高一地理期末模擬卷02（參考答案）（湘教版2019）

20232024學年高一地理上學期期末模擬卷（湘教版2019）02卷·參考答案第Ⅰ卷一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。123456789101112131415CADDACDDDCCBCBD16171819202122232425BCADAABADC第Ⅱ卷二、綜合題：本題共4小題，共50分。26．【答案】(1)新月形沙丘（形狀如新月）；有兩個不對稱的斜坡，迎風坡較緩（緩而呈凸形）；背風坡較陡（陡而微凹）；兩翼近似對稱，指向下風向。（6分）(2)路線A坡度大；滑沙速度快；A線到月牙泉邊，相對高度大，坡面長，體驗滑沙的驚險刺激；面對月牙泉，景觀好。（3分）(3)光照強，做好防曬措施；晝夜溫差大，添加衣物，做好御寒準備；風沙大，做好面部防護，準備防風沙帳篷等。（3分）【分析】本題以敦煌自然地理環(huán)境為背景，涉及新月形沙丘的特征，當?shù)氐臍夂颉⒆匀坏乩硖卣鲗θ祟惢顒拥挠绊懙戎R內(nèi)容。考查學生對區(qū)域的認知和知識調(diào)用能力?！驹斀狻浚?）由圖可知，圖中所示的地貌為新月形沙丘，新月形沙丘其形狀如新月，有兩個不對稱的斜坡構(gòu)成，迎風坡較緩，背風坡較陡，沙丘鏈的走向與盛行風向垂直，兩翼近似對稱，彎曲指向下風向，（2）由圖可知，A為沙丘的背風坡，坡度較為陡峭，底部為月牙泉，相對高差大，滑行距離長；B為沙丘的迎風坡，坡度較為平緩；相對高差小，滑行距離短，因此A線路坡度較陡，下滑速度快，相對高度大，坡面長，滑行距離長，可體驗驚險刺激；且面對月牙泉，景觀較B好。（3）敦煌深處我國內(nèi)陸地區(qū)，受海洋水汽影響小。氣候大陸性強，形成溫帶大陸性氣候。日照強烈，因此當?shù)毓庹諒?，做好防曬措施；當?shù)卮髿獾南魅踝饔煤捅刈饔幂^弱，晝夜溫差大，氣溫的日較差大，需要添加衣物，做好御寒準備；當?shù)仫L沙活動劇烈，易起沙，需要做好面部防護，準備防風沙帳篷。27．【答案】（1）自然原因：鄱陽湖流域降水豐富，入湖河流水量大；湖區(qū)地勢低平，易造成排水不暢。

人為原因：湖泊上游流域植被遭到破壞，地表水下滲減少，入湖河流流量增大；圍湖造田使湖泊面積減小，降低了湖泊對地表徑流的調(diào)蓄能力。（6分）（2）獲取數(shù)據(jù)實時、準確；數(shù)據(jù)統(tǒng)計全面；費用低；顯示更直觀。（3分）（3）如時間充裕，應該向高地轉(zhuǎn)移；當來不及轉(zhuǎn)移時，應立即爬上屋頂、大樹等高地方暫時避險，等待援救；在洪水包圍的情況下，要盡可能利用體積大的容器，如油桶、儲水桶、籃球、樹木、桌椅板凳等木質(zhì)家具等作為臨時救生品，做水上轉(zhuǎn)移；可用沙袋、草包、擋板等堵在進水口；一旦房屋進水，立即切斷電源及氣源。（6分）【分析】本題以鄱陽湖地區(qū)的洪澇災害材料為背景，涉及水循環(huán)、洪澇災害的成因分析、地理信息技術(shù)在救災中的作用及洪澇災害的自救措施等內(nèi)容，考查了學生獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物的能力，難度一般。（1）從水循環(huán)角度分析鄱陽湖地區(qū)洪澇災害多發(fā)的原因，需從自然原因和人為原因兩個方面分析。其自然原因可從降水對入湖徑流的影響、地勢對排水的影響角度分析，結(jié)合所學可知，鄱陽湖地處我國季風氣候區(qū)，夏季降水豐富，入湖河流水量大；且鄱陽湖地處我國長江中下游平原，湖區(qū)地勢低平，易造成地表徑流排水不暢，造成洪澇災害。人為原因可從上游的植被破壞對下滲和地表徑流的影響、湖區(qū)周圍的圍湖造田對地表徑流的影響等角度分析。結(jié)合所學可知，鄱陽湖地區(qū)是我國重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，圍湖造田使湖泊面積減小，降低了湖泊對地表徑流的調(diào)蓄能力，且上游流域植被遭到破壞，植被涵養(yǎng)水源的能力減弱，地表水下滲減少，入湖河流流量增大，加劇了洪澇災害發(fā)生的概率。（2）與傳統(tǒng)方式相比，地理信息技術(shù)在分析洪澇災害信息方面具有的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在獲取和分析災情數(shù)據(jù)的速度、準確性、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的全面性、結(jié)果顯示的直觀性等方面；且傳統(tǒng)方式在分析洪澇災害的信息時，需要進行大規(guī)?，F(xiàn)場勘測，需要耗費大量的人力和物力，相比之下，使用信息技術(shù)進行分析費用更低。