河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2023年春期七年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷2023.5一、積累與運(yùn)用。（共23分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。水鳥(niǎo)是自然留在現(xiàn)代化城市中難得的筆墨，承載著整個(gè)城市的鄉(xiāng)愁與深情。它們或邁著長(zhǎng)腿漫步水中，從田園詩(shī)中帶著墨意款款而來(lái)，優(yōu)雅而jīn（）持：或拍打著翅膀，迸（）濺起朵朵水花，踩著水將要騰飛。它們?cè)诎哆呉蝗河写辯ì（）的建筑旁邊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地翱翔。泛舟湖上，佇（）立凝望，聽(tīng)山水的囈語(yǔ)，聽(tīng)漁民的歡笑，聽(tīng)野鴨鴻雁的嬉鬧，不覺(jué)間便進(jìn)入了天人兩忘的境界，仿佛我們與世界是如此的親近。這一刻，人與自然和諧又統(tǒng)一。（1）依次給文中加點(diǎn)的字注音。迸（）濺佇（）立（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所相應(yīng)的漢字。jīn（）持修qì（）【參考答案】（1）①bèng②zhù（2）①矜②葺【小問(wèn)1點(diǎn)津】本題考查字音迸濺，bèngjiàn，向四外飛濺。佇立，zhùlì，長(zhǎng)時(shí)間地站著（多指沉思）?！拘?wèn)2點(diǎn)津】本題考查字形。矜持，jīnchí，意思是端莊大方、松緊有度，有禮貌的同時(shí)也不失和善，通常用來(lái)形容美麗善良的女子。修葺，xiūqì，指對(duì)建筑物進(jìn)行的修理。2.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）_________________，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，_________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（2）《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“_________________，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“_________________，對(duì)鏡帖花黃”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了年輕女子的愛(ài)美之心。（3）孔子云：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安?！比寮抑v究修身養(yǎng)性，居住環(huán)境講究清幽雅致。劉禹錫雖身居“陋室”，卻不以為簡(jiǎn)陋，他在《陋室銘》中寫(xiě)道：“_________________，_________________”點(diǎn)明陋室不陋的原因，正體現(xiàn)他潔身自好、不慕名利的淡泊態(tài)度；“_________________，_________________”兩句描寫(xiě)居室周?chē)鷮庫(kù)o、雅致的自然環(huán)境，同時(shí)也隱寓了作者恬淡自在、自守高潔的高雅志趣?！緟⒖即鸢浮竣僖磺卸际撬蚕ⅱ诰蜁?huì)成為親切的懷戀③萬(wàn)里赴戎機(jī)④當(dāng)窗理云鬢⑤斯是陋室⑥惟吾德馨⑦苔痕上階綠⑧草色入簾青【點(diǎn)津】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞的書(shū)寫(xiě)：瞬息、赴、戎、鬢、陋、馨。3.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的基本元素，_________________。_________________，不僅清晰地記錄著先民豐富而多彩的文化內(nèi)容，_________________。從食粽、賽龍舟等端午文化中，_________________，將進(jìn)一步激發(fā)中華兒女愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的深厚情感。①而且積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵②端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)③凝結(jié)著中華民族的文化血脈和思想精華④挖掘講仁愛(ài)、重民本、崇正義等思想時(shí)代價(jià)值A(chǔ).①④②③ B.③②①④ C.②③①④ D.④③②①【參考答案】B【點(diǎn)津】本題考查句子銜接。第一空：③的主語(yǔ)是空白處前句的“傳統(tǒng)節(jié)日”。應(yīng)放在第一空。第二空：根據(jù)后句“食粽、賽龍舟等端午文化”可知，應(yīng)填“②端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)”。第三空：①句中的“而且”緊承前句中的“不僅”，應(yīng)放在第三空。第四空：填④句。故選B。名著閱讀。（共7分）4.七（1）班以“酷讀書(shū)·勇求索”為主題開(kāi)展科幻探險(xiǎn)單元讀書(shū)分享會(huì)，請(qǐng)你到成果展示現(xiàn)場(chǎng)，與同學(xué)們一起重溫難忘的閱讀之旅?！境晒故疽唬豪寺胂笾谩浚?）下面語(yǔ)段是啟智組分享的內(nèi)容，請(qǐng)仿照畫(huà)線句，再仿寫(xiě)一個(gè)句子，使內(nèi)容更加完整。