《我的信念》教案10篇

《我的信念》教案10篇《我的信念》教案篇2

教學目的

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

教學重點：

目標1、目標2

教學難點：

目標2

教學步驟：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。（3分鐘）

居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、明確學習目標。

三、整體感知課文。

①課文朗讀。

②全班齊讀課文。

③檢查預習。

給下列加點的字注音。問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）

呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受----迷醉--沉醉--

四、目標的完成過程。

1．學生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①認為，做事需要有怎樣的精神？

②本來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當是美好快樂的記憶，這說明了什么？

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

（5）一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學研究應該是艱辛的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

（6）從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的

性格特點有哪些聯(lián)系？

2．指名回答問題。

①認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當成是美好快樂的記憶，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

3．教師補充有關資料，加深對課文的理解。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的`一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質(zhì)來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、學生自由談談對文章語言的看法。（開放性題目，學生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

五、布置作業(yè)。

①完成思考練習二。

③課后練習二。

《我的信念》教案篇3

【教學目標】

1、理解課文內(nèi)容。

2、體會居里夫人的人格魅力。

3、品味平實而富于哲理的語言。

【教學重點】

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點。

【教學設計】

一、導入

同學們，上節(jié)課我們學習了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人。”現(xiàn)在，老師準備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來看看他們是誰，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

說到居里夫人，我們總是記得她的科學貢獻，但關于她的人格，我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個字談到她的科學成就，其他都在贊揚她的品格。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力。并試著體會質(zhì)樸真誠的語言。

二、聽錄音，識記字詞

好，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實字詞，重點掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義。

三、整體感知

在掌握了這些詞匯之后，請同學們默讀課文，邊讀邊想，認為重點的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。

試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點。

教師參考：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮克制自己獻身科學

探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

珍惜時間追求自由沉醉科學熱愛生活合作探究

下面我們來進行小組合作，找出你認為是重點的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問題。

大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的交鋒，請同學們提出你們組認為比較有價值的問題，或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題，我們來進行全班的討論和交流。

教師預備問題：

(根據(jù)學生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問。)

1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

2、解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是指什么樣的人?

5、“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

6、“在他猝然長逝之后，我便學會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

7、為什么說，科學家也應當是“一個小孩兒”這反映了怎樣的心態(tài)。

8“我從沒把這種權(quán)益視為理所應當”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、品味語言

找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進行賞析。體會的語言風格，說說好在哪里。

教師參考：

生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

科學本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

五、小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產(chǎn)生一些新的認識，從她的事跡中得到自己獨特的感悟，珍視你的體會和感悟，把它運用到你的生活和學習當中，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!

六、課后作業(yè)(拓展延伸)

居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看。寫成一篇300字的小文章。

《我的信念》教案篇4

一、導語

在小學五年級的時候，我們曾學過這樣一句名言：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！蹦銈冎肋@句話是誰說的嗎？（《三克鐳》中居里夫人的話）居里夫人之所以能成為一位真正的科學家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來學習她的一篇文章──《我的信念》。

二、提示學法

1、指名讀“閱讀提示”。

2、應怎樣閱讀？

（用眼用心，讀思結(jié)合。）

三、自主學習

1、選擇適合自己的方式閱讀課文（默讀、小聲讀、朗讀均可）。

要求：

把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助解釋和工具書理解不懂的詞語。

從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家。

邊讀邊想邊圈畫，圈出關鍵詞，畫出重點句，還可以做批注，寫寫自己的體會。做到不動腦不讀書，不動筆墨不讀書。

2、交流檢查：

⑴指名讀課文。

⑵一個真正的科學家應具備怎樣的品質(zhì)？

（面向全體，集思廣益，盡可能多地找學生回答，教師相機將關鍵詞寫在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標、探討真理、獻身科學、安靜、不謀利、自由、克制、科學之美……）

四、合作學習

1、明確要求：

剛才同學們的回答還比較凌亂，現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫得簡單些，提綱挈領。

2、小組合作探討，互相補充，取長補短，并選一代表準備匯報。

3、全班交流。分類方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過于復雜。以下僅供參考。

⑴宗旨：探討真理，不圖財富；沉醉于科學之美。（為什么工作？）

⑵環(huán)境：自由、安靜、時間。（需要什么條件？）

⑶工作：目標、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。（怎樣工作？）

五、探究學習

1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。

2、全班交流解決，教師相機點撥。

課文中的有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學生提出，教師可酌情講解。

⑴少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。

⑵我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然。

⑶我估量過在法國得到自由的代價。

⑷當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。

3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。

六、積累語言

七、布置作業(yè)

