2023年幼兒體育工作總結篇

2023年幼兒體育工作總結篇幼兒體育工作總結1

時間飛逝，在忙勞碌碌中，一個學期過去了。回顧一學期的工作，我們在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導綱要》、《幼兒園管理條例》這些理論的指引下，取得了一些成果，但是還存在很多問題?，F將本學期教研工作總結如下：

一、加強理論學習與業(yè)務培育，提高老師理論水平

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑。

本學期我園依據幼兒園實際存在狀況，每周二、周三下午進行老師業(yè)務學習活動?；顒觾热萦小督虒W活動中如何面對幼兒全體，又關注幼兒個體差異》《幼兒園教化活動設計策略》《教學活動中老師如何發(fā)揮教學機靈》《3——6歲兒童發(fā)展指南的作用與目的》等，通過這些理論的學習，老師的教化教學實力得到了提升。

2、加強教學常規(guī)管理。

為了真正貫徹新《綱要》的精神，我們在教化教學常規(guī)管理方面制定了切實可行、詳細全面的評價考核制度，要求老師在教化教學中做到月月有安排、周周有目標、每天有教學活動設計方案，而且老師們在平常的教化教學中要隨時對幼兒進行視察、家訪，并做出具體的記錄。

二、加強園本教研，深化課題探討

依據本園的實際狀況，本學期我們實行以年級組研討的形式，對我園的課題《家園溝通中存在的問題及其改善的策略》進行了初步的探討，老師們從研討中總結閱歷，列出問題，然后，通過年級組長組織大家一起商討問題的存在狀況，找尋解決問題的資料。使研討活動更具敏捷性、操作性。

三、各項活動的組織與開展

1、三八節(jié)

為慶祝三八節(jié)，營造全園節(jié)日的濃郁氛圍，我園設計了慶三八主題活動——“親親我的好媽媽”，各班分別以不同的形式，共同為媽媽慶祝“三八”婦女節(jié)。孩子們通過畫畫、說說、唱唱、做做等形式，表達了對媽媽的愛，并知道了三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。通過這一系列活動，孩子們更加懂得媽媽哺育自己的不易，學會了關切，學會了感恩。

老師們在節(jié)日當天結合自身實際，表演了豐富多彩、幽默風趣的消遣節(jié)目，取得了較好的效果。此次活動，不僅給老師們素養(yǎng)提高展示搭建了一個平臺，而且得到了很好的熬煉，加強了團結協作精神，增進了彼此之間的友情。

2、慶六一活動和春季運動會的組織

5月30日，我園老師和小摯友們以飽滿的`精神和主動的看法，迎來了以“大手牽小手，一起來加油”為主題的其次屆春季運動會。通過這次的運動會，我深深的體會到：運動會能夠順當開展、圓滿勝利，跟每位老師的辛苦付出，家長們的主動協作是分不開的。運動會中，小摯友們展示了個人的魅力，家長們向我們展示了良好的、主動合作的精神。通過這次運動會，我感到我們的家園聯系更緊密了，我們的團隊更強大了，全部的孩子都在參加活動的過程中得到了熬煉，體驗了運動的歡樂、嬉戲的歡樂。值得一提的是：這次慶六一活動充分調動了家長參加的主動性，活動主題顯明，有創(chuàng)意。孩子們的風采也在活動中得到了充分的展示，真正做了自己節(jié)日的主子，感受了節(jié)日的歡樂。

回想這些活動開展的前前后后，我在收獲成果的同時，也總結了一些閱歷或不足。但我知道：人總是在不足中漸漸學會成長的，我信任通過自己的努力。有園領導的大力支持和老師們的主動協作我們的教研工作肯定會再上新臺階。

幼兒體育工作總結2

xx年11月11日，鎮(zhèn)泰藝術幼兒園第八屆幼兒園體育嬉戲競賽順當閉幕，看著小摯友們一張張興奮的小臉，一個個歪著小腦袋問我：老師，我們是不是得了第一名啊。捧著小禮物那種興奮的勁兒，我內心的那種興奮也不禁被觸動了，回顧這一個月來的訓練，除了累，更多的是感動。

來自于孩子的感動。

一個月下來，除了正常的教學活動時間，其他的時候老師總是拉著小摯友練習的，在老師的口令下一次次摔倒一次次爬起來，即使眼里含著淚水可憐吧唧地跟老師說：老師，我累了，休息會兒吧！在老師的要求下還是忍著淚水堅毅地跟上隊伍；好不簡單天晴出來練習，望見地上有不少蚯蚓在挪動，也要忍住新奇心跟著老師來練習，只是，小眼睛還不遺忘看看那個小角落；每天，總免不了因為貪玩、淘氣受指責的，總免不了有叫苦叫累的，但是，孩子們都堅持了；特殊觀賞毛毛，特殊有毅力，認定自己要練習跳繩了，整整一個星期大課間都在練習跳繩，就算這一個星期練習下來還是不會跳，看著別人繩彩飛揚的，她總是低頭刻苦練習，不會大聲過來叫老師看，不會和其他小摯友去嬉笑打鬧閑聊?？此K實在是不行，我請她去參與踩高蹺，每天大課間毛毛都在練習踩高蹺，從剛起先的上不去老摔跤到現在能夠很平穩(wěn)地走了，真的感受特殊大，有時候看她雙手因為用力拿高蹺而弄得通紅請她休息她都是笑笑地拒絕然后接著練習。他們最快樂的就是等著做總結了，因為老師會表揚每一個小摯友，還會說：孩子們，辛苦了！然后小鬼們就樂呵呵地從老師手里接過小獎品，興奮地拍拍老師：老師，你也辛苦了，也要表揚。呵呵。

