2024屆安徽省廬巢七校生物高二下期末達標檢測模擬試題含解析

2024屆安徽省廬巢七校生物高二下期末達標檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列細胞分裂圖中含有2個染色體組的是A．①③ B．②④C．①④ D．③⑤2．如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A．由圖示得知，DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制B．從圖中可以看出，合成兩條子鏈時DNA聚合酶移動的方向是相反的C．子鏈合成的方向是一定的D．解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化，且需要消耗ATP3．某種遺傳病由位于兩對常染色體上的等位基因控制，只有同時存在兩種顯性基因時才不患病,經(jīng)遺傳咨詢可知5號和6號生育后代患病的概率為7/16。據(jù)此分析,下列說法中正確的是A．該病在人群中男性患者多于女性B．3號和4號個體的基因可能相同C．7號個體的基因型可能有2種D．8號個體是純合子的概率為3/74．某肽鏈由50個氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、2個七肽、3個八肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是()A．8、42 B．2、42 C．2、50 D．8、505．圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是A．①代表磷酸，②代表脫氧核糖B．人體內(nèi)的核苷酸含8種③，2種②C．DNA與RNA在核苷酸上的不同點體現(xiàn)在②、③兩方面D．③在噬菌體中共有5種6．關(guān)于漿細胞的敘述中，正確的是A．二次免疫時，漿細胞多數(shù)來源于B細胞直接受到抗原的刺激B．記憶B細胞在處理抗原后，能迅速產(chǎn)生抗體C．漿細胞產(chǎn)生于T細胞呈遞抗原之前D．漿細胞能產(chǎn)生抗體，通過抗原-抗體的結(jié)合，抑制抗原7．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的表述，正確的有()①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境②發(fā)燒時采用加蓋棉被，增加排汗來輔助降低體溫③恒溫動物維持體溫恒定,是直接通過神經(jīng)系統(tǒng)完成產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程④人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)⑤人體對花粉等產(chǎn)生過敏反應(yīng)時，引起毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部組織液增多A．二項 B．三項 C．四項 D．五項8．（10分）將新鮮胡蘿卜切成粗細相同的5cm長條，隨機平均分為a、b、c、d、e、f組，取上述6組細條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測定每條胡蘿卜條的長度，統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是()A．實驗后，a組細胞的吸水量比b組多B．實驗后，c組細胞的細胞液濃度大于d組C．實驗后，f組細胞的細胞液滲透壓大于e組D．該實驗不設(shè)空白對照，a～f組之間相互對照二、非選擇題9．（10分）三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長周期長、病蟲害嚴重、連作障礙等，市場上供不應(yīng)求。請回答下列有關(guān)問題：（1）現(xiàn)可通過組織培養(yǎng)技術(shù)，并大量培養(yǎng)特定細胞系，來實現(xiàn)皂苷的工業(yè)化生產(chǎn)?；玖鞒虨椋韩@取三七外植體——消毒——誘導(dǎo)愈傷組織——細胞培養(yǎng)——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過_______過程培養(yǎng)出愈傷組織。研究發(fā)現(xiàn)三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導(dǎo)形成愈傷組織的成功率較高，這可能因為_______。②將愈傷組織接種到發(fā)酵罐中進行細胞培養(yǎng)提取皂苷的過程_______（填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”）細胞全能性。在長期細胞培養(yǎng)中，愈傷組織細胞的器官形成能力會發(fā)生不可逆的下降，原因有染色體畸變、細胞核變異或_______等，因此需要定期培育新的愈傷組織來維持生產(chǎn)的可持續(xù)性。（2）病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）是指通過將含有目的基因的重組病毒載體導(dǎo)入到宿主植物中，從而導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默的現(xiàn)象。現(xiàn)有三七中一個序列已知、功能未知的基因M，擬利用VIGS技術(shù)研究其功能。①可通過_______方法擴增目的基因M，然后將其構(gòu)建至VIGS載體，侵染三七植株。檢測被侵染植株基因M的表達量，選擇表達量_______的植株，觀察其與對照組的表型差異。若沉默植株出現(xiàn)果實成熟延遲的現(xiàn)象，推測基因M可能與植物激素_______的合成有關(guān)。②若要進一步驗證基因M的功能，可將其構(gòu)建至其他表達載體中并在新的植株中過量表達。若其確有前述功能，則新的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)_______的表型。10．（14分）如圖為發(fā)生在生物體細胞中的一系列生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，A～E表示細胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：(1)若該細胞為原核細胞，則圖中不可能有的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。若為棉花的葉肉細胞，則細胞中合成mRNA的場所有________(填字母)。(2)直接決定⑦中氨基酸的種類和順序的是________。在同一植物體不同部位的細胞中，⑦的種類不同，根本原因是____________。(3)若④為參與有氧呼吸第三階段的酶，則④進入線粒體_________________（填“是或否”）需要消耗ATP。(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)。分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最常用、簡便的方法是_________________________。11．（14分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有__________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是_____________________________。（3）離體的植物組織細胞經(jīng)過_____________和____________兩個重要的過程，最終可形成試管苗。（4）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是_______________________________________。（5）經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株，一般可保持原品種的____________________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。12．下圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請回答以下問題:（1）溶酶體直接來源于_________(填細胞器名稱)。與溶酶體中水解酶的形成有關(guān)的細胞器有________。（2）圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的__________功能。（3）若用3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的0可能來自于氨基酸的__________。甲中物質(zhì)運輸?shù)郊毎獾倪^程中一共穿過_______層磷脂雙分子層。（4）囊泡上有一個特殊的VSNARE蛋白，它與靶膜上的受體蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，從而將物質(zhì)準確地運送到相應(yīng)的位點，這說明膜融合具有_______性，該過程______(填“需要”或“不需要”)消耗能量。（5）如果囊泡轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對人體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病的發(fā)生，這種類型糖尿病發(fā)病的機理可能是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】每個染色體組是由細胞中的一組非同源染色體組成，這些染色體的大小形態(tài)各不相同，據(jù)此可推知：圖①②③④⑤中分別含有2個、4個、1個、2個和1個染色體組。綜上分析，A、B、D均錯誤，C正確。2、D【解題分析】

