書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)課件

書(shū)信體作文指導(dǎo)書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

新課標(biāo)《考試大綱》明確規(guī)定：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。而書(shū)信體正是實(shí)用類(lèi)文章的一種常用的形式。在高考作文試題中，也有直接要求運(yùn)用書(shū)信體形式的作文，比如2008年高考江西卷在多年對(duì)書(shū)信體要求淡漠的情況下，一改常態(tài)，要求考生運(yùn)用書(shū)信體作文。又如2015年全國(guó)課標(biāo)卷要求考生針對(duì)“女生舉報(bào)父親”的事件,給小陳、老陳或相關(guān)方寫(xiě)一封信，2017年全國(guó)課標(biāo)卷要求寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。2018年全國(guó)課標(biāo)卷《寫(xiě)給2035年的一封信》。其實(shí)，在歷年高考中，運(yùn)用這一文體寫(xiě)出新意的文章，并且獲得高分的考生不在少數(shù)，因此，在高考備考中，對(duì)書(shū)信體的訓(xùn)練是不應(yīng)忽視的。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)信的結(jié)構(gòu)書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)一般書(shū)信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)（1）稱呼：在標(biāo)題下面一行頂格寫(xiě)，稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說(shuō)。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛(ài)的、敬愛(ài)的”等。

根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫(xiě)。如給爸爸寫(xiě)信，稱呼就寫(xiě)“爸爸”；寫(xiě)信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫(xiě)“*老師”、“**同學(xué)”。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)（2）正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話都寫(xiě)在這里。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話。如“您好”“展信佳”“近來(lái)身體是否安康”等。如果是回信，先要寫(xiě)明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫(xiě)的事情較多，可以分段寫(xiě)，一件事情寫(xiě)一段。每段起行空兩格。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)（3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫(xiě)信人跟收信人的關(guān)系和具體情況，先寫(xiě)上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致、敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫(xiě)。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫(xiě)，后面應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

（4）署名。即寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××、愚生×××等。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)（5）日期。可以寫(xiě)在署名的后面，也可以寫(xiě)在署名下一行的后半行。最后寫(xiě)清年月日，以便查考。此外，如果信已經(jīng)寫(xiě)完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫(xiě)。但是在補(bǔ)寫(xiě)的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)稱呼頂格打冒號(hào)先向親友問(wèn)個(gè)好正文段落空兩格一件一件不亂套正文寫(xiě)完寫(xiě)祝福健康快樂(lè)常祈禱署名日期不顛倒工整寫(xiě)在右下角書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)標(biāo)題可以只寫(xiě)主標(biāo)題，

也可以是是主副標(biāo)題相結(jié)合《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹(shù)》《我不是龍，請(qǐng)別逼我成“龍”——寫(xiě)給考場(chǎng)外的爸爸》《給昨天的我的一封信》書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)信體最大的特點(diǎn)是抒情性。易于抒發(fā)自我真情實(shí)感，便于拉近作者和讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的感染力。

書(shū)信體的優(yōu)勢(shì)書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)以情感人真誠(chéng)說(shuō)理古為今用擬物擬人跨越時(shí)空反諷詼諧制勝方略書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)嚴(yán)格按照格式，不要在格式上被扣分。確定一個(gè)適合寫(xiě)信傾訴的對(duì)象。確定你和對(duì)象之間，有“某一件事”、“某個(gè)問(wèn)題”，需要你用書(shū)信的形式去表達(dá)看法、去解釋，去解決的——這件事必須能扣話題、扣材料中心，觀點(diǎn)態(tài)度要鮮明。信的內(nèi)容就是敘事、說(shuō)理、表達(dá)感情的過(guò)程，以情動(dòng)人，以理服人。也就是要把那件事講清楚，把那個(gè)問(wèn)題解決好——仍然要扣題，扣材料。語(yǔ)言要得體，有禮貌，講分寸；感情真摯。書(shū)信寫(xiě)作技巧書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)信體考情反饋：1.詞語(yǔ)生硬，不夠形象2.句式呆板，不夠生動(dòng)3.思想簡(jiǎn)單，缺乏意蘊(yùn)書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)真題引路【2015年新課標(biāo)卷1】根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)佳作欣賞

小組討論：從語(yǔ)言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。老陳，我想對(duì)你說(shuō)

河北考生書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)佳作欣賞——老陳，我想對(duì)你說(shuō)

河北考生素未謀面的老陳：你好！作為一名正在考場(chǎng)里書(shū)寫(xiě)未來(lái)的高考生，當(dāng)看到作文材料時(shí)，我才了解到，原來(lái)最近你因在高速公路上邊開(kāi)車(chē)邊接電話，而被迫于無(wú)奈的女兒給舉報(bào)了。你心里一定很不舒服：居然被自己的女兒給舉報(bào)了，這都是些什么事啊！但是，我想告訴你，的確是你錯(cuò)了！或許，你想反駁，但是，請(qǐng)別著急，先聽(tīng)聽(tīng)我的想法。

書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_(kāi)車(chē)邊接電話，豈不是讓生命在車(chē)輪下摸爬滾打？可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車(chē)輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車(chē)人相撞那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎？你還會(huì)這樣做嗎？生命如此美好，生命如此短暫，難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對(duì)待它嗎？自強(qiáng)不息的海倫﹒凱勒終身殘疾，創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬晚年雙耳失聰，他們都在以一顆熱愛(ài)生命的恒心向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦！書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)我想，你是知道的！對(duì)，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量讓他們?nèi)绱俗詮?qiáng)不息！生命是一種神秘的力量，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說(shuō)：“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭。”人總是要懂得熱愛(ài)生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的?？吹竭@兒，你那充滿不滿與對(duì)女兒的責(zé)怪的心是不是平靜了些許？你是否也開(kāi)始為自己的行為感到后怕？你是否已經(jīng)想起“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)其死”？書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

