常見(jiàn)病句修改專題

修改病句語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題來(lái)賓六中：韋福編輯課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：判斷病句類型，明確修改病句的原那么及方法。編輯課件所謂病句，就是有毛病的句子。但凡違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。(在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子)。

什么是病句？語(yǔ)病編輯課件辨析以下句子的病因，并作修改：1、通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。2、革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了珍貴的生命。3、清晨，起床的鈴聲打破了寂靜的校園。4、每一位同學(xué)將來(lái)都希望自己成為一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人。5、小李的提法正確，我們都隨聲附和6、三個(gè)學(xué)校團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。7、取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。8、昨天我參觀這個(gè)畫展是很有特色的。編輯課件辨析以下句子的病因，并作修改：1、通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。2、革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了珍貴的生命。3、清晨，起床的鈴聲打破了寂靜的校園。改：通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

或通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

改：革命先輩為了人民的利益，這些戰(zhàn)士獻(xiàn)出了珍貴的生命。改：清晨，起床的鈴聲打破了校園的寂靜。

成分多余搭配不當(dāng)成分殘缺編輯課件4、每一位同學(xué)將來(lái)都希望自己成為一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人。5、小李的提法正確，我們都隨聲附和。6、三個(gè)學(xué)校團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。7、取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。8、昨天我參觀這個(gè)畫展是很有特色的。改：每一位同學(xué)都希望自己將來(lái)成為一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人。改：小李的提法正確，我們都齊聲贊同。

改：學(xué)校三個(gè)團(tuán)員參加了這次活動(dòng)?；蛉鶎W(xué)校的團(tuán)員參加了這次活動(dòng)。改：取得成績(jī)的關(guān)鍵是能否刻苦學(xué)習(xí)。

改：昨天我參觀這個(gè)很有特色的畫展?；蜃蛱煳覅⒂^這個(gè)畫展，這個(gè)畫展是很有特色的。語(yǔ)序不當(dāng)用詞不當(dāng)有歧義內(nèi)容形式不統(tǒng)一句式雜糅編輯課件常見(jiàn)病句的種類：

1、成分殘缺〔缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等〕2、成分多余〔多主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等〕3、搭配不當(dāng)〔主語(yǔ)與謂語(yǔ)、主語(yǔ)與賓語(yǔ)、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)、中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配〕4、語(yǔ)序不當(dāng)〔定中位置顛倒、幷列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)〕5、用詞不當(dāng)同義詞使用不當(dāng)、用錯(cuò)詞類詞意、否認(rèn)不當(dāng)、虛詞不當(dāng)〕6、發(fā)生歧義7、內(nèi)容形式不統(tǒng)一8、句試雜糅編輯課件修改病句的原那么和方法原那么：以改通順、改正確為原那么，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變?cè)?。編輯課件辨析病句方法:１．讀句子，明確錯(cuò)誤的類型２．找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．３．理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)．４．體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)．６要盡量不改變?cè)猓谠瓉?lái)意思根底上修改，這是根本原那么．判斷錯(cuò)病句的方法:編輯課件一、成分殘缺：1、缺少主語(yǔ)：原因：由于亂用介詞和介詞+方位詞格式或用“使〞字而導(dǎo)致的?！?〕:在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)氣?！?〕：從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)?！?〕：使我無(wú)比沖動(dòng)的心情再也寫不下去了?！?〕：通過(guò)這次活動(dòng)，使我懂得了許多道理。〔5〕：通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益許多。例句：編輯課件2、缺少謂語(yǔ)：原因：狀語(yǔ)較長(zhǎng)，省略了謂語(yǔ)中心語(yǔ)例句：〔6〕：他在去上學(xué)的路上，突然有人迎面向他走來(lái)?！?〕：我們沿著這條路，不用多久就可以到達(dá)目的地?！?〕：中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)?！苍谕蝗缓蠹由稀翱匆?jiàn)〞〕〔在這條路后面加上“走〞〕〔在句子末尾加上“而努力〞〕編輯課件3、缺少賓語(yǔ)：原因：定語(yǔ)被誤認(rèn)為賓語(yǔ)。例句：〔9〕我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)〞?！?0〕：在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒(méi)有方案。〔11〕他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)?！?2〕他們已經(jīng)克服了沒(méi)有淡水，糧食緊張?！?3〕：百貨大樓從市場(chǎng)的需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)?！?4〕：我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗?！埠竺婕由稀暗奶?hào)召〞〕的困難的規(guī)模的作風(fēng)〔后面加上“的毛病〞〕后面加上“的習(xí)慣〞〕編輯課件練習(xí)1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛(ài)心〞。〔主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)〞或“使〞?！场簿渥雍竺嫒鄙佟伴_展〞的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)〞一詞?！尘庉嬚n件3、從王老師的這段話里，說(shuō)明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。4、看到師傅們認(rèn)真地工作，忘我地勞動(dòng)，使我很受感動(dòng)。5、校黨支部研究了關(guān)于在改革開放形勢(shì)下如何做好思想工作。的問(wèn)題。編輯課件6．由于他這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)．7．看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．8．通過(guò)這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了.“由于〞與“他〞交換位置的情形刪掉“通過(guò)〞或者“使〞編輯課件二、語(yǔ)序不當(dāng)：例：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。例：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣?！仓黧w“我〞，客體“數(shù)學(xué)〞，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。〞〕〔邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)〞，再“改正〞?！尘庉嬚n件語(yǔ)序不當(dāng)：1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)：例句：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練?！矐?yīng)改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。〕注意：a.表示領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所的b.表示數(shù)量的短語(yǔ)c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)d.形容詞或形容詞短語(yǔ)e.名詞或名詞短語(yǔ)f.帶“的〞的定語(yǔ)位于不帶“的〞的定語(yǔ)之前。編輯課件2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)：例句：在休息室里，許多老師昨天同他熱情交談?！矐?yīng)改為：許多老師昨天在休息室里都熱情的同他交談?！匙⒁猓籂钫Z(yǔ)的排列次序?yàn)椋篴.表目的或原因的介賓短語(yǔ)b.表時(shí)間或處所c.表語(yǔ)氣〔副詞〕或?qū)ο蟆步樵~短語(yǔ)〕d.表情態(tài)或程序的。編輯課件3、分句次序不當(dāng)：例句：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人?！矐?yīng)改為：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士?！?、詞序不當(dāng)：例句：王先生親切地走到我跟前，向我說(shuō)：“要留神！〞〔“親切地〞移到“說(shuō)〞字前面〕編輯課件語(yǔ)序不合理：1、全校學(xué)生認(rèn)真了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。討論和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和討論2、你們不怕困難，勇往直前，要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。今后希望你們希望你們今后編輯課件練習(xí)１．不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好2．課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．3、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了?中學(xué)生守那么?的內(nèi)容。編輯課件三、搭配不當(dāng)：例：他那銳利的眼睛投向了人群。例：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

