聽音樂教案篇

聽音樂教案3篇

聽音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容：

聽音樂、畫感受

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)觀賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段恰當(dāng)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受。聽音樂畫感受

2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞讓他們淋漓盡致地發(fā)揮。

從桂美版美術(shù)教案本課的教學(xué)要求即可看出教師欲通過音樂與繪畫的雙重藝術(shù)熏陶，試圖激發(fā)學(xué)生本身的藝術(shù)細(xì)胞和潛能，讓學(xué)生的靈感在音樂的海洋中得以自由徜徉，在繪畫的天地中盡情揮發(fā)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。聽音樂畫感受

2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的一般規(guī)律上加以想象，搞好抽象畫創(chuàng)作。

本課跳出了一般藝術(shù)課聽聽、畫畫的老圈子，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件等多種先進(jìn)的教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)的殿堂，音美二位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課，讓觀賞音樂和繪畫感受環(huán)環(huán)相扣親密穿*行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保存地呈現(xiàn)給了學(xué)生，在四非常鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯而非一般藝術(shù)課那樣的冷菜拼盆，應(yīng)當(dāng)說，這樣的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課已走在了課程改革的最前潮，因此，全課運(yùn)作在唯美中進(jìn)展。

教學(xué)過程：

一、新課引入

預(yù)備鈴聲響起，學(xué)生即跟著張教師彈的電子琴聲按組舞著跳著進(jìn)教室落坐。

設(shè)計(jì)者在這里細(xì)心地加上了聽音樂跳舞進(jìn)教室這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課的一開頭就進(jìn)入了對(duì)音樂的觀賞理解，不知不覺中體會(huì)到了音樂給人帶來的愉悅感。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”的作用在課伊始就運(yùn)用的恰倒好處。

１、（張）誰喜愛聽音樂？舉手?。▍牵┠钦l又喜愛繪畫？（張）今日讓我們先一起用耳朵傾聽奇妙的音樂，（吳）用眼睛去發(fā)覺精彩動(dòng)人的畫面吧！同時(shí)要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？（張）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

本課在此運(yùn)用了多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)了天籟之音Enya的CaribbeanBlue片段，這是一首特別美麗的VCD音樂，畫面和音樂結(jié)合得特別完善，同時(shí)由于畫面實(shí)行了油畫效果的慢鏡頭處理，讓學(xué)生一下子就沉醉在曼妙無比的藝術(shù)氣氛中仿佛親臨其境，隨著跌宕起伏的美麗旋律溶化在畫面的湖光山色之中，自然而然地引出了本課“聽音樂，畫感受”的主題。

２、教師播放Enya的ＣaribbeanBlue片段，觀賞后提問：（張）這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（奇妙悅耳……）（吳）VCD畫面給了你什么感覺？（很美麗，拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫……）誰能打個(gè)比方說說它們之間的關(guān)系？（生）感覺音樂和美術(shù)關(guān)系親密、不行分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受……（張）今日，就請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起先觀賞音樂，（吳）再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第24課：聽音樂，畫感受。）

通過音畫同步觀賞學(xué)生很簡(jiǎn)單就理解了音樂與美術(shù)間相輔相成密不行分的關(guān)系。為下面觀賞各類音樂的曲風(fēng)得到充分感受后再用畫筆盡情描繪作好合情合理的鋪墊。

二、新課傳授

1、演奏音樂有幾種方式，象一個(gè)人演奏鋼琴叫什么？（生）獨(dú)奏（張）交響樂隊(duì)的演奏又叫什么？（生）合奏（張）對(duì)，有的演出還有歌手在演唱，那是帶演唱類的。那么，不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲1、《命運(yùn)》）

2、（張）剛剛觀賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）興奮精神，有力，雄壯的……（張）對(duì)這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）（吳）說得真好！假如讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來觀賞兩張畫面。（實(shí)物投影顯示兩張畫面）

3、（吳）這是什么畫呀？（生）抽象畫。（吳）我們常常畫的是什么畫？（生）具象畫。（吳）抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫。（吳）都是什么顏色和線？（生）艷麗比照顏色，直線，曲線變化大……

4、（張）教師知道我們班有許多同學(xué)都會(huì)演奏樂器，這里預(yù)備了小提琴、電子琴、古箏和二胡，哪位同學(xué)的電子琴演奏水*比擬高的想上來表演？（學(xué)生上臺(tái)）你想演奏什么？（生）《天鵝湖場(chǎng)景》（學(xué)生演奏）由學(xué)生上臺(tái)來演奏所要觀賞的曲子，就等于將觀賞全過程讓學(xué)生參加到了，無形中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，為后面的繪畫創(chuàng)作打下了情感根底。在學(xué)生演奏完畢后，教師又在課件上設(shè)計(jì)了電腦配樂繪畫的展現(xiàn)，制作時(shí)隨音樂的節(jié)奏和起伏用抽象畫中點(diǎn)線面的手法一一呈現(xiàn)音樂帶來的感受，為了踩準(zhǔn)節(jié)奏，配畫中的點(diǎn)和隨凹凸音變化相應(yīng)的線也消失弧度變化，制作計(jì)算甚至準(zhǔn)確到了秒。音樂與畫面的奇妙協(xié)作使得音樂與繪畫這兩種藝術(shù)手段再次融會(huì)貫穿在一起，讓學(xué)生耳聞目睹到這兩種藝術(shù)手段給人同時(shí)帶來美的享受。

5、（張）聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、*和、悲傷、好聽……（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）（張）說得真好!節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人*靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的假如恰逢聽者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺到哀痛。（吳）接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛剛聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感，看！他開頭創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動(dòng)畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)消失。同時(shí)伴有音樂。在播放中教師用語言結(jié)合動(dòng)態(tài)點(diǎn)撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水正微波蕩漾呀?！保▍牵┯^看一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？（生）顏色偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多，還有各色的點(diǎn)……