來自于家長的感動。

連續(xù)兩年來的體育嬉戲競賽，我們班都輸得比較慘，這個學期一起先，我就和家長們商議著要打個翻身仗，在確定了競賽名單以后，我就要求家長們陪伴孩子一起練習，許多家長都比較重視，如東東和苗苗的家長，在競賽前就組織孩子在家里練習跳繩、拍球、丟沙包，所以在選人的時候發(fā)覺他們兩每個項目都很棒，思睿的媽媽在接到任務后就起先督促思睿練習了，家里面還給他打算了輪胎，每天和爸爸競賽滾輪胎；為了練習跨障礙物跑，媽媽用簸箕堆得老高，每天讓思睿哥跑來跑去；聽說思睿哥要當班級的小領隊后，還訓練他吹口哨，喊口令。彥而的爺爺，自己上樓都要停下來喘氣的，但是早上來送彥而上幼兒園時我請他陪伴彥而去練習投籃，他總是很爽快地答應，然后帶著彥而去投籃，一練就是個把小時，可以想象，這么一個老人家，要指導孩子投籃，要跑來跑去幫孩子撿球是多么地辛苦，但是他還是一次一次地堅持陪伴著孫女練習。洋芋子的`媽媽，周末時間能帶著洋芋子到幼兒園練習；早早、豆豆、寶寶的媽媽每天拉著他們的腳讓他們在地上爬來爬去練習勇往直前；彥而的媽媽、爺爺在灌籃高手競賽的時候不管是不是班級的孩子在競賽，始終在幫孩子撿球遞球......

其實，給我感動的遠遠不止是這幾個，15班的家長，都很棒！感謝你們，給我太多的感動。

來自于老師的感動。

這一個月下來，小摯友們辛苦了，但是更辛苦的是老師，要想著怎么去組織孩子們訓練才不覺得枯燥；怎樣才能勸服孩子堅持訓練；怎樣才能用更短的時間訓練出更優(yōu)秀的選手......

彭老師，是一個1歲零兩個月孩子的媽媽，每天早上出門之前要安排好孩子，晚上要帶寶寶漫步，哄寶寶入睡，白天成天成天地上課、訓練孩子已經特別乏累了，但是，中午也不回家休息，因為她說回家就忍不住要抱抱崽崽，就舍不得松手了，上課要用的學具還沒做完呢，中午加班搞定吧?。?！

每一次活動，總是在考驗班級的凝合力的時候，我很感動有這么能干的、能吃苦、能堅持的孩子；有這么一些靜默支持著我、協作著我的家長摯友；有責任心如此強的、靜默奉獻的搭檔！大家都辛苦了！感謝！

幼兒體育工作總結3

本學期，我班對幼兒的體育嬉戲進行了系列的探討活動。

假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數幼兒實力水平而進行的熬煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一樣發(fā)展的側重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經過一學期的探討，現將體會、閱歷小結如下：

在自編自玩體育嬉戲《好玩的`球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。

我班小摯友對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、發(fā)展須要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中，其特性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的實力也得到了很大的提高。

《帶著小球去漫步》、《我有一個大皮球》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動中，孩子們想出了很多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不行、不會，其實假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是特別大的。所以，要充分信任孩子。要讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中獲得有益于終身發(fā)展的閱歷，就要把學習的主動權還給孩子，充分發(fā)揮其主動性，他們才會感到真正意義的歡樂!

幼兒體育工作總結4

時間真快，歷經兩個星期的運動會打算和競賽畫上了圓滿的句號，仿佛眼前還是老師和孩子們在運動場上嚴格練習、相互切磋運動技巧的身影，一晃，我們順當完成了簡潔又不失隆重的運動會，感謝在座的全部領導和老師對本次運動會的支持和幫助，感謝全部的孩子在老師的引導和帶領下，熱忱參加了本次運動會設置的項目，現將活動作簡潔分析和整理。

一、注意競賽項目規(guī)則的落實。

本次運動會，每個年齡段均設置了兩個集體項目和兩個單項項目，借鑒以往運動會進行過程中總是會有規(guī)則的不明確和不清晰，本次在制定安排的時候我考慮得比較多，也盡量設置得更清晰。綜觀整個過程，除小班的集體項目恐龍運蛋上有點疑義并在老師們的幫助下，剛好消退外，其他項目的競賽，每個班級都能根據預設的規(guī)則進行練習和競賽，無違規(guī)現象出現，基本體現了競賽的公正和公允。

二、裁判落實到位，保障運動會的順當進行。

在召開運動會前，我在朱紅葉阿姨的幫助下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開了特地的裁判和工作人員會議，請領導和各年齡段教研組長來擔當裁判，負責集體和單項項目規(guī)則的實施和督促，將運動會內容詳細化和責任到人。因為分工到人、落實明確，在競賽過程中，尤其是集體項目正式競賽時，基本上班級老師都能退場，由起點和終點裁判負責，清楚明白，秩序井然，保障了運動會的順當進行。

三、陽光體育，注意熬煉和練習，成果喜人。

本次運動會中表現出了許多讓人驚喜的成果，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列年級組第一，中三班的兩個集體項目都名列年級組第一，中四班的兩個單向項目名列年級組第一，小二班在兩個集體項目和兩個單項項目競賽中均名列年級組第一，還有其他許多班級都獲得了第一名、其次名等不同等次的好成果。這與其說是在短時間里，老師引領和指導幼兒不斷加強練習獲得的勝利和收獲，不如說，在我們的日常教化中，我們注意了幼兒的晨間熬煉，在不斷的熬煉中提高活動的有效性。在這里，對全部支持和引領幼兒陽光體育和熬煉的老師表示深深的感謝，因為注意了熬煉，讓我們看到了競賽場地上孩子們的英勇和自信，堅持究竟就是成功的陽光體育精神。也讓我們以此次運動會為良好的開端，接著抓好孩子們的晨間熬煉，讓更多的孩子參加陽光體育。

