2023年小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)1

百年大計(jì)在教化，教化大計(jì)在老師。老師綜合水平的凹凸干脆影響孩子的一生。依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實(shí)際須要的原則，面對(duì)全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法實(shí)行以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充溢活力的班子，缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管理人員個(gè)別談心；校長(zhǎng)親自參加各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在詳細(xì)工作中詳細(xì)指導(dǎo)、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：參與校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng)）等措施，在端正工作看法，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理實(shí)力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持醒悟的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的詳細(xì)要求，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做老師的表率。

通過管理人員的溝通和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動(dòng)性，主動(dòng)性漸漸增加，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師的道德水平

“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到培育什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教化，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了溝通，從履行崗位職責(zé)、敬重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點(diǎn)，培育骨干

學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國雁、付穎兩位老師參與了三維動(dòng)畫培訓(xùn)；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教化培訓(xùn)；王麗芹、李路參與了剪紙培訓(xùn)；李尤龍、丁玉英參與了小試驗(yàn)培訓(xùn)……，另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參與學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)

外出參與學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

（1）請(qǐng)專家進(jìn)校內(nèi)，解疑答惑

學(xué)校依據(jù)實(shí)際須要，請(qǐng)專家來校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報(bào)告。老師們收益匪淺。

（2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高

隨著當(dāng)前教化改革的不斷深化，學(xué)生獲得信息的渠道日益廣袤，對(duì)每位老師的原有學(xué)問水平，業(yè)務(wù)實(shí)力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分相識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。本學(xué)期我校承辦并主動(dòng)參加了教研室在全市實(shí)行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，提高了老師對(duì)學(xué)生心理的把握實(shí)力，體會(huì)到了課堂駕馭實(shí)力是一門學(xué)無止境的藝術(shù)。

（3）開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了具體的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

（4）校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長(zhǎng)

孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W(xué)校的老師在學(xué)問水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)實(shí)力等方面存在著肯定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種狀況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報(bào)課，青年老師匯報(bào)課等講課競(jìng)賽，老師們?cè)诟?jìng)賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長(zhǎng)

學(xué)校實(shí)行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對(duì)于新聘用的老師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。

（6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功

本學(xué)期修訂了《陽光小學(xué)教研組、備課組活動(dòng)方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。依據(jù)“教學(xué)五仔細(xì)”的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查并進(jìn)行反饋。

利用開學(xué)前的時(shí)間組織老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了老師信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力，提高了老師教學(xué)信息的獲得實(shí)力，滿意課改須要。

（7）實(shí)施課題探討戰(zhàn)略，提高老師的科研實(shí)力

培育名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過上匯報(bào)課、溝通等方式介紹了不同的探討進(jìn)度與成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了老師們能夠剛好了解駕馭當(dāng)前最新教化理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教化書籍，教育處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高老師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年有15名老師論文參與市論文評(píng)比，有4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。

（9）加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依照校本教材，組織老師仔細(xì)備課、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。

（10）以賽促提高

主動(dòng)組織老師參與各級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以此促進(jìn)老師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參與市“杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參與市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過關(guān)練習(xí)題命制競(jìng)賽。

四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素養(yǎng)

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素養(yǎng)干脆影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的凹凸。

學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。

本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們肯定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽光教化更好更快發(fā)展增彩添色。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)2

依據(jù)區(qū)教委關(guān)于20xx年暑期老師培訓(xùn)工作要求，結(jié)合學(xué)校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，楊小以提高老師師德修養(yǎng)，增加老師依法執(zhí)教意識(shí)，提高老師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以“一切為了老師的成長(zhǎng)和發(fā)展”為主題，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身、統(tǒng)籌支配、注意實(shí)效的原則，開展了為期一周的專題培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次老師培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下。

一、組織嚴(yán)密，規(guī)范仔細(xì)

