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PAGE2022年秋季學(xué)期八年級期中質(zhì)量監(jiān)測語文(考試時間:150分鐘滿分:120分)注意:本試卷分試題卷和答題卡兩部分,答案一律填寫在答題卡上,在試卷上答題無效;考試結(jié)束后,將答題卡交回。一、積累·傳家國情懷(共32分)(一)揚優(yōu)良家風(fēng)家庭是精神成長的沃土,家國情懷的邏輯起點在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠意、修身齊家為基礎(chǔ),以治國平天下為旨歸,把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一,是古人的宏愿,亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。在______優(yōu)良家風(fēng)中筑牢責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神,在正家風(fēng)、齊家規(guī)中______道德追求和理想抱負,在______家庭義務(wù)中知曉責(zé)重山岳、公而忘私的大義,正是家風(fēng)傳承中所蘊藏的時代課題。(二)正修身本心司馬光有云:“吾聞古圣人之治天下也,正心以為本,修身以為基。”心正則言實,身正則行端。無論治國理政,還是為人處世,正心修身都至關(guān)重要。修身必先正心,正心才能修身。正心是修身的內(nèi)在基礎(chǔ),修身的基礎(chǔ),就在于端正自己的心念。《傅子·正心篇》有云:“立德之本,莫尚乎正心。”指出修身立德最根本的是要使自己的心地純正,也即“修身在正心”“欲修其身者,先正其心”。通過嚴以修身,bó學(xué)于文、約之以禮,見賢思齊、擇善而行,就可以達到格物、致知,達到正心的目的,做到“君子之修身也,內(nèi)正其心,外正其容。”反之,心不正,便會隨性而為,甚至恣意妄為。(三)品壯美河山陶弘景曾在《答謝中書書》中說:“山川之美,①______?!毙凶咴谧鎳纳酱ù蟮?,感受萬物之美。穿行三峽,你不禁為②“______,隱天蔽日”(酈道元《三峽》)的險峻陡峭而驚嘆;所謂“③______,④______;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”,美麗的自然風(fēng)景,往往有凈化心靈的作用,可以使人們忘卻繁雜俗務(wù),停息物欲之心(吳鈞《與朱元思書》);登上黃鶴樓,憑欄遠眺,山川分明,草木極盛,你不禁吟詠出“⑤______,⑥______”(崔顥《黃鶴樓》)﹔蘇軾在《記承天寺夜游》中用寥寥數(shù)字寫景,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳的美妙境界,將自己空靈的心境表現(xiàn)出來的句子是:⑦______,⑧______。面對傲雪凌霜的松柏,劉禎在《贈從弟》(其二)中發(fā)出了“⑨______?⑩______”的贊嘆,借松柏之剛勁,明志向之堅貞﹔正是這萬千奇景,引發(fā)無限情思,激發(fā)我們熱愛之情。1.下面詞語依序填在材料(一)文段中的橫線上,正確的一項是()A履行砥礪傳承 B.傳承履行砥礪C.傳承砥礪履行 D.砥礪傳承履行2.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。(1)bó()(2)恣()3.材料(二)中,有不少成語,請寫出其中的三個。4.民間有許多關(guān)于修身養(yǎng)德的對聯(lián),請從下列句子中選擇兩句,按上下聯(lián)把序號填寫在橫線上。①德勤孝義傳家寶②唯誠唯信行世事③克儉克勤踐家風(fēng)④廣召志士共興華⑤大聚賢能同治國⑥和善信誠處世風(fēng)上聯(lián):______________________下聯(lián):______________________5.根據(jù)內(nèi)容理解,在材料(三)的橫線上,準確默寫出相應(yīng)的句子。6.下面從以上三則材料中選出的句子,屬于病句的一項是()A.家庭是精神成長的沃土,家國情懷的邏輯起點在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。B.無論治國理政,還是為人處世,正心修身都至關(guān)重要。C.正心是修身的內(nèi)在基礎(chǔ),修身的基礎(chǔ),就在于端正自己的心念。D.把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一,是古人的宏愿,亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。7.班級正在開展“人無信不立”主題活動,請仔細觀察漫畫,完成以下任務(wù)?!居^點論述】在誠信與利益天平上,人們迷失了自己,往往把利益看得太重,把誠信看得太輕。如何看待利益和誠信成為人們熱議的話題,請圍繞話題,發(fā)表議論,寫觀點、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi))(四)經(jīng)典潤人生8.文學(xué)社開展“走進名著——經(jīng)典浸潤人生”閱讀活動,推薦閱讀《紅星照耀中國》,完成表中題目。作品人物相關(guān)信息思考《紅星照耀中國》(1)____他口才很好,“能叫死人活過來打仗”,傳說他用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。紀實作品要求“用事實說話”,結(jié)合整本書閱讀,說說斯諾是如何做到這一點的?(3)___________(2)____紅軍15軍團司令,出身窯工,打仗十年,八次受傷。9.少年強則國強。斯諾在《紅星照耀中國》中寫道:“紅色中國中有一件事情,是很難找出有什么不對的,那就是‘小鬼?!弊髌分兄v述的幾段關(guān)于“紅小鬼”的故事,給我們留下深刻的印象,請列舉其中你印象中最深的一個情節(jié),說說這群“紅小鬼”的性格特征。二、閱讀·賞悟經(jīng)典之美(共38分)(一)古詩鑒賞(6分)渡荊門送別李白渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。10.下列對詩歌賞析有誤的一項是()A.首聯(lián)直扣詩題,以敘事為主,交代詩人此行的目的,初次離開家鄉(xiāng),從蜀地乘船,將到楚地游覽。B.頷聯(lián)以移動的視角描繪了兩岸的山勢和江水變化景象,蘊藏著詩人的喜悅之情。C.頸聯(lián)描寫明月如同天鏡映入水中,反襯明月的清透;天上云彩構(gòu)成了海市蜃樓,襯托江岸的若隱若現(xiàn)。D.尾聯(lián)的“送”字表現(xiàn)了故鄉(xiāng)水送“我”到萬里之外,還不忍分別的情義,含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)的依戀。