（3）洪澇災害發(fā)生時的自救措施可從洪水危害和可能引發(fā)的次生危害等角度，利用所學知識結(jié)合生活實際作答。當洪澇災害發(fā)生時，首先需要考慮是否存在足夠的轉(zhuǎn)移時間，如時間充裕，應該向高地轉(zhuǎn)移；當來不及轉(zhuǎn)移時，應立即爬上屋頂、大樹等高的地方暫時避險，等待援救；當來不及轉(zhuǎn)移且在洪水包圍的情況下，要積極采取自救措施，防止溺水等，如可以盡可能利用體積大的容器，如油桶、儲水桶、籃球、樹木、桌椅板凳等木質(zhì)家具等作為臨時救生品，做水上轉(zhuǎn)移；若被困在室內(nèi)等區(qū)域，可以尋找沙袋、草包、擋板等堵在進水口，爭取救援時間，一旦房屋進水，立即切斷電源及氣源，防止觸電等問題發(fā)生。28．【答案】(1)地處季風氣候區(qū)，降水量大于蒸發(fā)量；緯度較高，蒸發(fā)量較小；有多條河流注入大量淡水，降低了海水鹽度；海區(qū)較封閉，海水交換少。（4分）(2)渤海海冰北部較嚴重，分布面積大；南部較輕，分布面積小，水溫降低；鹽度增大；密度增大（4分）(3)海冰含鹽量較小，海冰淡化可緩解華北地區(qū)缺水問題；渤海沿岸有大面積鹽堿地，用海冰覆蓋，有助于鹽堿地改造。（4分）【分析】本題以渤海冬季海冰為背景，涉及海水的性質(zhì)以及海洋資源的相關(guān)知識，考查學生圖文分析及調(diào)動和運用地理知識的能力，體現(xiàn)了區(qū)域認知、綜合思維的地理學科核心素養(yǎng)?！驹斀狻浚?）渤海位于我國華北地區(qū)的沿海，地處溫帶季風氣候區(qū)，降水量較為豐富，渤海緯度較高（40°N位于圖中北部）氣溫較低，蒸發(fā)量較少，降水量大于蒸發(fā)量；由圖可見，渤海是我國內(nèi)海之一，有灤河、遼河、黃河、海河等多條河流注入大量陸地淡水，降低了海水鹽度；由圖示可見，渤海海區(qū)較封閉，通過渤海海峽與外海溝通，與外部海域海水交換較少。（2）讀圖可知，渤海北部海域海冰分布區(qū)較廣，面積大且嚴重；南部海冰分布區(qū)沿海岸線呈條帶狀分布，分布面積較小且程度較輕。海冰本身溫度較低，和海水接觸，對表層海水有一定的降溫作用，同時，海冰大量反射太陽輻射，導致表層海水吸收的太陽輻射量減少，表層海水吸收熱量減少，溫度變低；隨著溫度的降低，鹽分的溶解度會降低，當海水溫度降至冰點以下時，鹽分的溶解度會急劇下降，因而結(jié)成冰的海水含鹽極少，鹽分溶解在為結(jié)冰的海水中，導致表層海水鹽度增大；溫度降低，海水密度增大，鹽度增大，海水密度隨之增大，因而，表層海水密度增大。（3）材料中信息表明“海冰對沿岸種植業(yè)、鹽堿地改造等也具有積極作用”，華北地區(qū)缺水嚴重，渤海地區(qū)的海冰鹽度較低，可利用海水淡化技術(shù)，為華北地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活提供淡水資源，以緩解華北地區(qū)的水資源緊缺問題；同時根據(jù)所學知識可知，該地區(qū)沿海地區(qū)有大面積的鹽堿地，用海冰覆蓋，有利于緩解鹽堿地的水鹽運動，緩解鹽堿地的鹽堿化等。29．【答案】（1）厚度差異：草原土壤腐殖質(zhì)層厚度大于森林土壤。原因：草類生命周期短，每年死亡的莖葉和根系，為土壤提供大量的有機質(zhì)；樹木生命周期長，大量的有機質(zhì)儲存在活的植物體內(nèi)，枯枝落葉歸還量不如草原，且只停留在地表。（6分）（2）土壤溫度升高，可能會促進微生物活動，使有機質(zhì)加速分解，土壤貧瘠；溫度升高的同時，土壤水分蒸發(fā)加快，土壤水分條件變差；加快巖石風化，形成成土母質(zhì)，加快新土壤的形成。（6分）【分析】本題以草原和森林土壤的剖面圖為材料，涉及影響土壤腐殖質(zhì)層厚度的主要因素以及全球變暖對土壤的影響等內(nèi)容，考查了學生獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物的能力，難度一般。（1）讀圖可知，草原土壤腐殖質(zhì)層厚度大于森林土壤。題目要求從植被特征的角度進行分析原因，結(jié)合所學可知，可以從草原植被和森林植被的生命周期和有機質(zhì)歸還特點對腐殖質(zhì)層厚度影響的角度分析。從植被的生命周期來看，由于植被的枯枝落葉等是土壤腐殖質(zhì)的重要來源，草類生命周期短，每年冬季都會枯萎，故每年都有大量的莖葉和根系均能夠還土，為土壤提供大量的腐殖質(zhì)；而樹木生命周期長，大量的有機質(zhì)則主要儲存在活的植物體內(nèi)，枯枝落葉歸還量不如草原，且只停留在地表，故導致草原土壤腐殖質(zhì)層厚度大于森林土壤。（2）可從全球氣候變暖對土壤水分的蒸發(fā)、微生物活動、成土母質(zhì)風化等的影響分析。