周密地支配、規(guī)范地管理是確保老師培訓(xùn)工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)。一是高度重視，制定具體的《楊小暑期老師培訓(xùn)工作方案》，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，內(nèi)容詳實(shí)，職責(zé)明確。二是嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格實(shí)施老師培訓(xùn)簽到制度，確保老師全員參加，老師請(qǐng)假要征得主管校長(zhǎng)同意。三是領(lǐng)先垂范，全體干部以身作則，與老師一起簽到、一起記錄。四是編印手冊(cè)，根據(jù)培訓(xùn)次數(shù)，印制《楊小老師培訓(xùn)工作記錄》。五是嚴(yán)密組織，培訓(xùn)前召開暑期老師培訓(xùn)部署會(huì)，明確目的，提出要求，培訓(xùn)結(jié)束召開總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)，查找不足。六是操作規(guī)范，本次培訓(xùn)做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的肅穆性和重要性。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容有效地避開了培訓(xùn)活動(dòng)枯燥和乏味。一是專家講座。聘請(qǐng)北京師范高校心理學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉儒德教授，為老師做關(guān)于“合作學(xué)習(xí)之提問技能”的報(bào)告，提高老師課堂提問技能。二是觀看影片。觀看《大才智》，傾聽翟鴻燊國學(xué)講座，提高師德修養(yǎng)；觀看鄒越《讓生命充溢愛》大型演講，提升老師職業(yè)華蜜指數(shù)。三是政策解讀。學(xué)習(xí)《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，規(guī)范老師職業(yè)行為。四是溝通研討。舉辦多元智能理論研討會(huì)，解讀多元智能理論，增加課堂教學(xué)實(shí)效。五是理論考試。舉辦楊宋小學(xué)老師理論基本功考試，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。六是老師講座。區(qū)骨干老師發(fā)展工作室老師周金香結(jié)合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干老師專業(yè)發(fā)展的思索》，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)；教學(xué)主任張長(zhǎng)山結(jié)合劉永勝校長(zhǎng)講座淺談學(xué)校校本課程與開發(fā)，更新老師教學(xué)觀念。七是閱歷介紹。學(xué)校陽光班級(jí)班主任、陽光老師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任、一線老師和后勤人員的角度，溝通在不同工作崗位上的典型閱歷，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡，為學(xué)校構(gòu)建陽光校內(nèi)營造良好氛圍。

三、工作務(wù)實(shí)，成效顯著

扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓(xùn)工作的實(shí)效性。一是參加廣泛，學(xué)校干部、老師、行政后勤人員全員參加，參與培訓(xùn)率達(dá)到98%。二是看法端正，學(xué)習(xí)氛圍深厚，全體老師學(xué)習(xí)仔細(xì)、聽講仔細(xì)、記錄仔細(xì)，溝通互動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)。三是針對(duì)性強(qiáng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容充分與老師實(shí)際需求相結(jié)合，有效促進(jìn)了老師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高，也為老師今后深化課堂教學(xué)實(shí)踐，打造陽光課堂找到了理論支撐。四是收獲頗豐，經(jīng)過一周的培訓(xùn)，全體老師在師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能上都有了大幅度地提升，本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了老師的認(rèn)可與好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校下一步教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)3

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教化局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為老師教化的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語老師的培訓(xùn)：依據(jù)縣教化局的支配，四到五月份組織我校英語老師參與了英語老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培育

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師參與計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力。

5、督促老師參與接著教化培訓(xùn)，基本上完成了本輪的接著教化要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。

一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研實(shí)力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)4

為了全面貫徹市中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，仔細(xì)落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校老師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實(shí)施，依據(jù)區(qū)教化局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作。現(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、切實(shí)做好老師全員培訓(xùn)

本學(xué)年接著組織老師參與接著教化，全面落實(shí)骨干老師的培訓(xùn)。我校在本周期內(nèi)接著推動(dòng)骨干老師參與老師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，主動(dòng)參與市區(qū)骨干老師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)建更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

2、主動(dòng)激勵(lì)老師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，實(shí)行有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師參與學(xué)歷提高進(jìn)修的主動(dòng)性。

3、接著加強(qiáng)老師專項(xiàng)培訓(xùn)

深化探討我校師資須要進(jìn)行培訓(xùn)，滿意老師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿意教學(xué)的實(shí)際須要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入接著教化學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所須要參與培訓(xùn)的`內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的詳細(xì)要求，激勵(lì)全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參與培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校老師校本研修工作的順當(dāng)進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)老師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并供應(yīng)政策支持和條件保障，定期專題探討此項(xiàng)工作，主動(dòng)參與每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級(jí)老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師接著教化制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教化的規(guī)劃和年度安排，并由專人負(fù)責(zé)（校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任）此項(xiàng)工作。學(xué)校激勵(lì)、支持老師根據(jù)規(guī)＝＝定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理支配好老師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為老師考核、晉級(jí)、聘任、嘉獎(jiǎng)的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報(bào)晉上升一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