《我的信念》教案篇5

內(nèi)容預覽：

9、我的信念

一、教學目標

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品味平實而富于哲理的語言

二、教學重點

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品味平實且富于哲理的語言

三、課前準備

①預習課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關資料。

③教師準備居里夫人的掛圖。

四、教學設計

1、導入

同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

2、范讀課文

3、疏通文意，品味語言，識記字詞。

4、梳理信息

5、教師導學

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學

②概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安寧集中目標

思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信心

沉醉科學珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮

6、重點研讀

①研讀內(nèi)容

指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內(nèi)容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

a．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

b．解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

c．“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

d．“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出就是這樣的“夢想家”？

e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

f．“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

g．為什么說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了怎樣的心態(tài)？

h．“我從沒把這種權(quán)益視為理所應當”中的“這種權(quán)益”指什么？

問題設置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

②品味語言

a．教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

7、參考：

生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

科學本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

8、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

9、作業(yè)

①完成“研討與練習”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》教案篇6

知能目標：

1、理解、積累詞語。

2、了解居里夫人的科學貢獻。

3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力。

過程、方法：

1、小組合作，抓取精辟、關鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

2、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情價目標：

從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學，樹立堅定的人生信念。

教學重點：

領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

教學難點：

從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

教學準備：一課時

教學過程：

一、導入。

㈠、板書課題及，愛因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話：

“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！?/p>

閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

㈡、了解居里夫人的生平和成就。

1、瑪麗居里(1867xx1934)：法國物理學家、化學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學家皮埃爾居里，故稱居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。

3、1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。一生擔任過25個國家106個榮譽職位，接受過7個國家24次獎金和獎章，并被15個國家的科學院選為院士。

4由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、速讀課文，小組合作，借助解釋和詞典，掌握生詞。

閑暇瑣事奢望蹂躪呵責懊惱

猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧

四、再讀課文

1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念？

2、從文中各段中分別找出關鍵詞語或信息(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導。

3、小組合作形成共識。

4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標準分類。

5、班級討論、總結(jié)：

各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關鍵詞語：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中探討真理保持安靜

珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學獻身科學

思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學獻身科學

(指導自己一生做什么，不做什么的堅定信念。)

環(huán)境需求：保持安靜珍惜時間追求自由

工作態(tài)度：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中

五、研讀探究：(小組合作，不同意見全班討論。可引導學生將課后設計的幾個疑問解決掉。)

居里夫人的信念與她的成就有何關系？找出相關句子并加入自己的理解。

六、拓展、升華：

居里夫人幾則小故事：

故事之一：榮譽就像玩具

有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎章。她仔細一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎章，感到十分驚訝，便不解地問：“瑪麗，能獲取這枚獎章，是件不容易的事情。這是極高的榮譽啊!您怎能給小孩子當玩具玩呢？”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說：“我想讓孩子們從小明白一個道理?！薄笆裁吹览?？”女友急切地問?！罢_對待榮譽。在我看來，所有榮譽就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活，不然，她將一事無成。”女友不禁贊同地點頭。

故事之二：“釙”與“波”

1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道：“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說：釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

故事之三：鐳必須屬于科學，不屬于個人

在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔負起撫養(yǎng)孩子的重擔。當時她經(jīng)濟上拮據(jù)，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳，這在當時價值100萬法郎。

居里夫人則認為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用于研究工作。

后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學，不屬于個人?！?/p>

從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示？選取一個角度重點領悟，并就此準備一份演講稿，字數(shù)不超過200字。(準備10分鐘)

七、激勵、共勉：

居里夫人名言

我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

弱者坐失良機，強者制造時機。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。

如果說我們過去沒有生活目標，今天我們懂得了人生必須有目標；

如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學會艱苦，因為艱苦才能成才；

如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻才更有意義；

如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。

讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)!

八、作業(yè)：

課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字數(shù)500字左右。

《我的信念》教案篇7

導入新課

同學們，說到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，在人類的歷史上作出了巨大的，永不磨滅的貢獻。你了解居里夫人嗎？你想了解居里夫人嗎？今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》用我們的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心。

一、出示學習目標

1、了解居里夫人的人格力量。

2、摘錄品讀平實而富有哲理的語言

二、檢查預習

1、盛名（）she（）望報酬（）蹂躪（）（）cu（）然長逝呵責（）

2、交流課前搜集的資料

首先以小組為單位交流搜集的有關的材料。然后又組內(nèi)的一名同學選出一個問題發(fā)問，其他組的同學回答，進行全班交流。

要求：1提出有價值的問題，即圍繞居里夫人的科學成就及對人類的巨大貢獻。

2以簡單題的形式出現(xiàn)，不需要回答者長篇論述。

居里夫人取得巨大成就，令世人震驚，是什么信念支持他從事科學研究直至生命的最后一息。

三、朗讀全文

四、整體感知

思考：居里夫人的信念是什么？

教師概括：

工作堅忍不拔科學：探討真理生活：保持安寧

樹立信心不謀私利追求自由

執(zhí)著勤奮沉醉科學欣賞生活

集中目標

五、拓展研讀

1．“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”孤獨在這里應如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學時期的故事？（2組）

