文化傳承與創(chuàng)新相關(guān)知識(shí)

學(xué)案文化傳承與創(chuàng)新一、文化多樣性與文化傳播1.文化多樣性〔1〕含義及表現(xiàn)：我們所說的文化多樣性，主要是指的多樣性。〔2〕為什么尊重文化多樣性？①地位：文化多樣性是人類社會(huì)的根本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＣ褡逦幕诒匾裕何幕鞘澜缧耘c民族性的統(tǒng)一。文化是，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征。文化又是，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。③意義：尊重文化多樣性是開展的內(nèi)在要求；也是實(shí)現(xiàn)的必然要求?！?〕怎樣尊重文化多樣性？①態(tài)度：既要認(rèn)同文化，又要尊重，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。②原那么：各國文化一律平等。③反對(duì)文化霸權(quán)主義，反對(duì)守舊和封閉主義，也反對(duì)民族虛無主義和歷史虛無主義。民族的世界的本民族文化世界文化繁榮本民族其他民族文化2.文化傳播〔1〕途徑：主要有商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、等?！?〕手段：文化傳播總要通過一定的媒介才能實(shí)現(xiàn)。傳播媒介大體經(jīng)歷了、、、電子和等開展階段。是現(xiàn)代文化傳播的主要手段。〔3〕中外文化交流的意義：一方面，可以促進(jìn)中華文化的傳播和世界文化的開展；另一方面，外域文化不斷傳入中國，促進(jìn)了中華文化的開展和進(jìn)步。教育口語文字印刷網(wǎng)絡(luò)群眾傳媒〔1〕多角度分析開展中外文化交流的意義：有利于促進(jìn)中華文化走向世界，有利于擴(kuò)大中華文化在國際上的吸引力和影響力，提高我國的文化競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)我國的綜合國力；有利于學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，促進(jìn)本民族文化的開展；有利于世界各種文化相互借鑒，取長補(bǔ)短，維護(hù)世界文化的多樣性，促進(jìn)世界文化的繁榮與開展；有利于增進(jìn)交流國家人民之間的友誼和加強(qiáng)相互了解，開展同世界各國人民的友好合作關(guān)系，促進(jìn)世界和平與開展，建設(shè)和諧世界?！?〕如何加強(qiáng)中外文化交流：①尊重文化多樣性的原那么及要求。②積極推進(jìn)不同文化的交流、借鑒與融合，以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。③依托現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮群眾傳媒傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能。④態(tài)度及要求。既要熱情歡送世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國文明成果，又要主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化國際影響力。二、文化的繼承與開展1.傳統(tǒng)文化〔1〕特點(diǎn)：①傳統(tǒng)文化具有。傳統(tǒng)文化是長期歷史開展中形成并保存在現(xiàn)實(shí)生活中的。②傳統(tǒng)文化具有相對(duì)。傳統(tǒng)文化在世代相傳中保存著根本特征，同時(shí)，它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。③傳統(tǒng)文化具有鮮明的。作為特定歷史開展的產(chǎn)物，傳統(tǒng)文化是維系的精神紐帶?！?〕影響〔或作用〕：具有雙重性?！?〕對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度：“、〞，批判繼承，古為今用。繼承性穩(wěn)定性民族性民族生存和開展取其精華去其糟粕2.文化繼承與開展的關(guān)系〔1〕繼承是開展的，開展是繼承的。繼承與開展是同一過程的兩個(gè)方面，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。〔2〕把握好文化繼承與開展的關(guān)系，我們就能夠作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。3.影響文化開展的重要因素〔1〕生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)，決定著的變化，也決定著文化的開展方向。〔2〕的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展的重要因素，也是推動(dòng)文化開展的重要因素?！?〕往往催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化開展?！?〕是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。