（3）保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)運(yùn)用效益。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)5

依據(jù)陽規(guī)教[20xx]45號(hào)文件的布置和要求，我校學(xué)校于8月22至28日進(jìn)行了為期一周的暑期老師集訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本活動(dòng)的打算狀況、開展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、高度重視，充分打算集訓(xùn)素材。

學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)分別任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，全面策劃、落實(shí)老師集訓(xùn)工作，假期打算了教化法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進(jìn)事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《石溪小學(xué)老師集訓(xùn)工作方案》，為扎實(shí)開展集訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)組織，扎實(shí)開展集體活動(dòng)。

對(duì)應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個(gè)方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實(shí)處，23日上午，學(xué)校召開了老師集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的詳細(xì)要求，嚴(yán)明白集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實(shí)開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參加度來看，全體老師的集訓(xùn)看法端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。

1．學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法規(guī)。老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報(bào)告的方式進(jìn)行。首先是要求每位老師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校老師由校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并針對(duì)學(xué)校的詳細(xì)狀況，分析學(xué)校老師師德規(guī)范的不足之處及其成因，確定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個(gè)人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師對(duì)自己的師德規(guī)范執(zhí)行狀況進(jìn)行了反思自查，并做出了自評(píng)，從自評(píng)結(jié)果看，老師的自我評(píng)價(jià)客觀真實(shí)，同時(shí)要求老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進(jìn)事跡。

2．仔細(xì)組織開展老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。8月22—28日的集訓(xùn)中，學(xué)校沒有支配老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，扎實(shí)開展了新課程老師的通識(shí)性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。

3．切實(shí)做好師德考評(píng)工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合老師職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在老師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評(píng)分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對(duì)全體教職工的師德表現(xiàn)進(jìn)行了民意考評(píng)，考核結(jié)果較為志向。

三、內(nèi)容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養(yǎng)

1、師德工作談得“繪聲繪色”

8月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”閱歷溝通活動(dòng)，會(huì)后我們進(jìn)行了激烈的探討。幾位班主任老師輪番上臺(tái)作閱歷介紹，他們或談師德集訓(xùn)的體會(huì)和收獲，或談班級(jí)管理的先進(jìn)閱歷，或談處理偶發(fā)事務(wù)的敏捷應(yīng)便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通溝通……整個(gè)溝通時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)，每位老師都能放開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級(jí)管理的小事談起，從教化學(xué)生的微小之處談起，知無不言，言無不盡……

正如陳前通校長(zhǎng)在會(huì)后總結(jié)時(shí)所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下老師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)恒久是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏得了全體老師的熱情掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動(dòng)開展得繪聲繪色，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”

“新課改下的科學(xué)課程，注意的不只是干脆的面授科學(xué)，而是注意實(shí)踐的體驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，乏味的課堂只會(huì)讓學(xué)生乏累”；“老師就要用有度的語言教化學(xué)生，用無邊的愛包圍學(xué)生”；“‘摯愛教化，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學(xué)生?！薄笆緹o光，相擊乃發(fā)靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的老師和我校骨干老師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的溝通，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。

3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”

形式敏捷，務(wù)實(shí)高效的集訓(xùn)周，以聽報(bào)告、大探討、大溝通為主，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，主動(dòng)主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)活動(dòng)，已成了一次思想大解放、相識(shí)大提高，深刻反思，相識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互溝通，共同促進(jìn)，更新自我的一次開誠布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)活動(dòng)圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，通過這次大會(huì)大家思想受到了一次教化，思維得到了一次拓展，相識(shí)得到了一個(gè)提高，達(dá)到了革故鼎新，根除陋俗，激昂精神，凝合人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順當(dāng)開展工作，開好了頭、起好了步。

本學(xué)期的培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧整個(gè)培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為，嚴(yán)格的紀(jì)律是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，仔細(xì)的打算、細(xì)心組織是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實(shí)踐結(jié)合是保證培訓(xùn)效果的重要手段。開學(xué)后，在日常的教化教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓(xùn)的效果延長(zhǎng)到詳細(xì)的工作實(shí)踐中，激勵(lì)大家做人民滿足的老師，不遺余力辦人民滿足的學(xué)校。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)6