分析題圖：該圖為真核細胞DNA復(fù)制過程的模式圖，由圖知，新合成的每個DNA分子中，都保留了原來DNA分子中的一條鏈，因此復(fù)制的方式是半保留復(fù)制；新合成的DNA的兩條子鏈中，一條子鏈的合成是連續(xù)的，另一條子鏈的合成是不連續(xù)的?！绢}目詳解】DNA分子復(fù)制時都保留了原來DNA分子中的一條鏈，這種方式叫做半保留復(fù)制，A正確；從圖中可以看出，合成兩條子鏈時，DNA聚合酶移動的方向是相反的，B正確；DNA分子是反向平行的，而復(fù)制的時候只能是從5’端向3’端延伸，所以兩條子鏈合成方向相反，C正確；DNA分子的復(fù)制需要解旋酶打開雙鏈間的氫鍵，使雙鏈DNA解開，需要消耗ATP，但解旋不需要DNA聚合酶的催化，合成子鏈時需要DNA聚合酶的催化，D錯誤。故選D?！绢}目點撥】本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過程示意圖，考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和審圖獲取信息的能力，便于理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。3、D【解題分析】試題分析：假設(shè)控制該病的基因為A/a和B/b，由題意可知只有A-B-的個體才不患病，5號和6號都沒有病生育后代患病的概率是7/16，說明他們兩個的基因型是AaBb。因為是常染色體上的基因控制的疾病，所以在人群中男女患者一樣多，故A錯誤。3號和4號是患者，而其子代6的基因型是AaBb，所以3號和4號應(yīng)是AAbb或aaBB，故B錯誤。7號個體不患病基因型是A-B-，基因型有4種，故C錯誤。8號患病是純合子的概率是3/7，因為剩余的7份中有5種基因型，但純合子只有3份，故D正確。考點：本題考查基因自由組合定律相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力。4、A【解題分析】

該50肽含有49個肽鍵，水解成短肽的過程中，需要消耗水分子。【題目詳解】這些短肽共有8個肽鏈，氨基數(shù)目的最小值=肽鏈的數(shù)目，故氨基最少有8個；肽鍵的數(shù)目為50-8=42個。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。5、C【解題分析】

分析示意圖：①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基；DNA與RNA在核苷酸上的不同點在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U，據(jù)此答題。【題目詳解】由圖可知，①是磷酸，②是脫氧核糖或核糖，A錯誤；人體內(nèi)的核苷酸含有2種②，是核糖和脫氧核糖，5種③，是A、T、C、G、U，B錯誤；DNA和RNA在核苷酸上不同主要體現(xiàn)在五碳糖②和含氮堿基③兩個方面，C正確；噬菌體中的核酸只有DNA，③為A、T、C、G，D錯誤；故選C。【題目點撥】本題考查核酸的基本組成單位以及主要特點．難度中等，易錯點是要理解核苷酸的組成以及DNA和RNA的區(qū)別。6、D【解題分析】效應(yīng)B細胞多數(shù)來源于T細胞傳遞后產(chǎn)生，A錯誤；記憶B細胞不能處理抗原是識別抗原，B錯誤；漿細胞產(chǎn)生于T細胞呈遞抗原之后，C錯誤；漿細胞能產(chǎn)生抗體，通過抗原-抗體的結(jié)合，抑制抗原，D正確。【考點定位】免疫過程7、A【解題分析】

機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴，內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中，正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)?！绢}目詳解】①內(nèi)環(huán)境是機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴等，①正確；②發(fā)燒時可采用輔助降溫措施，若采用加蓋棉被會導(dǎo)致散熱不暢，不能達到降溫目的，②錯誤；③恒溫動物維持體溫的恒定，是通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程，③錯誤；④人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和各種理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，④錯誤；⑤人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時，由于毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，導(dǎo)致組織液的滲透壓升高，最終導(dǎo)致組織液增多，形成組織水腫，⑤正確；綜上所述，正確的有①⑤，A正確。8、B【解題分析】

