第四單元用金屬絲制作工藝品（教案）全國通用五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第四單元用金屬絲制作工藝品第一課時(shí)彎彎折折制作藝術(shù)指環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：用鋁絲制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)，并能根據(jù)設(shè)計(jì)制作要求選取適合的制作材料和工具，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作。過程與方法：1、能根據(jù)設(shè)計(jì)制作要求，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、選材、制作、反思和創(chuàng)新的能力。2、能在小組合作、交流、動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集思廣益制作有效的制作方案。3、在制作的過程中，學(xué)生能體會(huì)設(shè)計(jì)、制作藝術(shù)指環(huán)的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)分析解決問題和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)中滲透安全環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合實(shí)踐活動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手制作高音譜號(hào)指環(huán)的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)指環(huán)的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)方法：教師采用講解法，學(xué)生采用探究法、觀察法、小組合作法。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生能根據(jù)教師的講解和自己的觀察，進(jìn)行動(dòng)手制作高音譜號(hào)指環(huán)的能力，并初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作藝術(shù)指環(huán)的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、觀看金屬絲工藝品制作視頻同學(xué)們，在我們的生活中，有很多手藝人，他們的作品讓我們大開眼界。下面，我們來看這一位。（小視頻，金屬絲制作名字)仔細(xì)觀察這個(gè)工藝品是用什么材料制作的？用到了哪些工具呢？觀看視頻，找生說發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)金屬絲金屬絲是一種常見地便于彎曲成型地金屬材料。有鐵絲、銅絲、鋁絲等。讓學(xué)生試一試三種金屬絲，說出它們的異同。金屬絲具有很強(qiáng)地表現(xiàn)力。我們使用工具可以制作出很多精致造型各異的平面金屬作品，就像剛才大家看到的用金屬絲做成的栩栩如生的螳螂。在眾多的金屬絲中，鋁絲價(jià)格低廉、色彩豐富、易于彎折、可塑性強(qiáng)，特別適合用來制作工藝品，也是金屬絲工藝初學(xué)者的首選材料。讓我們從學(xué)習(xí)用鋁絲制作藝術(shù)指環(huán)開始，走進(jìn)神奇的金屬絲世界探究競(jìng)吧！板書課題：彎彎折折制作藝術(shù)指環(huán)你們認(rèn)識(shí)她嗎？（出示高音譜號(hào))今天，我們就用鋁絲來制作高音譜號(hào)藝術(shù)指環(huán)?？?，這就是做好的高音譜號(hào)藝術(shù)指環(huán)，好看嗎？(二)小組合作，探究方法1、制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)需要哪些材料和工具？造型是制作金屬絲作品的基礎(chǔ)。在進(jìn)行造型練習(xí)時(shí)，選擇合適的工具是很有必要的。制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)需要哪些材料和工具？使用的工具是尖嘴鉗。出示尖嘴鉗（或圓嘴鉗）師示范使用方法。使用尖嘴鉗（或圓嘴鉗）時(shí)，用手握住尖嘴鉗（或圓嘴鉗）的兩個(gè)手柄，進(jìn)行彎折或剪切工作。使用時(shí)注意刃口不要對(duì)向自己，以免受到傷害。練習(xí)尖嘴鉗使用方法，彎折功能，注意使用安全，刃口朝外用。除了專業(yè)工具外，生活中隨手可得的器物，如圓管、筆、瓶子、積木、硬幣等都可以輔助造型。材料準(zhǔn)備：鋁絲若干根、尖嘴鉗、帶刻度的墊板、筆。(三)實(shí)踐與體驗(yàn)讓我們實(shí)際操作一下，制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)，一起體驗(yàn)制作金屬絲作品的樂趣。兩種學(xué)習(xí)方法，一是先教后學(xué)，教師來做示范，同學(xué)們跟學(xué)。二是自己小組共同探究，先做出一枚指環(huán)，遇到問題老師再指導(dǎo)。我們用哪種方法學(xué)習(xí)呢？舉手表決。預(yù)設(shè)一：學(xué)生嘗試合作制作(1)要在實(shí)驗(yàn)桌上鋪設(shè)硬紙板。(2)使用圓嘴鉗時(shí)注意安全應(yīng)均勻用力：(3)彎成螺旋狀和纏繞棒狀物時(shí)的角度和力度。