6、（張）誰會(huì)用古箏或小提琴演奏的請(qǐng)上臺(tái)。（學(xué)生上臺(tái)）（張）你用什么樂器、演奏什么曲子？（生）古箏演奏《楊柳青》（張）剛剛大家看了電腦作畫，現(xiàn)在想不想看吳教師當(dāng)場(chǎng)作畫？（生）想！（張）好！請(qǐng)吳教師邊聽古箏邊即興畫出自己對(duì)音樂的感受吧，也讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美吧！

7、（張）同學(xué)們有沒有發(fā)覺這位同學(xué)的演奏的音樂的風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅悅耳、感覺節(jié)奏輕快，使人很開心，仿佛看到了春天……（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）（張）吳教師畫得怎么樣？都是些什么樣的顏色和點(diǎn)線？（生）比照色，短而有變化的曲線……

8、（張）剛剛我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？假如學(xué)生一時(shí)答復(fù)不出教師可用肢體語言當(dāng)場(chǎng)表演舞蹈作啟發(fā)。（生）迪斯科音樂！它很劇烈，使人興奮、感動(dòng)……（課件顯示板書：節(jié)奏劇烈、興奮）（吳）這回教師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來當(dāng)場(chǎng)作畫了，誰膽子大些想上來？（學(xué)生上臺(tái)）（吳）教師剛剛用水粉畫筆直接作畫，這里有噴畫、吹畫、玻璃畫三種用具，你任選一種吧?。▽W(xué)生選好用具）（張）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶著大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動(dòng)起來吧！（張放VCD，一到二位學(xué)生代表作畫）學(xué)生對(duì)強(qiáng)勁的迪斯科音樂比擬敏感，創(chuàng)作也比擬簡(jiǎn)單。因此教師在這里特意設(shè)計(jì)讓學(xué)生上臺(tái)嘗試運(yùn)用不同繪畫工具進(jìn)展抽象畫繪畫創(chuàng)作，直接讓學(xué)生參加教學(xué)過程，從而表達(dá)學(xué)生才是課堂中真正的小仆人角色。

9、觀賞完后假如場(chǎng)上一時(shí)寧靜不下來，張教師即可彈起電子琴兩位教師共唱：“對(duì)面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你觀賞，請(qǐng)你立刻寧靜下來……”這里兩位教師用的是唱不是喊來讓孩子們興奮的心情在耳熟能詳?shù)摹案杪曋?靜下來，從而到達(dá)課堂紀(jì)律上的收放自如。此形式鮮活靈動(dòng)成為本課中精彩的一筆。

10、（吳）這位同學(xué)用玻璃畫形式表達(dá)了自己興奮無比的音樂感受，大家看看他是用什么顏色表達(dá)的？（生）大色塊比照劇烈，好多暖色，還有大折線……（吳）另一位同學(xué)怎么表現(xiàn)的？請(qǐng)創(chuàng)作的這位學(xué)生自己談?wù)劙伞＃ㄉ┪矣昧Υ挡噬簏c(diǎn)，使它們發(fā)散出去的線條象人在跳舞扭動(dòng)……

美術(shù)教師在以上四大聽歌加繪畫觀賞的板塊中盡量設(shè)計(jì)安排了繪畫對(duì)象和手法的多變性，無一重復(fù)讓聽者看者時(shí)時(shí)到處感受著變化，欣喜和意外的感覺時(shí)時(shí)消失。

11、（吳）大家剛剛聽了、看了、說了、動(dòng)了，現(xiàn)在要大家一起到電腦上畫了！請(qǐng)點(diǎn)擊頁面上“繪畫學(xué)習(xí)”字樣進(jìn)入畫板繪畫，用你們學(xué)過的各種電腦繪畫手段以抽象畫的形式作畫，想畫什么樣的音樂就點(diǎn)播什么樣的音樂吧！各類音樂有三首樂曲供你選聽，好了，戴上耳機(jī)享受音樂并畫出音樂感受吧！（課件顯示四大類音樂的十二首曲子，教師簡(jiǎn)潔講解作過程）

教師在此為學(xué)生細(xì)心設(shè)計(jì)了電腦點(diǎn)聽音樂并電腦繪畫的作業(yè)形式可謂匠心獨(dú)具，乃網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課領(lǐng)域的一大創(chuàng)舉，令觀者耳目一新。學(xué)生也對(duì)這種全新的創(chuàng)作形式表現(xiàn)得特別亢奮，欲欲而試的狀態(tài)溢于言表。創(chuàng)作時(shí)他們又全神貫注邊沉醉著哼唱音樂邊用多種電腦繪畫手段即興創(chuàng)作，靈感在畫面上噴發(fā)出現(xiàn)，顏色線條的漂亮和變化已出人預(yù)料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師預(yù)期要到達(dá)的效果。

三、學(xué)生電腦繪畫，張吳兩教師巡察指導(dǎo)

四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品。（用學(xué)生播送形式賞析）

請(qǐng)作畫者談?wù)勈锹犃耸裁匆魳泛笞鞯漠?，為什么要用這樣的顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)，（教師把要分析的畫傳送到每個(gè)同學(xué)的電腦上）請(qǐng)其他同學(xué)一起參加爭(zhēng)論這些畫面是否比擬適合表現(xiàn)相關(guān)音樂類型。最終師生共同歸納幾點(diǎn)比擬適宜表現(xiàn)的方式1、大面積比照色、線條變化大的比擬適合表現(xiàn)節(jié)奏劇烈、有力感覺興奮或雄壯的音樂。2、美麗的弧線、艷麗的顏色適合表現(xiàn)節(jié)奏輕快或動(dòng)聽悅耳類的音樂。3、協(xié)調(diào)顏色、點(diǎn)線面結(jié)合，線條變化不大的比擬適合表現(xiàn)節(jié)奏緩慢的或*和、令人寧靜的或催人疲乏想睡覺的或綿長(zhǎng)悲傷催人淚下的因聽者心情不同而略有變化的音樂…….

