2024屆湖北省武漢市漢南區(qū)職教中心生物高二第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2024屆湖北省武漢市漢南區(qū)職教中心生物高二第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是A．④ B．②④ C．①②④ D．①②③④2．科研人員將耐高溫的淀粉酶基因整合到芽孢桿菌DNA中，使該基因在芽孢桿菌中得到高效表達(dá)，用該方法生產(chǎn)的淀粉酶能長(zhǎng)期在動(dòng)物腸道中起作用。下列有關(guān)該過程的說法，正確的是A．可從熱泉周圍的生物細(xì)胞中提取耐高溫的淀粉酶基因B．重組質(zhì)粒中，淀粉酶基因應(yīng)插入起始密碼子和終止密碼子之間C．用抗原一抗體雜交技術(shù)可以判斷淀粉酶基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞D．導(dǎo)入受體細(xì)胞中的淀粉酶基因不能復(fù)制，只能表達(dá)3．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，敘述正確的是A．標(biāo)記T2噬菌體時(shí)，可把T2噬菌體直接接種在含35S或32P的培養(yǎng)基中B．?dāng)嚢韬碗x心的目的是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開C．用T2噬菌體侵染酵母菌也可以得出DNA是遺傳物質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論D．若用32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，則釋放的子代噬菌體100%含32P4．ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)過程中的能量“通貨”，下列關(guān)于ATP描述正確的是A．ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在細(xì)胞中不能大量?jī)?chǔ)存B．ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料C．葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATPD．光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量5．下列細(xì)胞分裂圖中含有2個(gè)染色體組的是A．①③ B．②④C．①④ D．③⑤6．不同膜結(jié)構(gòu)之間互相轉(zhuǎn)化，以“囊泡”方式進(jìn)行的是（）①核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜②高爾基體膜和細(xì)胞膜③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜④細(xì)胞膜和線粒體膜A．②③ B．②④ C．③④ D．①②二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系。下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)①過程表示用______擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有______。步驟③一般用______處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用______。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是____。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了______技術(shù)，利用了______的原理，步驟⑤⑥表示________。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的______________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。8．（10分）埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有____________、____________。（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再?gòu)男∈笃⑴K中獲得________________________。通過②過程獲得的③是_____________________，再經(jīng)過篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點(diǎn)是________________________。（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的_____，以維持培養(yǎng)液的pH。（4）通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是________________________?！吧飳?dǎo)彈”是借助單克隆抗體的____________作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。9．（10分）基因工程中，GUS基因編碼的酶可將無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物，GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白，這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來(lái)研究發(fā)育生物學(xué)的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實(shí)現(xiàn)該研究。請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光，原因是________________________。（2）圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識(shí)別DNA序列并切割特定位點(diǎn)，行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別是___________、___________。（3）圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是___________。將刪除區(qū)切割后，轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過形成_______拼接起來(lái)，形成新的DNA序列。（4）雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用，與傳統(tǒng)的基因工程相比，該操作無(wú)需___________（填寫工具）。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比，雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含___________。（5）圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接，接上35S啟動(dòng)子之后可在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無(wú)綠色熒光區(qū)，這是由于_________而無(wú)法表達(dá)。Cre基因是重組酶基因，經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達(dá)，在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū)。10．（10分）請(qǐng)回答下列與細(xì)菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）在細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的營(yíng)養(yǎng)成分常用的是________。（2）通常，制備培養(yǎng)基時(shí)，要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來(lái)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH。其原因是________________。（3）將細(xì)菌接種到平板培養(yǎng)基上的常用方法是平板劃線法和________________。（4）單個(gè)細(xì)菌在平板上會(huì)形成菌落。研究人員通常可根據(jù)菌落的形狀、大小和顏色等特征來(lái)初步區(qū)分不同種的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前，需要經(jīng)過________處理。這樣可以殺死丟棄物中所有的微生物。11．（15分）下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要器官下圖表示不同刺激引起下丘腦對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）圖中下丘腦參與的調(diào)節(jié)過程中，下丘腦所能接受的化學(xué)信號(hào)有___________。（2）激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不起催化作用，但是能使靶細(xì)胞原有的___________發(fā)生變化，A、B、C、D激素的化學(xué)組成不同，但是它們的作用有著一些共同的特點(diǎn)是：①作用于靶器官和靶細(xì)胞：②___________；③___________。（3）在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細(xì)胞生存的直接環(huán)境，②____________________（4）下丘腦在機(jī)體內(nèi)的功能包括___________等方面(寫出二點(diǎn)即可)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解題分析】