必要前提必然要求社會(huì)制度科學(xué)技術(shù)思想運(yùn)動(dòng)教育三、文化創(chuàng)新1.文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力：。2.文化創(chuàng)新的意義〔1〕創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的，是一個(gè)國家興旺興旺的不竭動(dòng)力?！?〕文化創(chuàng)新可以推動(dòng)的開展，促進(jìn)的繁榮。3.創(chuàng)新與繼承的關(guān)系〔1〕文化創(chuàng)新既是一個(gè)改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個(gè)創(chuàng)造新文化、開展先進(jìn)文化的過程。對(duì)傳統(tǒng)文化“、〞，“推陳出新、革故鼎新〞，是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。社會(huì)實(shí)踐靈魂社會(huì)實(shí)踐民族文化取其精華去其糟粕〔2〕繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系：一方面，不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新；另一方面，表達(dá)，是文化創(chuàng)新的重要追求。4.創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系〔1〕不同之間的交流、借鑒與融合，也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要?！?〕在此過程中，必須以世界文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。〔3〕在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要、。時(shí)代精神民族文化博采眾長優(yōu)秀以我為主為我所用5.堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向〔1〕克服“〞和“〞、“民族虛無主義〞和“歷史虛無主義〞的錯(cuò)誤傾向?！?〕立足于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，著眼于人民群眾不斷增長的需求，發(fā)揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造中華文化的新輝煌。守舊主義封閉主義實(shí)踐精神文化長處優(yōu)秀易錯(cuò)點(diǎn)1尊重文化多樣性首先要尊重其他民族的文化【典例1】〔2024·江蘇〕2024年10月，第31屆世界戲劇節(jié)在南京舉行，來自五大洲16個(gè)國家和地區(qū)的近40個(gè)劇目登臺(tái)亮相，贏得了廣泛好評(píng)。這說明 〔〕 A.其他民族的文化成果都可以為我所用 B.尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化 C.不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D.不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒D錯(cuò)因分析該題考生易錯(cuò)選A、B、C，原因在于對(duì)尊重文化多樣性存在誤解。“五大洲16個(gè)國家和地區(qū)的近40個(gè)劇目登臺(tái)亮相〞，充分表達(dá)了不同民族文化之間的平等交流，D項(xiàng)符合題意。其他民族的優(yōu)秀文化成果才可為我所用，A項(xiàng)片面；尊重文化的多樣性首先要尊重本民族的文化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力，C項(xiàng)錯(cuò)誤。糾錯(cuò)心得：尊重文化多樣性：〔1〕首先要尊重自己民族的文化，培育好、開展好本民族文化；〔2〕尊重和保存不同的民族文化；〔3〕應(yīng)遵循各國文化一律平等的原那么?！?〕對(duì)其他民族文化要做一分為二的分析，取其精華，為我所用。易錯(cuò)點(diǎn)2傳統(tǒng)文化是健康有益的【典例2】〔2024·江蘇〕2024年2月，江蘇省教育廳積極落實(shí)教育部的要求，安排南京、蘇州等8個(gè)市作為京劇進(jìn)中小學(xué)課堂的首批試點(diǎn)市。開展京劇進(jìn)中小學(xué)課堂活動(dòng)的依據(jù)是 〔〕 ①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界②傳統(tǒng)文化是健康有益的③傳統(tǒng)文化是文化開展的源泉④教育是文化傳承的重要途徑 A.①② B.①④ C.②③ D.③④B錯(cuò)因分析該題考生易錯(cuò)選②③。京劇是我國國粹，優(yōu)秀劇目能豐富人的精神世界；教育是文化傳承的重要途徑，通過課堂渠道，可以更好地傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，①④符合題意，中選。傳統(tǒng)文化既有精華，也有糟粕，應(yīng)具體分析，②片面；社會(huì)實(shí)踐是文化開展的源泉，③錯(cuò)誤，因此答案為B。糾錯(cuò)心得：傳統(tǒng)文化有精華，也有糟粕，對(duì)傳統(tǒng)文化要做一分為二的分析。