四、簡約而不失隆重。

以往的運動會，我們有的是和家長攜手的，有的是主題運動會，所以每次都會支配一些節(jié)目觀賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡約原則，支配的時間為半天。在半天里，要完成集體項目和單項項目的.競賽，時間是驚慌的，但因為有領導和老師的相互支持和協作、相互提示，我們的運動會從8：30到11點，兩個半小時的時間順當完成了六項集體項目和六項單項項目的競賽，還有各班運動會口號的洪亮亮相等，正好和預料的時間相吻合。分析勝利，這自然歸功于班級老師對參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參與什么項目，早已了如指掌，即使有幼兒須要重復運動項目，也很快調整，以最快的速度帶到場地上，指導幼兒融入競賽、回憶規(guī)則、駕馭競賽方法。一個項目接著一個項目，削減了等待的時間，增加了運動會競賽的濃烈氛圍。

五、關于設獎。

以往運動會中，我們會結合競賽總分取年級組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級，本次運動會中大班組四個班級的成果特別友好，總分都為10分。所以我們變更以往的設獎方法，每個項目取前第一名和其次名，并頒發(fā)獎狀。另外，本次運動會中，小三班老師和孩子在運動會中團結合作，不計較墊子長短，堅持究竟等，特殊評為道德風尚獎。

本次還特殊設置中一班和小三班為陽光珍寶獎。

幼兒體育工作總結5

《綱要》中指出要充分活動幼兒的身體，逐步養(yǎng)成運動習慣，動作協調、敏捷、有耐力，具有平安意識和初步的自我愛護實力，有利于幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動實力的全面發(fā)展。

活潑好動是幼兒的天性，他們什么都想看一看、摸一摸，然而他們的實力和體力卻非常有限，很多不定因素都有可能使孩子們受傷。尤其是戶外體育活動，它可以說是孩子們的最愛之一，但在戶外活動中卻存在著很多擔心全的因素。戶外活動中難免要奔跑、跳動、鉆爬、攀登等，我們也經常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。所以應當在戶外的體育活動中，加強幼兒自我愛護實力的培育

一、增加幼兒自我愛護的意識

1、選擇一些幼兒較有愛好，但又帶有一點危急性的活動內容來增加幼兒自我愛護的意識。

蹦蹦床是我園幼兒最喜愛的戶外體育活動項目之一，但小班幼兒的平衡實力及協調實力發(fā)展還不完善，所以小班幼兒在蹦跳過程中會有摔倒或碰撞的現象，但是越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。因此平常我對幼兒的平安教化始終是不放松，孩子們在玩較有危急的項目時也就特殊的留意自我愛護了。

“千般愛惜，莫過自護”。幼兒學會自護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不激勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學會在一些活動中駕馭自我愛護的意識是非常必要的。

2、選擇多種形式，增加幼兒自我愛護意識

（1）個別指導和同伴影響相結合的形式

個別實力較差的幼兒，老師加強個別指導，因為他們對那些危急性強的項目自我愛護實力差，無意識，因此在老師的個別指導下，那些孩子會漸漸養(yǎng)成習慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特殊是看到別人遇到困難或危急，自己便會從中吸取教訓，而去摸索和探究另一種愛護自我的方法，從而也增加了自己的愛護意識。

（2）混齡戶外體育活動中大帶小的形式

我園的戶外混齡活動進行得很不錯，比如在過平衡木時，一個哥哥或姐姐愛護一個弟弟、妹妹，既增加了孩子的交往實力，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶領下，逐步的提高了自我愛護的意識。

（3）表揚和訂正相結合的形式

由于一些實力強的孩子有一些好的自我愛護的方法，我們不斷的`加以發(fā)揚、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應留意哪些是平安，孩子們的頭腦中會不斷出現哥哥姐姐在玩的時候的正確姿態(tài)及平安玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的愛護意識。另外，在活動中，老師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發(fā)生險情或擔心全的動作時應剛好指出并幫助其訂正，這樣也提高了孩子們的自我愛護的意識。

3、增加幼兒自我愛護意識的途徑

（１）在試驗操作中感知

幼兒年齡及生理、心理特點確定了他們往往信任那些直觀的、親身經驗和感受的事物，于是我組織和設計了很多孩子寵愛的小試驗活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處起先落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的相識，而到了較高處，沙子起先飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，望見了這個情景，孩子們茅塞頓開。在探討時，孩子們一樣認為：“以后我們在玩沙的時候肯定要當心點，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危急的。”

（２）日常體育活動中的隨機教化

《學前教化課程指南》中提出：幼兒要學會面對危急的事情能剛好做出反應，限制自己的行為和動作，有肯定的平安意識。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中常常發(fā)生一些有意識或無意識的損害行為，如：有的小摯友在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當發(fā)覺這方面的狀況時，我都會立即幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻相識到自己所做的事情的嚴峻性，增加其自我愛護及愛護他人不受損害的意識。

（３）多聽多看多探討

要讓幼兒學會用各種感官去主動感知事物的特征，并發(fā)覺事物之間的關系。為幫助幼兒駕馭自我愛護的學問。如向孩子供應一些體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由探討，另外還可編制了一些小圖片（上面畫有人物的正確做法和錯誤做法），供幼兒推斷其行為的對錯，從中駕馭正確的自我愛護方法，還可以請幼兒探討解決這些問題的其他方法，以便相互學習，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲得相關學問，提高自我愛護的意識。

（４）與家長剛好溝通、家園協作，共同提高幼兒的自我愛護意識。

保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培育要求和教化策略，盡可能地吸引家長共同參加班級的教化。老師和家長應多溝通，互聽（相互聽取幼兒在家或在園的表現）、互說（相互說說自己在這方面的看法和做法）、相互幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹閱歷，做到家園合作，使幼兒的自我愛護意識真正得到關注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應當常常帶孩子進行戶外活動，常常與孩子一起玩親子嬉戲，解開束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、自由自在的玩。

二、培育幼兒自我愛護的實力

１、利用同伴之間的友情和感情來培育幼兒的自我愛護的實力

小班孩子年齡雖小，但他們也都是有獨立思想的個體，和成人一樣，他們有自己獨特的擇友原則，交友方式。在每次的全園戶外大活動之后，孩子們都找到了很多大大小小及同齡的摯友，有的仍舊是自己班的孩子，他們的感情便會隨著活動的多次進行而升華。每次活動都會望見那些好摯友都在相互幫助，講話的時候都會相互提示并幫助解決，因此同伴之間的友情和感情對培育幼兒的自我愛護的實力也有促進作用?