整個(gè)教學(xué)的前半局部教師并沒有著重于給某種音樂適合某種畫風(fēng)進(jìn)展歸類，而是著意于讓學(xué)生自己在一路學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、創(chuàng)作、查找各種適合表現(xiàn)不同音樂的畫面規(guī)律。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完畢后，教師也沒作常規(guī)的總結(jié)性發(fā)言，而是實(shí)行了師生共同賞析由學(xué)生自我推舉的優(yōu)秀創(chuàng)作畫的方法，同時(shí)配上相關(guān)的背景音樂讓學(xué)生講解自己的創(chuàng)作意圖，讓聽者也清楚地聽到音樂、看到畫面所反映的音樂感受，產(chǎn)生共鳴。教師只做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和提煉。

五、（張）畫完了我們就來輕松一下嘍！教師知道我們班同學(xué)不僅能說會(huì)道還能畫會(huì)演呢！哪些同學(xué)情愿上來用形體語言跟著音樂表演小品或舞蹈呢？（學(xué)生上臺(tái)）你想表演哪一類音樂？（師依據(jù)生選播放音樂讓他們即興表演，最終播放迪斯科音樂全體師生共舞把課推向高潮。（供學(xué)生選擇的音樂有四類：搖籃曲、哀傷曲、兒歌、迪斯科音樂）教師在課尾細(xì)心安排了學(xué)生聽音樂并上臺(tái)表演小品的小插曲，使學(xué)生對(duì)音樂的感受得以深入、延長(zhǎng)，讓更多學(xué)生有時(shí)機(jī)展現(xiàn)個(gè)人才藝表現(xiàn)出自己對(duì)音樂的理解，使學(xué)生充分融入這個(gè)藝術(shù)空間，同時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)心情帶向新境地。師生共舞完畢本課的形式增進(jìn)了師生情意，不經(jīng)意間到達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)目的。同時(shí)為掌握全課時(shí)間作了伸縮性安排。

聽音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

2、鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

音樂磁帶、大灰狼頭飾。

教學(xué)過程：

一、感受樂曲，用身體動(dòng)作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。

1、T：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊（圖片），我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)€嬉戲“聽音樂爬山”（聽音樂，手指腿上爬行）

提問：

1）、剛剛爬山的兩段音樂一樣嗎？什么地方不同？

2）、你覺得快的音樂像誰在走路，慢的呢？

2、T：原來老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們?cè)賮砼酪淮危ㄊ种概佬?，加語音：（小羊）的篤、（大羊）踢托。）

二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

1、T：山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。（師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走）。

2、T：剛剛我看到有只小羊走得可神氣了，我們請(qǐng)他表演一下。

點(diǎn)評(píng)：看！這只小羊走路時(shí)身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒！你會(huì)嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、T：誰來學(xué)學(xué)老羊走，請(qǐng)兩名幼兒示范，你喜愛哪只羊走路的樣子？

師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的，后面的腿直直的。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。

4、T：現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友，誰會(huì)聽音樂走，走得對(duì)，老羊和小羊就和他做好朋友。

三、嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固步伐。

T：兩只羊每天都上山下山去吃草，特別歡樂?？墒怯幸惶靵砹艘恢淮蠡依?，老羊小羊會(huì)怎樣愛護(hù)自己呢？假如你們聽到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！

提示語：小羊上山啦，山上那么多草，吃個(gè)飽吧！

老羊上山啦，快來一起吃草，真呀真快樂！

（提示幼兒找一個(gè)空地方玩嬉戲。）

四、完畢：時(shí)間不早了，老羊小羊快下山吧！

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒奇怪、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、教師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓他們?cè)阪覒?、體驗(yàn)、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己。

聽音樂教案3

教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生供應(yīng)了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的綻開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞學(xué)生依據(jù)實(shí)際繪畫力量，選擇自己寵愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)才智的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺推斷和表現(xiàn)力量。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱忱，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

教學(xué)目的

1、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，觀賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用顏色與線條來表現(xiàn)。

2、力量：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)潔話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并留意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然連接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在特地的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦潔凈)。

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影遇到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急迫地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：美麗的歌曲運(yùn)用*緩的線條，調(diào)和顏色來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、比照顏色來表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請(qǐng)喜愛舞蹈的學(xué)生上臺(tái)選擇彩帶或彩球，依據(jù)歌曲運(yùn)用顏色協(xié)作律動(dòng)即興表演。4、觀賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)潔富有感情的語言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用顏色線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地連接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最情愿表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)展具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)展抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

自評(píng)與互評(píng)都參考以下條件：

1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

2、是否積極地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

4、在體驗(yàn)練習(xí)及制造時(shí)有無留意清潔?

5、是否與同學(xué)和諧相處，不發(fā)生沖突?

