部編二年級(jí)上語(yǔ)文第一單元教學(xué)案

./語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)〔上電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小蝌蚪找媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"蝌、蚪"等7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化,最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程,并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"蝌、蚪"等7個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文1、2自然段,能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程二次備課一、猜謎導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)①小黑魚(yú),滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游啊游。<小蝌蚪②綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天它捉蟲(chóng)?！睬嗤?、談話引入同學(xué)們,你們覺(jué)得他們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！3、板書(shū)課題。齊讀。二、初讀課文,整體感知。1、學(xué)生自由讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。思考：課文講了一件什么事？2、默讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。三、學(xué)習(xí)課文,隨文識(shí)字。1、了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)看第一張圖片,提問(wèn)：小蝌蚪是什么樣的？他們游的怎么樣？默讀課文用--劃出寫(xiě)小蝌蚪樣子的句子。朗讀第一自然段?！仓笇?dǎo)讀出"快活"的語(yǔ)氣隨機(jī)學(xué)習(xí)生字"灰"。過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活的很快活,但是沒(méi)有媽媽,總覺(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧,它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找,終于找到了自己的媽媽,原來(lái)就是一只可愛(ài)的大青蛙。2、了解青蛙的外形特點(diǎn)看課件,提問(wèn)：青蛙媽媽是什么樣的？出示句子,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),學(xué)習(xí)生字"披、鼓"。引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙的外形特點(diǎn)。師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽,你想來(lái)介紹一下自己?jiǎn)幔俊采鷰ь^飾上臺(tái)匯報(bào)四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、觀察"有、在、什、么",學(xué)生說(shuō)說(shuō)要注意的地方。2、范寫(xiě),學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)。3、評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)。教學(xué)反思總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小蝌蚪找媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"龜、忙"等4個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化,最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程,并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固"4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"龜、忙"等4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化,最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程,并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。2、增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字卡片。2、朗讀小蝌蚪和青蛙樣子的句子。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。1、了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程①師：小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中,身體發(fā)生了幾次變化,是怎樣變的呢？請(qǐng)孩子們自由地小聲朗讀課文2~5自然段。讀完后,找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子,用"~~~~"勾劃出來(lái),并標(biāo)上序號(hào)。②小組交流③集體匯報(bào),師相機(jī)貼出圖片④演一演：請(qǐng)生扮演小蝌蚪,講講自己是怎么樣長(zhǎng)大的〔帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)2、學(xué)習(xí)課文2~5段過(guò)渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽,其中多虧了誰(shuí)的幫助？〔鯉魚(yú)和烏龜師貼圖①學(xué)習(xí)第2段引讀：小蝌蚪游哇游,正好看見(jiàn)……這時(shí),他們會(huì)有什么想法？于是,就--迎上去,問(wèn)……為什么要"迎上去"？看圖理解,再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。指導(dǎo)朗讀,讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣?！餐阑?wèn)互答,師生讀等小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？過(guò)渡：于是,小蝌蚪告別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú),繼續(xù)尋找自己的媽媽。②學(xué)習(xí)第3段引讀：它們游哇游,看見(jiàn)了一只……連忙……叫……為什么小蝌蚪會(huì)把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽?zhuān)勘憩F(xiàn)出怎樣的心情？〔急切你從哪些詞看出很急切？〔連忙、追上去為什么不用"迎上去"而用"追上去"了？生自由說(shuō)?？磮D理解,再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。指導(dǎo)朗讀,讀出急切的語(yǔ)氣?！卜纸M輪讀,師生接讀等這一次,小蝌蚪可認(rèn)錯(cuò)了。不過(guò)他們不灰心,因?yàn)樗麄冇謴臑觚斈侵懒藡寢寴幼拥母嗵攸c(diǎn),除了"四條腿,寬嘴巴",還有……過(guò)渡：于是,他們充滿(mǎn)了信心,繼續(xù)找媽媽,他們相信這一次一定能找著自己的媽媽。③學(xué)習(xí)第4段引讀：小蝌蚪游啊游,游到荷花旁邊,看見(jiàn)荷葉上蹲著一只……嘿,這一次可要仔細(xì)看看,是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣,可別再認(rèn)錯(cuò)了。他們仔細(xì)一看,那只大青蛙披著……一定是自己的媽媽,于是就不慌不忙地游過(guò)去,十分肯定地叫道……這時(shí),小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。這一次,不用"迎上去"、"追上去",而用"游過(guò)去"呢？生自由說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演這三種情況。師小結(jié)：可見(jiàn),作者用詞準(zhǔn)確,我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要向他學(xué)習(xí),這樣才能把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確形象又生動(dòng)。我們也要向小蝌蚪學(xué)習(xí),只有不斷去發(fā)現(xiàn),不斷去探究,堅(jiān)持到底,終會(huì)有成功的一天。引讀：青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非常高興,笑著說(shuō)……小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話〔指導(dǎo)讀好"蹬、跳、蹦",突出青蛙動(dòng)作的敏捷,做動(dòng)作讀一讀。④小青蛙都在干什么呢？從文中找出來(lái)讀一讀。師：它們可真是人類(lèi)的好朋友,是莊稼的保護(hù)神,讓我們帶著贊賞的語(yǔ)氣再去讀一讀吧。3、為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全,我們應(yīng)該做些什么呢？四、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么？2、分角色朗讀全文。五、演一演這個(gè)故事六、指導(dǎo)寫(xiě)"變、條"。查找、一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲(chóng)？青蛙為什么成為捉害蟲(chóng)的能手？板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽小蝌蚪--長(zhǎng)出兩條前腿--長(zhǎng)出兩條后腿--尾巴變短--青蛙

