2024-2025學年高中歷史第二單元凡爾賽-華盛頓體系下的短暫和平第8課非戰(zhàn)公約教學教案岳麓版選修3

PAGE其次單元凡爾賽——華盛頓體系的短暫和平第8課《非戰(zhàn)公約》——四個成語帶你學會短暫瞬間【學習目標】課標要求：知道“非戰(zhàn)公約”的主要內容，相識其歷史作用?！局攸c難點】“非戰(zhàn)公約”【本課綜述】一戰(zhàn)后，帝國主義戰(zhàn)勝國經(jīng)過數(shù)年的明爭暗斗，調整了它們在歐洲和亞太地區(qū)的關系，最終形成了“凡爾賽—華盛頓體系”。但是戰(zhàn)后各種沖突依舊存在，兩大問題仍舊懸而未決，一是德國賠款問題，一是歐洲平安問題。圍繞這兩大問題，歐美國家在保證自身利益的基礎上，想法設法尋求解決國際爭端的和平方法，先后有“道威斯安排”、《洛迦諾公約》和《非戰(zhàn)公約》等文件產(chǎn)生，但效果并不顯著，國際局勢依舊險峻?！窘虒W過程】導言：第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義戰(zhàn)勝國經(jīng)過數(shù)年的明爭暗斗，調整了他們在歐洲和亞洲太平洋地區(qū)的關系，最終形成了“凡爾賽——華盛頓體系”，但是戰(zhàn)后還存在著哪些沒有解決的問題？第一次世界大戰(zhàn)的殘酷現(xiàn)實，使得飽受戰(zhàn)禍的各國人民渴求許久的和平，各國的資產(chǎn)階級政府也深受戰(zhàn)勝破壞影響的困擾。在保證自身利益的基礎上想方設法尋求解決國際爭端的和平方法，那么，資本主義帝國之間是如何找尋解決方案的？這些措施能給世界帶來許久的和平嗎？一、魯爾危機和道威斯安排1、“魯爾危機”……鷸蚌相爭（鷸：法國;蚌：德國）（1）背景：一戰(zhàn)后，法德沖突尖銳：①鷸：以維護為核心，極力減弱，防止德國卷土重來。②蚌：擺脫《》的束縛，重新復原大國地位，實行各種方式對抗法國。③焦點：賠款問題。（2）魯爾危機：1923年1月，法國聯(lián)合比利時。以德國不履行賠款義務為由，出軍占據(jù)了德國的。德國政府實行“”政策，停止支付賠款，魯爾的企業(yè)全部停工，這就是魯爾危機。（3）影響：“魯爾危機”使德國經(jīng)濟面臨崩潰；政局動蕩擔心。使法國得不償失；騎虎難下；丟失賠款主動權。賠款問題的主導權落入兩國的手中。2、“道威斯安排”漁翁得利(美、英)（1）提出：1924年以美國銀行家道威斯為首的專家委員會提出了“”。（2）內容：美英等國向德國供應貸款，幫助德國復興經(jīng)濟以及德國賠款問題等。（3）實質：道威斯安排是對《凡爾賽和約》的一次重大的調整，由減弱德國的政策轉變?yōu)閺团d德國經(jīng)濟再取得賠款的方針。（4）影響：德國經(jīng)濟得到快速復原和發(fā)展，法國減弱德國的安排受挫，美國則依靠美元的威力，在經(jīng)濟上快速滲透進歐洲。預習問題1、什么是“魯爾危機”？它帶來了怎樣的影響？2、“道威斯安排”的內容是什么？有何作用？3、道威斯安排中，誰是最大的受惠者？誰的利益最受損害？二、《洛迦諾公約》與虎謀皮1、背景：①長期的對抗使法、德兩敗俱傷，兩國起先探究和解的道路。②1925年德國建議在萊茵地區(qū)有利害關系的國家締結公約，法同意。2、簽訂：年10月，德比英法意波捷七國在瑞士實行會議，探討歐洲平安問題。最終簽訂包括《萊茵保安公約》等多個條約，總稱《洛迦諾公約》。3、影響：（1）主動：①實質：《洛伽諾條約》的簽訂，是協(xié)約國在政治上正式承認德國為一個同等國家的前提下，在上對凡爾賽體系的又一次調整。②公約短暫解決了平安問題，改善了法國同德國的驚慌關系，為20年頭中后期資本主義經(jīng)濟的發(fā)展供應了有利的條件，使歐洲國際關系進入相對穩(wěn)定時期?！奥邋戎Z精神”一時成為和解和平安的代名詞。（2）消極：《洛伽諾公約》孕育了新的不穩(wěn)定因素，它使法國丟失了在德國違約時單獨制裁的實力，使法國邊界平安置于英國和意大利的空頭保證之下。（3）提高了德國的國際政治地位。德國復原了歐洲政治大國的地位，不久參與了國際聯(lián)盟，并取得國聯(lián)行政院常任理事的席位。4、參與會議的國家有哪些？主要探討什么問題？5、洛迦諾公約的內容是什么？其實質怎樣？有何作用？6、《洛迦諾公約》簽訂，誰成為最大的贏家和輸家？為什么這么說？三、《非戰(zhàn)公約》墻上畫餅1、背景：（1）法國拋繡球：《洛伽諾公約》簽署后，法國覺得自己平安問題仍未得到真正的解決，因此希望與結成同盟，使法國的平安得到美國的保障。（2）美國玩踢球：美國不愿卷入歐洲糾紛，但又不便拒絕，國務卿凱洛格遂提倡簽訂多邊非戰(zhàn)公約。2、傳情有結晶：年，美、法、英、德、意、日等15個國家的代表簽署了《》，亦稱《白里安——凱洛格公約》。3、內容：①締約各方斥責用解決國際糾紛，廢棄斗爭作為實行國家政策的工具。