易錯(cuò)點(diǎn)3文化創(chuàng)新是文化創(chuàng)作者的事，與一般群眾無關(guān)【典例3】文藝工作者必須虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，才能創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀文化作品。這是因?yàn)椤病?①人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體②文藝創(chuàng)作的源泉是人民群眾的實(shí)踐③社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力④文化創(chuàng)作的靈感最終來自于社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)作者的聰明才智 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④A錯(cuò)因分析錯(cuò)選④是沒有弄清文化創(chuàng)作的靈感最終只能來自于社會(huì)實(shí)踐，而不是創(chuàng)作者的聰明才智。社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，沒有群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，任何個(gè)人的“創(chuàng)造〞活動(dòng)都是無源之水、無本之木，故①②③正確，選A。糾錯(cuò)心得：人民群眾與文化創(chuàng)新〔1〕文化創(chuàng)新與文化創(chuàng)作者的辛勤勞動(dòng)是分不開的，但不能因此就認(rèn)為文化創(chuàng)新只是文化創(chuàng)作者的事情。〔2〕社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，人民群眾是社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)造的主體，離開了人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)，文化創(chuàng)作者不可能有任何有價(jià)值的文化創(chuàng)造。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的開展，促進(jìn)人的全面開展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在，文化創(chuàng)作者必須效勞于人民群眾。因而，認(rèn)為文化創(chuàng)新與一般群眾無關(guān)的觀點(diǎn)是不正確的。易錯(cuò)點(diǎn)4我們堅(jiān)持各民族文化一律平等的原那么，所以學(xué)習(xí)和借鑒其他民族文化時(shí)要與本民族文化同等對(duì)待【典例4】在進(jìn)行文化比較時(shí)，一個(gè)重要的原那么是不能有文化中心主義。文化中心主義是一種傲慢的態(tài)度，也是一種學(xué)術(shù)淺薄的表現(xiàn)。這啟示我們〔〕①要堅(jiān)持各民族文化一律平等的原那么②必須成認(rèn)世界文化的多樣性③必須成認(rèn)各國文化存在優(yōu)劣之分④學(xué)習(xí)和借鑒其他民族文化時(shí)要與本民族文化同等對(duì)待A.①② B.②③C.③④ D.①④A錯(cuò)因分析錯(cuò)選④是把遵循各民族文化一律平等的原那么錯(cuò)誤地理解為要把其他民族文化與本民族文化同等對(duì)待。反對(duì)文化中心主義，必須成認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原那么，①②正確，選A。糾錯(cuò)心得：如何進(jìn)行文化交流和借鑒在文化交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。不同民族文化之間，只有平等交流、相互借鑒，才能共同推動(dòng)世界文化創(chuàng)新。但是，在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主、為我所用。因?yàn)橛垒嵛幕吞嵘幕?jìng)爭(zhēng)力，都需要保持文化的民族特色。我們要躋身于世界文化開展的前沿，就必須深深植根于自己民族的文化土壤，不斷實(shí)現(xiàn)中華民族的文化創(chuàng)新。預(yù)測(cè):文化多樣性與文化傳播

近幾年來，中華文化逐漸走向世界，中外文化交流不斷加強(qiáng)，中外文化年不斷舉辦，高考可能會(huì)結(jié)合中外文化交流的具體事例，考查世界文化的多樣性、世界文化與民族文化的關(guān)系等。題型多以選擇題為主?！镜淅?】〔2024·廣東單科，不定項(xiàng)〕?三字經(jīng)?的英譯本被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書〞加以推廣。這說明〔〕 A.中國傳統(tǒng)教育思想已普及全世界 B.文化既是民族的，也是世界的 C.中國文化具有一定的世界影響 D.文化既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的 解析此題可以利用排除法。A說法認(rèn)為中國傳統(tǒng)教育思想已普及全世界，是錯(cuò)誤的；?