2、我丈夫和我專心致至…….坐在簡陋的書房艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳？有關鐳的故事你知道多少？說說看（4組）

3、認為人類需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么？從哪見事可以看出就是這樣的人？（1組）

4．我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究，我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然，為什么？（3組）

5、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”結(jié)合課文說說，你認為是什么力量？（5組）

六、居里夫人是這樣說的，更是這樣做的。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質(zhì)來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

七、居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點。

《我的信念》教案篇8

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．結(jié)合上下文，理解文中重點詞句的意思。

3．感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。

教學重點：

1．結(jié)合課文，理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。

2．明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。

教學難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。

教學步驟：

一．激情導入

俗話說得好，天有不測風云，在我們每個人的生命旅途中，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。同學們，讓我們一起走進史學家談遷，看看這個男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運，怎樣在逆境中站起來的。今天我們一起學習第20課，《厄運打不垮的信念》。

齊讀課題。

請同學們小聲自由的朗讀課文，思考：

談遷立下什麼志向？2他最終成功了么？

相機板書：翔實可信

理解詞意

二．學習第一自然段。

一部國榷是畢生心血換來的，當談遷在第一次完成國榷的時候，就已經(jīng)付出了無比的艱辛。請同學們自由大聲讀第一自然段，說說你從哪里看出《國榷》來之不易？

1．指名說。

2．（課件）相機出示句子，體會數(shù)據(jù)在文中的作用，并指導朗讀。

三．學習第二自然段。

當這洋洋五百萬言的史書手稿終于完成的時候，談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回報，世人終于可以看到一部翔實可信的明史了?？墒牵擞械┫Φ湼?，接下來從天而降怎樣的厄運呢？

1．齊讀第二自然段。說說他遭遇的厄運是什麼？

2．書稿的遺失為什麼被稱作厄運？

板書：二十余載成巨制，

一夕之間化云煙。

3．你從哪里讀出厄運帶給談遷很大的打擊？

（課件）出示句子“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”

指導朗讀體會。

讓我們一起讀這句話，共同體會厄運給談遷沉重的打擊。

4．當生活風平浪靜的時候，人們往往看不到真的英雄，當生活遇到狂風暴雨的時候，真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？

他真是個了不起的人，我們帶著崇敬的心情一起來讀第二自然段的最后一句話吧！

四、學習第三、四自然段。

1．同學們讀的得真好！從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的巨著，何以從頭再來？同學們讓我們把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，一起默讀第三自然段，你能從文字中讀到他的那份信念嗎？

2．再讀一遍，把你感受最深的句子劃下來，并寫上批注。

3．指名說。

4．（課件）相機出示句子：“他一襲破衫······已經(jīng)不多?！?/p>

指導朗讀體會。

5．功夫不負有心人，談遷終于在60多歲的時候重新編寫出了一部《國榷》，大家想看看嗎？（課件展示《國榷》）

500萬的鴻篇巨制，就是一個年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運的打擊后，重頭來過寫成的，如果你站在湖北省圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史書，你想對談遷說什麼？

指名說。

正是因為談遷有了堅定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會從愁云殘淡的日子中走出來。這真是：

“厄運不改男兒志，撥開云霧見青天?！保ò鍟?/p>

6．讓我們帶著談遷的這份堅定的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！

五、升華。

1還有有許多人也像談遷這樣，不會被厄運擊垮，誰能為大家介紹一個？

2在我們的生活中，還有一些人，他們不是什么大人物，他們沒有做過轟轟烈烈的大事情，他們很平凡，他們也許就是我們的父親母親，但是他們也和談遷一樣有著堅定的信念，因為他們敢于從頭再來。

（課件）《從頭再來》

同學們，讓我們懷著厄運打不垮的信念，一起朗誦這首送給談遷的小詩吧！

板書

20厄運打不垮的信念

（翔實可信）

二十余載成巨制，

一夕之間化云煙。

厄運不改男兒志，

撥開云霧見青天。

（二）

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會本課10個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。

3、領會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

教學重難點：

體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。

教學時間：二課時。

教學過程：

第一課時

一、板書課題，引導質(zhì)疑：板書20、厄運打不垮的信念

1、看到這個題目，你會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題)

