幼兒園大班教師工作總結(jié)大班班務(wù)工作總

幼兒園大班教師工作總結(jié)大班班務(wù)工作總我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強(qiáng)班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風(fēng)貌方面

開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對待每天的半日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助：

一)進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

二)盥洗方面：這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。孩子的快樂是對我工作的鼓勵；家長的滿意是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。大班班務(wù)計(jì)劃本班共有幼兒名，其中男孩名，女孩名。通過兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒在生活自理能力、語言交往能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知能力等方面存在較大的差異。具體表現(xiàn)如下：

部分幼兒生活自理能力較差，依賴性較強(qiáng)，需要老師和家長的督促才能完成。

部分幼兒在和同伴交往的過程中存在較嚴(yán)重的攻擊性行為，需要教師及時介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴相處。

部分幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知能力上存在較大的差異，需要教師根據(jù)幼兒的不同水平設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)活動。

以《綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級實(shí)際情況，以整合課程為主，以幼兒的探究活動為主要內(nèi)容，為幼兒提供有意義的、豐富的探究材料和探究空間，讓幼兒在探究的過程中獲得知識、技能、情感的發(fā)展。

根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的探究環(huán)境，提供適宜的探究材料和探究空間，激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。同時，要注重班級環(huán)境的整體規(guī)劃和布局，確保各個區(qū)域之間的協(xié)調(diào)性和功能性。

根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適宜的主題活動，引導(dǎo)幼兒在主題活動中自主探究、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造。同時，要注重主題活動的連貫性和系統(tǒng)性，確保每個主題活動都能夠?yàn)橛變禾峁┤姘l(fā)展的機(jī)會。

針對部分幼兒生活自理能力較差的問題，我們將設(shè)計(jì)適宜的生活自理能力訓(xùn)練活動，如自己穿脫衣服、自己進(jìn)餐等，通過示范、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)幼兒掌握基本的生活技能。同時，要注重對幼兒的督促和鼓勵，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識和自信心。

每個幼兒都是獨(dú)一無二的個體，他們的發(fā)展速度和水平各不相同。因此，我們要關(guān)注每個幼兒的個別差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)活動和材料，提供個性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。同時，要注重對幼兒的觀察和記錄，及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。

通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄等多種形式，與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求，為家長提供育兒指導(dǎo)和支持。同時，要注重與家長的互動合作，引導(dǎo)家長積極參與班級活動和管理，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

設(shè)計(jì)主題活動“我上大班了”，引導(dǎo)幼兒了解自己的班級和老師。

設(shè)計(jì)生活自理能力訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒掌握基本的生活技能。

組織親子活動“秋游”，增強(qiáng)親子關(guān)系和班級凝聚力。

設(shè)計(jì)主題活動“祖國是我家”，引導(dǎo)幼兒了解祖國文化和歷史。

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲活動“小兔跳格子”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳躍和計(jì)數(shù)。

組織家園互動活動“親子運(yùn)動會”，增強(qiáng)幼兒的體能和合作意識。

設(shè)計(jì)主題活動“秋天的果實(shí)”，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的植物和水果。

設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動“水的三態(tài)變化”，引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)變化過程。

組織家園互動活動“親子采摘”，增強(qiáng)幼兒的勞動意識和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)主題活動“冬天的來臨”，引導(dǎo)幼兒了解冬天的氣候和植物變化。

設(shè)計(jì)美術(shù)創(chuàng)作活動“冬天的景象”，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)冬天的景象。

組織家園互動活動“迎新年聯(lián)歡會”，增強(qiáng)幼兒的表演能力和自信心。幼兒園大班教研組工作總結(jié)本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。

本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。

每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>

今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。

好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。

讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。大四班班務(wù)會議記錄-幼兒園大班計(jì)劃我們的主要目標(biāo)是確保班級學(xué)期工作計(jì)劃的順利實(shí)施，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自主能力。在討論中，我們確認(rèn)了以下幾點(diǎn)主要任務(wù)：

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，包括穿衣、吃飯、上廁所等基本生活技能。

引導(dǎo)幼兒建立良好的社交習(xí)慣，包括分享、合作、尊重他人等基本社交技能。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動和材料，培養(yǎng)他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)幼兒的健康生活習(xí)慣，包括定時睡眠、飲食均衡、勤洗手等。

提升幼兒的安全意識，教他們識別和避免危險的環(huán)境和行為。

我們討論了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括主題活動、區(qū)域活動、戶外活動等。我們將根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展階段來設(shè)計(jì)活動，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時，我們也強(qiáng)調(diào)了家園共育的重要性，我們會通過家長會、家長工作坊等活動，與家長建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

為了營造一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們討論并確定了班級規(guī)則。這些規(guī)則包括：尊重他人、不吵鬧、不爭搶玩具、按時完成任務(wù)等。我們將通過日常的示范和引導(dǎo)，幫助幼兒理解和遵守這些規(guī)則。