6、能否發(fā)覺自己或別人在學(xué)習(xí)以及制造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

聽音樂教案3篇擴(kuò)展閱讀

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展1）——聽音樂隨筆3篇

聽音樂隨筆1

其實(shí)沒個(gè)人都會(huì)有心情不好的時(shí)候。但是在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)選擇做什么呢？

可能有的人會(huì)大哭一場(chǎng)。有的人會(huì)找個(gè)幽靜的地方散散心，有的人或許會(huì)找個(gè)朋友，愛人，親人或者在網(wǎng)上找一些生疏人述說自己的心事，或許?；蛟S。許多或許。

但是每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我會(huì)聽一些音樂舒坦自己心情。也會(huì)處處走走散散心，或許朋友也能幫忙你從不開心的心情中走出來。萬一要是你*時(shí)不愛說話，很悶的一個(gè)人的話，我在這里建議你去聽一些音樂?；蛟S處處走走，這樣或許會(huì)對(duì)你起到一些幫忙，

我現(xiàn)在呢，就給大家推舉幾首我心情不好的時(shí)候會(huì)聽的音樂。我個(gè)人來講，心情不好的時(shí)候是很喜愛聽傷感的歌曲，由于從那些歌中，我可以找到共鳴。在傷感的樂曲里能得到心情上的釋放，

但是這與個(gè)人的喜好有關(guān)~

在不然，就聽一些DJ，好好發(fā)泄...

呵呵，聲明一下下..我可是*時(shí)很愛開玩笑的人哦。性格嘛。我個(gè)人覺得是內(nèi)外兼?zhèn)洹Ｓ捎谖乙灿胁豢鞓返臅r(shí)候。但是朋友都說我很外向。嘿嘿。那啥。我廢話就不多說了..先把音樂告知大家！

第一首：莫失莫忘

其次首：IveNeverBeenTome

第三首：hinatavsneji

第四首：classicriver

第五首：無悔

還有許多。我就不一一在這里給大家說了。

最終盼望朋友們每天都能有個(gè)好心情，有了好的心情。生活才會(huì)感到幸福。成天板著個(gè)臉。而且家人。朋友都會(huì)為你擔(dān)憂。

所以祝福大家隨時(shí)都要保持開心的心情。把不爽的事情當(dāng)著足球一樣一腳踢開。淺藍(lán)深℅Θ藍(lán)在這里祝福各位熟悉我的朋友還是不熟悉的朋友。都開快樂心，心情舒服。

聽音樂隨筆2

你是否記得那年的美妙，我給你寫過的信是否早已扔掉……

是啊，有誰沒在年少輕狂時(shí)偷偷的戀愛過呢？又有誰的心靈深處沒有那青澀的回憶呢？聽著歌曲，那一幕幕像過電影一樣，不同的歌曲，想起不一樣的人，朋友，戀人，同事，領(lǐng)導(dǎo)，都是我的寶貴的回憶。

想到剛剛步入工作崗位的我，一切都那么的新穎，領(lǐng)導(dǎo)雖然讓人覺得怕怕的，可每逢過節(jié)，他都會(huì)帶著我們一大幫子兵去K歌，去K他最愛的挪威的森林。想到喝多后會(huì)邀人跳舞的欒哥，想到愛和我們共享心事的胖哥，想到脾氣倔強(qiáng)卻又相愛的大海和小馨，想到唱“雪人”的潘兒，想到長(zhǎng)我們好幾歲卻跟我們打成一片的陳姐，想到愛欺侮我但更關(guān)懷我的大瑩…大家，我真的好想大家?。。?/p>

大家也想我么？

一想到大家，鼻子就酸酸的。我的吉利村，我的食雜店，甚至是半夜把我嚇醒的老鼠，我都好惦念。我的院子～～

我再也回不去了。再也再也回不去了。即使和朋友們一樣聯(lián)系，一樣吃飯，可我都回不去他們的身邊了。就像我回不去那屬于我的305一樣。為什么不行以一輩子在一起呢？

總是貪戀那僅有的一點(diǎn)點(diǎn)回憶，總是沉迷在里面不情愿出來。雖然日子一每天在過，雖然一樣熟悉新的伙伴，可我仍不情愿在人生中踏出那么一步，哪怕是小小的一步。

人，真的很怕老，雖然臉上的稚氣在漸漸退去，我的`圈子也漸漸局限于這少得可憐的專業(yè)學(xué)問里，我照舊喜愛挽著爸爸的胳膊，聽人家說“你姑娘考的怎么樣？”好像，我越來越愛成認(rèn)自己已經(jīng)老了。

是不是我們的人生就像一片葉子，發(fā)芽，長(zhǎng)出自己的脈絡(luò)，迎風(fēng)搖擺，枯槁，輕飄飄的落下，成為人類腳下那一聲悅耳。那么，我是在勾畫屬于自己的軌跡么？

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展2）——小班聽音樂仿照走音樂教案

小班聽音樂仿照走音樂教案1

目標(biāo)：

感受音樂的速度、力度變化，仿照老爺爺慢走，小朋友輕快地走和*有力地走。

預(yù)備：

日常生活中，提示幼兒留意觀看各種人物的走路姿態(tài)。老爺爺、小朋友和*的圖片及他們的頭飾。

過程：

1、出示老爺爺、小朋友和*的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

2、觀賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《*走路》三段樂曲，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的凹凸變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、*）走路的？

3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

4、小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂消失某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的`幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)展。