在十一五期間，我市穩(wěn)步推動(dòng)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干老師成長(zhǎng)安排、農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展安排、中小學(xué)老師學(xué)歷學(xué)位提升安排。大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教化均衡發(fā)展。老師培訓(xùn)根據(jù)“面對(duì)全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和專業(yè)引領(lǐng)意識(shí)，在抓好全員培訓(xùn)，大力推動(dòng)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出為農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，共培訓(xùn)在職老師xx人，其中:中學(xué)老師xx人，初中老師xx人，小學(xué)老師xx人，幼兒園老師xx人，幼兒園園長(zhǎng)xx人，小學(xué)校長(zhǎng)xx人。同時(shí)，還對(duì)xx名新老師進(jìn)行了為期xx天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級(jí)骨干老師、省級(jí)骨干老師和國家級(jí)骨干老師的送培任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清楚

為實(shí)現(xiàn)XX市基礎(chǔ)教化大步向前、中學(xué)教化走在前沿，職業(yè)教化創(chuàng)全國示范的教化發(fā)展目標(biāo)，首先制定了切實(shí)可行的十一五培育規(guī)劃。XX教化體育局黨組和行政深刻相識(shí)到了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我市新的教化發(fā)展目標(biāo)的重要性，加大了對(duì)老師教化的投入力度和考核比例。五年來，XX財(cái)政共投入xx萬元用于老師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干老師培育?！皫熧Y隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目占學(xué)校目標(biāo)考核總項(xiàng)目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化為重點(diǎn)的老師培訓(xùn)模式在我市已基本確立，推動(dòng)了我市老師素養(yǎng)的整體提高，全市教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、過程管理抓落實(shí)，培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量

（一）突出重點(diǎn)培訓(xùn)

1.骨干培訓(xùn)

骨干老師是我市教化發(fā)展的希望，骨干老師的培育是老師接著教化的重點(diǎn)。依據(jù)教化部組織實(shí)施1千、1萬、10萬、100萬名國家級(jí)、省級(jí)、市（地）級(jí)、縣（區(qū)）級(jí)骨干老師研修安排，一方面仔細(xì)做好國家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)骨干老師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)xx人、省級(jí)培訓(xùn)xx人，綿陽市培訓(xùn)xx人，為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進(jìn)修校在每期綿陽市培訓(xùn)時(shí)均支配一名班主任帶隊(duì)，并與參培老師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面，根據(jù)《XX市教化體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)老師素養(yǎng)實(shí)力建設(shè)“三大安排”的實(shí)施看法》，主動(dòng)籌辦了XX市級(jí)農(nóng)村各學(xué)科骨干老師及骨干班主任培訓(xùn)班xx個(gè)，其中：初中xx人，小學(xué)xx人。通過培訓(xùn)班的舉辦，將骨干老師的培育與運(yùn)用結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干老師在教化教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長(zhǎng)期跟蹤所培育的骨干老師發(fā)揮示范作用的狀況，進(jìn)行考核并建立檔案。

2.教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)

市進(jìn)修校加大了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)力度。建立了XX市教化技術(shù)實(shí)力領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)XX市教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾將來教化”培訓(xùn)項(xiàng)目，主動(dòng)開展面對(duì)全員的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師普遍駕馭計(jì)算機(jī)基本學(xué)問和操作技能，不同程度地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)和開展教化科研，提中學(xué)小學(xué)老師在信息環(huán)境下開展教化教學(xué)的實(shí)力。其中，“英特爾將來教化”培訓(xùn)班xx期，共xx人；為期五天的教化技術(shù)實(shí)力初級(jí)培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)76期，共有xx人，占XX市老師總數(shù)的xx%，且全面啟動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)，落實(shí)了老師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參與了全國教化技術(shù)實(shí)力水平考試，合格率為xx%。歡迎您訪問

3.學(xué)歷提高培訓(xùn)

十一.五期間，我市老師學(xué)歷提高了%，中、小學(xué)學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是%、%。根據(jù)教化部頒發(fā)的《小學(xué)老師進(jìn)修高等師范專科小學(xué)教化專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)安排》（試行）和《中學(xué)老師進(jìn)修高等師范（專升本）教學(xué)安排》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前老師教化發(fā)展的趨勢(shì)和基礎(chǔ)教化改革的須要。切實(shí)做到嚴(yán)格老師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把老師入口關(guān)。

