公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改初中語(yǔ)文九下《面朝大海-春暖花開(kāi)》課件

面朝大海

春暖花開(kāi)

作者：海子海子簡(jiǎn)介海子（１９６４－１９８９），本名查海生，安徽懷寧人。海子，原名查海生，1964年5月出于安徽省懷寧縣，一直在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)就考大了北京大學(xué)法律系，在大學(xué)期間就開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。1983年在北大畢業(yè)后分配到北京中國(guó)政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺，年方25歲。海子在不到七年的創(chuàng)作生涯里，留下了大量的文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、論文等。他所寫(xiě)的二百余首抒情詩(shī)和七部長(zhǎng)詩(shī)影響較大，他的抒情詩(shī)有浪漫的、夢(mèng)幻的色彩，他把自己童年與少年時(shí)代的鄉(xiāng)村生活，凝結(jié)成質(zhì)樸的世界，賦予麥地、村莊、月亮、天空等意象以新的詩(shī)意，使它們與現(xiàn)代社會(huì)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了聯(lián)系。他的詩(shī)歌理想和他為此付出的青春與生命的代價(jià)，在一定程度上對(duì)九十年代的詩(shī)歌產(chǎn)生了影響。海子一生短暫卻成就卓著，是當(dāng)代學(xué)院派新詩(shī)人的代表。他自認(rèn)為主要擅長(zhǎng)寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，但他的眾多的抒情短詩(shī)也斐然成章?！睹娉蠛＃号ㄩ_(kāi)》就是他的抒情短詩(shī)中的佳作。詩(shī)歌分析（1）這首詩(shī)共三章。第一章虛構(gòu)一幅自由獨(dú)立、遠(yuǎn)離塵世喧囂的生活圖景，一股清新潮潤(rùn)的氣息撲面而來(lái)。從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)這幅生活圖景里有一些清晰的意象（“喂馬”“劈柴”“面朝大海，春暖花開(kāi)”等，我們姑且視動(dòng)作為意象），其中“大?！笔呛诵囊庀?。大海對(duì)海子既陌生（他出生、成長(zhǎng)、讀書(shū)、工作，都遠(yuǎn)離大海），又極有誘惑力（他有許多詩(shī)都寫(xiě)到大海）。在這首詩(shī)創(chuàng)造“大?！钡囊庀?，透露詩(shī)人內(nèi)心的一些動(dòng)向。詩(shī)人理解的“幸?！鄙钍瞧椒踩说纳睿ā瓣P(guān)心糧食和蔬菜”），是自由、閑散人的生活（“喂馬，劈柴”，“周游世界”），是隱逸詩(shī)人的生活（“面朝大海，春暖花開(kāi)”）詩(shī)歌分析（2）第二、三章表達(dá)對(duì)親情友情的珍惜，一股溫暖甜美的氣息撲面而來(lái)。從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人詩(shī)歌分析（2）給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)詩(shī)歌分析（2）海子寫(xiě)詩(shī)一向是很“自我”的，沉迷在個(gè)人王國(guó)里孤芳自賞，如《黎明和黃昏》中說(shuō)“那是詩(shī)人孤獨(dú)的王座”，《秋》中說(shuō)“秋天深了，王在寫(xiě)詩(shī)”。不過(guò)這首詩(shī)顯示出詩(shī)人走出狹小的“自我”，走向廣大的社會(huì)的意向。這兩章由描繪意象轉(zhuǎn)為抒發(fā)情感，而且由寫(xiě)個(gè)人化情感轉(zhuǎn)為社會(huì)人情感，進(jìn)一步肯定世俗生活，但是新的眼光和立場(chǎng)來(lái)看待和肯定世俗生活。第二章抒發(fā)的是親情，第三章抒發(fā)的是友情。從第二章到第三章，情感涉及面次第展開(kāi)，胸襟逐漸開(kāi)闊。對(duì)“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在塵世獲得幸?！笔强偫ㄐ缘?，“塵世”二字透露詩(shī)人此時(shí)此地對(duì)于“幸?！钡睦斫?。兩章四次提到“幸福”，這“幸福”不僅屬于海子，更屬于全社會(huì)的人，表明海子內(nèi)心此時(shí)洋溢著博愛(ài)、泛愛(ài)之情。這首詩(shī)兩次說(shuō)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，都表達(dá)美好的情感，而情味有所不同。第一次說(shuō)出，是第一章情調(diào)的順向發(fā)展，即“喂馬，劈柴”等與“面朝大海，春暖花開(kāi)”在情調(diào)上是一致的；第二次說(shuō)出，是第二、三章情調(diào)的逆向發(fā)展，即本來(lái)順著“愿你”“愿你”的祝禱，最后應(yīng)是更昂奮的博愛(ài)情懷的展露，可是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸?！背鋈艘饬系囊晦D(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，猶言塵世幸福是你們的，他人的，我海子仍舊偏安一隅，獨(dú)守清高。這后一個(gè)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，顯示出詩(shī)人陷入矛盾境地：剛對(duì)世人表露赤誠(chéng)心懷，很快轉(zhuǎn)過(guò)身去，面朝大海，背對(duì)大陸，背對(duì)眾人；在人生觀、價(jià)值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。詩(shī)人心懷始而熱情開(kāi)放，終而收合封閉，這就是這首詩(shī)的情感發(fā)展的線路。賞析《面朝大海，春暖花開(kāi)》中作者的思想感情海子是中國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇少有的幾個(gè)“純粹詩(shī)人”之一。賞析詩(shī)人的思想感情，應(yīng)從詩(shī)歌最主要的意象“大海的象征含義人手。大海意味著無(wú)邊的空間和博大的包容。面朝大海，人的眼睛會(huì)重新被擦亮，會(huì)重新發(fā)現(xiàn)世界的美麗;面朝大海，人的思想和心靈可以得到徹底的凈化，可以達(dá)到“心底無(wú)私天地寬”的精神境界;面朝大海，人的心胸將會(huì)變得寬廣，人們將會(huì)從中學(xué)到寬容和熱愛(ài)。

“要熱愛(ài)生活不要熱愛(ài)自我，要熱愛(ài)風(fēng)景而不要僅僅熱愛(ài)自己的眼睛，這詩(shī)歌的全部意思是什么?……做一個(gè)詩(shī)人，你必須熱愛(ài)人類的秘密，在神圣的黑夜中走遍大地，熱愛(ài)人類的痛苦和幸福，忍受那些必須忍受的，歌唱那些應(yīng)該歌唱的”(海子《我熱愛(ài)的詩(shī)人荷爾德林）。面朝大海時(shí)，詩(shī)人就感到擁有春暖花什時(shí)那種愉悅:在日常生活瑣事(“喂馬、劈柴、周游世界”、關(guān)心糧食和蔬菜）中發(fā)現(xiàn)人間的幸福，并以大海般的胸懷將自己幸福拿來(lái)與每一個(gè)人分享，用強(qiáng)烈的生命意識(shí)為陌生人祝福，“愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福”。再見(jiàn)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的