２、運用大帶小的混齡活動，提高幼兒的自我愛護的實力

體育活動本身隱藏著很多刺激，如冒險、克服困難。由于有冒險、克服困難的精神，其活動的實力就更強。一般小班的孩子在遇到困難時簡單退縮，而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會退縮，他們表現出了英勇、創(chuàng)新精神，特殊體現了哥哥姐姐好的風范，因此在混齡活動中，小班孩子的自我愛護的實力強了很多，而且也英勇了很多。

幼兒自我愛護的意識和實力有了很大提高后，對幼兒健康、順當的成長，避開外界的損害，剛好有效的愛護自己和他人有著毋庸置疑的影響，即學問的遷移。但是教化的效果不是永恒的，也要受當時的環(huán)境和其它因素的影響，因此，對幼兒在體育活動中自我愛護的培育是一項長期的、艱難的、困難的任務，不是一朝一夕能完成的，須要家長和教化工作者共同努力，這樣我們的孩子才能健康、活潑、主動向上。

幼兒體育工作總結6

身體熬煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發(fā)育、增加幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿意幼兒仿照、運動、消遣、交往、表現、競爭、審美等多種須要，促進幼兒智力、特性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要擅長通過身體熬煉活動，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期我們接著以《幼兒園工作規(guī)程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，依據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒主動參加身體熬煉活動，增加幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。現將本班這一學期對幼兒健康教化中體能的發(fā)展總結如下：

一開展豐富多彩的體育活動

身體素養(yǎng)是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能熬煉是通過身體運動來提高身體素養(yǎng)。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際狀況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的熬煉，進行如下：

1課間操活動

課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質熬煉，園里依據季節(jié)的特點對早操進行了編排。通過以簡潔的隊列、隊形的變換和基本體操培育幼兒的團隊合作意識和協同實力。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能主動參與，并且能夠根據老師的要求做操，動作除了個別有外，均較規(guī)范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了熬煉，增加了幼兒的體制，發(fā)展了幼兒的健康教化。

2戶外活動

依據剛頒發(fā)的《綱要》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當的體育活動，不僅能有效地對其身體進行熬煉，而且還能干脆接受大自然的'沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的健康發(fā)展尤為重要。在本學期，本班依據幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且依據大班體育發(fā)展的目標恰當的選擇運動方式，教化幼兒探究多種玩法。

（1）活動材料為幼兒供應了平安、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。依據幼兒的年齡特點敏捷協調的熬煉身體。

（2）一物多玩，引導幼兒在運用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在嬉戲中對幼兒進行有效的平安保健城市和基本的自我愛護實力的教化，使幼兒在熬煉身體的同時，學會愛護自己。

（3）依據季節(jié)的改變，幫助幼兒養(yǎng)成主動熬煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和燥熱的適應實力。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照看外，還對幼兒進行了冬季體育熬煉的強化，我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培育幼兒身體協調性為主的跳繩運動進行了有效的教化，通過一個階段的培育，大部分幼兒已經能夠初步駕馭了這種技能。

3、組織幼兒每天進行飯后漫步

本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內漫步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒干脆接受陽光和簇新空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統(tǒng)和神經系統(tǒng)健康的保持、體質的增加都有非常重要的作用。

二留意事項

1在活動中，培育幼兒養(yǎng)成良好的熬煉習慣

在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小摯友，不做危急的動作。這些習慣在每次的活動前老師總是要叮囑、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避開了在活動中事故的發(fā)生。

2合理、科學地支配幼兒的活動量

幼兒的活動量一依據幼兒的體質狀況來支配，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參與強運動的活動。對實力弱的幼兒提的要求不能太高，要按部就班來完成。二依據季節(jié)氣候來支配。九、十月份，天氣比較燥熱，支配的體育嬉戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，支配的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

3奇妙支配各種活動，使各種基本動作均得以培育、發(fā)展

每天支配的活動，不能停留在為發(fā)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，每天都支配不同的嬉戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在嬉戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。

三評價與展望

體育熬煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個老師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到勝利的歡樂，而且能讓幼兒在感受歡樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。本學期，通過本班老師和幼兒的協同努力，本班幼兒的技能動作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng)建性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探究多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教化。

幼兒體育工作總結7

本學期我擔當小班、中班和大班的體育課，首先體育訓練要有明確的目標。如小班會走、中班會跑、大班會跳、的要求已經達到。體育訓練的內容豐富。跑、走、跳、投、拍、鉆、爬、平衡和攀登等不斷變換。例如練習跨跳吧，運用的教具也是不斷改變的，有時在場地上畫線條，有時用小繩子放在地上跳，有時讓兩人拉著小繩跳。又如拍球，有時集體拍球競賽，有時個人邊走邊拍接球，有時用雙腿夾著球來跳等。體育訓練方法正確，留意適當的運動量和密度。負荷過輕，則達不到訓練的目的，負荷過重，則影響幼兒的正常發(fā)育。假如新授課的運動量小，如學習從高處跳下，則復習舊課就選擇運動量大的內容，如四散跑，找摯友，使新舊課相互調整和相互補充。