建議：

3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展3）——小班音樂教案：聽音樂仿照走

小班音樂教案：聽音樂仿照走1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂的速度、力度變化。

2、仿照老爺爺慢走，小朋友輕快地走和*有力地走。

活動(dòng)預(yù)備

1、觀看各種人物的走路姿態(tài)。

2、老爺爺、小朋友和*的“圖片及他們的頭飾。

活動(dòng)過程

1、出示老爺爺、小朋友和*的圖片。

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

2、觀賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《*走路》三段樂曲。

引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的凹凸變化上區(qū)分和感受三種音樂形象。

說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、*）走路的？

3、分段彈奏樂曲

啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

4、小組活動(dòng)。

幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。

當(dāng)音樂消失某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。

互換角色進(jìn)展。

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展4）——聽音樂的作文10篇

聽音樂的作文1

夜幕降落，月亮初現(xiàn)，萬物被注入了新的活力。他們發(fā)著光，神采奕奕。月亮一下一下地往上攀著，好像急著要到頂端。月光傾瀉到空蕩的江面上，和著水波微微搖擺，別有一番清冷。江邊的繁花對(duì)著水面，好像在觀賞自己在月光照射下的模樣。全部的一切在無聲的對(duì)視著，卻像是有很多暗流在涌動(dòng)。黑夜裹上銀光，多了份嚴(yán)厲，少了份壓迫，連樹影婆娑，都像是在協(xié)作著月光給夜晚伴奏。

聽音樂的作文2

每個(gè)人的樂趣都不同。有的喜愛下棋；有的喜愛畫畫；有的喜愛看書；還有的喜愛玩嬉戲。而我卻不同，我喜愛聽音樂?；蛟S我的樂趣最奇怪。

當(dāng)我心情不好時(shí)候，我總會(huì)哼哼小曲。聽著自己的歌聲，不知不覺的狀態(tài)下，我的心情好了很多。我最喜愛哼的小曲是“隱形的翅膀”。就拿今日來說吧！我哭了五次，每哭一次我都會(huì)唱“隱形的翅膀”，慢慢的“隱形的翅膀”就成了我哭時(shí)的良藥。雖然這很稚嫩但對(duì)我來說，是一種良藥。

聽音樂的作文3

我喜愛聽音樂，它會(huì)帶我到嶄新的一個(gè)世界。無論是哪種樂曲，你要仔細(xì)的聽，只要你寧靜地聽進(jìn)去，它就會(huì)呈現(xiàn)在你眼前一幅幅別樣的畫卷，為什么叫沉醉呢?有時(shí)也可以自己找音樂做催化劑，如想運(yùn)動(dòng)就聽舞曲，如不快樂就聽哀痛情歌，當(dāng)你的心與它共鳴就會(huì)產(chǎn)生一種力氣。

等到你拿下耳脈，很自然會(huì)深呼一口氣，大步向前……

這些就是音樂的作用，我的世界不能沒有音樂。

聽音樂的作文4

今日晚上，我正在寫作文，學(xué)校里突然響起一陣音樂。我很奇怪，想去看看。我問我媽能不能去看看，我媽不同意。最終我媽同意了。我媽說：“你半小時(shí)后回來?！蔽覄傋叱鲩T，我媽就擋住我說：“我怕你被別人拐走。我和你一起去?！蔽覌寢岒T自行車帶我去學(xué)校。

只在學(xué)校門口看到一個(gè)長(zhǎng)方形的舞臺(tái)。上面站著一個(gè)金發(fā)英俊的叔叔。大叔唱歌，做高難度動(dòng)作，但是很久只有一次。我想：“要是整場(chǎng)演出不唱就好了?！比缓?，主持人上來讓觀眾嘗嘗豆?jié){。我也想喝，但是太擠了，喝不到。還向我們介紹了豆?jié){機(jī)，這是一種全自動(dòng)豆?jié){機(jī)，品牌是梅辛。

8點(diǎn)，我媽說：“太晚了，我們要回去學(xué)習(xí)，我就跟我媽回家了。

聽音樂的作文5

我喜愛聽歌，我覺得聽歌是一件讓人心情放松的事情。在休息的時(shí)候，我喜愛一邊聽音樂一邊看書，看書的時(shí)候心情會(huì)很快樂。

我喜愛聽汪峰的《存在》，這首歌讓我體會(huì)到一個(gè)人存在的好和害處。

我家的電視上有許多關(guān)于音樂的節(jié)目，但我只喜愛看《*好聲音》。我喜愛*好聲音的學(xué)員畢夏，由于我很喜愛她的烏鴉音，她的嗓音很特殊。*好聲音里面的四個(gè)導(dǎo)師我很喜愛聽她們的歌，比方說：《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》、《讓我一次愛個(gè)夠》、《哭不出來》、《存在》……

音樂就像我的好朋友。音樂分為許多種類，比方說情感、天真、奇妙……

我自己似乎可以說是我離不開音樂。

聽音樂的作文6

現(xiàn)在，已經(jīng)步入秋季，時(shí)時(shí)的刮起一陣陣涼快的秋風(fēng)，天高云淡，大雁南飛。這景真真是極好的，也極難忘。

放學(xué)了，我一路上感受微風(fēng)的摩挲，戀戀不舍的回了家，告辭了微風(fēng)。放下書包，預(yù)備開頭做作業(yè)。但是，我剛拿出一支筆，就聽見“叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。這聲音極輕，似乎是有淘氣的孩子再拿瓷碗相互碰擊，發(fā)出了洪亮而悅耳的聲音。我坐不住了，想四處查找這動(dòng)聽的聲音來自哪里，生怕一輩子就沒了。

“叮呤呤“我順著聲音下了樓。在樓下玩耍嬉鬧的小孩子發(fā)出爽朗的”哈哈“大笑聲，這發(fā)自肺腑的聲音只惋惜并不是我要查找的。

路過一顆大樹，樹枝樹葉重疊的幻影間，我聽見鳥兒”嘰嘰喳喳“的叫聲。雖不像黃鸝那般好聽，卻也沒有麻雀那般吵鬧。我猜測(cè)是覓了豐富的食物回巢帶給妻兒，發(fā)出的喜悅的“叫聲？還是感慨難得有這樣涼快的風(fēng)？或者是在爭(zhēng)論如何度過冬天？我已無心猜想。