新鮮馬鈴薯條5cm，如果長度變小，說明外界溶液濃度高，細胞失水；長度增加，說明外界溶液濃度低，細胞吸水；長度不變，說明是外界溶液和細胞液是等濃度溶液，細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡?！绢}目詳解】A、實驗后，a組長度變長，說明細胞吸水，細胞液濃度變低；b組長度不變，說明細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡，細胞液濃度不變，因此a組細胞的吸水量比b組多，A正確；B、實驗后，c組長度變小，說明細胞失水；d組長度變小，說明細胞失水，從圖中可知d組的長度小于a組，說明d組失水較a組多；因此c組細胞的細胞液濃度小于d組，B錯誤；C、根據(jù)以上分析可知，實驗后f組的細胞長度最小，所以其滲透壓最高，故f組細胞的細胞液滲透壓大于e組，C正確；D、該實驗不設(shè)空白對照，a～f組之間相互對照，D正確。故選B?！绢}目點撥】本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了質(zhì)壁分離的條件，考生要能夠從曲線中看出細胞液的等滲溶液，在低濃度溶液中吸收膨脹，高濃度溶液中失水發(fā)生質(zhì)壁分離。二、非選擇題9、脫分化分化程度低，分裂能力強（分化程度低，分裂旺盛）未體現(xiàn)非整倍體變異PCR（聚合酶鏈式反應(yīng)）低（少、下調(diào)、下降、降低）乙烯早熟【解題分析】

植物組織培養(yǎng)的基本步驟：成熟細胞離體→（脫分化）→分生細胞→（分裂）→愈傷組織→（再分化）→形態(tài)建成→完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進行調(diào)節(jié)，愈傷組織細胞的器官形成能力發(fā)生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的。病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）可導(dǎo)致被侵染植物的某內(nèi)源基因（與目的基因高度同源）沉默，不表達或低表達。【題目詳解】（1）①外植體首先要通過脫分化過程培養(yǎng)出愈傷組織。幼莖等分化程度低，分裂能力強，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織；②將愈傷組織通過細胞培養(yǎng)提取皂苷的過程，由于愈傷組織未發(fā)育成完整植株，故未體現(xiàn)細胞全能性。長期培養(yǎng)后，愈傷組織細胞在有絲分裂過程中容易發(fā)生染色體畸變、細胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的；（2）①目的基因M可通過PCR方法擴增。病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）可以導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默，則需要選擇表達量低的被侵染植株觀察。乙烯與果實成熟有關(guān)，故推測基因M可能與乙烯的合成有關(guān)；②若基因M沉默確實可能導(dǎo)致果實成熟推遲，則新的過量表達基因M的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)早熟的表型?！绢}目點撥】本題考查了植物組織培養(yǎng)、基因工程等相關(guān)知識，學(xué)生應(yīng)分析題干，掌握關(guān)鍵信息（病毒誘導(dǎo)基因沉默技術(shù)可以導(dǎo)致植物某基因沉默），并結(jié)合所學(xué)知識解答問題。10、BCDEBCDmRNA中堿基的排列順序基因的選擇性表達是將動物細胞置于蒸餾水中，讓細胞吸水漲破【解題分析】

題圖代表基因表達產(chǎn)生的蛋白質(zhì)的多重去向，有的作為酶參與細胞質(zhì)里的代謝反應(yīng)，有的進入線粒體、葉綠體、細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)作為結(jié)構(gòu)蛋白、酶、糖蛋白等或進一步加工?！绢}目詳解】（1）若該細胞為原核細胞，則圖中不可能有的結(jié)構(gòu)是B細胞核，C線粒體，D葉綠體，E內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。若為棉花葉肉細胞，則細胞中合成的mRNA的場所有B、C、D。（2）直接決定多肽或蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是mRNA中的堿基排列順序，因為mRNA是翻譯的模版。在同一植物體不同部位的細胞中，⑦蛋白質(zhì)或多肽的種類不同，根本原因是基因的選擇性表達（或表述為：不同細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同）（3）有氧呼吸第三階段的呼吸酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此，其通過胞吞方式進入線粒體需要消耗ATP。（4）分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最常用、簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水中，讓細胞吸水漲破，然后再采用差速離心的方法進行分離?！绢}目點撥】本題為蛋白質(zhì)分選過程，由圖可知，并不是所有的蛋白質(zhì)都需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工；蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運方式有：蛋白質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運、膜泡轉(zhuǎn)運（如分泌蛋白）、選擇性的門控轉(zhuǎn)運（如核孔）、細胞質(zhì)基質(zhì)中的轉(zhuǎn)運。11、全能性形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織脫分化再分化誘導(dǎo)葉綠素的形成，使試管苗能夠進行光合作用遺傳特性無性【解題分析】

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：

①在無菌條件下進行人工操作。

②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。

③需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長素和細胞分裂素。

④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。

（2）由于形成層分化程度低，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織，所以步驟③切取的組織中要帶有形成層。（3）離體的植物組織細胞經(jīng)過脫分化和再分化兩個重要的過程，最終可形成試管苗。

（4）葉綠素的合成需要光照，所以步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光