我們討論了班級安全措施的實(shí)施，包括日常生活中的安全教育、安全環(huán)境的維護(hù)等。我們將定期檢查班級設(shè)施，確保幼兒在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。我們也將定期進(jìn)行消防演習(xí)、急救訓(xùn)練等安全活動，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。大班教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們大班教研組主要通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動、開展主題活動、交流教育經(jīng)驗(yàn)等形式，使大班幼兒社會性得到較好的發(fā)展，教育教學(xué)工作也取得了一些成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

針對幼小銜接中的入學(xué)準(zhǔn)備工作這一專題，我們通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入研討大班應(yīng)如何從入學(xué)前的準(zhǔn)備工作來培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識、合作意識，采用觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動錄像、探討活動評析、案例反思等形式，使教師們更加重視幼小銜接，從而有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒朝這個方向發(fā)展。

根據(jù)大班組教研計(jì)劃安排，堅(jiān)持每周一次的教研活動，采用學(xué)習(xí)理論、觀摩評析優(yōu)質(zhì)課的形式開展豐富多彩的活動。如：觀摩原大班組的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動、互相聽課評課、撰寫教育隨筆等。通過觀摩、研討、評析，把《指南》理念真正落實(shí)到幼兒一日生活中，使大班組各班的教育教學(xué)工作提升一個新的臺階。

為了培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，本學(xué)期結(jié)合主題活動開展科探、美術(shù)等特色活動。如：大班的科探活動“各種各樣的紙”“比較溫度計(jì)”“有趣的磁鐵”等；大班的美術(shù)活動“各種各樣的鞋子”“美麗的蝴蝶”等。通過這些活動，不僅促進(jìn)了幼兒對科學(xué)知識的了解和掌握，而且培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣和愛好。

本學(xué)期根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地開展了“幼小銜接”系列活動。如：參觀小學(xué)、與小學(xué)生聯(lián)歡、畢業(yè)典禮等。通過這些活動，使幼兒能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園的教育工作不是單靠老師來完成的，它還需要家長的密切配合。本學(xué)期我們通過家長園地、家教講座等形式多渠道與家長交流，增強(qiáng)家庭與幼兒園的透明度，讓家長更好地了解孩子在園的一日生活情況。同時向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)和方法，提高家園合作、共同教育的目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重了幼兒語言方面的培養(yǎng)，利用午間時間組織幼兒閱讀圖書，并開展故事講述活動，讓幼兒用語言表述自己的故事。通過這些活動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的勇氣和自信心。

在主題活動中教師們能夠根據(jù)主題內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地開展各項(xiàng)活動，使幼兒能夠?qū)W(xué)到的知識技能運(yùn)用到生活中去。如：通過參觀社區(qū)、公園等場所讓幼兒了解春天的特征；通過開展“春天的腳步”主題活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)；通過開展“世博會”主題活動讓幼兒了解世博會的相關(guān)知識等。

本學(xué)期我們還組織幼兒參加園部舉辦的各類活動，如：親子游戲活動、自理能力比賽等，通過這些活動不僅增強(qiáng)了幼兒的自理能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識。

在家園方面我們能夠做到與家長及時溝通，讓家長更好地了解孩子在園的一日生活情況；同時向家長傳授一些育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法等。

本學(xué)期我們還組織幼兒參加各類比賽并取得了一些成績，如：在全園舉辦的“世博小報”比賽中獲得一等獎；“春天的腳步”主題活動比賽中獲得二等獎；在園部舉辦的“小巧手”比賽中獲得二等獎等。大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃本學(xué)期我們班是新組建的一個班級，男生有人，女生有人，共計(jì)人，都是從大班升上來的孩子。通過觀察，本班孩子是屬于比較活躍的。對此，本班的工作重點(diǎn)將圍繞著“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”的能力進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)開展本學(xué)期的工作。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是落實(shí)在“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”的能力進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)開展工作。

促進(jìn)幼兒的身體與動作的發(fā)展，重視幼兒體育活動，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，完成所能及的任務(wù)。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。同時，培養(yǎng)幼兒看書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學(xué)會利用廢舊物品自制一些簡單的玩具。

培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，讓幼兒在做事的時候盡量做到有始有終，在集體活動中，能有集體主義意識，玩耍中能主動與同伴一起分享。

加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己整理書包、儀表、被褥。

主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。

以上是我班本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，隨著人員的相互配合。相信我們的工作將會順利進(jìn)行。我們也將會和幼兒園共同進(jìn)步，成長，發(fā)展。五年級上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)班務(wù)工作千頭萬緒，但班主任作為基層教育工作者，在學(xué)期初為班級制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃是非常重要的。本學(xué)期根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，特制定以下班務(wù)工作計(jì)劃：

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。

本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學(xué)生自覺性還有待提高，尤其是個別男生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的合作和競爭意識。