健那綠是一種活體染色劑，用于觀察細(xì)胞中的線粒體；斐林試劑用于檢測(cè)還原糖，可與還原糖共熱產(chǎn)生磚紅色沉淀?！绢}目詳解】觀察細(xì)胞中的DNA和RNA，應(yīng)使用甲基綠和吡羅紅的混合染液，①錯(cuò)誤；

脂肪顆?？杀惶K丹Ⅲ染液染為橘黃色，②正確；

蔗糖屬于非還原糖，不能與斐林試劑共熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，③錯(cuò)誤；

蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，④正確。故選B。2、A【解題分析】

根據(jù)題干信息分析，科研人員利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)了高溫的淀粉酶，該酶能長(zhǎng)期在動(dòng)物腸道中起作用；目的基因是高溫的淀粉酶基因，受體細(xì)胞是芽孢桿菌?！绢}目詳解】A、生活在熱泉周圍的生物細(xì)胞中應(yīng)該含有耐高溫的淀粉酶基因，可以提取作為基因工程的目的基因，A正確；B、重組質(zhì)粒中，淀粉酶基因應(yīng)插入啟動(dòng)子和終止子之間，B錯(cuò)誤；C、用抗原一抗體雜交技術(shù)可以判斷淀粉酶基因是否成功表達(dá)，C錯(cuò)誤；D、導(dǎo)入受體細(xì)胞中的淀粉酶基因既能復(fù)制，也能表達(dá)，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解題分析】

T2噬菌體是細(xì)菌性病毒，專一侵染大腸桿菌，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在大腸桿菌中，利用大腸桿菌提供的原料合成子代噬菌體?！绢}目詳解】A、T2噬菌體不能獨(dú)立生活，培養(yǎng)基不能用來(lái)培養(yǎng)病毒，A錯(cuò)誤；B、攪拌和離心的目的是為了把大腸桿菌和T2噬菌體分開，B錯(cuò)誤；C、T2噬菌體不能侵染酵母菌，C錯(cuò)誤；D、合成子代噬菌體的原料來(lái)自大腸桿菌，若用32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，則釋放的子代噬菌體100%含32P，D正確。故選D。4、A【解題分析】

本題考查ATP，考查對(duì)ATP結(jié)構(gòu)、來(lái)源、功能的理解。解答此題，可根據(jù)ATP的結(jié)構(gòu)分析其在細(xì)胞內(nèi)不能大量?jī)?chǔ)存的原因，根據(jù)有氧呼吸、光合作用過程分析ATP的來(lái)源和去路?！绢}目詳解】ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵，容易水解，所以在細(xì)胞中不能大量?jī)?chǔ)存，A項(xiàng)正確；ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為核糖核苷酸，逆轉(zhuǎn)錄的原料是脫氧核苷酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中水解為丙酮酸后，才能進(jìn)入線粒體繼續(xù)被分解，C項(xiàng)錯(cuò)誤；Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞消耗的ATP來(lái)源于呼吸作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】本題易錯(cuò)選C項(xiàng)或D項(xiàng)，錯(cuò)因在于對(duì)有氧呼吸過程模糊不清，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的去向理解不準(zhǔn)確。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP僅用于葉綠體內(nèi)的生命活動(dòng)，其他生命活動(dòng)消耗的ATP需要呼吸作用提供。5、C【解題分析】每個(gè)染色體組是由細(xì)胞中的一組非同源染色體組成，這些染色體的大小形態(tài)各不相同，據(jù)此可推知：圖①②③④⑤中分別含有2個(gè)、4個(gè)、1個(gè)、2個(gè)和1個(gè)染色體組。綜上分析，A、B、D均錯(cuò)誤，C正確。6、A【解題分析】細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)之間存在直接或間接的聯(lián)系。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜直接相連，①錯(cuò)誤；高爾基體膜與細(xì)胞膜間通過形成囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，②正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間通過形成囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，③正確；細(xì)胞膜和線粒體膜不通過囊泡相連，④錯(cuò)誤。綜上分析，A正確，B、C、D均錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系：二、綜合題：本大題共4小題7、PCR技術(shù)限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶Ca2+（或CaCl2）花粉管通道法（基因槍法）顯微注射法植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性脫分化、再分化抗旱基因（TaMnSOD基因、目的基因）移栽到干旱土地中【解題分析】