迎

鯉魚(yú)圖

追

烏龜圖作業(yè)設(shè)計(jì)分角色讀文。完成填空。復(fù)述蝌蚪變成青蛙的過(guò)程教學(xué)反思語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)〔上電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我是什么課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)"浮、雹、灌、溉"等九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"池"、"浮"等字,通過(guò)對(duì)比理解"飄浮"與"漂浮"。正確、流利、有感情地朗讀第一、二自然段,體會(huì)"落、打、飄"等詞語(yǔ)在朗讀時(shí)不同的語(yǔ)氣。通過(guò)圖片、圖示理解水的變化,讓學(xué)生感受水變化的神奇。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀第一、二自然段,體會(huì)"落、打、飄"等詞語(yǔ)在朗讀時(shí)不同的語(yǔ)氣教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)圖片、圖示理解水的變化,讓學(xué)生感受水變化的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件教學(xué)過(guò)程二次備課孩子們,你們喜歡猜謎嗎？今天戴老師給大家?guī)?lái)兩則關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。師讀謎面,其他小朋友猜,若知道答案請(qǐng)不出聲,用舉手的方式告訴老師,明白了嗎？謎語(yǔ)1：像熊不是貓,大臉黑眼包。只愛(ài)吃竹子,人人叫國(guó)寶?！茇堉i語(yǔ)2：醫(yī)術(shù)本領(lǐng)高,嘴當(dāng)手術(shù)刀。啄出害人蟲(chóng),不吃藥就好。——啄木鳥(niǎo)你是怎么猜中這兩種動(dòng)物的？小結(jié)：一般猜謎準(zhǔn)的人都不會(huì)隨便瞎猜,都會(huì)抓住謎面中的關(guān)鍵詞。今天的語(yǔ)文課也特別有意思,它是一個(gè)大謎語(yǔ)。想來(lái)猜猜嗎？別急,只要你接下來(lái)用心聽(tīng)課,一定能猜出來(lái)。準(zhǔn)備好上課了嗎？一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭題、讀題1、看老師寫(xiě)課題,誰(shuí)能讀？注意"么"的讀音?！苍u(píng)價(jià)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),還讀出了疑惑的語(yǔ)氣,讀得不錯(cuò)2、齊讀課題。二、初讀識(shí)字,整體感知"我"是什么？答案就藏在書(shū)中。在讀書(shū)前,老師還有兩個(gè)讀書(shū)建議要送給大家：1、認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。2、猜一猜,我是什么？交流反饋：〔一詞語(yǔ)：讓老師看看,你和這課的詞語(yǔ)交上朋友了沒(méi)？雹子紅袍〔1、你讀準(zhǔn)了這兩個(gè)字的字音,指讀；2、這兩個(gè)字都有一個(gè)"包",你有什么好方法來(lái)記住它們它們嗎？灌溉淹沒(méi)〔讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎,這里還有個(gè)多音字呢？暴躁機(jī)器沖毀莊稼〔稼單字念第四聲,莊稼念成輕聲更好聽(tīng)些〔二去拼音讀詞,指名讀,齊讀。詞會(huì)了,那你猜出我是什么了嗎？〔水[一猜即中,厲害！]水的本領(lǐng)還可大了呢！請(qǐng)你再輕聲地讀讀課文,邊讀邊圈出我先后都變成了什么？〔出示句子：我會(huì)變成___、___、___、___和___?！舱f(shuō)話練習(xí)：我會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。三、研讀第一自然段1、神奇的水珠不是說(shuō)變就變的,它的變身需要朋友的幫忙呢！請(qǐng)你快速讀讀第一自然段,找出第一位幫助水珠變身的朋友。〔太陽(yáng)2、看,太陽(yáng)出來(lái)了。小水珠變身了——〔指名讀我會(huì)變。太陽(yáng)一曬,我就變成汽。〔讀出變得快！[板書(shū)：汽]3、瞧,好多好多的汽?？?我又變了,升到天空——我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒,連成一片,在空中飄浮?！?聽(tīng)到了嗎？我現(xiàn)在變成了怎樣的點(diǎn)兒呢？〔極小極小的點(diǎn)兒今天啊,老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)句子,讓我們對(duì)比著來(lái)讀一讀,讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？〔生回答除了少掉一個(gè)極小之外,在意思上有什么不同呢？〔引導(dǎo)極小極小和極小你覺(jué)得哪個(gè)更小呢？〔2小結(jié)：是啊,通過(guò)讀我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)極小疊加在一起比一個(gè)極小更顯出了點(diǎn)兒的小。像這樣的短語(yǔ)你還會(huì)說(shuō)嗎？