其實(shí)，你應(yīng)該感到慶幸，你沒(méi)有發(fā)生意外；其實(shí)，你應(yīng)該感到欣慰，你的女兒能夠?yàn)榱四?、為了他人的生命安全向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)；其實(shí)，你應(yīng)該感到幸福，因?yàn)閾碛猩词且环N幸福！因?yàn)榛钪婧茫±详悾荚嚱Y(jié)束的鈴聲即將響起，這封信即將被送出去，我不知道你看到它后會(huì)是怎樣的反應(yīng)，但我希望你在高速公路上開(kāi)車(chē)接電話的故事會(huì)就此畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，我希望你能感受到生命的美好！祝平安、幸福！明華

2015年6月7日書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)佳作欣賞

小組討論：從語(yǔ)言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。老陳，我想對(duì)你說(shuō)

河北考生書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)一、精準(zhǔn)詞語(yǔ)，使文章生動(dòng)形象

1．副詞、形容詞等修飾性詞語(yǔ)以及動(dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用；2．近義詞的準(zhǔn)確選擇；3.褒義詞、貶義詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

你心里一定很不舒服：居然被自己的女兒給舉報(bào)了，這都是些什么事??！但是，我想告訴你，的確是你錯(cuò)了！或許，你想反駁，但是，請(qǐng)別著急，先聽(tīng)聽(tīng)我的想法。你在高速公路上邊開(kāi)車(chē)邊接電話，豈不是讓生命在車(chē)輪下摸爬滾打？可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車(chē)輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車(chē)人相撞那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)二、妙用句式，使文章?lián)u曳多姿1.肯定句、否定句、雙重否定句的靈活運(yùn)用；2.主動(dòng)句、被動(dòng)句的靈活運(yùn)用；3.常式句與倒裝句的靈活運(yùn)用；4.陳述句、祈使句、感嘆句、疑問(wèn)句的靈活運(yùn)用；5.長(zhǎng)句與短句、整句與散句的結(jié)合。的確是你錯(cuò)了！豈不是讓生命在車(chē)輪下摸爬滾打？我想，你是知道……你是知道……你是知道……生命如此美好，生命如此短暫。說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)三、巧用修辭，使文章意趣盎然

綜合運(yùn)用多種修辭手法（排比、對(duì)偶、比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)……）

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭f(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊?；蛟S有一天，你的生命就與車(chē)輪一起飛向了遠(yuǎn)方。我想，你是知道……你是知道……你是知道……生命如此美好，生命如此短暫。難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對(duì)待它嗎？書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)“文句有意蘊(yùn)”主要是指文句內(nèi)涵豐富，意在言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地，啟迪人思考，給人以教益。書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)四、

使文章意蘊(yùn)豐富？

書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)1.旁征博引顯底蘊(yùn)

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”…………三毛說(shuō)：“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭?！薄霸谶@人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”…………“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)其死”？書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)2.巧寓哲理展思辨

①生命是一種神秘的力量，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說(shuō)：“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭。”人總是要懂得熱愛(ài)生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的。對(duì)人生（生命、生活）的感悟蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也……（蘇軾）書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)2.巧寓哲理展思辨

②雖然您作為她的父親被她舉報(bào)只是因?yàn)橐患∈?，但小事不小，?xì)節(jié)能體現(xiàn)出一個(gè)人的素養(yǎng)。您看，如今的“中國(guó)式過(guò)馬路”，如今中國(guó)游客的“到此一游”，這都是不遵守規(guī)則的典型事例，同時(shí)也是低素養(yǎng)的體現(xiàn)。這些行為讓外國(guó)人嗤之以鼻。因?yàn)椴糠謬?guó)人不文明的行為，我國(guó)的大國(guó)形象嚴(yán)重受損，這難道不令人痛心嗎？既已知此，我們作為新時(shí)代的人，又怎能一錯(cuò)再錯(cuò)呢？對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

③為人子女，許多人認(rèn)為包容父母的過(guò)錯(cuò)，體諒父母言不由衷的無(wú)奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已經(jīng)滲入我們的骨髓。但隨著時(shí)代的發(fā)展，法治社會(huì)下愛(ài)父母又有了新意，不僅要在物質(zhì)與精神上滿足父母的正常需求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能讓父母在“荊棘路”上穿花拂葉而過(guò)也不覺(jué)痛苦，這才是理智的愛(ài)。父母才不必因小過(guò)而失去與你“久相與處”的機(jī)會(huì)。對(duì)歷史（傳統(tǒng)）的反思2.巧寓哲理展思辨書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_(kāi)車(chē)邊接電話，豈不是讓生命在車(chē)輪下摸爬滾打？可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車(chē)輪一起飛向了遠(yuǎn)方，飛向了你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車(chē)人相撞那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎？你還會(huì)這樣做嗎？3.飽含真情感人心書(shū)信體作文寫(xiě)作指導(dǎo)3.飽含真情感人心

老陳，您應(yīng)該慶幸您有一個(gè)好女兒，您應(yīng)該明白，她舉報(bào)您，并不只是出于維護(hù)社會(huì)秩序、交通法規(guī)這樣冠冕堂皇的目的，更重要的是出于愛(ài)您的拳拳之心。我想，小陳想到您的安全時(shí)，她一定是夜不能寐；想到您的顏面時(shí)，她一定是食不下咽；想到您不聽(tīng)勸告時(shí)，她一定是悄然落淚。為了您的安全，她將您的行為舉報(bào)給警方，一個(gè)看似無(wú)情的舉動(dòng)，實(shí)則經(jīng)歷了多少次內(nèi)心痛苦的掙扎啊！我相信這一切的一切，身為父親的