建立中小學(xué)老師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起，XX市中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作，納入了校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核內(nèi)容。

主動(dòng)激勵(lì)老師參與老師學(xué)歷教化自學(xué)或函授教化學(xué)習(xí)，提高老師學(xué)歷層次。十一.五以來，本市老師學(xué)歷提升率為xx個(gè)百分點(diǎn)。

4.一般中學(xué)老師的課程改革培訓(xùn)

依據(jù)《綿陽市教化局關(guān)于做好四川省一般中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)難造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系，保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。

在組織老師參與遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí)，為參訓(xùn)老師供應(yīng)了必要的降溫、飲水等條件，并指定專人負(fù)責(zé)值班，對(duì)每天參訓(xùn)老師點(diǎn)名簽到。本輪中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人，培訓(xùn)合格率100%。

（二）加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)

1.全員培訓(xùn)

我市有6千多名老師，每名老師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近老師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效，注意培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；培訓(xùn)形式上突出老師選擇性，加強(qiáng)過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教化系統(tǒng)仔細(xì)實(shí)行了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教化部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)老師師德建設(shè)的若干看法》和《四川省老師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省老師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教化收費(fèi)工作八條規(guī)定》、《未成年人愛護(hù)法》等有關(guān)老師職業(yè)道德要求，在加強(qiáng)和改進(jìn)老師職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時(shí)，重視法制教化和心理健康教化，廣泛開展師德典型宣揚(yáng)，完善新老師崗前師德教化制度。主動(dòng)激勵(lì)全市廣闊老師參與“三新一德”自學(xué)考試，幾年來全市參與“三新一德”自學(xué)考試共xx人次。不斷改進(jìn)師德教化方式，增加師德教化的針對(duì)性和實(shí)效性，市老師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教化專題，促進(jìn)老師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動(dòng)老師整體素養(yǎng)的不斷提高。

2.校長(zhǎng)培訓(xùn)

依據(jù)國家教化部發(fā)布的《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，一方面，根據(jù)上級(jí)支配選派中小學(xué)校（園）長(zhǎng)參與上級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)，開展我市小學(xué)和幼兒園校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長(zhǎng)提高培訓(xùn)”和“骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修”等三種培訓(xùn)共xx期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長(zhǎng)在每一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)必需接受不少于xx學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。

3.校本研修（加：我市校本研修的做法專家小組等）

校本研修是老師接著教化的發(fā)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)老師接著教化的重要模式，老師敏捷性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實(shí)施的，我市要求老師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的敏捷性培訓(xùn)。校本研修是從本校教化教學(xué)實(shí)踐和老師實(shí)際動(dòng)身開展的老師培訓(xùn)，由于它植根于教化教學(xué)的第一線，因此更簡(jiǎn)單與教化教學(xué)和老師的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對(duì)實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，各校對(duì)課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行仔細(xì)梳理，凝合廣闊老師的才智，提出解決問題的詳細(xì)措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到研修有安排、實(shí)施有記錄，歸檔管理剛好規(guī)范。歡迎您訪問

我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上，從20xx年起先試點(diǎn)建立XX市級(jí)校本研修試驗(yàn)（示范）學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級(jí)校本研修試驗(yàn)學(xué)?？蓪⑿１狙行迣W(xué)時(shí)計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級(jí)試驗(yàn)學(xué)校有xx所；有xx所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)老師接著教化辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)老師接著教化規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。

我市老師進(jìn)修學(xué)校接著教化辦公室根據(jù)《綿陽市中小學(xué)老師接著教化校本研修管理實(shí)施方法》要求，進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級(jí)校本研修試驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn)）

依據(jù)國家、省、市老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，主動(dòng)實(shí)施和推動(dòng)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來，小學(xué)幼兒老師共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%；中學(xué)老師共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%；中小學(xué)校長(zhǎng)共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%。全市校長(zhǎng)及學(xué)校中層干部參與聯(lián)合國兒基會(huì)20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人，合格率99.3%。此外老師進(jìn)修學(xué)校、電教站還依據(jù)新形勢(shì)下老師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究老師接著教化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)的建設(shè)，不斷開發(fā)中小學(xué)老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動(dòng)，大力探究視頻案例的制作，為一線老師供應(yīng)系統(tǒng)的視頻案例，讓廣闊老師主動(dòng)參加并相互溝通，吸引中小學(xué)老師參與網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。

