高標準，而對于學習程度較差的學生我會適當降低標準并給予更多的指導和幫助。這樣既保證了教學質(zhì)量又兼顧了不同層次的學生需要。

四、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。

在接手這個班級的時候我就發(fā)現(xiàn)了班級學生的學習程度參差不齊的情況。針對這種情況我制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作計劃。在培優(yōu)方面我主要從知識的深度和廣度上對學生進行拓展和延伸；在轉(zhuǎn)差方面我主要從基礎知識和學習方法上對學生進行指導和幫助。另外我還積極開展第二課堂活動來輔助教學。通過這些活動使班級的優(yōu)差學生都能得到不同層次的發(fā)展和提高。

五、加強與家長的溝通和聯(lián)系。

家長是學生學習過程中的重要伙伴之一。在教育教學中我十分重視與家長的溝通和聯(lián)系。我會通過家訪、電話聯(lián)系、家長會等形式及時與家長交流學生在學校的學習情況和思想動態(tài)等信息反饋給家長以便于共同做好學生的教育工作；同時我也要求家長要經(jīng)常與老師溝通以便于共同研究解決學生在教育教學中出現(xiàn)的問題以便于共同幫助學生成長進步！

六、努力方向：

經(jīng)過一學期來的努力雖然取得了一定的成績但仍有很多地方需要改進和加強的地方：首先應加強學習不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平才能更好地為教育事業(yè)服務其次要加強自身的業(yè)務水平多向有經(jīng)驗的老教師學習不斷改進自己的教學方法和管理方式努力提高自己的教學水平和工作能力再次要加強對學生的管理嚴格要求學生的行為規(guī)范加強對后進生的轉(zhuǎn)化力度加強對學困生的幫扶力度加強對尖子生的培養(yǎng)力度加強對優(yōu)秀生的教育力度最后要與家長保持密切聯(lián)系共同做好學生的教育工作！小學數(shù)學教師教學工作總結(jié)本學期，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于學生基礎較差，但我仍嚴格要求學生、放矢地開展工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結(jié)。

這學期，我認真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問題及時向有經(jīng)驗的教師請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)搜集資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。復習時，我也試著用一些方法來激活教材，結(jié)果比純閱讀復習效果明顯多了。

本學期我在指導學生自學，讓學生自學成了我教學活動中相當重要的一部分。通過“學法指導”培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。努力提高學生的自學能力是創(chuàng)新獨立學習的前提，讓學生明確自學的方法和步驟，掌握創(chuàng)新方法來提高自學能力。

改變教學方式，讓學生為獲取新知識盡量少用答疑出現(xiàn)，盡量采用設置新情景，引導學生運用已有知識通過不同角度充分思考問題，尋找獨立解決問題的獨特途徑的方式進行學習。為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維作貢獻，提高教學效率。引導學生通過觀察、嘗試、獨立概括規(guī)律，通過想象、推理、獨立發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在教學過程中真正確立學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，讓學生在自主學習中構建知識。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動。虛心向老教師學習，取長補短，在教學上精益求精。我知道要給學生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營養(yǎng)的、永不枯竭的知識。我在教學中對教材作進一步的處理，使容易的學生更易學，難學的盡量降低梯度，并專項安排操作訓練、能力訓練、思維能力訓練。通過讓化難為易的方法，使全體學生掌握知識的同時又鍛煉了學生學習數(shù)學的能力。

教學中嚴格按照教學進度完成教本上該有的練習題之外，為保證學優(yōu)生的智力得到充分應用和時間，挖掘和發(fā)揮學優(yōu)生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習。及時批改學生作業(yè)了解學生的學習情況。嚴格控制課后作業(yè)分量在半小時左右，保證不給加重學生負擔而影響學生的身心健康及課余活動。

存在的不足：部分差生對一些簡單知識的掌握存在很大的缺陷，沒有得到及時的輔導和指導；教學方法有待于改進更新；部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；沒有培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣和動力；學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力沒有得到很好的發(fā)展。

今后的打算：在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平；多下功夫加強對差生的輔導和督促；引導學生掌握正確的學習方法；多與學生溝通交流，做好學生的知音者；激發(fā)他們的學習興趣和求知欲；培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展。20xx小學語文教師個人工作總結(jié)自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。這一年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

課程設計與執(zhí)行：我成功地設計并執(zhí)行了適應多元化學生群體的課程計劃。我實施的課程注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語能力，同時提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

提高學生參與度：通過使用互動性的教學方法和技術，學生的課堂參與度有了顯著提升。例如，我們進行了一些小組討論，角色扮演和講故事等活動，這些活動激發(fā)了學生的學習熱情，并幫助他們從中學習到了合作與溝通的技巧。

家長溝通：我在過去的一年里，積極與家長溝通，定期分享學生的學習進度和需求。家長反饋表示他們對此表示贊賞并感覺更參與到孩子的學習中了。

在線教學能力：我仍然在尋找更有效的方法來激發(fā)學生的在線學習熱情。

學生個性化教學：我希望在未來的一年中，能夠更進一步地了解學生的個性化需求，并調(diào)整我的教學策略以滿足他們。

我會把這些改進的目標作為未來一年的主要工作重點，并尋求各種可能的方法和資源來提升我的教學效果。我深深地相信，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生探索世界，挖掘自我。

