《跳上成跪撐跪跳下》參考課件_第1頁
《跳上成跪撐跪跳下》參考課件_第2頁
《跳上成跪撐跪跳下》參考課件_第3頁
《跳上成跪撐跪跳下》參考課件_第4頁
《跳上成跪撐跪跳下》參考課件_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

體育與健康水平二跳上成跪撐跪跳下教學目標1.知道跳上成跪撐,跪跳下的技術動作和保護與幫助的方法。2.掌握跳上成跪撐,跪跳下的技術動作,發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏和身體的自控能力。3.能夠養(yǎng)成勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)和良好的團結合作精神,能夠充分體驗到體育快樂和感受成功的喜悅。重點難點重點:跳上成跪撐，跪跳下技術。難點:各環(huán)節(jié)技術動作的銜接連貫協(xié)調(diào)。學情分析1.學生應有的學習基礎學生在三年級已經(jīng)學習了在跳箱上跳上和各種姿勢的向前跳下的方法,具有一定的身體控制能力。2.學生實際的學習基礎(前測)本課的授課對象是小學四年級學生,本次課為第二課時,通過第一次課的學習,大部分學生已經(jīng)了解了跳上成跪撐、跪跳下的動作技術環(huán)節(jié),但對技術動作掌握不夠理想,少數(shù)學生的心理素質(zhì)有待提高,出現(xiàn)壓箱、提膝收腹不夠等現(xiàn)象。3.學生的學習起點分析根據(jù)以上情況,本課還是從跪跳起練習開始,在降低跳箱高度的情況下,加強保護幫助,以幫助學生更好的完成動作,克服心理恐懼。學情分析4.學生認知水平及心理、生理特點我校四年級學生整體身體素質(zhì)較好,對于體操類項目的學習具有較高興趣,尤其是器械類,更是男生們的青睞,得以展現(xiàn)自我的魅力;學生體育基礎兩極分化現(xiàn)象較嚴重,學生安全意識還不夠強,見到器械易興奮,所以保護幫助措施要得力,練習秩序應井然;有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風,可以進行合作學習;部分女生膽怯心理嚴重,還需逐步樹立自信。5.學習新知識可能遇到的問題(1)助跑、踏跳鏈接不連貫。(2)支撐力量

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論