我喜愛孩子，因為他們是那樣的天真純凈，在他們的眼睛里我看到了價值；我酷愛幼兒，我盡情的施展自己的才華。一學期，我勞碌著，也歡樂著，向著自己追求的目標努力。在教學中愛惜每一個小摯友，能與幼兒同嬉戲、齊快樂，以一切為了孩子為主導，有序地支配好幼兒的教學活動，重視體現幼兒觀念的轉變。同時不斷地提高自身的道德思想和專業(yè)素養(yǎng)，仔細學習幼教的基礎理論和專業(yè)學問。堅持理論聯系實際，堅持以綱要為教化的指導思想，切實仔細地比照綱要進行組織教學，使幼兒在德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展。

在教學中使我剛好合理地調整密度和運動量，總結詳細調整方法，變更運動中練習密度，合理的科學支配各項活動的時間和份量。變更練習的條件：如加大或縮小活動范圍，削減障礙物，改進和提高活動的組織措施、教學形式，分組、分散和集體練習，削減幼兒輪換等待，對必需的分隊練習和變換隊形要快速，適合教學須要。

在教學中，我著重于體育訓練與主題教化相結合，寓德育、智育、美育于體育之中。如：我以"我是小小偵查兵"為主題。起先，偵查兵要跑步熬煉身體，然后練習跑、走、跳、鉆、爬、平衡和攀登等，練習好了以后，讓偵查兵去完成任務，最終，偵查兵收獲回來，歡欣鼓舞，興奮地跳起舞來（做放松調整），嬉戲結束。

在幼兒籃球訓練方面，我先由拍球，到運球、傳接球，使幼兒在球技方面有肯定程度上的提高，而且體能也不斷提高增加。在嫻熟駕馭籃球技術的基礎上，融入了籃球競賽活動，使幼兒在競賽中不斷地提高自己，增加自信念，更具同齡幼兒的優(yōu)越感，為幼兒日后發(fā)展打下堅實的基礎。在駕馭理論的同時，不斷改進教學方法，保證上課術語精確，確保小摯友有愛好地參加學習。

本學期我堅持不遲到，不早退，出全勤，常常提前到園，組織好幼兒的體育活動。本學期的.工作即將告一段落，在今后的工作，我將接著努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接著保持，信任經過大家的共同努力，我們的工作將會做的越來越好，而我通過自身的努力，信任也能取得更大的收獲。

幼兒體育工作總結8

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的學問，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的支配整個活動過程，將干脆影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒快樂的玩耍，自由的玩耍，自由自在的玩耍，在玩耍中盡情呈現他們的童真與快樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷、協調，思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過成簡單發(fā)生愛好。嬉戲的規(guī)則也很簡潔，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從嬉戲的內容中引申出來的。幼兒對嬉戲的結果不太留意，沒有較強的輸贏意識，所以嬉戲結束時一般是皆大高興。小班的體育活動則更注意嬉戲的趣味性和參加性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力漸漸增加，動作比以前顯得敏捷、協調，空間知覺有了肯定的發(fā)展，留意力也比較集中，具有肯定的自我限制實力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增加。因此，中班的體育活動的內容起先困難。幼兒喜愛情節(jié)較困難的和活動量教大的追逐性活動。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進步和提高。

三、大班幼兒的八大基本活動實力都發(fā)展較好，動作更敏捷、協調，體力較充足，學問范圍大，理解實力有所發(fā)展，具有較強的自我限制實力，有肯定的責任感和集體觀念，相互合作的實力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，嬉戲的活動量也增大。幼兒喜愛競賽性的嬉戲以及須要體力與才智相結合的活動。在本學期的`五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路途圖，確定活動規(guī)則。各個體育區(qū)域應當投放哪些材料以及老師們應當如何指導都做了充分的打算工作。孩子就充分體現了是體育活動的主子，自己做體育進區(qū)安排，活動中體現了孩子們珍貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得愛護自己和規(guī)避危急。也能遵守活動的玩法，有肯定的規(guī)則意識。在活動中老師充當了支

持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。大班的孩子在本學期收獲了前所未有的歡樂。

玩，是開心的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到主動的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特殊是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小摯友們一起玩耍，可以相互學習優(yōu)點，可以學習怎樣與人相處，提高交往實力，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的愛好、愛好、發(fā)展孩子的特長。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些簇新的體育活動。中班組則也起先接觸戶外體育區(qū)域活動，從起先幾個基本區(qū)到漸漸像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動當成常態(tài)來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲歡樂，在玩耍中收獲成長。

任何一種教學都有其目標，我們必需在事前將小摯友欲達到的目標做一個妥當的支配，再以引導方式讓小摯友按部就班的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必需以幼兒為主、必需在幼兒的實力所及和生活境遇中做設計，也就是必需給他能發(fā)展的練習。勝利的體育活動是符合幼兒年齡特點的體育教學活動應當是嬉戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創(chuàng)建力、想象力、開心的情感體驗等都得到發(fā)展。

幼兒體育工作總結9

“生命在于運動”，我們每個人都相識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學期，我們依據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動，漫步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的熬煉時間，讓幼兒進行多方位的熬煉，促進幼兒運動實力的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高相識

本學期我們嚴格遵循《幼兒園教化指導綱要》精神：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！毕嘧R到體格熬煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒常常進行體格熬煉，可以增加身體素養(yǎng)，削減疾病，全面地增加智能，促進身體健康地生長發(fā)育。

我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，依據季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同須要，組織開展一系列的體格熬煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對體育活動的愛好，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和嬉戲中達到熬煉身體、增加自信念，促進幼兒智力、特性品質、審美情趣、交往實力等多方面的發(fā)展。