11.簡要分析頸聯(lián)如何體現(xiàn)“詩中有畫”的特點。(二)文言文閱讀(12分)閱讀下面兩篇古文,完成下列各題【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民,懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月,何處無松柏,但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時泄,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?!彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長,曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力?!弊溟L曰:“太守猶不避涂潦①,吾儕小人,當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出,筑東南長堤,首起戲馬臺,尾屬于城。雨日夜不止,城不沉者三版。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》)12.解釋加點詞的意思。①但少閑人如吾兩人耳。②徙知徐州。13.下面句中加點詞語古今意義相同的一項()A.蓋竹柏影也。B.蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。C.吾在是,水決不能敗城。D.朝暉夕陰,氣象萬千。14.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①懷民亦未寢,相與步于中庭。②使官吏分堵以守,卒全其城15.從甲乙兩文中,你能感受到蘇軾怎樣的情感或者是怎樣的精神品質(zhì)?請分別加以概述。(三)非連續(xù)性文本閱讀(7分)閱讀下面的材料,完成下面小題?!静牧弦弧恐袊嗄陥笊缟鐣{(diào)查中心分別對少年兒童和青少年進行了“你心目中15年后的中國什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果:成長在新時代的少年兒童,擔(dān)負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時說:“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標,很重視人民群眾的獲得感,少年兒童也不例外。和青少年相比,在新時代長大的少年兒童,他們的物質(zhì)生活更加豐富,精神生活更加豐盈,因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同,國家意識和國家認同感也更強?!保ㄕ幾浴督懦墒茉L少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》,2020.12.10《中國青年報》)【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢首先是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的,父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?!氨M可能多”,不是改變父母的基本生活和工作安排,而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴,就是為孩子設(shè)定合理的較高期望,并溫暖而堅定地盡自己的責(zé)任??上КF(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點”不放,甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者,造成孩子嚴重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀,認為孩子之所以出現(xiàn)問題,是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應(yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀,則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變,能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn),養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。(摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》,2021.1.7《中國教育報》)【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學(xué)生全面發(fā)展和成長成才,校規(guī)校紀建設(shè)必須服務(wù)于這一根本。要糾正學(xué)生錯誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識,更要能對學(xué)生健康成長的引領(lǐng)性、保障性作用。要堅持過罰適當(dāng)原則,根據(jù)學(xué)生身心特點、過錯性質(zhì)、悔過態(tài)度等,選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧R晟平逃龖徒浜笫鑼?dǎo)機制,及時與有需要的學(xué)生進行溝通,提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點制定校規(guī)校紀,將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化,以利于教師準確把握和適用。要按照教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點,規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施,準確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實施教育懲戒,尊重學(xué)生的人格尊嚴,保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。