逐個(gè)出示：極〔極〔的花朵很〔很〔的樹(shù)葉〔變成這樣你還會(huì)說(shuō)嗎？特〔特〔的蘋(píng)果〔再把它換一換,你還會(huì)說(shuō)嗎？〔3齊讀：現(xiàn)在這個(gè)極小極小的點(diǎn)兒,回到了句子中,你還能讀好它嗎？為了方便大家朗讀,戴老師把其中一句較長(zhǎng)的句子加上了小斜杠,相信這樣你能讀的更好。4、其實(shí),不光它會(huì)飄浮,池塘里的荷葉也會(huì)漂浮呢！可這兒有兩個(gè)飄浮,你能為這兩句話各自選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)嗎？荷葉〔漂浮在水面上。白云〔飄浮在天空中。能說(shuō)說(shuō)你為什么這么選擇嗎？〔荷葉在水面上,與水有關(guān),所以用三點(diǎn)水的漂,白云在空中風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)起來(lái),所以用風(fēng)字旁的飄你知道結(jié)合偏旁來(lái)讀懂字詞的意思,真棒！5、現(xiàn)在你知道連成一片在空中飄浮著的是誰(shuí)了嗎？——是云[板書(shū)：云]6、我們平時(shí)喜歡穿不同顏色的漂亮衣服,這云娃娃呀,也和我們一樣！他們?cè)诓煌臅r(shí)候還會(huì)穿上不同的衣服呢！先自己去讀一讀,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！〔自由讀、指讀：評(píng)價(jià)把句子讀正確了。有時(shí)候我穿著白衣服,有時(shí)候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。7、想看看云娃娃穿不同衣服的樣子嗎？瞧——圖片出示三幅圖：白云、烏云、朝霞8、看著云娃娃穿不同顏色的衣服,你有什么想說(shuō)的嗎？〔千變?nèi)f化,真美。9、它們穿了不同的衣服,還取了不同的名字呢！當(dāng)它們穿上白衣服時(shí),我們叫它——白云,"這樣的天氣我們叫它——晴空萬(wàn)里；穿上黑衣服時(shí),我們叫它——烏云,"這樣的天氣我們叫它——烏云密布；早晨出來(lái)時(shí),披上紅袍我們就叫它——朝霞,晚上披著紅袍時(shí)我們又管它叫——晚霞,"這樣的天氣我們叫它——紅霞滿(mǎn)天。10、如果你是云娃娃,穿著那么多漂亮的衣服,你感覺(jué)如何？〔自豪那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)云娃娃帶著這種感覺(jué)讀一讀。小結(jié)：多么神奇的小水珠啊,現(xiàn)在讓我們一起把它這奇妙的變化過(guò)程來(lái)讀一讀吧！四、研讀第二自然段過(guò)渡：在太陽(yáng)的幫助下,水變成汽又變成了云。聽(tīng),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？〔播放風(fēng)聲云娃娃遇到冷風(fēng)又變成了——雨、雹子、雪[板書(shū)：雨、雹子、雪]你們覺(jué)得"雨"、"雹子"、"雪"應(yīng)該怎么放？誰(shuí)來(lái)試試？小水珠們,你們變成了雨、雹子、雪,是怎么回到地面上去的呀？用筆圈圈重要的詞語(yǔ)?！猜?、打、飄〔一雨1、哪片小云朵已經(jīng)變成"雨"了呢？小雨滴,來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么下來(lái)的？〔讀句：我在空中飄浮著,碰到冷風(fēng),就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫"雨"?！参衣?tīng)到了,原來(lái)你變成雨之后是"落"下來(lái)的呀2、指名讀過(guò)渡：小雨點(diǎn)兒有了,那"雹子"和"雪"又在哪呢？〔隨機(jī)教學(xué)雹子、雪〔二雹子1、哪片小云朵變成了雹子,說(shuō)說(shuō)你是怎么下來(lái)的？〔讀句：有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái),人們就管我叫"雹子"。變成小硬球打下來(lái)的。2、大家見(jiàn)過(guò)真正的雹子嗎？你們看〔圖片說(shuō)說(shuō)你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么？〔雹子大小不一,都很堅(jiān)硬,大的雹子還能打碎玻璃呢,打下來(lái)的速度一定很快……3、是啊,像小球一樣的雹子就是這樣重重地——打下來(lái)4、打在小花上——；打在汽車(chē)——；這樣小球般的雹子打在身上一定會(huì)很疼。5、請(qǐng)你把這些發(fā)現(xiàn)和感受放入句子中讀出來(lái)吧！〔打得再快些,打得再用力些6、男生齊讀、全班齊讀〔三雪1、又有哪片小云朵變成了雪,你又是怎么變的？〔讀句：到了冬天,我變成小花朵飄下來(lái),人們又管我叫"雪"。2、原來(lái)雪花是輕輕地、慢慢地——飄下來(lái)。3、指名讀〔請(qǐng)你輕輕地讀好它；請(qǐng)你柔柔地來(lái)說(shuō)說(shuō)；請(qǐng)你慢慢地來(lái)感受一下3、女生齊讀4、師生合作讀：師讀雨,男生讀雹子,女生讀雪?！菜膶?duì)比：落、打、飄1、為迷路的詞語(yǔ)寶寶找到回家的路。我變成雨〔下來(lái)。我變成雹子〔下來(lái)。我變成雪〔下來(lái)。如果此時(shí),老師把落、打、飄隨意地變換位置,你覺(jué)得行不行？為什么？〔因?yàn)楸⒆又?