二、在行動上加強落實

從我班幼兒的出勤狀況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛起先下降的時候，由于家長擔憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動就簡單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的狀況，我們剛好通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，耐性地和家長作好說明工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必需要加強孩子體格熬煉、增加體質，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候改變的適應實力和對疾病的反抗實力。雖然一起先個別家長、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協作，但是當她們望見班里穿得少、樂意熬煉的孩子個個健康后，也逐步變更了自己的'想法。從十二月、甚至氣溫已經很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結束時幾乎每天全勤。

其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛(wèi)生工作，假如能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的熬煉，就能增加機體的耐受力經得起外界自然因素的突然改變。所以我們的體格熬煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐后漫步的機會讓曬太陽，呼吸簇新空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體。事實，孩子們經過熬煉，呼吸道的疾病大大削減;同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠寧靜而長久，身體強壯。體格熬煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病削減，而且還熬煉了孩子們的堅毅意志。我們能合理支配一日活動時間，老師間親密協作，保證每個孩子健康成長。

幼兒體育工作總結10

玩出愛好，玩出道理，玩出才智！如何在體育運動和嬉戲中促進幼兒強身健體、歡樂嬉戲、智能發(fā)展，在《指南》背景下構建幼兒健康教化新理念，實踐體育活動新策略。20xx年4月16日，開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗和心靈的震撼。本次參觀活動內容豐富：有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領，有開發(fā)區(qū)幼兒園教學主任和教研組長的閱歷介紹，有開發(fā)區(qū)男老師帶來的兩節(jié)體育活動公開課，還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動及集體操的觀摩。通過此次參觀學習使我有了一些感受同時對我今后的工作也有了一些設想，現將總結如下：

一、參觀后給我的感受

1、空間合理利用

充分利用園內的墻面、滑梯、長廊等地，讓每一片地方都成為孩子的活動場所。

2、器材打算充分

運動活動的教化功能，主要是通過活動材料來實現的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運動器材，有你熟識的玩具，也有你未曾想到的材料，特別豐富，能滿意孩子自主選擇須要與適度運動量的需求。

3、分散集體相結合

幼兒先在老師帶領下進入活動的區(qū)域，然后自主選擇活動內容，再集體做廣播操，將分散活動與集體活動相結合，結構比較合理、完整。

二、目前我園存在的現狀

1、園內老師教化意識淡薄，只采納一些固定的傳統(tǒng)教學方法指導幼兒開展戶外活動，對戶外活動相識不足。

2、組織形式單調。在組織戶外活動時，不是放任，就是單調的玩大型玩具，自由活動也因老師諸多限制而得不到自由。

3、戶外活動器械少，除幾架大型玩具外，大多以球、圈為主，幼兒的活動也基本上都是以集體熬煉為主，孩子提不起愛好。

4、戶外材料投放缺乏安排性。首先材料投放隨意性大，老師在投放材料很少有事先的安排，對于什么時間投放具有什么功能的材料、種類、數量等沒有明確的目標，忽視了幼兒當前的運動水平，經常是盲目投放；其次材料投放固定性強，如材料內容固定，材料運用方式固定；最終對材料投放的價值相識模糊，認為只要有材料玩就行了，對材料的`功能、用途不清晰，從而失去了材料促進兒童的價值。

5、體育活動時老師的指導少，主要表現在老師對戶外體育活動的目標意識淡薄，安排性不強，在組織的過程中，沒有真正從幼兒的愛好、須要動身，沒有考慮幼兒在活動中的發(fā)展，當幼兒在廣袤的空間四處玩的時候，由于老師的視野有限，她們會緊繃著神經關注每位幼兒的平安，根本沒時間指導幼兒，特殊是當遇到一些淘氣的幼兒時，他們更顯得驚慌，整個活動下來，老師都充當了“維持紀律”的警察。

6、沒有很好的利用戶外資源，幼兒園戶外場地很寬，雖然綠化特別的美麗，花紅柳綠的，可不好用，只供孩子們欣賞，沒有可好用價值。

三、結合本園的實際，實行的相應措施

1、加強老師的觀念

通過多途徑，采納多手段從強化老師內驅力動身，開拓老師創(chuàng)建力，從而增加老師原動力，讓老師成為與孩子一同學習、一同嬉戲的伙伴。

2、整體規(guī)劃，劃分活動場地

充分挖掘并利用幼兒園現有活動場地，按不同的基本動作技能進行區(qū)域劃分，合理規(guī)范設置場地。將園內場地劃分為鉆爬區(qū)、跳動區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、沙池區(qū)、綜合區(qū)等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨木橋，設置平衡區(qū)；在葡萄長廊里投掛飛鏢、飛盤等，設置投擲區(qū)，讓孩子們練習擲遠與擲準。

3、有效地投放材料

充分利用鄉(xiāng)土物產資源，就地取材，自制豐富的活動器具。由于農村幼兒園受經濟條件的限制，活動器械往往不能滿意幼兒的活動須要。為解決這一沖突，我們可以就地取材，利用農村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源，自制豐富的體育活動器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭，玩《騎馬》的嬉戲，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的嬉戲；用稻草編草墊子擺在地上跳來跳去，或做成草球、草圈等；用玉米梗做飛標等等，這些自己動手制作出的活動器具，比那些琳瑯滿目的成品器械對幼兒有更大的吸引力。

4、豐富戶外體育嬉戲活動的內容

通過多渠道的收集、組織進行一些“被遺忘在角落”的民間體育嬉戲，豐富孩子的活動內容。

5、家園協作，全員互動

鼓動家長參與親子活動，如：親子自制體育器械嬉戲運動會、親子民間體育嬉戲游園會等。從而轉變家長觀念，形成一種互助的模式。

總之，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進作用，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價值。作為老師應做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，讓孩子得到全面的發(fā)展。