”叮呤呤——叮呤呤”。

難忘的聲音一再響起，到像是鈴鐺用力搖擺，而發(fā)出的鈴鐺聲。

有一陣風(fēng)劃過。

“叮呤呤——叮呤呤”。聲音再次響起。

我下意識(shí)的抬頭一看。

“哦！原來是鄰居家掛在陽臺(tái)上的風(fēng)鈴。難怪每次風(fēng)一起就有聲音！”我像發(fā)覺了新大陸那樣快樂，自言自語道。

回到家，我開頭用心的寫作業(yè)，傾聽那奇妙的聲音。

風(fēng)一刮，風(fēng)鈴也隨風(fēng)舞動(dòng)，那“叮呤呤”的聲音似乎是由于風(fēng)鈴也感覺到了微風(fēng)的涼快，戀戀不舍的與微風(fēng)告辭。順便也即興跳一場(chǎng)臨別舞。

孩子“哈哈”的嬉鬧聲、鳥兒嘰嘰喳喳的覓食聲、風(fēng)兒“呼呼”吹動(dòng)聲、再加上風(fēng)鈴的夢(mèng)幻聲，交錯(cuò)成了一曲奇妙的交響樂。

夕陽西下時(shí)，太陽和我聽著這動(dòng)聽的輕音樂，睡著了。

音樂的世界可真是奇異。

聽音樂的作文7

窗外面淅淅瀝瀝的下著。LadyGaGa一遍一遍的唱著她的Pokerface。唱的那樣喧鬧那樣起勁。也長(zhǎng)不了我此刻的心情。我也想那樣痛痛快快地哭一場(chǎng)，可是我不能。

為什么不理解我？

有些事情與我無關(guān)都要推到我的頭上，讓別人有機(jī)可乘，再火上澆油，使得我似乎犯了什么罪似得，就算是我不對(duì)說一句也就罷了，何必要始終說下去呢！說一句還好，說幾句后我會(huì)在心里悄悄的的痛哭；有時(shí)還會(huì)不停的抽泣可是沒有人能理解我當(dāng)時(shí)的心情，我只能自己漸漸的淡忘這些事情，無法去面對(duì)眼前的一句句話。

有些人會(huì)問：會(huì)有什么事情令我這么說呢？比方有一次我剛起床一下樓就觀察一個(gè)客人在我家樓下玩電腦，我讓他給我開一下這個(gè)時(shí)候媽媽觀察我在玩就說少玩會(huì)兒，過了幾十秒我還給他用了，在了中午后，吃飯剛吃好我就去晚了，這個(gè)時(shí)候客人在我旁邊看著，媽媽走過來觀察了說：“也不知道給客人玩一會(huì)?！蔽衣犃艘幌伦泳蜌饬耍_頭我沒說話。可媽媽卻嘮叨著。我火了就說出事情的經(jīng)過與結(jié)果，但媽媽根本不信任，那個(gè)客人也很囂張，有意說我玩了一上午不讓他玩，媽媽什么話也不說就把我趕了下來。

我信任只有經(jīng)受過的人才能理解我的心聲。我只想說OnmyLadyGaga。

聽音樂的作文8

星期天的下午我寫完了作業(yè)，感到無比的累。這時(shí)，我想：“不如來首歌放松一下吧?！庇谑俏掖蛄恕犊峁芬魳贰?，回到了唐朝時(shí)代。

剛開頭，旋律悠緩，沒有凹凸起伏?！跋﹃栂虑嗍飽|風(fēng)輕輕晃，瘦馬在古道回頭望……”這幾句讓我仿佛看到了瘦得只剩皮包骨的馬。過去的時(shí)間太久，一位女子對(duì)唐朝的思念太漫長(zhǎng)，卻無法實(shí)現(xiàn)。

樂曲的旋律漸漸上升，隨著變化，我來到了長(zhǎng)城。在這里，我看到了曾經(jīng)富強(qiáng)興盛的長(zhǎng)城，如今卻已破敗不堪。牧丹如約而至，可開放后，也只是為破舊添了幾筆。一朵花，不能轉(zhuǎn)變長(zhǎng)安城的破敗。

樂曲進(jìn)入了高潮，旋律變得昂揚(yáng)激越。我恍若聽到了那位女的話：“但愿唐南不會(huì)滅亡。”我看到了宋朝大軍進(jìn)攻唐朝，將唐朝大軍打得潰不成軍。此時(shí)的長(zhǎng)安城，人心惶惶，再也沒有人信認(rèn)唐朝皇帝。人們紛逃離長(zhǎng)安城，使長(zhǎng)安城漸漸失去了生氣。那位女子，卻堅(jiān)守在長(zhǎng)安城，她常感慨：“這唐朝*，真能與劉阿斗相媲美，真是昏庸至極，假如不是他，就不會(huì)有宋朝消失反叛了。哎莫非天真要亡唐嗎？”

伴隨著最終一句“相守不夢(mèng)場(chǎng)，山河滄桑紅顏成霜?！弊屛腋惺艿搅伺拥膹氐谉o望。也讓我想到了生活：在對(duì)手的誣陷使朋友疑心了我使我悲憤交加，在對(duì)手的進(jìn)攻后無力起身。這時(shí)我真想用這句詞來表達(dá)我內(nèi)心的無望與崩潰。