法國(guó)科幻作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》自1870年問(wèn)世以來(lái)，被譯為多種語(yǔ)言，風(fēng)靡世界，豐富了各國(guó)讀者的精神世界，在他們心中播下了想象的種子。讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，大家不要站在今天這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而是要回到作品發(fā)表的那個(gè)年代，去感受作品中所展現(xiàn)的超凡的想象力，去感受那令讀者如癡如醉的瑰麗世界，_____________________________________！【成果展示二：驚奇探險(xiǎn)之旅】（2）快速閱讀是一種基本的閱讀技巧?！逗５變扇f(wàn)里》篇幅較長(zhǎng)，運(yùn)用快速閱讀的方法可以讓讀者迅速抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索。下面是小桃同學(xué)快速閱讀《海底兩萬(wàn)里》后，梳理出的“鸚鵡螺號(hào)”航行路線圖，請(qǐng)你幫她把相關(guān)的情節(jié)補(bǔ)充完整。_______________________________________________②_______________________________________________成果展示三：思辯探究之旅】（3）求知組的展示別具一格。他們將自己閱讀小說(shuō)后對(duì)靈魂人物——尼摩船長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作為辯題，組織了現(xiàn)場(chǎng)小辯論。你更傾向于哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容談看法。一個(gè)善良正義的海洋守護(hù)者VS一個(gè)冷酷無(wú)情的復(fù)仇者【參考答案】（1）示例：去感受凡爾納對(duì)科學(xué)超前的預(yù)見(jiàn)性（言之成理即可）（2）①①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）②②與章魚(yú)搏斗（或尼摩船長(zhǎng)救了尼德·蘭）（3）示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)善良正義的海洋守護(hù)者。他救助落難的教授，從鯊魚(yú)口中救下采珠的印度人并贈(zèng)送珍珠，看到自己的船員重傷痛苦落淚，還暗中資助正義戰(zhàn)爭(zhēng)。他熱愛(ài)大海，盛贊大海是巨大的寶庫(kù)，譴責(zé)致使有益動(dòng)物滅絕的捕殺行為，還用實(shí)際行動(dòng)救援長(zhǎng)須鯨。他是一個(gè)同情弱者、反對(duì)壓迫、善良正義的海洋守護(hù)者。示例二：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的復(fù)仇者。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了未掛國(guó)旗的不明軍艦后，不顧教授的竭力阻止，粗暴、冷酷地下命令，讓整艦人葬身大海，血腥、殘暴、冷酷，讓人不寒而栗。（言之成理即可）小問(wèn)1點(diǎn)津】本題考查句子的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子要求有：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是向式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本向句的例可由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照句式“去感受……”，同時(shí)注意結(jié)合閱讀海底兩萬(wàn)里的感受進(jìn)行作答。示例：去感受領(lǐng)略尼摩船長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力。小問(wèn)2點(diǎn)津】本題考查名著情節(jié)的掌握。第一空，當(dāng)?shù)竭_(dá)印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)，忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)尼摩船長(zhǎng)手拿刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)?？筛爬椋号c巨鯊搏斗(或拯救采珠人)；第二空，在大西洋鵬鵝螺號(hào)被章魚(yú)所因擾，尼摩船長(zhǎng)和船員拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，遇到章魚(yú)攻擊的時(shí)候，尼德蘭被章魚(yú)纏住，尼摩船長(zhǎng)斬?cái)嗔苏卖~(yú)救了尼德蘭，可概括為：與章魚(yú)搏斗(或尼摩船長(zhǎng)救了尼德·蘭)?！拘?wèn)3點(diǎn)津】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象分析。明確贊成的觀點(diǎn)，結(jié)合具體的情節(jié)表述理由即可。示例一：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)善良正義的海洋守護(hù)者。尼摩船長(zhǎng)不允許加拿大捕鯨手獵殺溫順的長(zhǎng)須鯨，還用實(shí)際行動(dòng)救援長(zhǎng)須鯨，他搭救史密斯，為島上難民送去生活必需品及武器彈藥，為患瘧疾的赫博特送奎寧，幫助史密斯消滅海盜，讓?shí)u上難民到臨近小島搭救艾爾通，為了素不相識(shí)的采珠人，他奮不顧身與鯊魚(yú)搏斗，他從海底打澇的巨額金銀財(cái)寶送給那些需要解放的窮人和受壓迫的人，他隱身海底尋求自由，但仍支持陸地人們追求正義的事業(yè)。