幼兒體育工作總結11

隨著幼教改革的深化開展,教化理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教化評價滯后于"以人為本、敬重幼兒的特性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、促進幼兒身心健康"等現代教化理念。隨著社會的發(fā)展,老師的"一桶水"已遠遠滿意不了現代幼兒"長流水"的求知須要。幼兒園要生存和發(fā)展,必需注意老師素養(yǎng)的培訓和提高。本學期,我園以理論提升作為關鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質量,最終促進每個幼兒發(fā)展。

一、加強學習,轉變觀念,統(tǒng)一思想

高質量的教化呼喊高素養(yǎng)的老師,提高老師的素養(yǎng)是實施教化的須要,是幼兒園發(fā)展的須要,也是老師自身發(fā)展的須要,只有不斷學習,才能不斷完善自我,提高自我。

1、學政治

我們仔細學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》,學習有關法律、法規(guī)性文件,學習教化的改革與發(fā)展等,通過談體會、寫心得,引導老師關切政治、關切國家前途,促使老師樹立正確的政治觀點,正確相識"xxxx"的要求,確立自我人身價值,培育社會責任感。因為,只有不斷提高老師的思想素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,才能"學為人師"。

2、學理論

幼兒園園本課程的構建與實施漸漸走入了農村幼兒園,它是一種時代的須要,也是幼教課程改革深化發(fā)展的必定。對于我們農村幼兒園的老師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學習,才能了解園本課程的'真正含義。我們通過學習《幼兒教化探討》、《早期教化》、《學前教化》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教化指導綱要》,通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹,漸漸轉變觀念,樹立正確的教化觀、兒童觀、服務觀,新觀點的相識,我們把它轉化為教化行為,并加以分析、提煉、概括,體現以兒童發(fā)展為本,體現教化發(fā)展的新理念,漸漸構建出適合本園實際的課程。

二、加強教研組建設,提高教研質量

質量就是生命",對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深化,老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念,但在觀摩現場活動時,卻發(fā)覺她們并沒有將理念在自己組織的教化活動中體現出來,究其緣由,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教化效果,故在組織教化活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為老師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動方法,能使探討更為深化、精確,因而教研組也制定出相應的學習制度,形成"我要學"的學習氛圍。在老師業(yè)務學習采納聽讀式的基礎上,觀摩各種活動,并結合實際,充分發(fā)表自己的見解,溝通看法,最終形成共識,這樣使老師明白,幼兒的主體地位主要表現在老師在組織教化活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想；能做的,就讓他

自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性、創(chuàng)建性,從而堅固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,為了幫助老師能獲得最新信息,每次外出活動的老師會剛好反饋,讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的相識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進老師提高自身相識,優(yōu)化教化行為。

三、重視對課題的探討

教科研是幼兒園教化科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地,可以暢通信息道,使老師從中獲得一些新的教化思想,培育和熬煉老師隊伍,提高老師的理論素養(yǎng),促進老師由閱歷型向理論型轉變。本學期,我園開展了《幼兒情感教化的實踐與探討》的園級課題探討,開學初制定小班階段的活動目標及活動內容,通過實踐不斷改進目標,

努力完善課題實施效果。此外,激勵中大班老師主動開展小課題探討。對于課題探討,我們不很成熟,靠著我們的滿腔熱忱,漸漸納入正規(guī)軌道上。

四、開展系列活動,提高老師素養(yǎng)

本學期,我們開展了青年老師評優(yōu)活動,大家都能主動參加活動,細心打算,活動后的個人反思與集體評析,使老師進一步提高了自身評析實力,同時也幫助老師認清自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。本學期是我園園本課程實施的第一學期,老師們在教學實踐的同時摸索著,對開拓老師的教學思路有很大的幫助。

探究性主題活動的開展,對老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調幼兒的自主性,追求活動的過程性,給老師供應了發(fā)揮的空間。通過一學期的嘗試,老師或多或少獲得了一些啟示：老師要學會傾聽、視察幼兒；為開展順當,老師必需與家長有更親密的溝通；老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等,有了以上的相識,為下學期進一步深化開展奠定了基礎。本學期結合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒的活動,老師們付出了許多的精力,但與此同時也看到了老師在開展區(qū)域活動方面主動性與實力的提高。

本學期小班為家長開設了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參與,通過觀摩教學活動、座談會,使家長們了解了幼兒園的教化形式與方法。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。

一學期驚慌而又勞碌,開心而又充溢中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出,在這個充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒體育工作總結12

身體熬煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發(fā)育、增加幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿意幼兒仿照、運動、消遣、交往、表現、競爭、審美等多種須要，促進幼兒智力、特性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。作為幼教工作者要擅長通過身體熬煉活動，促進幼兒的全面發(fā)展。

本學期我們接著以《幼兒園工作規(guī)程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，依據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒主動參加身體熬煉活動，增加幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展?，F將本班這一學期對幼兒健康教化中體能的發(fā)展總結如下：

一、開展豐富多彩的體育活動

身體素養(yǎng)是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能熬煉是通過身體運動來提高身體素養(yǎng)。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際狀況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的熬煉，進行如下：

（一）課間操活動。課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質熬煉，園里依據季節(jié)的特點對早操進行了編排。通過以簡潔的隊列、隊形的變換和基本體操培育幼兒的團隊合作意識和協同實力。我班幼兒在

操活動中每個幼兒均能主動參與，并且能夠根據老師的要求做操，動作除了個別有外，均較規(guī)范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了熬煉，增加了幼兒的體制，發(fā)展了幼兒的健康教化。

（二）戶外活動。依據剛頒發(fā)的《綱要》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當的體育活動，不僅能有效地對其身體進行熬煉，而且還能干脆接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發(fā)展以及呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的健康發(fā)展尤為重要。在本學期，本班依據幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且依據大班體育發(fā)展的目標恰當的選擇運動方式，教化幼兒探究多種玩法?；顒硬牧蠟橛變汗似桨病⒁嬗谟變鹤?、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。依據幼兒的年齡特點敏捷協調的熬煉身體。一物多玩，引導幼兒在運用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在嬉戲中對幼兒進行有效的平安保健城市和基本的自我愛護實力的教化，使幼兒在熬煉身體的同時，學會愛護自己。