2.學(xué)生按教材所述步驟，研究制作高音譜號(hào)藝術(shù)指環(huán)，教師巡視指導(dǎo)。3.各小組合作制作出一枚高音譜號(hào)藝術(shù)指環(huán)，評(píng)價(jià)一下自己的作品，并將制作中遇到的問題進(jìn)行匯報(bào)。4.評(píng)選出合作獎(jiǎng)。5.教師針對(duì)學(xué)生遇到的難題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，示范制作。6.學(xué)生獨(dú)立制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)。根據(jù)制作速度、美觀度，評(píng)選出效率獎(jiǎng)、質(zhì)量獎(jiǎng)小組。預(yù)設(shè)二：教師示范制作1.用尖嘴鉗（或圓嘴鉗）將鋁絲的一端沿順時(shí)針方向完成螺旋狀，兩到三圈即可。2.在距線圈中心點(diǎn)7cm處做一記號(hào)，用尖嘴鉗（或圓嘴鉗）在此處將鋁絲彎成一個(gè)扇環(huán)形。3.將鋁絲的另一端也彎成一個(gè)小圓環(huán)。4.將鋁絲放在如手指粗細(xì)的棒狀物上纏繞，使鋁絲的兩端造型能夠重合在一起。5.稍做調(diào)整后取下鋁絲，一枚高音譜號(hào)指環(huán)就做好了。如指環(huán)的尺寸與手指不合適，可適當(dāng)調(diào)整螺旋部分以改變指環(huán)的大小。6、學(xué)生獨(dú)立制作一枚高音譜號(hào)指環(huán)。(四)學(xué)習(xí)交流，展示評(píng)價(jià)1、根據(jù)各組制作速度，評(píng)選出效率獎(jiǎng)。欣賞下面三位同學(xué)的作品，并從多個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方面：彎接是否流暢：是否美觀：作品整體是否平滑美觀。結(jié)合以上幾點(diǎn)進(jìn)一步完善自己的作品。2、一根根有趣的鋁絲經(jīng)過了同學(xué)們的雙手，變成了一件件小巧玲瓏的工藝品。有趣的制作過程讓我們大家在享受快樂的同時(shí)，現(xiàn)在把你在制作中地快樂與大家分享一下吧！各組將自己作品集中起來，所有組長當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出兩個(gè)制作優(yōu)秀小組。根據(jù)評(píng)委投票，選中制作質(zhì)量獎(jiǎng)。全班互評(píng)，交流最喜歡的作品，喜歡哪里。(五)拓展創(chuàng)新，升華感情1、拓展與創(chuàng)新圖片出示精美金屬絲作品。感覺藝術(shù)的魅力。2、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)

第二課時(shí)拼拼接接制作支架學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：利用金屬絲設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的支架，并能根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。能選擇合理的連接件并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的連接要求。過程與方法：能提出問題和分析研究問題，初步學(xué)會(huì)多角度地提出解決問題的方案。在思考、討論和合作實(shí)踐中，培養(yǎng)技術(shù)實(shí)踐、交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力。在制作的過程中，讓學(xué)生初步體會(huì)設(shè)計(jì)的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力。教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手制作支架的半圓鉤。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和呈現(xiàn)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。教學(xué)方法：教師采用講解法，學(xué)生采用探究法、觀察法、小組合作法。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思、方案構(gòu)思篩選、方案呈現(xiàn)、具體操作的研究過程，學(xué)生的參與度、動(dòng)手操作能力、想象能力較高。教學(xué)流程導(dǎo)入：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅圖片，平時(shí)這樣使用看視頻是不是非常不便？你有什么好的辦法可以更好地放置呢？學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行小組討論。二、教師提出關(guān)于放置的問題，并要求學(xué)生思考怎么解決提出的問題。提問1：分析支架的特點(diǎn)，如需要哪些基本功能等。提問2：分析支架的材料特點(diǎn)，哪些材料最適合做支架。提問3：分析在設(shè)計(jì)支架的過程中會(huì)受到哪些限制。學(xué)生回答問題，明確設(shè)計(jì)任務(wù)，思考并提出設(shè)計(jì)要求三、支架的設(shè)計(jì)要求：1.辦公桌面使用，體積適當(dāng)，可以調(diào)整角度：2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，外觀較好，操作方便：3.