音樂完畢了，太陽的落山將我從音樂的殿堂拽回了現(xiàn)實(shí)。

唐朝的破滅讓我懂得了：生活中會(huì)遇到許多挫折，但我們肯定要面對(duì)他們，還要去戰(zhàn)勝它們！

聽音樂的作文9

在音樂的世界里，大自然的音樂是最奇異的，是人類無論如何也演奏不出來的。大自然的音樂，是一種奇異的音樂。

你聽，那呼呼的聲音，是誰，用他那漂亮的風(fēng)琴在演奏？原來是風(fēng)伯伯。聽他擁有著超群的技藝，能夠輕松的演奏一首首精妙悅耳的樂曲。那悅耳的聲音，讓人忍不住去贊美這位可敬的音樂家。

你聽，從遠(yuǎn)處傳來了一陣叮咚聲。是誰，用她的鋼琴，在彈奏一首動(dòng)聽的歌？原來是小溪姐姐。她的技藝可一點(diǎn)都不輸給風(fēng)伯伯，她用她那纖細(xì)的手指，彈奏著一首首奇妙的交響曲，就連兇狠的老虎，也沉醉在聲音里。

你聽，有人合著琴聲，展現(xiàn)起他那金嗓子來。這又是誰呢？原來是大海弟弟。雖然剛?cè)搿白匀粯穳辈痪?，但他的歌聲卻如此豪邁，連風(fēng)伯伯都忍不住用他的風(fēng)琴，給這位新秀鼓鼓掌呢。這幾個(gè)人一唱一和，頗有三人樂隊(duì)的感覺。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來一陣美麗的嘩嘩聲，原來，是山泉姐姐來助陣了。她的歌聲聽起來非常美麗，連久久徘徊的云雀，都拍了拍它的翅膀，久久不愿飛向遠(yuǎn)方。連早早仰視她聲音的人，也呆住了，只有她自己的聲音在空中漂浮。這聲音雖然奇妙，但略顯空洞。為了精妙一點(diǎn)，風(fēng)伯伯有彈起來風(fēng)琴，其它伙伴在他的帶動(dòng)下也來幫助合奏。

你聽，那兒傳來了布谷鳥嘰嘰喳喳的聲音，它興致勃勃的樣子，是想當(dāng)一次講解員嗎？

你聽，那土地上的小草鉆出來的滋滋聲。這個(gè)小弟弟剛來到這個(gè)世界，對(duì)這一切都非常奇怪，四周的景物和聲音，讓他忍不住贊美起來。

你聽，那……

聽音樂的作文10

窗外面淅淅瀝瀝的下著。LadyGaGa一遍一遍的唱著她的Pokerface。唱的那樣喧鬧那樣起勁。也長(zhǎng)不了我此刻的心情。我也想那樣痛痛快快地哭一場(chǎng)，可是我不能。

為什么不理解我？

有些事情與我無關(guān)都要推到我的頭上，讓別人有機(jī)可乘，再火上澆油，使得我似乎犯了什么罪似得，就算是我不對(duì)說一句也就罷了，何必要始終說下去呢！說一句還好，說幾句后我會(huì)在心里悄悄的的痛哭；有時(shí)還會(huì)不停的`抽泣可是沒有人能理解我當(dāng)時(shí)的心情，我只能自己漸漸的淡忘這些事情，無法去面對(duì)眼前的一句句話。

有些人會(huì)問：會(huì)有什么事情令我這么說呢？比方有一次我剛起床一下樓就觀察一個(gè)客人在我家樓下玩電腦，我讓他給我開一下這個(gè)時(shí)候媽媽觀察我在玩就說少玩會(huì)兒，過了幾十秒我還給他用了，在了中午后，吃飯剛吃好我就去晚了，這個(gè)時(shí)候客人在我旁邊看著，媽媽走過來觀察了說：“也不知道給客人玩一會(huì)?！蔽衣犃艘幌伦泳蜌饬?，開頭我沒說話。可媽媽卻嘮叨著。我火了就說出事情的經(jīng)過與結(jié)果，但媽媽根本不信任，那個(gè)客人也很囂張，有意說我玩了一上午不讓他玩，媽媽什么話也不說就把我趕了下來。

我信任只有經(jīng)受過的人才能理解我的心聲。我只想說OnmyLadyGaga。

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展5）——聽音樂會(huì)的作文450字3篇

聽音樂會(huì)的作文450字1

“唉！該死的作文課又來了，無趣！”我邁著沉重的腳步來到了教室?！斑蛇蛇桑蛇伞辈恢獜哪膬簜鞒隽嘶旌显胍魰?huì)，我真是丈二摸不著頭，原本心情沉重的我，聽到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。到了教室，一切都真相大白了，是熊教師搞的鬼，是她讓一群她的弟子在那里瘋狂的拍打，我也走進(jìn)了教室，把書包丟在一旁，伸出名貴的手，毫不留情的拍打著那已年過花甲的老桌老椅們！始終到教室亂得不行開交，那瘋狂的噪音會(huì)才肯罷休。

假如現(xiàn)在在家里……，媽媽會(huì)抬起那巨大的手掌向我撲過來，再在地上跺幾下腳，那樓下的老爹爹老娭毑會(huì)拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞，甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象。趁著這時(shí)機(jī)好好享受享受?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，剛剛伸出腳想放松放松，“stop（停）！你們這樣胡亂拍打，是噪音不是音樂，讓我們來制造古典音樂吧！跟我一起來?。ㄈ考议L(zhǎng)和同學(xué)）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”就這樣我們找到了感覺。

先是一組（家長(zhǎng)組合），剛剛享受完有節(jié)奏感的一段音樂，俺的老媽又“啪”的來了一掌，這讓同學(xué)樣捧著肚子，笑了一回，這回，老娘急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，只好陪著一起笑。該其次組了，他們吸取了教訓(xùn)有節(jié)奏的拍打起來?！安徊徊?，這樣不好，來腳手合并！”“好，熊教師真是飛機(jī)上放燈籠——高超！”這種樂曲始終連續(xù)到下課，我背著書包預(yù)備走，媽媽這時(shí)來拍我一下肩膀，惡狠狠地說：“真是不給媽媽面子，媽媽拍錯(cuò)了，別人笑，你別笑?。　薄肮?，三十六計(jì)，走為上策，逃！”