、雪花輕；打力度重、飄力度輕；打速度最快,飄速度最慢2、看來(lái),作者是經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考之后,準(zhǔn)確地把這些詞送給了合適的朋友。現(xiàn)在,誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)用朗讀表達(dá)出來(lái)呢！〔指讀、帶動(dòng)作讀五、書(shū)寫(xiě)生字1、現(xiàn)在調(diào)皮的小水珠落到田字格,藏進(jìn)了漢字中,變成了一個(gè)偏旁,是——三點(diǎn)水。"池"和"浮"。2、仔細(xì)觀察,你能提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么嗎？師范寫(xiě)、生練寫(xiě)。六、總結(jié)在大自然中水就這樣神奇地變化著。那么,它的生活、脾氣又會(huì)是怎樣的呢？讓我們期待下節(jié)語(yǔ)文課。板書(shū)設(shè)計(jì)30我是什么太陽(yáng)冷風(fēng)雨落水——汽——云雹子打雪飄作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)字冊(cè)教學(xué)反思總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我是什么課型新授教學(xué)目標(biāo)1．感情朗讀課文。2．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3、了解水還有哪些變化,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。4．了解水對(duì)人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)知道水的變化,能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解水還有哪些變化,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件、投影教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的題目是《我是什么》〔板書(shū)課題。它是一個(gè)很長(zhǎng)的謎語(yǔ),上一節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文,現(xiàn)在同學(xué)們猜出我是什么了嗎？二、朗讀感悟,知道水的變化。1、知道水的變化。"我"是個(gè)調(diào)皮的孩子他會(huì)哪些變化呢？開(kāi)火車(chē)讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考。2．了解水還有哪些變化,并練習(xí)說(shuō)話。? 水除了可以變成云、雨、雹子,雪還可以變成什么？你能看著這幾幅圖片說(shuō)幾句話嗎？放課件。? 冰,霧,露珠,水蒸汽。句型：——,我就變成,人們管我叫。? 小組內(nèi)練習(xí)連起來(lái)說(shuō)一段話,在班上發(fā)言。5、水有這么多的變化,可是平常它呆在哪里呢？引讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)睡覺(jué)、散步、奔跑、開(kāi)大會(huì)的不同感覺(jué)。水在池子里睡覺(jué)這一句該怎樣讀呢？〔學(xué)生試讀師：睡醒了,要去散步了,什么是散步呢？生：散步就是慢慢地走。師：看誰(shuí)能讀出水在慢慢散步的語(yǔ)氣。〔出示"在小溪里散步"〔指名讀師：大家讀得真好,你能把水在江河里奔跑,在大海里跳舞、唱歌的感覺(jué)讀好嗎？〔學(xué)生放聲練習(xí),指名讀師：在這句話里,有一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)大海里的水很多很多,誰(shuí)找到了？生：這個(gè)詞是"開(kāi)大會(huì)",因?yàn)殚_(kāi)大會(huì)的時(shí)候人很多。師：誰(shuí)能把這開(kāi)大會(huì)的感覺(jué)讀得更好？〔指名讀這一句,然后賽一賽,看誰(shuí)能把這一段讀得更好。6、小結(jié)：水變成云飄在空中,又變成雨、雹子、雪等落下來(lái),水平常存在于池子里,流進(jìn)小溪,匯入江河,流進(jìn)大海。三、了解水對(duì)我們生活的影響。?孩子們,水娃娃不僅形態(tài)會(huì)變,它的性格也會(huì)變呢！有時(shí)溫和,有時(shí)暴躁。請(qǐng)孩子們小聲自由地讀讀第４自然段,看看水娃娃做了哪些好事,又做了哪些壞事。?上課之前,我們收集了有關(guān)水對(duì)人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料,請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下吧！小組交流,指名匯報(bào)。老師也收集了許多的資料,孩子們想看嗎？〔課件出示：水的作用──讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人類(lèi)的朋友。水的危害──讓學(xué)生了解水的危害,引起學(xué)生共鳴。人類(lèi)想出哪些辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事呢？指名說(shuō)。生：〔南水北調(diào)工程,舉世聞名的三峽工程,都江堰水利工程、葛州壩水電站。