他是一個(gè)富有同情心，對(duì)于自然與貧苦、落難的人充滿(mǎn)善意。示例二：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的復(fù)仇者，由于悲參的遭遇，尼座船長(zhǎng)的性格孤傲偏激，任何人都無(wú)法改變他對(duì)復(fù)路者的仇恨，當(dāng)鸚鵡螺號(hào)面對(duì)敵人時(shí)，尼摩變身成冷酷殺手，擊毀一艘艘航船，殘忍地奪去一條條生命。尼摩船長(zhǎng)對(duì)林肯號(hào)的撞擊傷害了許多無(wú)辜的人，那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，也正是繁鵡螺號(hào)引起的沖突的犧牲品。他親手打造的鸚鵡螺號(hào)成了可怕的毀滅性機(jī)器。據(jù)此回答即可。5.春蕾中學(xué)七年級(jí)（2）班舉行“‘孝’文化之‘關(guān)愛(ài)老人和諧中華’”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加本次活動(dòng)并按要求完成任務(wù)。（1）下面是同學(xué)們收集的有關(guān)“孝”的名言，請(qǐng)你再補(bǔ)充一句。（文本中出現(xiàn)的除外）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》孝子之養(yǎng)老也，樂(lè)其心，不違其志?！抖Y記》（2）孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)世代相傳，古有“二十四孝”故事流傳千古，今有“感動(dòng)中國(guó)”人物激勵(lì)當(dāng)代。下面是同學(xué)們收集的孝親故事，請(qǐng)按要求完成任務(wù)?！静牧稀柯芬夥?，長(zhǎng)垣市正大雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生。父親雙手殘疾、母親患有精神病、哥哥先天智障，一家人的生活要靠父親打零工維持，姐姐像母親一樣照顧著大家……這就是路意帆的家庭。然而，小小年紀(jì)的路意帆卻懂得用心呵護(hù)這個(gè)家：每次放假，主動(dòng)做家務(wù)活，照看母親與哥哥，用自己微薄的力量與姐姐一起撐起這個(gè)家。路意帆在自己的日記里寫(xiě)道：“老吾老以及人之老。人人奉獻(xiàn)一份愛(ài)，世界的明天更可愛(ài)?！币蚨?，每當(dāng)學(xué)校舉行為敬老院老人募捐活動(dòng)時(shí)，她都會(huì)毫不猶豫地拿出自己的壓歲錢(qián)放進(jìn)捐款箱。【頒獎(jiǎng)詞】人生實(shí)苦，敞開(kāi)心扉，擁抱點(diǎn)滴的甜；心有微光，逆境成長(zhǎng)，青春如花般燦爛。你像天上的一顆星，小，卻光芒耀眼。請(qǐng)仿照上面的示例，給下面材料中的人物擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，表達(dá)你對(duì)老漢的贊美之情?！静牧稀恳环麨椤侗持赣H看燈會(huì)》的新聞圖片，曾讓很多人感動(dòng)不已。沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有驚天的舉動(dòng)，只有一個(gè)樸實(shí)的老漢，背著七旬老母，流連于元宵燈會(huì)。兒子臉上平實(shí)的表情，與母親滿(mǎn)足的笑容，為我們勾勒出一幅幸福的生活場(chǎng)景。據(jù)了解，老漢每年都會(huì)背母親去看元宵燈會(huì)。（3）班會(huì)上，班長(zhǎng)代表班委會(huì)在黑板上抄寫(xiě)了一份倡議書(shū)。但倡議書(shū)的格式方面有兩處問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：“百善孝為先”，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，就要用實(shí)際行動(dòng)體諒父母，讓他們少為我們操心。為此，班委會(huì)向全班同學(xué)提出如下倡議：一、為父母做一件貼心事，如為父母洗一次腳、捶一次背、做一道菜等。二、到社區(qū)為孤寡老人打掃衛(wèi)生，為他們唱歌跳舞。三、和父母談一談自己的理想，并請(qǐng)父母講一講他們?yōu)槔硐攵床墓适?。讓我們立即行?dòng)起來(lái)吧！2023年4月20日七（2）班班委會(huì)①______________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________【參考答案】（1）示例1：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌肥纠?：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印罚?）示例：燈火雖然絢爛璀璨，但是孝心更感天動(dòng)地。他的脊背，是母親晚年的拐杖；他的肩膀，是母親生活的窗口。母親老了，而她曾為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心。孝道和良知就是我們能夠送給她的最好的禮物。（言之成理即可）（3）①①“親愛(ài)的同學(xué)們：”應(yīng)頂格寫(xiě)。②②署名和日期互換位置?！拘?wèn)1點(diǎn)津】本題考查名言積累。開(kāi)放類(lèi)試題，符合題目要求，書(shū)寫(xiě)正確，語(yǔ)句完整即可。示例：孝子之養(yǎng)也，樂(lè)其心，不違其志。——《禮記》【小問(wèn)2點(diǎn)津】本題考查擬頒獎(jiǎng)詞的能力。作答時(shí)，可以結(jié)合給出的頒獎(jiǎng)詞示例，明確擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的角度，并注意敘述、議論與抒情的結(jié)合。