三字經(jīng)?是傳統(tǒng)文化，其英譯本入選“兒童道德叢書〞成為現(xiàn)代文化，故D符合題意；B、C很容易判斷是符合題意的。BCD預(yù)測(cè):文化的繼承與開展如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化是高考命題的重點(diǎn)，結(jié)合我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)傳統(tǒng)文化的實(shí)例命題是高考重要的考查方式。可能會(huì)以主觀題的形式考查如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，復(fù)習(xí)備考中注意將文化的繼承、開展與文化創(chuàng)新整合起來理解?！镜淅?】〔2024·福建文綜〕某校高二〔1〕班的同學(xué)在以“中國傳統(tǒng)文化與社會(huì)變革〞為課題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開討論。請(qǐng)你參與其中，并答復(fù)有關(guān)問題?！鞠嚓P(guān)鏈接】曹參任漢相三年，遵照蕭何制定好的法規(guī)治理國家，主張清靜無為不擾民，使?jié)h初社會(huì)凋敝殘破的局面得以改觀，史稱“蕭規(guī)曹隨〞。此后的“文景之治〞又相繼實(shí)行休養(yǎng)生息政策，使國力日益增強(qiáng)。漢武帝憑借豐富的物質(zhì)積累和穩(wěn)固的統(tǒng)治根底，開疆拓土，實(shí)施改革，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)穩(wěn)定，成就了西漢盛世。甲同學(xué)：“蕭規(guī)曹隨〞反映曹參推崇的是“無為而治〞的道家思想。他以“無為而治〞的治國理念，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)穩(wěn)定。所以，我國政府也應(yīng)“無為而治〞。請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何繼承和開展中國傳統(tǒng)文化。解析應(yīng)全面分析，既要正面立論，說明取其精華，去其糟粕和推陳出新，革故鼎新；又要批駁錯(cuò)誤，反對(duì)“歷史虛無主義〞和“守舊主義〞。答案〔1〕“取其精華，去其糟粕〞，批判繼承，古為今用?！?〕立足社會(huì)實(shí)踐，推陳出新，革故鼎新?！?〕反對(duì)“歷史虛無主義〞和“守舊主義〞。預(yù)測(cè):文化創(chuàng)新如何進(jìn)行文化創(chuàng)新是本局部高考命題的重點(diǎn)，可能會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行文化創(chuàng)新的成功實(shí)例，讓考生表述他們是如何進(jìn)行創(chuàng)新的，或者是就如何進(jìn)行文化創(chuàng)新提出建議措施?！镜淅?】〔2024·安徽文綜〕閱讀材料，答復(fù)以下問題。 歷史說明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的倒逼機(jī)制，往往會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)〞，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的開展機(jī)遇。安徽文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。近年來，中共安徽省委、省政府提出并實(shí)施了“建設(shè)文化強(qiáng)省〞的開展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實(shí)力。2024年以來，全球性金融危機(jī)“寒風(fēng)勁吹〞，安徽文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)〞的底氣，搶抓機(jī)遇，逆勢(shì)而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。請(qǐng)你結(jié)合文化生活的相關(guān)知識(shí)，就怎樣推動(dòng)安徽文化創(chuàng)新提出合理化建議。答案以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，立足安徽改革開放的實(shí)踐，汲取營養(yǎng)，推進(jìn)文化創(chuàng)新。繼承我省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兼收并蓄〔面向世界〕、博采眾長，加強(qiáng)交流，推陳出新。著眼于人民群眾的文化需求，發(fā)揮廣闊人民群眾在文化創(chuàng)新中的主體作用。推動(dòng)文化體制機(jī)制、內(nèi)容形式和傳播手段等不斷創(chuàng)新，促進(jìn)文化全面繁榮。時(shí)政播報(bào)文化、教育問題成為今年“兩會(huì)〞代表、委員關(guān)注的重要話題。以下是兩位代表在分組討論時(shí)各自的發(fā)言。文藝界代表：近日在深圳評(píng)出的改革開放30年30首流行金曲，只有“桔祥三寶〞一首是在2000年以后創(chuàng)作的。盡管近年來流行歌壇紅紅火火，每年新歌層出不窮，但也不乏品位低下的產(chǎn)品，真正的精品卻廖廖無幾，令音樂人憂心不已。