語文S版五年級上冊詩詞二首教學(xué)方案

語文S版五年級上冊詩詞二首教學(xué)方案一、《蜂》【課程設(shè)計(jì)意圖】本課旨在通過學(xué)習(xí)本課詩歌，讓學(xué)生了解自然界中的蜜蜂的生命和價(jià)值，并通過詩詞閱讀及理解，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命，關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)，提高學(xué)生語感和表達(dá)能力，讓學(xué)生在愉悅的閱讀中領(lǐng)略文學(xué)的魅力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本課內(nèi)容主要是通過解讀《蜂》這首詩詞，了解蜜蜂的生活特點(diǎn)、重要價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生珍惜生命、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解蜜蜂的特點(diǎn)、生命和價(jià)值；2.培養(yǎng)學(xué)生的感性語感和理性表達(dá)能力；3.激發(fā)學(xué)生的詩歌閱讀興趣，激發(fā)對詩歌的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、引入教師引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)發(fā)問，引入本課題目：什么是蜜蜂？生存的環(huán)境和價(jià)值是什么？二、呈現(xiàn)先由老師鮮活生動(dòng)的描述詩人如何通過作品勾畫了蜜蜂的生命和每一個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)蜜蜂生命的品質(zhì)，以吸引學(xué)生的注意力。三、理解與閱讀過程1：學(xué)生聽詩朗讀教師齊唱《蜂》詩詞，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻味。過程2：學(xué)生自我理解教師發(fā)放《蜂》原文，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，并思考以下問題：（1）詩人在寫這首詩時(shí)要表達(dá)什么？（2）詩中有哪些描寫表現(xiàn)出蜜蜂的形態(tài)和生活？（3）為什么“在那榆蔭下”的蜜蜂顯得更加安靜呢？又為什么有“蜜蜂正忙”這樣的形容句呢？（4）學(xué)生可按照自己的理解，思考這首詩歌帶給他們的感受和啟示，展開自己的思考和表述。過程3：學(xué)生合作交流教師組織學(xué)生分組討論，讓同學(xué)相互分享收獲和體會，并等待每組匯報(bào)。過程4：學(xué)生表達(dá)交流組織學(xué)生進(jìn)行合作思考，讓他們以自己的方式呈現(xiàn)他們的思考和收獲，可利用詩詞朗誦、圖片展示等多樣化方式進(jìn)行表達(dá)。四、歸納總結(jié)教師總結(jié)課程重點(diǎn)，讓學(xué)生加深對《蜂》這首詩歌的理解和相應(yīng)的生活價(jià)值，培養(yǎng)其保護(hù)自然環(huán)境的觀念。五、延伸拓展組織學(xué)生進(jìn)行拓展性活動(dòng)，讓他們了解更多的關(guān)于蜜蜂的知識，例如：蜜蜂的分類和口徑等，并且進(jìn)行相關(guān)的手工和書寫創(chuàng)作，進(jìn)一步加深對蜜蜂的保護(hù)和愛護(hù)理念的認(rèn)識?！窘虒W(xué)評估】評估方式：1.日?？谡Z表達(dá)；2.課堂表現(xiàn)和表達(dá)合作能力；3.參與到創(chuàng)意活動(dòng)及總結(jié)性評價(jià)中?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)過程中，我通過引入、呈現(xiàn)、理解及閱讀、歸納總結(jié)和延伸拓展等步驟，全面論述了課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法