所擬的頒獎(jiǎng)詞要盡星使用凝練而有詩(shī)意、典雅而有邏輯的語(yǔ)言，還要注意其內(nèi)容要體現(xiàn)“孝”這一主題。示例：燈會(huì)絢爛，只有與你同在，才有真正的美。無(wú)需華麗外表，無(wú)需驚天舉動(dòng)，樸實(shí)的他只要有母親滿(mǎn)足的笑容，生活就十分美滿(mǎn)！在他身上，中華孝道得到了完美的詮釋?zhuān)　拘?wèn)3點(diǎn)津】本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作。作答時(shí)，應(yīng)熟悉倡議書(shū)這一應(yīng)用文的寫(xiě)作要求。格式上，尤其注意稱(chēng)呼是否頂格寫(xiě)，且是否加冒號(hào)；正文的第一行是否空兩格；署名和日期是否位于右下角，且位置是否顛倒。第一個(gè)錯(cuò)誤：稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)。第二個(gè)錯(cuò)誤：落款處應(yīng)單位在上，日期在下。二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）（一）（共13分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成小題。那一片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生肖復(fù)興⑴一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。⑵小時(shí)候，捏著可憐巴巴的一角七分錢(qián)，踮著腳尖從家門(mén)口對(duì)面的郵局里買(mǎi)來(lái)一本《少年文藝》時(shí)，我開(kāi)始迷上文學(xué)。我漸漸沉浸在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛(ài)不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想像著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒(méi)有想到有一天我會(huì)結(jié)識(shí)他們當(dāng)中的一位，并且能夠聆聽(tīng)他的教誨。二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。⑶他就是葉圣陶先生。⑷一九六三年，我正上初三，寫(xiě)了一篇作文，題目是《一張畫(huà)像》，是寫(xiě)教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫(xiě)得也自以為很有趣。經(jīng)我的語(yǔ)文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)。自然，我挺高興。一天，語(yǔ)文老師拿來(lái)厚厚一個(gè)大本子對(duì)我說(shuō)：“你的作文要印成書(shū)了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說(shuō)：“你看看葉先生修改得相當(dāng)仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西！”⑸我打開(kāi)本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡(jiǎn)直像是動(dòng)過(guò)大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑹回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立即感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長(zhǎng)句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書(shū)皮”改成了“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。⑺葉老先生在我的作文后面寫(xiě)了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：“這篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然。”這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立起我寫(xiě)作的信心。那時(shí)，我才15歲，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥(niǎo)兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會(huì)擁有的心思。⑻這一年暑假，語(yǔ)文老師找到我，說(shuō)：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客！”⑼我感到很意外。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡(jiǎn)出，凡人不見(jiàn)的。見(jiàn)這樣的作家如同國(guó)家元首一樣難哩?，F(xiàn)在葉圣陶先生居然要見(jiàn)見(jiàn)我這樣一個(gè)初中學(xué)生，這自然成了我人生中的一件大事。⑽那天，天氣很好。下午，我來(lái)到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在先門(mén)口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。