②用加以處理可能發(fā)生的一切爭端或沖突。4、評價：（1）主動作用：《非戰(zhàn)公約》第一次正式宣布：在國家關系中放棄以斗爭作為實行國家政策的工具，和平解決，從而限制了國家的，在國際法上奠定了“”的法律基礎，并在二戰(zhàn)后成為國際軍事法庭審判戰(zhàn)犯的重要法律依據(jù)。（2）局限性：《非戰(zhàn)公約》對廢棄斗爭、維護和平?jīng)]有規(guī)定明確的責任，沒有涉及舉世矚目的裁軍問題，也未制定實施公約的方法和制裁違約國的措施，未能對制止其次次世界大戰(zhàn)的發(fā)生起到實際作用。7、《洛迦諾公約》簽訂后，為什么法國要急于簽訂《非戰(zhàn)公約》？8、“非戰(zhàn)公約”的主要內容是什么？9、如何相識《非戰(zhàn)公約》的歷史作用？有利于鞏固歐洲的和平秩序，其內容體現(xiàn)了敬重和平、擯棄武力的思想；為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵擾原則，供應了重要的法律保障。小結：在一戰(zhàn)的背景下，為了找尋和平，帝國主義之間相互妥協(xié)，簽訂了《洛迦諾公約》、《非戰(zhàn)公約》等一系列條約，以解決凡爾賽會議沒有解決的問題：賠款問題和歐洲平安問題。建立起一種新式的解決國際爭端的方法，確定程度上限制了斗爭的爆發(fā)。但又孕育了新的不穩(wěn)定因素，加快了二戰(zhàn)的到來。【合作探究】閱讀下面材料分析：第1條：締約各方以它們各國人民的名義慎重聲明，它們斥責用斗爭來解決國際糾紛，并在它們的相互關系上，廢棄斗爭作為實行國家政策的工具。第2條：締約各方同意它們之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決。請回答：以上材料出自什么文件？（3分）（2）你是如何相識這一文件的歷史作用的？（12分）【解析】本題旨在考查閱讀材料并提取有效信息的實力，解題的關鍵是通過材料內容確定材料的出處。抓住第1條中的“斥責用斗爭來解決國際糾紛”和“廢棄斗爭作為實行國家政策的工具”以及第2條中的“只能用和平方法加以處理或解決”，然后結合所學學問，我們不難推斷出材料出自于《非戰(zhàn)公約》，在此基礎上，第（2）題即可作答。答案：（1）《非戰(zhàn)公約》。（2）有利于鞏固歐洲的和平秩序，其內容體現(xiàn)了敬重和平、摒棄武力的思想；為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵擾原則，供應了重要的法律保障?！井斕脵z測】閱讀下列材料，回答后面的問題：材料一：（美國總統(tǒng)威爾遜宣稱）總統(tǒng)再也不能像在我國如此之長的歷史中那樣僅僅是個國內人物了。我國在力氣和資源上已升到頭等地位，從今以后，我們的總統(tǒng)必需恒久是世界列強領袖之一。——布魯斯特.C.瓦尼《從整體考察美國對外政策》材料二：建立一個世界上全部國家都參與的聯(lián)盟（國聯(lián)），不管大國還是小國，一起合作來維持和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢寐以求的事。……聯(lián)盟，從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達到的精彩成就?！谌恐卮笪C中，人們不是不聽聯(lián)盟的話，就是根本忽視它。——伯恩斯·拉爾夫《世界文明史》材料三：聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就，尚可予人深刻的印象……但它在普遍裁減軍備方面卻一事無成。它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦，而這種摩擦確定是對國際和平的威逼……，然而，可以論斷，聯(lián)合國主要的貢獻在于制止蘇美之間發(fā)生干脆沖突。聯(lián)合國由于供應權宜的解決方法和探討各種牢騷的講壇，有助于防止兩個巨人迎面沖突。結果，種種危機愈演愈烈，成為猛烈的爭吵，但未形成毀滅世界的大規(guī)模禍殃。——伯恩斯·拉爾夫《世界文明史》材料四：我仍舊深信一個真正的聯(lián)合國是彌合這個四分五裂世界的唯一答案?！?lián)合國前秘書長安南（1）結合材料一和材料二，說明美國提倡建立國聯(lián)的真實目的。（2）據(jù)材料二、三，指出作者對于國聯(lián)和聯(lián)合國在制止危機方面的分析是否正確？并說明理由（3）從材料二、三中看出，國際聯(lián)盟和聯(lián)合國存在哪些相同的問題？分析其緣由。（4）材料四傳達了怎樣的一種思想？為達到這個目的，聯(lián)合國已經(jīng)做了哪些方面的努力？假如要進一步改進聯(lián)合國的工作，你覺得還須要做些什么？答案：（1）目的：依仗美國