水是生命之源,給人類(lèi)做出了許多貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)有關(guān)專(zhuān)家指出：２１世紀(jì)是"淡水世紀(jì)"。如果我們不節(jié)約用水,大自然就會(huì)懲罰我們,前些日子刮的"沙塵暴"就是因?yàn)楦珊等彼斐傻?。孩子?讓我們都來(lái)做一個(gè)"節(jié)水小衛(wèi)士",好嗎。說(shuō)說(shuō)在生活中,我們應(yīng)該怎么做？板書(shū)設(shè)計(jì)我是什么暴躁溫和作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)字。認(rèn)字,組詞朗讀課文。教學(xué)反思語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)〔上電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容植物媽媽有辦法課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2、整體感知,讀通讀順課文學(xué)習(xí)1-4節(jié)了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。3、能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙教學(xué)難點(diǎn)了解課文里的"降落傘"、"鎧甲"指的是什么。了解這三種植物傳播種子的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件。圖片教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話揭題。1、談話引入：小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要離開(kāi)媽媽開(kāi)始自己的生活,你們想知道種子寶寶是怎樣離開(kāi)媽媽的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題。2、板書(shū)課題,學(xué)生跟著書(shū)空課題,齊讀課題。二、初讀課文,感知大意1、自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確,難讀的多讀幾次?！?、詩(shī)中有幾個(gè)小節(jié)？〔2讓學(xué)生詩(shī)歌中找出我會(huì)認(rèn)得生字,并讀出帶有生字的句子。師出示生字詞：植物如果旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下炸開(kāi)離開(kāi)觀察知識(shí)粗心得到四海為家〔3、交流反饋,讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀,讀準(zhǔn)"得"和"為"的字音。三、再讀課文,整體感悟。1、詩(shī)中寫(xiě)了哪幾位植物媽媽?zhuān)坑?——畫(huà)出。〔板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆2、植物媽媽是怎樣傳播種子的？四、精讀課文,理解重點(diǎn)〔一指名讀第一節(jié)。指導(dǎo)讀好最后一句,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。<二>默讀2——4節(jié),看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法用波浪線劃出來(lái)。1、學(xué)習(xí)第二節(jié)〔1、指名讀?！?、出示課件演示：瞧,這就是蒲公英媽媽和她的娃娃,它們可能會(huì)去到什么地方？〔3、課件出示：理解"降落傘""輕輕"、"紛紛"。做動(dòng)作體會(huì)"輕輕",這句詩(shī)怎么讀呢？〔描述風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了,她輕輕地吹著,一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了,緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……都在風(fēng)婆婆的幫助下,像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了,雪花紛紛地飄落；秋天,樹(shù)葉黃了,紛紛地飄落；下課了,同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像,輕聲讀"只要、、、、、、"所以他們四海為家。2、學(xué)習(xí)第三節(jié)〔1、指名讀。蒼耳媽媽為孩子們準(zhǔn)備了什么？課件演示,認(rèn)識(shí)蒼耳。〔2、理解"鎧甲"：古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。〔3、師：如果你是小動(dòng)物,你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣,蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野,到山洼,樹(shù)林、花園,小動(dòng)物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)〔1、自由讀。〔2、豌豆媽媽是靠什么來(lái)傳播中種子的呢？