⑾葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門(mén)口等候了。見(jiàn)了我，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問(wèn)了問(wèn)我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來(lái)，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。⑿想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類(lèi)。相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。”他又讓我背背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說(shuō)：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行?！蔽抑肋@是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望。⒀我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中所蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見(jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。那時(shí)候，我剛剛讀過(guò)葉老先生寫(xiě)的一篇散文《爬山虎》，便問(wèn)：“那篇《爬山虎》是不是就寫(xiě)的它們呀？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那是前幾年寫(xiě)的呢！”說(shuō)著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。⒁我應(yīng)該慶幸，有生以來(lái)第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。他對(duì)于一個(gè)孩子平等真誠(chéng)又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個(gè)夏天富有了生命和活力。我仿佛覺(jué)得那個(gè)夏天變長(zhǎng)了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。⒂在我的眼中，那一片爬山虎永遠(yuǎn)都那么綠著。（選自《肖復(fù)興散文》，有刪改）6.全文寫(xiě)了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請(qǐng)概括回答。7.請(qǐng)賞析劃波浪線句子的表達(dá)效果?！拔乙谎塾滞?jiàn)院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。”8.在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉老具有怎樣的人品和文品。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“那一片綠綠的爬山虎”為標(biāo)題的作用?！緟⒖即鸢浮?.葉老給“我”修改作文；葉老邀請(qǐng)“我”到他家作客。7.運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，隱含著作者對(duì)葉老關(guān)懷“我”成長(zhǎng)的感激（或贊美）之情。8.①“我”到葉老家時(shí)，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，可以看出葉老具有平易近人的人品人品還可以答：平和寬厚、平等真誠(chéng)、待人熱情、和藹可親。②給“我”修改的作文，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉老具有一絲不茍（或認(rèn)真）的文品。9.標(biāo)題借物喻人（或借景抒情），借爬山虎來(lái)比喻充滿(mǎn)活力（或質(zhì)樸真誠(chéng)）的葉老，表達(dá)了“我”對(duì)葉老的贊美、崇敬（或感激、懷念）之情?！?題點(diǎn)津】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。文章四到七自然段主要寫(xiě)了葉老幫“我”修改獲獎(jiǎng)作文《一幅畫(huà)像》；根據(jù)“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客”可知，文章第八段到十三自然段主要寫(xiě)了葉老請(qǐng)“我”到他家做客。【7題點(diǎn)津】本題考查對(duì)句子的分析。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，寫(xiě)出了爬山虎具有無(wú)窮的生機(jī)，而借由爬山虎喻人，寫(xiě)出了葉圣陶先生就像那片綠綠的爬山虎一樣樸實(shí)、平和、充滿(mǎn)生機(jī)，表現(xiàn)出作者對(duì)葉老的感激和贊美之情?！?題點(diǎn)津】本題考查對(duì)人物形象的分析。文章主要寫(xiě)了葉老給“我”修改作文和葉老邀請(qǐng)“我”到他家作客兩件事。從葉老給“我”修改作文時(shí)，把“書(shū)皮”改成了“包書(shū)紙”，題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，“首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”等可以看出葉老對(duì)待文學(xué)作品一絲不茍的文品。