我要感謝我的同事和領導們，他們的支持和鼓勵使我在工作中獲得了更多的動力和滿足感。我期待著在新的一年中，繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份崇高的事業(yè)中。小學語文教師教學工作期末反思時光飛逝，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一個學期的小學語文教學工作，我收獲頗豐，以下為我的期末反思。

本學期除對《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)有一定的了解外，還學習了《弟子規(guī)》《愛教育》《當代小學生》等。在學生的心目中明確“教之道，德為先”的道理，并且自己在言行上認真的去實施。讓學生明確不管在家里或是學校同樣都有學習的榜樣。在思想上有所改變“服從”變“主動”，“強制性”變“自覺性”。讓學生明確學習不是為老師而學，而是為自己而學，變“要我學”為“我要學”。

及時寫好教本批注。本學期根據(jù)語文教研組的要求統(tǒng)一批注格式，在集體備課的基礎上，作到認真閱讀教本，結(jié)合自己的教學實際合理使用教本，并認真做好批注。

認真落實集體備課。充分發(fā)揮語文學科組的作用，集思廣益，取長補短。經(jīng)常與同年段的老師相互溝通，共同商討教學中碰到的問題，尋找解決方法。

做好備課組內(nèi)互相聽課，并及時做好記錄和交換意見，寫好課后反思。

做好學生作業(yè)的布置與批改。力求做到“四精四必”：精選精練精講精批和有發(fā)必收收必批有批必評評必糾。并做好輔差工作。

做好階段性的教學質(zhì)量自查，并作好記錄和總結(jié)，反饋及時。并建立完善的學困生和優(yōu)秀生檔案。

做好語文學科培優(yōu)補差工作。努力提高優(yōu)秀生的學習成績，轉(zhuǎn)化學困生，強化學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢，培養(yǎng)其學習能力。對于優(yōu)秀生不能停止對他們的培養(yǎng)和訓練，一定要精益求精，錦上添花。

做好班主任工作：組織好學生做操、認真鍛煉，認真做好早操紀律的管理。利用班隊會、晨會、夕會進行思想品德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀律教育。結(jié)合教材對學生進行愛國主義教育。加強后進生的管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

及時完成學教處和年段長臨時安排的各項工作。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們各方面有更大進步。

加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

在寫作方面多下功夫努力培養(yǎng)和提高學生的寫作能力。

繼續(xù)保持發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處及時改進教學方法的作法。

對差生要更加的關心和愛護并加強對后進生的輔導工作使差生不落后其他學生。

自信心嚴重不足需要家長及老師積極配合鼓勵。

對于有的知識點講解不夠細致透徹需要以后多下功夫多鉆研教材。小學二年級語文教學工作總結(jié)本學期我擔任了二年級語文教學工作。與高年級教學相比，二年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內(nèi)容多、難度大、課時緊，學生的學習任務繁重，所以做好二年級語文教學方法的多樣化尤其重要。在平時的教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，認認真真地備課，勤勤懇懇地教學，踏踏實實地工作。我在實踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實際的教學之路。現(xiàn)將本學期的教學工作進行如下總結(jié)：

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

學生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關于人生的感悟。

知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們認真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點和不足之處，并選擇學生中的典型例文精講細評；最后讓學生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

我在這一學期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

堅持寫好教學周記（班主任寄語）。教學周記是教師對教學過程的反饋與總結(jié)。我每上完一課就寫一篇教學周記（班主任寄語），把這周里發(fā)生的事都記下來。教學周記不僅記錄了這周的教學情況（包括備課的成敗得失），而且有的學生有不同凡響之舉（包括學生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學生名字記下來或?qū)懴陆鉀Q問題的方法措施；同時把教學反思寫在后面；還把教學中成功的做法記下來以備后用。小學二年級上冊語文教學工作總結(jié)我班共有學生人，其中男生人，女生人。他們性格開朗、活潑，興趣廣泛，善于交往，學生們的積極性以及熱情都很高，上進心也很強。但是因為年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

抓好常規(guī)教學，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是教學的主要陣地，我重視課堂教學的組織和效率，努力做到學法、教法新穎靈活。在學習中，我注重學生多方面的發(fā)展，激發(fā)學生的熱情，寓教于樂，發(fā)揮他們的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我重視學法的指導，教會他們?nèi)绾螌W習，如何發(fā)揮他們的主動性，如何提高自己的學習效率。除了課堂教學外，我還注重課余時間的輔導，提高了學生的自學能力以及創(chuàng)新能力。

在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生很難掌握知識點，這主要是因為知識點過于分散，而且沒有得到及時的復習和鞏固。為了解決這個問題，我在教學過程中注重知識點的落實和過關。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行小測驗，以便了解學生的學習情況，同時也便于督促學生認真學習。在每個單元結(jié)束后，我都會進行一次總測驗，以便讓學生更好地了解自己的學習情況。

語文學科是一個基礎學科，它涉及到語言、文化、歷史等多個領域。在這個領域中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。我鼓勵學生多讀書、多寫作，通過閱讀和寫作來提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會組織一些閱讀和寫作活動，讓學生更好地體驗語文學科的魅力。

回顧這一學期的教學工作，我深深地感到自己的教學水平和教學方法還需要進一步提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己