圖書館建筑空間環(huán)境行為學(xué)行為研究

圖書館建筑空間行為研討·個人空間·私密性·領(lǐng)域性圖書館區(qū)位南林圖書館梁希廣場問卷調(diào)查一、根本資料1、您的性別是〔〕A.男B.女2、您所在的年級是〔〕A.大一B.大二C.大三D.大四E.碩士研討生3、您能否為獨生子女〔〕A.是B.不是4、您在家能否有本人獨立的房間〔〕A.有B.沒有二、關(guān)于學(xué)習(xí)〔1、很不符合2、不符合3、中性或不確定4、符合5、很符合〕7、他會覺得圖書館里座位間距太小很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合8、圖書館某個教室很多人自習(xí)時他會覺得很擁堵很不溫馨很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合9、在圖書館自習(xí)，他會選擇隔位沒人的就座很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合10、在空蕩的圖書館某個教室自習(xí)，相比較于大家集中坐，他更希望分散開來自習(xí)很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合11、他會覺得和旁邊人坐的很近不溫馨很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合12、自習(xí)時他人碰到他的椅子他會很不愉快很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合13、您偏好于坐在一排位置的兩邊而不是中間很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合14、您盡量防止和左右的人肢體觸碰很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合15、圖書館自習(xí)的某張桌子的一角有人，他會選擇和他相對的角坐下而不是坐對面或旁邊很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合16、您在找座位時盡量防止與情侶挨著坐很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合17、您在學(xué)習(xí)時，他人長時間凝視他的書本他會很不溫馨很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合18、相比較站在書架旁翻閱書籍，他更喜歡把書拿到書桌上翻閱很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合19、他對于圖書館設(shè)置的都是面對面仔細(xì)的桌子很別扭很不符合⊙1⊙2⊙3⊙4⊙5很符合三、關(guān)于圖書館的電梯20、他覺得在電梯里和同性最溫馨的間隔是A.0—0.2mB.0.2—0.4mC.0.4---0.6mD.0.6m以上21、與異性是A.0—0.2mB.0.2—0.4mC.0.4---0.6mD.0.6m以上22、假設(shè)您與很多人一同等電梯，而他站在最前面，那他進(jìn)入電梯后會選擇站在那里A.站在電梯門前，方便第一個出去B.站在控制板前面，協(xié)助大家選擇樓層C.背靠電梯前面，但不站在角落里D.直接走到角落里，防止肢體接觸23、電梯里有很多人的時候他能否會感到不自在A.是B.不是C.沒有特別的覺得24、很多人在電梯里，您普通會做什么〔多項選擇題〕A.雙手抱臂靠墻B.眼睛盯著樓層的只是數(shù)字，身體根本不動C.把書或書包放在胸前，以添加與他人的間隔D.戴上耳機(jī)聽音樂E.看手機(jī)F.與朋友交談G.大聲喧嘩調(diào)查的根本資料發(fā)出問卷100份，有效回收83份，回收率83％圖書館生活圖書館是大家學(xué)習(xí)的好去處，也比較能表達(dá)出大家對于彼此何種感受的總焦點?？偨Y(jié)三點調(diào)查結(jié)果：同窗對座位的集散程度和維護(hù)本人的隱私問題上敏感度參半。圖書館外部環(huán)境個人空間調(diào)查在人與人的交往中，彼此間的間隔、言語、表情、身姿等各種線索起著微妙的調(diào)理作用。無論陌生人之間、熟人之間還是群體成員之間堅持適當(dāng)?shù)拈g隔和采用恰當(dāng)?shù)慕煌绞椒浅Ｖ匾＝咏驘崆檫^了頭會把他人嚇跑，過分冷漠也令他人難以接受。日本的環(huán)境心思學(xué)家把它稱為“心思的空間〞。在大量察看的根底上提出了“個人空間〞的概念。個人空間的度量研討者們普遍以為，個人空間像一個圍繞著人體的看不見的氣泡，腰以上部分為圓柱形，自腰以下逐漸變細(xì)，呈圓錐形(見右圖)。這一氣泡跟隨人體的挪動而挪動，根據(jù)個人所認(rèn)識到的不同情境而脹縮，是個人心思上所需求的最小的空間范圍，他人對這一空間的進(jìn)犯與干擾會引起個人的焦慮和不安?？梢哉f，這是在心思上個人所需求的最小空間范圍，即身體緩沖區(qū)(bodybufferzone)。這種空間范圍并沒有固定的地理位置，而是隨個體挪動和情境的不同而變化。個人空間間隔