而葉老邀請(qǐng)“我”到他家作客時(shí)，“我到客廳，葉老先生已在門(mén)口等候了”和“見(jiàn)了我，他像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少”等都可以看出葉老平易近人，平等真誠(chéng)的人品。據(jù)此回答即可。【9題點(diǎn)津】本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用有∶交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。從“那時(shí)候，我剛剛讀過(guò)葉老先生寫(xiě)的一篇散文《爬山虎》”可以看出，標(biāo)題中的“爬山虎”是因?yàn)椤拔摇弊x過(guò)葉圣陶先生的《爬山虎》一文。以此為標(biāo)題，點(diǎn)明了“我”和葉圣陶先生之間的關(guān)系；從文章結(jié)尾“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的”和“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”可以看出，文章標(biāo)題借物喻人，葉圣陶先生就像那片綠綠的爬山虎一樣樸實(shí)、平和、充滿(mǎn)生機(jī)，給像“我”這樣的讀者帶來(lái)蔭庇和游養(yǎng)，表達(dá)了“我”對(duì)葉圣陶先生的贊美、崇敬之情，文章題目“那片綠綠的爬山虎”，富有意蘊(yùn)，引人遐想。（二）（共15分）丁香花楊明①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣(mài)廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科，丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿(mǎn)目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，白頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)白頭千頭萬(wàn)頭實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬(wàn)頭不但寫(xiě)意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱(chēng)心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車(chē)哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?lái)，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它，丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下，原來(lái)他開(kāi)放在這時(shí)。春天里，無(wú)從考查誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚他們?cè)诹氖裁础Ｎ抑幌脒@么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）10.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書(shū)籍里，初識(shí)丁香花→_____________，二識(shí)丁香花→_________________，三識(shí)丁香花。11.第③段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）（2）眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）13.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14.通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識(shí)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？【參考答案】10.①在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲.二識(shí)丁香花②深夜里，在胡同的路燈下。三識(shí)丁香花11.承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫(xiě)出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。12.（1）一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考。內(nèi)心感到苦悶、憂(yōu)傷（2）排比聯(lián)想（想象），通過(guò)眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。13.都運(yùn)用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫(xiě)紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本篇文章通過(guò)寫(xiě)丁香花的繁茂和不愛(ài)說(shuō)話，不爭(zhēng)搶?zhuān)瑢?xiě)出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶?zhuān)两约旱钠焚|(zhì)。14.（1）丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格（2）丁香花生長(zhǎng)在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。