說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？〔課件演示?！?、比較：a"啪"的一聲,豆莢炸開(kāi),孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽b豆莢炸開(kāi),孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫(xiě)得好,好在哪里？〔第一句寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情這一下可不得了啦,豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái),他們?nèi)ジ陕铮窟@時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀,試一試,誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。4．小結(jié)：蹦到哪兒??跳到哪兒??他們也可以四海為家。五、可以選自己喜歡的植物媽媽,,練習(xí)讀、練習(xí)背誦。六、拓展：同學(xué)們你們課前搜集到的或在日常生活中觀察到的有哪些植物媽媽傳播種子的辦法,跟同學(xué)分享。七、小結(jié)同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽,她們的辦法都很好,其實(shí)在自然界中,植物媽媽的辦法還有很多很多,下節(jié)課我們繼續(xù)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)吹蒼耳靠掛住動(dòng)物皮毛傳播種子豌豆太陽(yáng)曬作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀課文。2認(rèn)識(shí)生字、默字、組詞。教學(xué)反思總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容植物媽媽有辦法課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,朗讀課文的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,朗讀課文的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程二次備課一、學(xué)生自學(xué),初步理解課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文,思考：你從文中讀懂了什么?用"﹏"劃出相關(guān)的語(yǔ)句。2．課堂交流,匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信,用"讀了課文,我知道了"句式匯報(bào)自學(xué)的成果。<如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……>二、研讀課文,探究感悟1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說(shuō)一說(shuō),互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。<板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)><學(xué)生合作學(xué)習(xí),精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與>2．全班交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)探究和感悟：<學(xué)生說(shuō)哪種植物,就講讀哪一節(jié)>當(dāng)學(xué)生說(shuō)到"我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明……"時(shí)：①說(shuō)到這里,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?生質(zhì)疑："降落傘"到底指什么?"乘著風(fēng)"是什么意思?<適當(dāng)討論。>②讓我們一起去看看"降落傘"是什么,"乘著風(fēng)"又是什么感覺(jué)。<播放課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程,教師配解說(shuō)>③你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下,討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀,討論交流,感悟讀法。④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了,有一位小朋友看到了,也想跟著他一起旅行,他怎樣想的呢?請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī),與這位小朋友一起分享快樂(lè)。蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你們一起去旅行!你們飛得很高——天上的道路,是云彩鋪成；我要跟著你們,去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn)——遠(yuǎn)方的風(fēng)景,一定很迷人；我要跟著你們,去作快活的旅行。