霍爾經(jīng)過對中等階層白人的長期察看，以為在美國人的人際交往中通常發(fā)生在以下四種間隔的情況下，這便是大家所熟知的：親密間隔(intimatedistance)、個人間隔(personaldistance)、社交間隔(socialdistance)和公眾間隔(publicdistance)1966年，人類學(xué)家霍爾出版了<隱藏的向度>(HiddenDimension)在書中提出了間隔學(xué)，以為間隔學(xué)是對人類空間行為的科學(xué)研討，人們的心情、情感與運用間隔親密相關(guān)。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？梢越?jīng)過人們交往時的間隔來判他人與人之間的關(guān)系?；魻柦?jīng)過對中等階層白人的長期察看，以為在美國人的人際交往中通常發(fā)生在以下四種間隔的情況下，這便是大家所熟知的：親密間隔〔0~0.45m〕、個人間隔〔0.45~1.20m〕、社交間隔〔1.20~3.60m〕和公眾間隔〔3.60~7.50m甚至更大〕。而在實踐察看中我們發(fā)現(xiàn)，宿舍區(qū)周邊環(huán)境里的人際交往間隔界限是比普通情況下小的。親密間隔在0~0.5m左右，個人間隔在0.5~1.0m左右，社交間隔在1.0~2.0m左右，不存在公眾間隔。個人空間小結(jié)從個人空間的定義中不難發(fā)現(xiàn)，個人空間可作為一種緩沖地帶或緩沖物，使人們能擺脫他人的過分親密的行為和過多的刺激，從而維護(hù)本人，維持“獨處〞，同時，個人空間有助于人們之間的有效溝通。個人空間起著自我維護(hù)作用，是一個針對來自心情和身體兩方面潛在危險的緩沖圈，以防止過多的刺激，私密性缺乏，或身體遭到他人攻擊。任何個體只需侵入他人的個人空間，便會引起對方的劇烈反響，這是由個人空間的重要功能所決議的。圖書館空間私密性調(diào)查私密性是建筑最根本的特性之一，適當(dāng)?shù)乃矫苄詫τ诒ＷC居民身心安康、規(guī)范行為倫理和居住的溫馨性是非常必要的。當(dāng)然私密性本身是一個相對的概念，既強(qiáng)調(diào)個人隱私封鎖性，又強(qiáng)調(diào)人與人之間的開放性。私密性與公共性既相互聯(lián)絡(luò)又相互區(qū)別，對室外空間而言我們較多強(qiáng)調(diào)了它的公共性，但片面強(qiáng)調(diào)公共性，容易忽視人對私密性的需求，進(jìn)而導(dǎo)致個人空間的喪失。總的來說，圖書館的私密性比較差，某些時候，純粹的閱覽室的書架間隙也能夠成為私密處。行政辦公室對于學(xué)生來說應(yīng)該是私密性最好的空間。學(xué)生任務(wù)處設(shè)在人跡罕至的五樓，并設(shè)置專門教室，私密性好。機(jī)房電腦之間有隔板，維護(hù)學(xué)生上網(wǎng)的隱私性?？臻g私密性小結(jié)公共空間私密性研討的矛盾性使我們很難對公共空間的人流做強(qiáng)硬的分流，由于空間本身的性質(zhì)就是公共性的，公共空間就像黑川紀(jì)章的“利休灰〞空間，是一個不定性的空間形狀，一個兼有多種功能的“中介空間，多元的要素在公共空間中共生，并有著不確定性。一方面，我們需求經(jīng)過公共空間完成人群的重組和分流；另一方面，這個重組和分流的過程又不能影響公共空間的交通流暢。梁希廣場的用地性質(zhì)為綠地，以給在校學(xué)生與教師提供一個休憩、調(diào)養(yǎng)身心的環(huán)境為目的。圖書館外部環(huán)境調(diào)研報告時間：2021.11.15地點：梁希廣場天氣：9℃~19℃白天：和風(fēng)4—5級夜間：多云3—4級調(diào)研時間：9:00~~10:3013：00~~17:00溫度：9℃~~11℃人流量分析人流量分析總結(jié)：在上午這段時間9:35~9:43的時候人流量比較多，在9:41左右人流量最為密集，為50~70人／min。由于這段時間正是上下課的頂峰期。但幾乎沒有人在梁希廣場逗留，只需在9:54~10:18這段時間有班級在梁希廣場從事植物的識別與分析。人流去向分析圖總結(jié)經(jīng)過對梁希廣場的自然環(huán)境，社會環(huán)境，用地性質(zhì)，交通情況，使我們更進(jìn)一步了解該廣場，也了解到圖書館外部環(huán)境交流情況。經(jīng)過對人流量的分析，我們大約能清楚廣場的運用率有多大。廣場上栽種的植物比較多，周圍又是圖書館，這能給在圖書館看書的同窗一定程度上緩解眼疲勞，同時又像是周圍都是硬質(zhì)資料中添加了一些軟化劑，使圖書館周圍的環(huán)境顯得不那么生硬。交通方面，廣場的位置設(shè)置的很好，周圍交通很方便，四條路交錯，很方便行人車輛的通行?？傊?，廣場的設(shè)計符合設(shè)計規(guī)范，綠化環(huán)境的同時也能滿足師生的運用功能。廣場作為圖書館外部的光滑劑，加強(qiáng)了圖書館運用的活力。有關(guān)領(lǐng)域性的總結(jié)領(lǐng)域性行為是動物的固有行為，很多動物都有屬于它們本人的領(lǐng)域，那里神圣不可進(jìn)犯，絕不準(zhǔn)許其它動物入內(nèi)。擁有本人的領(lǐng)域可以使動物保證有豐富的食物來源，一旦出現(xiàn)緊急情況迅速躲藏，方便繁衍等。人類的領(lǐng)域性行為有一部分是源于先天。隨著人類的不斷進(jìn)化，人類的社會性也日益突出，逐漸掩蓋了人類的生物性，人類的領(lǐng)域性行為也就發(fā)生了一些變化。如今的領(lǐng)域?qū)€人或群體生活的私密性、重要性，以及運用時間長短具有不同的影響，阿爾托曼據(jù)此將領(lǐng)域分為主要領(lǐng)域、次要領(lǐng)域和公共領(lǐng)域。如今的領(lǐng)域