（3）丁香花，不爭(zhēng)不搶話頭，甚至不愛(ài)說(shuō)話。告訴我們要學(xué)會(huì)自我沉浸（4）不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的?！?0題點(diǎn)津】本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，即可補(bǔ)全題目中三次認(rèn)識(shí)丁香花的內(nèi)容。文章在第一段首交代，“初識(shí)丁香花，是在廢品站里”；第三段段首“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”；第六段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車(chē)上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同”，分別交代了三次認(rèn)識(shí)丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案?！?1題點(diǎn)津】本題考查段落語(yǔ)句在文中作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，這句話是由“我”在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，有了第三次我看到丁香花，從而引出下文，介紹丁香花生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過(guò)渡作用?！?2題點(diǎn)津】①本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！翱辔丁北玖x指味道的一種，在句中指的是自己沒(méi)有通過(guò)考試內(nèi)心的“苦”，即郁悶憂(yōu)傷，一語(yǔ)雙關(guān)。②本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，“陳涌泉先生……乾隆先生……劉墉先生……”三句話句式相同，可知是運(yùn)用了排比的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)看到丁香花時(shí)的聯(lián)想，表達(dá)我對(duì)丁香花的喜愛(ài)與贊美，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。【13題點(diǎn)津】本題考查不同文章的對(duì)比閱讀。解答此題要抓住題目要求，從寫(xiě)作手法上去分析?！蹲咸偬}瀑布》作者由眼前所見(jiàn)到的充滿(mǎn)生命力的紫藤蘿花，表明了花的生命之旅也并非一帆風(fēng)順，它和人一樣，在歷史的行程中注定要遭遇各種無(wú)可奈何的悲哀和不幸。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。本篇文章則是通過(guò)三次認(rèn)識(shí)丁香花，寫(xiě)丁香花的繁茂和不愛(ài)說(shuō)話，不爭(zhēng)搶?zhuān)⒂纱烁形虻轿覀冏鋈艘矐?yīng)像丁香花那樣不爭(zhēng)不搶?zhuān)瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)。由此可見(jiàn)兩篇文章都用了托物言志的手法。【14題點(diǎn)津】本題考查內(nèi)容要點(diǎn)的概括。本文寫(xiě)了作者三次認(rèn)識(shí)丁香花的經(jīng)歷，可以結(jié)合三次認(rèn)識(shí)的內(nèi)容來(lái)概括答案。第一次是在書(shū)籍中認(rèn)識(shí)丁香花的，通過(guò)書(shū)中的介紹，我了解到丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，由此告訴我們要努力綻放自己的生命；第二次是在相聲中引發(fā)了想一睹丁香花真容的想法，沒(méi)有深刻的感悟；第三次，親眼看到了丁香花，它長(zhǎng)在胡同深處，卻默默地開(kāi)花，以此感悟到我們也應(yīng)在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；我們也應(yīng)如花一般不爭(zhēng)不搶。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》）15.下列各項(xiàng)對(duì)文中詞語(yǔ)的意思推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“蕃”，《說(shuō)文解字》解釋為：從艸番聲，草茂也，引申為“眾多”。由此可知，“可愛(ài)者甚蕃“蕃”的意思為“多”。B.“相得益彰”中“益”是“更加”的意思，據(jù)此推斷，“香遠(yuǎn)益清”中“益”也是“更加”的意思。C.“蔓”在“青樹(shù)翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印證，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思。D.“植”在詞典中有以下義項(xiàng)：①栽種；②豎立；③生長(zhǎng)。結(jié)合語(yǔ)境，可知“亭亭凈植”中的“植”是“豎立”的意思。16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。17.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析“蓮之愛(ài)，同予者何人”的含義。18.選文中說(shuō)，“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”“予獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)出他們的生活態(tài)度有何異同？