語文S版五年級上冊詩詞二首教學方案

語文S版五年級上冊詩詞二首教學方案一、《蜂》【課程設(shè)計意圖】本課旨在通過學習本課詩歌，讓學生了解自然界中的蜜蜂的生命和價值，并通過詩詞閱讀及理解，培養(yǎng)學生愛護生命，關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)，提高學生語感和表達能力，讓學生在愉悅的閱讀中領(lǐng)略文學的魅力。【教學內(nèi)容】本課內(nèi)容主要是通過解讀《蜂》這首詩詞，了解蜜蜂的生活特點、重要價值，啟發(fā)學生珍惜生命、節(jié)約資源、保護環(huán)境的觀念，同時培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語言表達能力。【教學目標】1.了解蜜蜂的特點、生命和價值；2.培養(yǎng)學生的感性語感和理性表達能力；3.激發(fā)學生的詩歌閱讀興趣，激發(fā)對詩歌的熱愛之情?！窘虒W過程】一、引入教師引導(dǎo)學生通過互動發(fā)問，引入本課題目：什么是蜜蜂？生存的環(huán)境和價值是什么？二、呈現(xiàn)先由老師鮮活生動的描述詩人如何通過作品勾畫了蜜蜂的生命和每一個環(huán)節(jié)，展現(xiàn)蜜蜂生命的品質(zhì)，以吸引學生的注意力。三、理解與閱讀過程1：學生聽詩朗讀教師齊唱《蜂》詩詞，讓學生感受詩歌的節(jié)奏和韻味。過程2：學生自我理解教師發(fā)放《蜂》原文，要求學生認真閱讀，并思考以下問題：（1）詩人在寫這首詩時要表達什么？（2）詩中有哪些描寫表現(xiàn)出蜜蜂的形態(tài)和生活？（3）為什么“在那榆蔭下”的蜜蜂顯得更加安靜呢？又為什么有“蜜蜂正忙”這樣的形容句呢？（4）學生可按照自己的理解，思考這首詩歌帶給他們的感受和啟示，展開自己的思考和表述。過程3：學生合作交流教師組織學生分組討論，讓同學相互分享收獲和體會，并等待每組匯報。過程4：學生表達交流組織學生進行合作思考，讓他們以自己的方式呈現(xiàn)他們的思考和收獲，可利用詩詞朗誦、圖片展示等多樣化方式進行表達。四、歸納總結(jié)教師總結(jié)課程重點，讓學生加深對《蜂》這首詩歌的理解和相應(yīng)的生活價值，培養(yǎng)其保護自然環(huán)境的觀念。五、延伸拓展組織學生進行拓展性活動，讓他們了解更多的關(guān)于蜜蜂的知識，例如：蜜蜂的分類和口徑等，并且進行相關(guān)的手工和書寫創(chuàng)作，進一步加深對蜜蜂的保護和愛護理念的認識?！窘虒W評估】評估方式：1.日?？谡Z表達；2.課堂表現(xiàn)和表達合作能力；3.參與到創(chuàng)意活動及總結(jié)性評價中?！窘虒W反思】在教學過程中，我通過引入、呈現(xiàn)、理解及閱讀、歸納總結(jié)和延伸拓展等步驟，全面論述了課程設(shè)計及教學方法