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到"我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明……"時(shí)：①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?<播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程,教師配解說(shuō)>看了動(dòng)畫(huà)后,你想知道些什么?生質(zhì)疑："帶刺的鎧甲"是什么樣的?怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?②指名讀這一節(jié),談讀法——誰(shuí)有不同的讀法,再指名讀——你喜歡誰(shuí)的讀法,評(píng)一評(píng)——帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到"我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明……"時(shí)：①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。<指名讀、說(shuō),指導(dǎo)感悟要點(diǎn)："啪的一聲"、"炸開(kāi)"、"蹦著跳著">指名再讀,說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)?<談感悟,齊讀句子>②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的?<播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程,教師配解說(shuō)>③同學(xué)們,你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆,誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)?指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?<指名口答,結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)>4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?三、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力1．植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?<如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì),果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的……>2．植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn),你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎?3．先讀一讀下面幾段小詩(shī),再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫(huà)。小詩(shī) 我為小詩(shī)配的畫(huà)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃,只要有風(fēng)輕輕一吹,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明,它給孩子穿上一件容易破的衣裳,小朋友用手一碰,孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。 椰子樹(shù)媽媽有辦法,它把家安在大海邊,只要孩子成熟了落下來(lái),就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。 櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服,小鳥(niǎo)喜歡它吃下它,一拉出糞便,小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦! 4．?dāng)U展閱讀。植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不,植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信,請(qǐng)你讀一讀《捕食昆蟲(chóng)的植物有辦法》<文章略>一文,想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的?它們各采用了什么辦法?5小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài),植物王國(guó)趣事多多,希望你做細(xì)心的孩子,做有心人,你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂(lè)趣。她會(huì)傳播種子蒲公英降落傘風(fēng)蒼耳鎧甲動(dòng)物豌豆豆莢太陽(yáng)……她還會(huì)？植物媽媽的辦法有很多很多板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法