5.新老師培訓(xùn)（主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施）

新老師均實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教化制度。新老師的專業(yè)成長(zhǎng)在肯定程度上依靠于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依靠于學(xué)校中有閱歷老師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老老師的專業(yè)對(duì)話機(jī)制，共同探討與改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)新老老師共同發(fā)展。新老師在試聘期間，學(xué)校制定了新老師培育安排，為每一位新老師確定指導(dǎo)老師，實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)指導(dǎo)與考核，仔細(xì)落實(shí)培育措施，努力使新老師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干老師。

6.老師職業(yè)技能培訓(xùn)

我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職老師職業(yè)技能培訓(xùn)，從教學(xué)技能、組織教化活動(dòng)、教具制作、簡(jiǎn)筆畫、三筆字等方面對(duì)xx名老師進(jìn)行了培訓(xùn)提高和檢測(cè)，有效提升了老師的職業(yè)技能水平。

7.民辦幼兒園老師培訓(xùn)

依據(jù)《中華人民共和國民辦教化促進(jìn)法》第四章老師與受教化者之規(guī)定，我市舉辦在開展民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)全市xx名民辦幼兒園老師進(jìn)行培訓(xùn)，依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)看法、理論考試成果、一日活動(dòng)支配及技能展示三方面考核，參培學(xué)員合格率達(dá)xx%。

8.心理健康培訓(xùn)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教化，提高老師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平，提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論、專業(yè)學(xué)問和操作技能水平，我市舉辦了xx期，為期4天的中小學(xué)老師災(zāi)后心理健康教化培訓(xùn)班，對(duì)xx名中小學(xué)老師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。同時(shí)，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基金會(huì)心理輔導(dǎo)站，...。歡迎您訪問

9.送培到校

為了減輕基層學(xué)校老師負(fù)擔(dān)，我市主動(dòng)開展“送培到校”活動(dòng)，從制定方案...，來自各校的中小學(xué)老師xx人次參與了活動(dòng)?！八团嗟叫！被顒?dòng)的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的溝通和溝通，大大提升了老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。

三、取得的成效

五年來通過“三大安排“的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊(duì)伍。

尤其老師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語言、板書、講解、提問、演示、改變、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動(dòng)等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)”的探討式教學(xué)得到廣闊老師的認(rèn)可和運(yùn)用；學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深化實(shí)踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍運(yùn)用；高年級(jí)的理論講授與試驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力在課堂上得到充分展示。我們的老師在傳受學(xué)問與技能的同時(shí)，重視學(xué)生的素養(yǎng)培育；更重視學(xué)問技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教化的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)建能的培育。

四、存的問題與建議

我市絕大部分老師充分相識(shí)到自己參培的重要性，但尚有個(gè)別老師沒有形成接著接受教化的觀念。

接著教化目標(biāo)xx與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實(shí)施過程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對(duì)學(xué)問實(shí)力的培育，而有時(shí)忽視了老師自身發(fā)展的情感需求，老師也渴望變更自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿意與自我實(shí)現(xiàn)的需求，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必定造成老師參與培訓(xùn)的被動(dòng)性，使自身的發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對(duì)教化事業(yè)的主動(dòng)性創(chuàng)建性，老師培訓(xùn)失去生命力和色調(diào)。

老師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對(duì)尚要評(píng)職稱的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的接著教化管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學(xué)時(shí)需達(dá)到250學(xué)時(shí)。而無需職稱晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠。

基于上述狀況我們首先要轉(zhuǎn)變老師培訓(xùn)觀念?！叭藗儩u漸相識(shí)到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的學(xué)問、技巧和實(shí)力。”（出自聯(lián)合國教科文組織在〈1998年世界教化報(bào)告——老師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教化部在〈面對(duì)21世紀(jì)教化振興行動(dòng)安排中〉中把老師接著教化稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”。可見時(shí)代對(duì)老師培訓(xùn)的相識(shí)與要求更加迫切，樹立先進(jìn)的老師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或常常性地進(jìn)行，從而獲得生命的滿意與發(fā)展的過程，所以老師應(yīng)把接著教化培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。