（三）依據季節(jié)的改變，幫助幼兒養(yǎng)成主動熬煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和燥熱的適應實力。我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培育幼兒身體協調性為主

的跳繩運動進行了有效的教化，通過一個階段的培育，大部分幼兒已經能夠初步駕馭了這種技能。

本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內漫步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒干脆接受陽光和簇新空氣等自然因素的'刺激，這對幼兒骨骼的發(fā)展、呼吸系統(tǒng)和神經系統(tǒng)健康的保持、體質的增加都有非常重要的作用。

二、留意事項

（一）在活動中，培育幼兒養(yǎng)成良好的熬煉習慣。在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小摯友，不做危急的動作。這些習慣在每次的活動前老師總是要叮囑、關照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習慣，這些習慣的養(yǎng)成，就避開了在活動中事故的發(fā)生。

(二)合理、科學地支配幼兒的活動量。幼兒的活動量一依據幼兒的體質狀況來支配，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參與強運動的活動。對實力弱的幼兒提的要求不能太高，要按部就班來完成

（三）奇妙支配各種活動，使各種基本動作均得以發(fā)展。每天支配的活動，不能停留在為發(fā)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發(fā)展，每天都支配不同的嬉戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發(fā)展，并在嬉戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。

三、評價與展望

體育熬煉是幼兒全面發(fā)展的重要領域之一，值得每個老師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到勝利的歡樂，而且能讓幼兒在感受歡樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。本學期，通過本班老師和幼兒的協同努力，本班幼兒的技能動作發(fā)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發(fā)展，支持了幼兒創(chuàng)建性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探究多種玩法均取得了有效的發(fā)展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教化。

幼兒體育工作總結13

《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動和體育活動,培育幼兒參加戶外活動的愛好和習慣，增加體質?！斌w育教學在幼兒一日活動占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，老師應為幼兒創(chuàng)設相宜幼兒身心發(fā)展的活動環(huán)境與活動內容，老師應了解幼兒感愛好的體育活動，在教化教學中培育幼兒良好的意志品質,多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對體育活動的愛好，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心發(fā)展打下良好的基礎。

1、目標的制定

幼兒體育教學是幼兒一日活動的重中之重，對于幼兒來說，目標不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能幫助幼兒應有的發(fā)展；目標也不能制定的太簡單或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調動幼兒主動性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學目標之外，要了解幼兒現有的發(fā)展，在制定目標時，留意要高于幼兒現有的水平，才能夠調動幼兒的主動性和參加性。

想要開展一日體育活動，首先要依據幼兒的年齡特點，制定科學有效的活動目標，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參加到體育活動中來,因此目標應當利用按部就班的方法來指定，假如教學目標定的太大或太空，在課程實施中可能無法得到更好的教學效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會出現問題，在制定合理的目標上，是我們每個幼兒老師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標也是我們要考慮的問題，我認為，在體育教學活動中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，留意視察孩子本身的發(fā)展狀況，從根本動身，除了每次活動中的基本動作與身體訓練之外，也要注意培育幼兒的社會交往實力。

分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個較大的目標分解開來，分成不同層次的小目標，有簡潔到難，基本到困難，平均分在每個月的每個活動中去，在依據幼兒的身體發(fā)展水平，將小目標分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地接受，活動主動性高，自然也就達到了活動效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。

2、教化教學

老師在教學活動中，即是引導者也是支持者，在活動中，應當以幼兒為主體，在教學活動中，老師應當以視察為主，適當進行正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因為年齡特點的緣由，老師可以給幼兒機會，在場地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動意識、熬煉了幼兒的責任感并能形成肯定的規(guī)則意識。在活動和嬉戲中，老師讓幼兒自己發(fā)覺器械的擺放是否正確，活動起來是否便利，在師幼一起探討正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)覺，提升幼兒每次的課堂閱歷。

在體育嬉戲前，我們應當先創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒對活動的愛好，吸引幼兒來主動參加其中，如：在中班體育活動《小馬過河》中，活動起先前，我將小馬過河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動的內容，并將其中的情景設置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進行闖關，這樣幼兒就更有愛好，在活動中，幼兒也更加主動參加，使整個活動順當的開展，達到有力的效果。

在材料的選擇上，應當選用好用，盡量可以一物多玩的'形式開展。如：開展《小小運輸家》活動中，目標是讓幼兒從起點運水到終點，活動中，我將幼兒分成三組，分別供應不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動中，幼兒愛好昂揚，集體意識強，能夠在老師的指導下完成目標。

體育教學中，基本的動作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動中，老師可以以一個基本動作為主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動跨欄中，我先將整個活動設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進行總結，得出正確的方法，在讓幼兒進行其次次嘗試，幼兒駕馭了基本的跨越方法，接下來進行闖關形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提上升度，使幼兒能夠有更大的進步，經過一次次聯系，實力好的幼兒能夠順當跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學活動太難，老師可以進行分解活動的難度，先由簡潔的起先，逐步練習，用層層遞進的方式進行教具教學。

3、重視體差異

在活動中，老師以視察為主，在遇到問題時，老師應當給與適當的引導與幫助，這對于幼兒的整個活動是否能順當的進行有著重要的聯系，因為老師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對整個活動的愛好，由此可見老師在教化教學中的正確引導是多么的重要。如在活動中，當我發(fā)覺幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當的幫助，主動的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參加體育活動時，老師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的激勵幼兒和幼兒之間進行溝通與互動，我會在活動中，留意視察，引導實力好的幼兒適當的賜予實力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是實力強的幼兒會主動帶動實力弱的幼兒，然后實力相比較弱的幼兒能夠在實力較強的幼兒的帶領下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動中得找到勝