(摘編自《完善校規(guī)校級保障教育懲戒規(guī)范實施》,20212.9《中國教育報》)【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,加強思想道德偶像供給,有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值,發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共給要不斷拓展挖掘面,婦聯(lián)、工會、共青團系統(tǒng)要發(fā)揮共給功能,全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像,要主動接受和吸納社會大眾的參與,讓思想道德偶像有吸引力和感染力,發(fā)揮教育功能。思想道德偶像共給要提升科學(xué)化水平,克服偶像共給運作機制僵化、機械的問題。(摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》,2021.3.4《中國青年報》)16.下列有關(guān)“‘優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀”的表述,正確的一項是()A.持這種養(yǎng)育觀的父母,相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)成長、改變的內(nèi)在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母,相信兒童會使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。C.這種養(yǎng)育觀的父母,在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母,重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。17.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項是()A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧慢與渴望,這是因為和青少年相比,在新時代長大的少年兒童。他們的獲得感更多。他們的國家意識和國家認同感更強。B.既不改變基本生活和工作安排,又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處,只要父母做到這些,就能保證家庭陪伴有質(zhì)量,也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生,教師首先應(yīng)在班會上點名并指出其問題,其次要與學(xué)生家長一起對其進行疏導(dǎo)和幫扶,最后還要上報德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像,所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能,全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像,并主動接受和吸納社會大眾的參與。18.應(yīng)該如何加強思想道德偶像供給?請根據(jù)【材料四】簡要概括。(四)文學(xué)文本閱讀(13分)時光不舊,只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲,卻在經(jīng)歷人生的秋天,滿目落紅,遍地枯草,大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來,當(dāng)時窘境中的我甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金,每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧,只有在喝點小酒的時候,那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候,我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛,就是這廉價的破爛,竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后,父母讓我去工廠做學(xué)徒工,我不去,關(guān)起門來堅持寫作,夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春,空洞的辭藻,自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢,抽煙、酗酒、打架,“無惡不作”。鄰家隔幾天就上門來和父母討說法,父母氣急敗壞,不再給我零花錢,任憑我“自生自滅”。我要寫槁投稿,沒錢買稿紙和郵票,只好打他的主意,因為我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥我,只是對我說:“你不好好讀書,來這破爛堆里翻個啥?破爛就是破爛,還能翻出什么稀罕玩意來?”說完他就往那堆破爛里一躺,和那堆破爛融為一體,好像要告訴我,那破爛是他的,也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧?!昂俸?,我也是個破爛。你來翻翻,看我口袋里有沒有點兒值錢的東西?!雹尬业哪樞唠猛t,只好和他坦白,說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來,破爛也分兩種,一種是完全沒有用的,一種是還有一點利用價值的,比如我撿的這種,還是可以換回一點錢的?!蹦翘焖攘司?,心情不錯,沒有和我發(fā)火,借著酒勁兒,還對我進行了一番教誨,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狽得像個垃圾一樣,只要用心,你也會是那可以回收利用的垃圾。相反,你若自暴自棄,沉淪墮落,那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱?!雹嗦犞@話,一點不像一個撿破爛的老人說的,反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我,他說,“去給我把窗玻璃擦了吧,很久沒擦了,都看不到外面的東西了?!雹馕抑缓霉怨缘厝ゲ敛AА2AР粮蓛袅?,晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好,招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌頭,他倒是樂得前仰后
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