優(yōu)化老師培訓(xùn)課程體系。老師培訓(xùn)是針對(duì)已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教化富有閱歷的成年人，因此老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以閱歷為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)志向?qū)崿F(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。所以應(yīng)更多的關(guān)注老師的可持續(xù)發(fā)展、讓老師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和好用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教化技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作實(shí)力、學(xué)會(huì)創(chuàng)建性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)7

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)現(xiàn)狀及教化改革和發(fā)展的要求動(dòng)身，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培育和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教化教學(xué)質(zhì)量的新跨越供應(yīng)有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教化，樹立師表形象

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

依據(jù)教化存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)老師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)，選出典型，請(qǐng)優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開了班主任工作閱歷溝通會(huì)。通過以上方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄老師成長(zhǎng)

我校每位老師的手中都有一本《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》，它包括老師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容，而在我的成長(zhǎng)歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希望、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！独蠋煶砷L(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位老師的成長(zhǎng)故事，反映了老師觀念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能多方面的發(fā)展?fàn)顩r，也加速了老師的發(fā)展。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論及專業(yè)學(xué)問更新的培訓(xùn)

依據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。為促使老師教化理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還主動(dòng)舉辦各類專題教化理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必需完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，駕馭新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教化過程，為全面提高教化質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。

1、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。

四、課堂教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深化教學(xué)一線，完成聽評(píng)課任務(wù)，并剛好與老師交換看法，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按安排進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特殊是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多，探討力氣單薄，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片，讓老師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有溝通、對(duì)話、探討的機(jī)會(huì)，從而提高培訓(xùn)實(shí)效（中心校、四合小學(xué)為一片；上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片）。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn)、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證探討質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地削減教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的看法，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動(dòng)的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注意精確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注意把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注意體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注意在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注意小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并接著就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討

為了更好地推動(dòng)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討。針對(duì)新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的相識(shí)和運(yùn)用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了同等、民主的溝通。評(píng)課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)探討課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織老師仔細(xì)研討，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位老師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題試驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、探討課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題探討，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行探討，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長(zhǎng)發(fā)覺探討問題，發(fā)覺探討資源，支持真正有價(jià)值的的課題探討深化下去。經(jīng)過老師的共同努力，老師的教學(xué)實(shí)力有了明顯提高。在進(jìn)修學(xué)校開展的老師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)8

本學(xué)年，為了促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教書育人、實(shí)施新課程的實(shí)力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作安排和支配表，仔細(xì)扎實(shí)地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過老師會(huì)、《校內(nèi)通訊》、“大邑教化網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報(bào)和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

三、落實(shí)培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個(gè)老師都勝利”的培訓(xùn)理念。為了落實(shí)培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校接著把學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

1、老師的成長(zhǎng)既來自個(gè)體的發(fā)展需求，也來自老師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對(duì)老師的實(shí)際狀況，為老師舉薦了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為老師訂閱了《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選擇和收獲，學(xué)校激勵(lì)老師到書店購置自己寵愛的有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍，并賜予了了報(bào)銷。學(xué)校要求老師每天讀書半小時(shí)，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動(dòng)，于今年5月向縣教化局人事科舉薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名老師被縣教化局評(píng)為大邑縣教化系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名老師獲大邑縣“20xx年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”符號(hào)。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出老師返校后，剛好向?qū)W校、全體老師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除老師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調(diào)課、妥當(dāng)支配工作等。

3、每周一的周務(wù)會(huì)，我校先進(jìn)行了半小時(shí)的通識(shí)性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓老師明確了培訓(xùn)、溝通目的：駕馭新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)評(píng)出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還支配縣、校級(jí)骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教化局小教室組織教學(xué)競(jìng)賽、縣老師進(jìn)修校組織的有我校老師獻(xiàn)課的骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，我?？偸遣杉{集體備課方式，利用集體的力氣打算參賽的課堂、打算探討課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻(xiàn)，更在參加中收獲。

6、當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與老師休戚相關(guān)。本學(xué)年，我校接著開展了現(xiàn)代教化技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網(wǎng)查閱資料要普及，激勵(lì)老師合理利用課余時(shí)間閱讀網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教化教學(xué)，督促老師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

四、豐富培訓(xùn)活動(dòng)

1、“師德培訓(xùn)”，增加老師教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。

本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學(xué)習(xí)時(shí)事政治、教化法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》，于下學(xué)期仔細(xì)開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。老師在參與師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得。