19.聯(lián)系以下鏈接材料，分析兩段文字在寫(xiě)作手法上有什么共同點(diǎn)？【鏈接材料】花之最不耐開(kāi)，一開(kāi)輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開(kāi)愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶；榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？（李漁《山茶》）【參考答案】15.C16.我唯獨(dú)愛(ài)蓮花從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖媚。17.作者感慨世上像自己一樣愛(ài)蓮的人很少，也進(jìn)一步慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達(dá)了自己要永遠(yuǎn)保持清白的節(jié)操和正直的、有品德的人生態(tài)度。（意思對(duì)即可）18.同：表現(xiàn)出他們遺世獨(dú)立，不與世俗同流合污的處世態(tài)度。異：表明作者不同于陶淵明逃避現(xiàn)實(shí)的歸隱態(tài)度；作者是身在世俗，卻堅(jiān)守清廉。19.共同點(diǎn)：都運(yùn)用了襯托的寫(xiě)作手法。選文用菊花正襯，牡丹反襯，突出蓮花的君子品格；鏈接材料用桂花和玉蘭花易凋謝以及石榴花的經(jīng)霜凋謝，襯托出山茶花的松柏風(fēng)骨?！?5題點(diǎn)津】本題考查詞語(yǔ)釋義。C．“不蔓不枝”的意思是：不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。蔓，生枝蔓。故選C?！?6題點(diǎn)津】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：獨(dú)，只。之，主謂之間，不譯。而，卻。染，沾染污穢。濯，洗滌。妖，過(guò)分艷麗?！?7題點(diǎn)津】本題考查句子理解。句意：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？這是作者發(fā)出的感慨，感慨像自己一樣喜愛(ài)蓮花的人太少了。聯(lián)系蓮花象征著君子的象征意義可知，作者實(shí)際上感慨的是這個(gè)世界上能像君子一樣保持高尚節(jié)操的人太少了。但作者只是感慨，并沒(méi)有想到要改變自己對(duì)于君子之風(fēng)的追求，所以這句話也隱晦地表達(dá)了作者對(duì)于君子之風(fēng)的追求，要永遠(yuǎn)保持高尚的節(jié)操和正直的品格?！?8題點(diǎn)津】本題考查內(nèi)容理解?！皭?ài)菊”指的是平靜安逸的生活?！皭?ài)蓮”指的是潔身自好的態(tài)度。陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，作者“獨(dú)愛(ài)蓮”，兩個(gè)“獨(dú)”字表現(xiàn)出他們遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度。同時(shí)又表明周敦頤不同于陶淵明的生活態(tài)度，“獨(dú)愛(ài)蓮”表明作者既不想像世人那般庸俗，但也不想像陶淵明那樣消極避世?！?9題點(diǎn)津】本題考查表現(xiàn)手法。結(jié)合兩文內(nèi)容可知，都運(yùn)用了襯托的寫(xiě)作手法。從《愛(ài)蓮說(shuō)》“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”中可知，作者用菊花正襯，用杜丹反襯，突出了蓮花潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。從鏈接材料“花之最不耐開(kāi)，一開(kāi)輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開(kāi)愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶；榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨”中可知，桂花、玉蘭花的容易凋謝和石榴花的經(jīng)霜凋謝，襯托了山茶花具有松柏風(fēng)骨的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語(yǔ)氣。）對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了?！炬溄硬牧稀堪倩ㄖ虚_(kāi)得時(shí)間最短的，一開(kāi)花就凋零的，是桂花與玉蘭花；百花之中開(kāi)得時(shí)間最長(zhǎng)，并且越開(kāi)越燦爛的，是山茶花和石榴花。然而，石榴開(kāi)花的持久度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上山茶的。石榴的花瓣一到起霜就會(huì)凋謝，而山茶花即使在下雪天也仍然開(kāi)得那么茂盛。這種花具有松樹(shù)和柏樹(shù)的品質(zhì)，含有桃樹(shù)和李樹(shù)的風(fēng)采，歷經(jīng)春夏秋季都始終不變。這不幾乎是植物中的極品嗎？四、（50分）20.閱讀下面材料，按要求作文。俄羅斯當(dāng)代作家康·帕烏斯托夫斯基在他的作品《金薔薇》里寫(xiě)道：“生活中的每一個(gè)剎那，每一個(gè)偶然投來(lái)的字眼和流盼，每一個(gè)深邃或戲謔的思想，人類(lèi)心靈的每一個(gè)細(xì)微的跳動(dòng)，同樣，還有白楊的飛絮，或映在靜夜水塘中的一點(diǎn)星光——都是金粉的微粒?！比绱丝磥?lái)，《鄧稼先》《說(shuō)和做》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》