聽音樂會(huì)的作文450字2

音樂是一門奇妙的藝術(shù)，它那美麗的曲調(diào)，總是令我深深地沉醉其中。那天，我最終有時(shí)機(jī)去聽了一次盛大的音樂會(huì)。

我們?cè)谛菐r禮堂排著隊(duì)，隊(duì)伍就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的搬送食物的螞蟻軍隊(duì)，緩緩而有序地向前移動(dòng)著。我漸漸地上了禮堂的臺(tái)階，進(jìn)了禮堂的大廳。最終，我進(jìn)到音樂會(huì)了，找到位置后，我就坐下了。

不知過了多久，禮堂內(nèi)那光明的燈光突然暗了下來，漆黑的禮堂內(nèi)響起了柔柔的鋼琴聲。嚴(yán)厲的黃色燈光照著舞臺(tái)的.中心。嚴(yán)厲的曲調(diào)慢慢變得越來越劇烈，越來越激揚(yáng)，禮堂的燈霎時(shí)間亮了起來，原本空蕩蕩的舞臺(tái)上多了一支樂隊(duì)，有大號(hào)手、小號(hào)手、指揮家……伴隨著他們的演奏，音樂會(huì)開頭了……

指揮家有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著指揮棒，音樂隨著節(jié)奏起起落落，時(shí)而輕柔，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而熱忱，時(shí)而冷淡……使在場(chǎng)的觀眾深深地沉醉在這音樂世界里……

音樂戛然而止，在場(chǎng)的聽眾們都站起身熱鬧地鼓著掌，禮堂內(nèi)響著雷鳴般的掌聲——不知不覺中，兩個(gè)小時(shí)就已經(jīng)靜靜地過去了。

鼓掌時(shí)，我突然發(fā)覺每個(gè)演奏者的臉上都有著細(xì)細(xì)的汗珠，我不禁想：“這些演奏者們?yōu)榱诉@一場(chǎng)短短的、只有兩小時(shí)的音樂會(huì)，付出了多大的努力?。∵@不是‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’的道理嗎？”

這次的音樂會(huì)，帶給我的不僅僅是聽覺上的震撼，還使我明白了干什么事都要仔細(xì)去做，只要你付出了肯定的努力并且堅(jiān)持下去，那么，你就肯定會(huì)勝利！

聽音樂會(huì)的作文450字3

昨天晚上，我和媽媽一起去萊富島大酒店聽“箏情相約”演奏會(huì)。

來到音樂廳，只見大廳里座無虛席，人聲鼎沸。隨著燈光慢慢變暗，觀眾們寧靜下來。音樂會(huì)開頭了，先是小朋友們表演，她們相當(dāng)?shù)赜卸Y貌。六個(gè)小朋友為大家彈了一曲《伊犁河畔》，觀眾們報(bào)以熱鬧的掌聲。

主角“任潔”教師上場(chǎng)了，她是文華獎(jiǎng)古箏冠軍，南京十大出色青年之一，并代表南京人民向全世界人民宣讀《南京和*宣言》。她彈的第一個(gè)曲目是《雪山春曉》，這首是她九歲去南京競(jìng)賽時(shí)彈的曲子，她當(dāng)時(shí)獲得了第一名。其次首《楓橋夜泊》，她好像是用整個(gè)身心在彈琴，她時(shí)而彈奏，時(shí)而搖指，時(shí)而刮奏，她的身子隨著曲子時(shí)而前傾，時(shí)而后仰，時(shí)而躍起，伴著悠揚(yáng)的旋律，我仿佛看到月亮升起來了，滿天寒霜，耳邊傳來烏鴉的啼叫聲，我感到詩人因落榜而難過、孤寂的心情，遠(yuǎn)處寒山寺的鐘聲也悠悠回蕩，我被沉醉了！……

最終一首是《絲綢之路》，她一改彈奏的風(fēng)格，她站著一邊跳舞一邊彈，當(dāng)音樂響起時(shí)，全場(chǎng)都驚呆了，有的鼓掌，有的打起了節(jié)拍，有的跟著跳了起來。

啊，音樂真是奇妙的東西！

聽音樂教案3篇（擴(kuò)展6）——聽音樂時(shí)的心情說說3篇

聽音樂時(shí)的心情說說1

1、每次上線都會(huì)翻開音樂的孩子很孤獨(dú)。

2、音樂，快樂時(shí)入耳、難過時(shí)入心。歡樂的“時(shí)候，你聽的是音樂。難受的時(shí)候，你開頭懂得了歌詞。

3、假如沒有人陪請(qǐng)學(xué)著一個(gè)人聽音樂吃飯逛街消遣這是個(gè)好習(xí)慣

4、有電腦，沒網(wǎng)線，玩什么，聽音樂。手機(jī)網(wǎng)，有流量，玩什么，睡覺唄。有電視，不好看，玩什么，打嬉戲。

5、當(dāng)歡樂的時(shí)候，你聽的是音樂。難受的時(shí)候，你開頭懂得了歌詞。

6、我這個(gè)人不太懂音樂，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)、

7、什么是真正的搖滾？就是當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，整個(gè)人，瘋了......

8、音樂這東西快樂時(shí)入耳難過時(shí)入心。

9、窗外陰天了音樂低聲了我的心開頭想你了

10、有多少人開著音