〔主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛〞改為“目光〞〕〔學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正〞或“改進(jìn)〞?！尘庉嬚n件1、主謂搭配不當(dāng)例句：人民的生活水平正在不斷地改善。中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響?！沧⒁猓翰⒘卸陶Z(yǔ)中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象〕編輯課件2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：例句：1、清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹活動(dòng)。2、一局部同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的?！病叭舜唯暩臑椤叭栓暋场病澳康抹暩臑椤皯B(tài)度〞〕編輯課件3、主賓搭配不當(dāng)：例句：1、職工提出的問(wèn)題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持。〔“支持〞改為“答復(fù)〞〕2、只靠卡壓，而不做思想工作，不解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！病皯B(tài)度〞改為“人〞〕編輯課件4、修飾語(yǔ)與中心詞的搭配不當(dāng)：例句：1、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。2、只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。3、他的感情表現(xiàn)得很飽滿。〔“人群〞改為“人〞〕〔“深思〞改為“思考〞〕〔“飽滿〞改為“豐富〞〕編輯課件練習(xí)：1、秋季的北京是美麗的城市。季節(jié)。2、這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。物形象。3、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)發(fā)動(dòng)生涯。隊(duì)伍。4、熊貓是一種極為的動(dòng)物。稀奇珍貴編輯課件練習(xí)１．這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。２．這個(gè)縣的糧食產(chǎn)量一年比一年開展。３．我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．形象提高在“和〞后面加上“聽(tīng)到〞編輯課件四、重復(fù)羅嗦：例：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。

例：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

〔“具體〞與“詳〞重復(fù)?！场差^發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的〞三個(gè)字是不必要的，否那么羅嗦?！尘庉嬚n件重復(fù)累贅：例：通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。例：最近，有偽造的假人民幣流入市場(chǎng)，嚴(yán)重?cái)_亂國(guó)家的貨幣流通。歧義句：例句：記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。編輯課件練習(xí)１．個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次．２．這本書大約２０元左右．3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。編輯課件五、用詞不當(dāng)：例：我突然感到她是個(gè)很智慧的人。例：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。〔名詞“智慧〞誤用為形容詞，可改為“有智慧〞或“聰明〞〕〔“成就〞詞義過(guò)重，改為“成績(jī)〞〕編輯課件否認(rèn)不當(dāng)：例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例：為了防止今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全平安制度。〔“忌〞就是“不能〞，后三句中的“不〞應(yīng)該去掉，否那么意思完全相反。〕〔這句話中的“防止〞“不發(fā)生〞就是“發(fā)生〞，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不〞?！尘庉嬚n件練習(xí)１．他提出展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和．２．在４７屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)精神矍鑠，奪得了四塊金牌．3、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。編輯課件練習(xí)１．誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。２．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。３．我們所缺乏的，一是勇氣缺乏，二是謀略不當(dāng)．編輯課件六、有歧義：例：這輛自行車沒(méi)有鎖。例：做手術(shù)的是他的父親。〔這句話可以理解成“車沒(méi)有配鎖具。〞也可以理解為“車沒(méi)鎖起來(lái)。〞〕〔“做手術(shù)的〞人可是醫(yī)生，也可指病人?！尘庉嬚n件練習(xí)１．小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．２．他一個(gè)早晨就寫了三封信．3、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。編輯課件七、前后矛盾或內(nèi)容形式不統(tǒng)一：例：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。例：“五四〞征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右?！睬鞍刖渲v“勝敗〞，后半句只講“勝〞，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力〞〕〔“不要超過(guò)〞和“左右〞前后矛盾?！尘庉嬚n件練習(xí)１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)措施是否得當(dāng)．２．能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵．3、汽車突然漸漸地停了下來(lái)。編輯課件八、句式雜糅這消息真好，把學(xué)習(xí)中的苦惱，疲勞都被趕跑了。編輯課件穩(wěn)固練習(xí)：修改以下病句1：到了9點(diǎn)鐘，我已經(jīng)完全做好了作業(yè)的一大半。2：如果走路，要整整走一小時(shí)左右。3：這張偽造的證明顯然是假的。4：放眼望去，嶄新的新住宅樓，整整齊齊的