論初中化學(xué)的興趣教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

論初中化學(xué)的興趣教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：興趣是最好的老師?；瘜W(xué)是初中新加的一門(mén)自然科學(xué)，它的邏輯性，趣味性都很高，化學(xué)學(xué)科在原子、分子的水平上研究我們生活中的一些物質(zhì)和現(xiàn)象，其難度也比較大，對(duì)于剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣是很有必要的。初中的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后系統(tǒng)化學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在這個(gè)階段，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中也要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；瘜W(xué)學(xué)科是一門(mén)貼近生活，充滿了趣味性的學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就要利用好這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去學(xué)并且把它學(xué)好。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);興趣教學(xué);實(shí)驗(yàn);生活

我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)提不起來(lái)興趣，他們對(duì)那些化學(xué)方程式是談之色變。其實(shí)我們應(yīng)該指導(dǎo)，化學(xué)方程式只是化學(xué)的一部分，但是它的重要性不言而喻，如果我們要求學(xué)生只是把它一遍又一遍的背下來(lái)，那么學(xué)生的化學(xué)水平不可能真正的提高，相反，學(xué)生還可能會(huì)因此對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭惡的心理，排斥這門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率都大大下降。隨著課改的深入，我們教師要注意避免這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我們要利用現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)的好學(xué)的巧。其實(shí)，化學(xué)學(xué)科是一門(mén)特別有意思的學(xué)科，它與我們的生活緊密相連，隨處可見(jiàn)化學(xué)的影子。我們教師不妨利激發(fā)初中生的好奇心，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生興趣。

一、激發(fā)學(xué)生好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題重要。我認(rèn)為學(xué)生只有自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才會(huì)有解決問(wèn)題的欲望和動(dòng)力，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中也要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生只有在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，才能感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力?；瘜W(xué)學(xué)科作為一門(mén)自然學(xué)科，其實(shí)是和我們的生活十分貼近的，任何一個(gè)簡(jiǎn)單的奇妙的生活現(xiàn)象里，我們都可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，無(wú)論是簡(jiǎn)單或者是困難的化學(xué)問(wèn)題，都可以一下子吸引學(xué)生的注意力。

例如，我在講解《酸堿鹽》這節(jié)課時(shí)，告訴學(xué)生常見(jiàn)的這些酸堿中和或者鹽的反應(yīng)在我們?nèi)粘５纳钪芯陀兄S多的應(yīng)用，我們平時(shí)洗一些污垢的時(shí)候會(huì)用到食醋，大家可以思考一下這是為什么。學(xué)生們一下子炸開(kāi)了鍋，沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的日常生活中都會(huì)有化學(xué)存在。在我講解完這個(gè)原理后，我鼓勵(lì)學(xué)生，多在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考，多問(wèn)為什么，然后嘗試自己去解決，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)總是充滿了熱情，他們也漸漸的愛(ài)上了化學(xué)學(xué)科。

二、利用好實(shí)驗(yàn)課

化學(xué)學(xué)科不只是理論學(xué)習(xí)的學(xué)科，更是一門(mén)要求實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)階段，我們通常會(huì)在每周設(shè)立一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我們不妨利用好這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于普通的化學(xué)課，于是我想利用實(shí)驗(yàn)課教學(xué)生一些化學(xué)知識(shí)，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)十分有趣，相比較書(shū)本上抽象的知識(shí)，學(xué)生更容易接受。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，逐漸也會(huì)轉(zhuǎn)移為對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，我們作為初中的化學(xué)教師，在學(xué)生剛接觸這門(mén)課程的時(shí)候，就可以做幾個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候就能感受到化學(xué)的魅力。

例如，我在第一次給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我就告訴學(xué)生我給大家變一個(gè)魔術(shù)，學(xué)生一聽(tīng)都來(lái)了興趣，教師變魔術(shù)，大家還是第一次見(jiàn)，于是，我就用簡(jiǎn)單的酸堿反應(yīng)的褪色現(xiàn)象給學(xué)生變了一個(gè)魔術(shù)，大家都紛紛表現(xiàn)出極大的興趣，當(dāng)我問(wèn)到大家化學(xué)有趣不有趣的時(shí)候怕，學(xué)生都紛紛點(diǎn)頭。大家在剛接觸化學(xué)的時(shí)候，就對(duì)它產(chǎn)生了興趣，那么在以后的學(xué)習(xí)中，能不主動(dòng)嗎？主動(dòng)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這才是我們?nèi)嗣窠處熕Ｍ吹降摹Ｔ谖医o學(xué)生上了三四節(jié)實(shí)驗(yàn)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以前，大家都盼著化學(xué)課，果不其然，一段時(shí)間后，學(xué)生的化學(xué)水平都有了明顯的提高。

三、結(jié)合生活教學(xué)，把化學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)

化學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，作為一門(mén)自然學(xué)科，它和我們的日常生活就有著密切的聯(lián)系，我們?cè)诨瘜W(xué)的教學(xué)中，可以把我們講解的知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的定理時(shí)產(chǎn)生厭惡心理，記不住知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)，我們可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)知識(shí)和日常生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生更容易提高自己的化學(xué)水平。

例如，我在教學(xué)《催化劑》這節(jié)時(shí)，我告訴學(xué)生催化劑具有高效性，可以降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能。學(xué)生起初都很不理解，什么叫做降低活化能，然后我想了一個(gè)生活例子，我告訴學(xué)生，就像火車過(guò)隧道，如果順著山跑就會(huì)浪費(fèi)更多的資源，而有了隧道，能量消耗就要小的多，催化劑就像給化學(xué)反應(yīng)打了一條隧道。這樣的講解，更容易讓學(xué)生接受，也避免了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣更高，也越能領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

結(jié)語(yǔ)：在學(xué)生剛剛接觸化學(xué)的時(shí)候，我們教師一定不能走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，讓學(xué)生總是學(xué)者書(shū)本上的那些死知識(shí)，我們更求學(xué)生能把自己學(xué)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用。初中的化學(xué)學(xué)習(xí)只是一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，在這