教育界代表：“仁、義、禮、智、信〞為儒家“五常〞，也是中華傳統(tǒng)倫理道德。為全面落實(shí)新課程方案，建議學(xué)校把“仁、義、禮、智、信〞教育納入校本課程，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。設(shè)問角度一：從文藝界代表的發(fā)言中，你能領(lǐng)悟到什么文化生活的道理？獲取信息：①設(shè)問信息：知識(shí)范圍要求是文化生活，題目類型是表達(dá)類，具體要求是文藝界代表的發(fā)言表達(dá)了什么文化道理。②材料信息：每年新歌層出不窮，但也不乏品味低下的產(chǎn)品，真正的精品廖廖無幾。調(diào)動(dòng)知識(shí)：文化市場(chǎng)有喜有憂，大力開展人民群眾喜聞樂見的文化。組織答案：〔1〕文化市場(chǎng)和群眾傳媒的開展，在給我們的文化生活帶來可喜變化的同時(shí)，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象?！?〕文化市場(chǎng)越活潑，文化產(chǎn)品越豐富，越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)；越需要我們提高眼力，增強(qiáng)辨識(shí)能力?！?〕人民群眾真正需要的，是先進(jìn)的、健康有益的文化。只有面向廣闊人民，從人民群眾的偉大實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，不斷推進(jìn)文化創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出無愧于時(shí)代和人民的文化精品。二：請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，對(duì)教育界代表的建議加以評(píng)析。獲取信息：①設(shè)問信息：知識(shí)范圍要求是文化生活，題目類型是評(píng)析類，具體要求是評(píng)價(jià)教育界代表的建議。②材料信息：教育界代表主張將儒家五常教育納入校本課程，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。調(diào)動(dòng)知識(shí)：如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，社會(huì)主義思想道德建設(shè)。組織答案：〔1〕“仁、義、禮、智、信〞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成局部，也是我們進(jìn)行思想道德教育的珍貴資源。代表的建議有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和美德，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育?！?〕進(jìn)行“仁、義、禮、智、信〞教育，要堅(jiān)持批判地繼承，并做到推陳出新，革故鼎新。〔3〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，既要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，又要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。一、選擇題1.〔2024·廣東文基〕“入鄉(xiāng)隨俗〞說明了〔〕 A.尊重文化的多樣性 B.優(yōu)秀文化取代落后文化 C.對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承 D.不同的文化具有共同性 解析文化的多樣性表現(xiàn)在語言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)、服飾、飲食等各個(gè)方面。所以選A。B、C、D項(xiàng)與題意不符。A2.〔2024·廣東文基〕“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。〞這句話可以用來表達(dá)文化的〔〕 A.不平衡性 B.包容性 C.同一性 D.時(shí)代性 解析中華文化之所以源遠(yuǎn)流長、博大精深，還得益于它特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。求同存異就是能與其他民族的文化和諧相處?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖〞是求同存異的具體表現(xiàn)，所以選B。A、C、D項(xiàng)與題意無關(guān)。B3.〔2024·廣東單科〕“信〞是我國歷史上儒家倡導(dǎo)的“五常〞之一，今天我們?nèi)匀惶岢罢\信〞，說明傳統(tǒng)文化具有 〔〕 A.較大的包容性 B.較強(qiáng)的保守性 C.相對(duì)的穩(wěn)定性 D.鮮明的民族性 解析中華文化的包容性即求同存異、兼收并蓄，A項(xiàng)與題意無關(guān)。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，較強(qiáng)的保守性不是傳統(tǒng)文化的根本特征。D項(xiàng)不符合題意，傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性特征，與題意無關(guān)。傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性是指其在世代相傳中保存著根本特征，同時(shí)，它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變，應(yīng)選C。C4.〔2024·廣東單科〕互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，人們常常通過博客、BBS等來表達(dá)、交流思想。這說明科技進(jìn)步〔〕 A.促進(jìn)了文化傳播方式的變革 B.優(yōu)化了文化資源的內(nèi)容 C.促成了新傳媒代替舊傳媒 D.促進(jìn)了先進(jìn)文化的開展 解析互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，人們常常通過博客、BBS等來表達(dá)、交流思想，這是由于科技進(jìn)步而引起文化傳播方式的變化，應(yīng)選A。B項(xiàng)不符合題意，科技進(jìn)步改變的是傳播文化的方式而不是文化資源的內(nèi)容。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，新傳媒的出現(xiàn)并不意味著舊傳媒的消失。D項(xiàng)表述不正確，科技進(jìn)步對(duì)文化開展的影響具有雙重性。A5.〔2024·上海單科，不定項(xiàng)〕小提琴協(xié)奏曲?梁祝?是中國民族音樂與西洋音樂完美結(jié)合的典范，50年來一直受到不同文化背景的人們的喜愛。創(chuàng)作者洋為中用，揚(yáng)長避短，充分展示了音樂的無窮魅力。?梁祝?的成功說明 〔〕 A.藝術(shù)創(chuàng)新必須是引進(jìn)與輸出的統(tǒng)一 B.藝術(shù)創(chuàng)新必須是全新的 C.藝術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)“揚(yáng)棄〞的過程 D.藝術(shù)創(chuàng)新離不開辯證思維 解析洋為中用，揚(yáng)長避短是“揚(yáng)棄〞的過程，也是辯證思維的表達(dá)，C、D項(xiàng)中選。對(duì)于外來文化關(guān)鍵是分清優(yōu)劣，而非簡(jiǎn)單的“引進(jìn)與輸出〞的程序問題，A項(xiàng)排除；“全新〞說法否認(rèn)了繼承性，B項(xiàng)片面。CD6.〔2024·江蘇〕在城市化快速開展的進(jìn)程中，我們目睹了太多的城市記憶被抹殺，歷史文脈被割裂，地域特點(diǎn)被淡化。而揚(yáng)州通過古城復(fù)興改善人居，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化載體與現(xiàn)代城市交相輝映的可持續(xù)開展思路，打造出一個(gè)充滿人文精神的揚(yáng)州城。這啟示我們〔〕 A.文化繼承是開展的前提 B.傳統(tǒng)文化能提升城市品位 C.傳統(tǒng)文化影響城市開展 D.傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 解析材料強(qiáng)調(diào)的是不能割裂歷史文脈，要正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，只有這樣才能使城市更好地開展。因此答案為A。A7.〔2024·海南〕近年來，流行歌曲、小品等大受歡送，交響樂、歌劇、民族戲曲那么有些受冷落，各種文化藝術(shù)形式的開展出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。一些有識(shí)之士呼吁“文化藝術(shù)領(lǐng)域也需要生態(tài)平衡〞，因?yàn)椤病?①不同文化藝術(shù)形式共同開展，可以滿足不同層面群眾的需求②在文化藝術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益同樣重要③扶持高雅文化藝術(shù)、適當(dāng)限制通俗文化藝術(shù)是當(dāng)務(wù)之急④各種文化藝術(shù)形式相互依存、共同開展，才能繁榮中國特色社會(huì)主義文化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析不同文化藝術(shù)形式共同開展，可滿足不同群眾的不同需求，有助于繁榮中國特色社會(huì)主義文化，①④正確。②觀點(diǎn)片面，社會(huì)效益在文化藝術(shù)領(lǐng)域尤為重要。③理解片面，材料中的不平衡，不是高雅文化藝術(shù)與通俗文化藝術(shù)的不平衡問題。D8.2024年10月14日，第十一屆全運(yùn)會(huì)桔祥物在山東濟(jì)南揭曉。桔祥物名為“泰山童子〞，靈感來源于充滿文化、自然內(nèi)涵和動(dòng)人傳說的“五岳之首〞泰山，并結(jié)合現(xiàn)代體育理念、國泰民安的桔祥寓意創(chuàng)作完成，以擬人化的泰山石賦予桔祥寓意。這說明 〔〕 A.客觀事物是文化創(chuàng)新的源泉 B.要尊重和理解文化的差異和個(gè)性 C.文化創(chuàng)新要繼承傳統(tǒng)，推陳出新 D.對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，可以促進(jìn)文化的開展C二、非選擇題9.〔2024·寧夏文綜〕閱讀