（1）“厄運”指什么？

（2）是誰遭到了厄運？

（3）他有著什么樣的厄運？

2、同學們提出的`幾個問題，課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在，我們就帶著這幾個問題讀讀課文。

二、初讀課文，自學生字

1、學生自讀課文，要求學生讀準字音，讀通順句子。

2、劃出生字詞，并借助工具書自學不懂的詞，再和同學討論交流。

三、檢查自學情況。

1、字音教學：著重讀準“浙、抄、撰”等翹舌音?！翱病⒄Q、寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。

2、理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。

四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。

1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了什么？

2、指導分段

（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。

（2）把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨講一個意思的段落分為一段。

①第一段：（1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。

②第二段：（2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。

③第三段：（4節(jié)）寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。

指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。

五、學習課文第一段。

1、學生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？

2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強不息的？（讀句子，談體會）

3、在這段中運用了列數(shù)字的寫法，表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅定，請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？這樣寫有什么好處？

4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人？

5、指導朗讀。

三、作業(yè)

1．課堂作業(yè)。

(1)用鋼筆描紅、臨寫。

(2)讀一讀，再抄寫課后詞。

2.課后作業(yè)。朗讀課文，體會文章的思想感情。

第二課時

一、復習引入。

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個什么樣的人？

（板書）不向困難屈服自強不息

2、師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大?。∧銈冋f說這需要的是什么——齊讀（不向困難屈服，自強不息的精神。）

那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續(xù)學習課文。

二、自學課文第二段。

1、學生自由朗讀課文第二段。思考：

（1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？

（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？

2、要求學生邊讀書，邊劃出有關句子，讀一讀。

3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。

三、全班討論、交流。

1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。

2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？

3、為什么說這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？

（當時的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重?。?/p>

有感情地朗讀第二自然段。

4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關句子讀一讀，談談你的理解。

5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？

自讀課文3自然段，讀后全班交流。

（理解：①為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、準確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕?。昀象w弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。

理解：②文中又一次運用了數(shù)字，“104卷”“500萬字”說明談遷為《國榷》傾注了多少心血啊！

通過引導學生對重點詞的理解，體會談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅定信念，自強不息的品質(zhì)。）

6指導朗讀第三自然段。

7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？

四、學習第三段。

1、是啊，這是一個多么感人的故事?。“l(fā)出了怎樣的感嘆呢？（齊讀四自然段。）

2、這句話是什么意思？說說你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠存在。）

3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點明了文章的中心。）

五、有感情地朗讀課文。

課文學完了，你還有什么不懂的嗎？

六、總結(jié)全文。

1、課文主要講了一件什么事？

2、歸納中心思想。

（本文記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）

七、作業(yè)。

積累本課的好詞好句，請摘抄寫在本子上。

《我的信念》教案篇9

學習目標

1．了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

2．品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

3．培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

一、資料鏈接

居里夫人（1867——1934），法國物理學家，化學家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾·距離結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動力原子核科學的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究，居里和貝克勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那謹_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、整體感知

1．給下列劃橫線的字注音。

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）

呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

2．根據(jù)拼音準確寫出漢字。

鞭cè()ào惱（）報chóu()zhǎn新（）

3．解釋下列詞語。

（1）問心無愧

（2）專心致志

（3）蹂躪

（4）呵責

（5）逆來順受

（6）獲益匪淺

4．默讀，梳理與把握本文的主要內(nèi)容。

提示梳理的方法：

第一步是概括要點，

第二步是分析歸納，

第三步整理排列，概括要點只要抓住關鍵詞語就行。

（1）默讀，搜集、篩選信息

讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

（2）概括綱要，歸納整理

小組討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

三、探究賞析

1．把握文章主旨

課文篇幅不長，但卻發(fā)人深省，從居里夫人身上我們能發(fā)現(xiàn)很多的優(yōu)秀品質(zhì)，也值得我們?nèi)W習，試著用自己的語言去歸納一下本文的主旨。

2．感受形象

居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？學生閱讀課文，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

3．品味語言

（1）有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。

（2）這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸素而平實；句子啟迪人的思想——富有哲理。默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。

（品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點。）

示例：我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。

品讀：“必須”就是一定要的意思，這里強調(diào)了“堅忍不拔的精神”在做事中是必不可少的前提條件。此段內(nèi)容富有一定的哲理性，給人以啟發(fā)。

4．小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

四、積累遷移

課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點體會更好。

《我的信念》教案篇10

教材分析

《我的信念》是義務教育課程標準人教版實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。

第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說人生修養(yǎng)，并能貼近生