植物名稱(chēng)

種子的樣子

傳播種子的方法

蒲公英

像降落傘

風(fēng)吹

蒼

耳

像穿著鎧甲

動(dòng)物帶

豌

豆

豆

莢

太陽(yáng)曬作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文完成補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)反思語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)〔上電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有趣的動(dòng)物課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)思路,激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件教學(xué)過(guò)程二次備課〔一、圖片激趣,導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片,揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？〔二、介紹有趣的動(dòng)物。1、小獅子自我介紹<課件出示：錄音介紹>小獅子：大家好！我是小獅子,號(hào)稱(chēng)"萬(wàn)獸之王"。我的頭大大的,長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉,森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我,和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。2、練習(xí)說(shuō)話〔1出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作〔2出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性〔3結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函,你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾,互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。4、齊讀口語(yǔ)交際要求,做到〔1交談?dòng)卸Y貌〔2表達(dá)有條理<3>傾聽(tīng)有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹7、參加森林派對(duì),自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是〔貓。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是〔的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以〔,貓的瞳孔〔,貓的腳掌下面還有〔,走起路來(lái)〔,這樣就可以〔出其不意地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨?！沧畲蟮膩喎N南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米,重達(dá)120噸,其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米,重239噸。最大的陸上動(dòng)物：非洲象〔平均重達(dá)8噸最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿〔平均高5米現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅〔又名殘暴獅嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚〔人除外,海豚的腦子甚至比人還大最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)〔平均高2.5米,最重可達(dá)155千克體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)〔體長(zhǎng)1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁〔翅展2~3米最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、XX鳥(niǎo)〔距今2~3億年前,兩者屬同一時(shí)代,皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)〔嘴長(zhǎng)24厘米,寬9厘米形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝〔最高能達(dá)17000米最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)〔寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米,橫徑長(zhǎng)約11~13厘米四、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法,樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物作業(yè)設(shè)計(jì)了解奇妙的動(dòng)物,預(yù)習(xí)下文。教學(xué)反思語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)〔上電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。能用有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。教學(xué)難點(diǎn)有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)書(shū)12-14頁(yè)。2、了解梅花。3、了解,有條件可以看看《沒(méi)頭腦和不高興》教學(xué)過(guò)程二次備課一、識(shí)字加油站1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)一說(shuō),然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲"開(kāi)火車(chē)"。二、字詞句運(yùn)用1、讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。4、句子練習(xí)?！?學(xué)生自由讀一讀書(shū)上的兩個(gè)句子?！?同桌互相用"有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……"來(lái)說(shuō)一句話?！?請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。三書(shū)寫(xiě)提示1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。4、進(jìn)行全班評(píng)比。四、日積月累1、同學(xué)們我們都指導(dǎo)花一般是在什么季節(jié)開(kāi)放的？2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種花,她卻不是在春天開(kāi)放的？3,板書(shū)課題,齊讀課題1、教師范讀古詩(shī)。2、學(xué)生自由讀古詩(shī),要求：讀準(zhǔn)字音,把句子讀得通順、流利！3、指名讀詩(shī)文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。4、教師與學(xué)生配合讀詩(shī),指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！5、認(rèn)識(shí)二類(lèi)字6、指名讀古詩(shī),齊讀古詩(shī)。1、人們都說(shuō)："詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)",讀了這么多遍古詩(shī),你