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶。步驟③一般用Ca2+（或CaCl2）處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用花粉管通道法（基因槍法）。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是顯微注射法。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性的原理，步驟⑤⑥表示脫分化、再分化。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的抗旱基因（TaMnSOD基因、目的基因）作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再移栽到干旱土地中進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。【題目點(diǎn)撥】本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。8、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞融合B細(xì)胞雜交瘤細(xì)胞或多種雜交（雜種）細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生專一抗體CO2特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備導(dǎo)向【解題分析】試題分析：（1）單克隆抗體需要?jiǎng)游锱囵B(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)為基礎(chǔ)。（2）是從小鼠的脾臟中獲取B淋巴細(xì)胞，通過②細(xì)胞融合過程獲得的③是雜交瘤細(xì)胞，要經(jīng)過篩選，淘汰掉其他融合的細(xì)胞和未融合的細(xì)胞。最后只剩下既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體的雜交瘤細(xì)胞。（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要通入一定濃度的二氧化碳以維持培養(yǎng)液的PH。（4）常規(guī)的血清中抗體種類多，而此時(shí)獲得的是單克隆抗體，所以最大優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可大量制備?！吧飳?dǎo)彈”是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，即特異性結(jié)合能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在的位置?？键c(diǎn)：本題考查單克隆抗體的制備相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。9、海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因向?qū)NACas9蛋白堿基互補(bǔ)配對(duì)磷酸二酯鍵載體（運(yùn)載體）啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因GFP基因自身無(wú)啟動(dòng)子【解題分析】

生物的性狀受基因控制，海蜇能發(fā)出綠色熒光是由于海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因，基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀；圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖，由圖可知，向?qū)NA中有一段識(shí)別序列，具有識(shí)別功能，可以與特定的DNA序列發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，Cas9蛋白則可切割所識(shí)別的特定DNA序列；導(dǎo)入的基因和原DNA片段之間需要重新形成磷酸二酯鍵才能連接在一起，形成新的DNA分子，該過程類似于基因工程操作中的構(gòu)建基因表達(dá)載體步驟，據(jù)此作答。【題目詳解】（1）由于海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因，因此海蜇能發(fā)出綠色熒光。（2）據(jù)圖1所示，向?qū)NA可以識(shí)別特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所識(shí)別的特定DNA序列。（3）向?qū)NA與DNA根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則結(jié)合；轉(zhuǎn)入的基因與原DNA片段之間要形成新的磷酸二酯鍵才能連接起來(lái)。（4）雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用，因此無(wú)需運(yùn)載體。構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須含啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)，而雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可不含有這些結(jié)構(gòu)。（5）GUS基因編碼的酶可將無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物，GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白，在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無(wú)綠色熒光區(qū)，說明GUS基因正常表達(dá)而GFP基因不能正常表達(dá)，根據(jù)“Cre基因是重組酶基因，經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達(dá)，在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū)”提示，可見GFP基因的正常表達(dá)需以Cre基因被激活表達(dá)為前提，即GFP基因自身無(wú)啟動(dòng)子，無(wú)法啟動(dòng)自身的表達(dá)。【題目點(diǎn)撥】本題以雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)的原理和應(yīng)用為背景，意在考查學(xué)生正確理解題圖，能夠根據(jù)題干信息和題圖信息判斷雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)的生物學(xué)原理的能力，本題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及在具體情境下分析和解決問題的能力。10、牛肉膏和蛋白胨不同細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的最適pH不同稀釋涂布平板法在一定的培養(yǎng)條件下，不同微生物表現(xiàn)出各自穩(wěn)定的菌落特征不同滅菌【解題分析】

1、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。2、常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌，使用對(duì)象主要有接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等?！绢}目詳解】請(qǐng)回答下列與細(xì)菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）培養(yǎng)細(xì)菌常用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，能同時(shí)提供碳源、氮源的營(yíng)養(yǎng)成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的最適pH不同，故制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來(lái)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH。（3）常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法