穩(wěn)定性、強(qiáng)度足夠好，能承受重量。四、教師展示提供的材料：鋁絲若干、圓嘴鉗、刻度尺學(xué)生根據(jù)這些材料以及設(shè)計(jì)要求，小組協(xié)作進(jìn)行支架的結(jié)構(gòu)方案構(gòu)思。教師指導(dǎo)制作要點(diǎn)：底座：位于支撐架底部，起支撐作用，主要是通過對(duì)材料和形狀的設(shè)計(jì)來保證支架的穩(wěn)定性。支撐架：連接于底座和支撐面，主要起支撐作用，通過半圓鉤連接來實(shí)現(xiàn)角度的調(diào)整：設(shè)計(jì)支撐架時(shí)要考慮支撐架對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。支撐面：與支撐架連接，主要用于托住的重量，支撐面的設(shè)計(jì)直接影響放置時(shí)的安全性。小組里會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案，需要對(duì)這些方案進(jìn)行比較和評(píng)判，同時(shí)要從設(shè)計(jì)要求和原則出發(fā)，針對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行多次修正。五、各小組按照各自方案進(jìn)行操作教師出示操作注意事項(xiàng)：1、剪切鋁絲注意長度是否恰當(dāng)。2、使用圓嘴鉗時(shí)注意安全。不可用力過猛，應(yīng)均勻用力。3、設(shè)計(jì)半圓鉤時(shí)要根據(jù)支撐面的寬度來定，以免材料浪費(fèi)。4、有損于桌面的操作步驟應(yīng)在木板上進(jìn)行。六、交流評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)情況（較好、一般或者較差）連接情況連接牢固或松動(dòng)實(shí)用情況與尺寸吻合，堅(jiān)固穩(wěn)定教師小結(jié)：自己動(dòng)手制作支架，既能提高自己的動(dòng)手能力，也能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，為我們的生活增添色彩！知識(shí)拓展你能嘗試用不同規(guī)格的鋁絲搭配制作更加復(fù)雜的作品嗎？

纏纏繞繞制作掛件小人活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，能制作出簡(jiǎn)單的掛件小人。2、初步掌握金屬工具的使用方法，學(xué)習(xí)金屬絲的加工技能和設(shè)計(jì)的方法。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步樹立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作掛件小人?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。(一)出示小掛件。師：看到這些小掛件，你最想說些什么？師：是呀！如果能利用五彩繽紛的金屬絲親手制作出幾個(gè)漂亮的小看掛件，掛在鑰匙串上、書包上，或送給朋友，是件多么美妙的事??！(二)你們想一想動(dòng)手制作小掛件呢？那這節(jié)課就一起探究一下掛件小人的制作。（教師板書主題)二、探究技法，動(dòng)手制作。(一)仔細(xì)觀察掛件小人，思考以下問題：1、做一個(gè)好看掛件小人，我們必須從哪些方面去考慮？2、想一想怎樣改造變成一個(gè)新人小掛件？(二)落實(shí)學(xué)生所帶的材料工具。1、展示材料，查看材料是否齊全。直徑為2mm，3cm的圓棒各一根，2cm寬的長方體一個(gè)，1mm，1.5mm規(guī)格的鋁絲若干，圓嘴鉗兩三把。2.準(zhǔn)備探究技法，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，有問題及時(shí)提出。(三)學(xué)習(xí)操作步驟。（教師結(jié)合圖片對(duì)步驟進(jìn)行逐一講解并示范）1、取1mm規(guī)格的鋁絲，在直徑為2mm的圓棒上繞制成約2cm或3cm長的細(xì)彈簧各兩根，作為小人的胳膊和腿：取1.5mm規(guī)格的鋁絲在長方體上繞制成寬扁形彈簧，作為小人的軀干，可以選擇你喜歡的顏色。2、取50cm長的1.5mm規(guī)格的鋁絲，在中間位置繞著直徑3cm的圓棒1.25圈。鋁絲一端向外彎折，作為小人的頸部：另一端向內(nèi)存折準(zhǔn)備制作眼睛。3、用圓嘴鉗彎制出眼睛。4、將彎制出的這段鋁絲沿臉的輪廓繞圈至頸部處，向下彎折。跟頸部4cm處，再將鋁絲向上彎折，形成小人的一側(cè)身體臨近頸部處，向外側(cè)彎折，形成小人的胳膊。另一側(cè)做相同的處理。5、取第1步做好的寬扁形彈簧，固定到小人的軀干上。6、取一根第1步做好的2cm長的細(xì)彈簧，安裝到一側(cè)胳膊上，并將胳膊終端繞圈做成手，將多余部分剪掉，另一側(cè)胳膊做相同的處理。7、取1.5mm規(guī)格的鋁絲，一端連接到小人軀干下部的圓圈上，做成腿線，再套上一根第1步做好的3cm長的細(xì)彈簧，將腿底部繞圈做成腳。另一側(cè)做相同的處理。一個(gè)躍然桌面，四肢靈活的掛件小人就完成了！(三)小組合作制作掛件小人。1、組內(nèi)成員分工，分別負(fù)責(zé)“2cm長的細(xì)彈簧”、“3cm長的細(xì)彈簧”、“寬扁形彈簧＂等配件制作。2、組合配件，完成掛件小人的制作。3、展示作品，師生共同評(píng)議，提出修改意見或建議。4、推選優(yōu)秀作品參加學(xué)?？萍蓟顒?dòng)展。三、交流評(píng)價(jià)，反思