2、“以賽代培”，推動(dòng)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教化局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推動(dòng)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，探討實(shí)踐現(xiàn)代教化技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，實(shí)行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了運(yùn)用電子白板課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)前，參賽老師時(shí)常到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、課件?；顒?dòng)中，全部參賽老師展示了良好的個(gè)人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片；有的運(yùn)用白板的回放功能，為學(xué)生呈現(xiàn)誕生字的書寫過程；有的運(yùn)用白板的錄音功能，播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織了評(píng)課會(huì)。會(huì)上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點(diǎn)”，還依據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題，須要改進(jìn)的地方。教育處收集整理了“評(píng)課會(huì)”的看法和建議，形成了“評(píng)課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進(jìn)反思”，讓老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

為了促進(jìn)老師反思教化教學(xué)生活，幫助老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教化敘事（案例）”征集活動(dòng)。全體老師主動(dòng)響應(yīng)，學(xué)校收到29篇教化敘事，可以說篇篇文章浸透著老師們的汗水，凝合著老師們的教化才智，展示著老師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會(huì)溝通了優(yōu)秀的“教化敘事（案例）”，還精選10篇優(yōu)秀的教化敘事（案例）參與縣級(jí)評(píng)比。

4、“開拓視野”，應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計(jì)算機(jī)教室接受了學(xué)校實(shí)行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實(shí)踐性和好用性，能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示，今后將主動(dòng)應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。隨后，我校掀起了運(yùn)用龍語教學(xué)軟件的熱潮，常常可見語文老師在電腦上點(diǎn)擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺(tái)”，力促新老師、青年老師盡快成長(zhǎng)。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷；師傅主好聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，同時(shí)也汲取徒弟的先進(jìn)思想和簇新做法。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的實(shí)力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，給他們施展才華的機(jī)會(huì)：一是支持他們參與縣級(jí)以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“老師合唱團(tuán)”訓(xùn)練；二是為他們爭(zhēng)取在縣、區(qū)（點(diǎn)）教研活動(dòng)中上公開課、探討課；三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教化質(zhì)量的重?fù)?dān)；四是讓他們擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長(zhǎng)；五是支持和激勵(lì)他們參與區(qū)（點(diǎn)）以上的教學(xué)技能競(jìng)賽；六是起用德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)突出的青年老師進(jìn)入校務(wù)會(huì)，充溢管理隊(duì)伍。

目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長(zhǎng)均是青年老師，有3人為縣級(jí)骨干老師培育對(duì)象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、1人為縣“20xx年度接著教化工作先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動(dòng)獲等級(jí)獎(jiǎng)。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎(jiǎng)，3人參與大邑縣小學(xué)教材解讀競(jìng)賽獲二、三等獎(jiǎng)，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學(xué)語文老師錄像課評(píng)比三等獎(jiǎng)，1人在大邑縣20xx年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，1人獲全國中小學(xué)老師信息技術(shù)與教化創(chuàng)新論文大賽（四川賽區(qū)）優(yōu)秀獎(jiǎng)，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動(dòng)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

6、“課題引領(lǐng)”，讓老師在“研”中成長(zhǎng)。

教化科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔(dān)當(dāng)?shù)拇笠乜h“十一五”教化科研課題“培育小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于20xx年12月通過了縣教化局教研室組織的專家組結(jié)題評(píng)審。目前，我校有2個(gè)校級(jí)課題，一個(gè)是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教化的實(shí)踐探討》，我們完成了此課題第一個(gè)階段的探討工作；另一個(gè)是《陽光體育活動(dòng)的實(shí)施效果探討》，我們制訂了此課題的探討方案，下期詳細(xì)實(shí)施。

課題探討中，我校堅(jiān)持“人人參加探討，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長(zhǎng)，在“研”中獲得樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，今后我們將接著以提升老師的素養(yǎng)實(shí)力為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)9

20xx年全市小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式起先，為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培育自己良好的學(xué)習(xí)，熬煉意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)和技能水平，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教化教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

一、明確培訓(xùn)目的，充分相識(shí)提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

（1）我知道，教化要發(fā)展就必需須要高素養(yǎng)的人才，教化大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教化發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

（2）我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)供應(yīng)了嶄新的平臺(tái)，給老師供應(yīng)了自由伸展的空間，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心、