原地踏步走的說課稿-設(shè)計-反思

《原地踏步走》說課稿卜本樹各位老師大家好！下面我就對我所選擇的教學內(nèi)容——“原地踏步走”進行說課。一、教材分析：我所選擇的這個教學內(nèi)容是水平一，小學一年級的課程內(nèi)容。對于新入學的低年級學生來講，符合他們的年齡特點，及身體生長發(fā)育特質(zhì)。一年級的學生們已經(jīng)在前一階段的體育課中學習了立正、稍息、原地轉(zhuǎn)法內(nèi)容。這些基本運動能力的掌握為更好的學習“原地踏步走”教學內(nèi)容形成了良好的支撐作用。原地踏步走的教學同時還為下一階段齊步走的教學起到了很好的鋪墊作用。這一教學內(nèi)容在水平一教學中，占據(jù)著重要的地位。二、

教學目標：（1）

認知與技能目標：使學生認知原地踏步走的基本口令及動作要領(lǐng)，通過本節(jié)課的教學使一半以上的學生學會原地踏步走。（2）

體能與健康目標：通過本節(jié)課的教學使學生的基本運動技能得到進一步的鍛煉，培養(yǎng)學生形成良好的身體姿態(tài)，同時使學生的運動感覺、知覺能力得到提高。（3）

情感目標：通過對原地踏步走的教學，引導學生重視自身的修養(yǎng)，懂得姿態(tài)美對健康成長的重要性。使學生通過小組合作的學習形式培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神同時建立自信并真實有效的評價自己評價他人。三、

教學重點，難點：教學重點：是原地踏步走的口令和原地踏步走的動作技能的學習。教學難點：聽到動令后的動作及口令“1”的準確執(zhí)行。四、教學策略：為了講清楚重難點，從而實現(xiàn)教學目標。我在教學過程中采用以下教學手段。1、復習激勵

。

2、認知

。3、示范教學

。4、小組合作

。5、學生進行互相評價。五、教學程序：（一）準備部分：隊列練習。1、立正。2、復習所學的稍息、立正。（首先我通過復習使用講述的方法對學生進行姿態(tài)規(guī)范的校正練習，使學生的精神面貌從自然的生活狀態(tài)快速闖入課堂教學的學習中來。再次利用軍人的挺拔身姿嚴肅表情等特征，使用激勵的方法促使學生能自主的學習，主動校正自己的身姿并長時間堅持保持良好的挺拔姿態(tài)，形成習慣。得到教師鼓勵后達到振奮精神的目的，為下面的學習做好準備。）（二）基本部分：1、拍手找口令節(jié)奏。2、學習原地踏步走。（1）教師講解：口令——預令（原地踏步）——動令（走）（學習的知識，對低年級的學生來講本身的認知水平比較低。因此采用學習知識策略——陳述性策略教學，即陳述性組織者——教師，對語言和分析能力較低的學習者來說可以起到更大的作用。可以使學生新知識與原有認知結(jié)構(gòu)迅速發(fā)生聯(lián)系，不僅用學生能懂的語言為他們的學習提供了適當?shù)墓潭c，而且也促進了他們有意義學習的心向。避免了不必要的機械記憶。有助于學習與長期保持，成果顯著。）（2）教師強調(diào)注意事項：聽到“走”以后抬起左腳。把口令“1”踩在腳下面。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是要強調(diào)本課的重難點，提高課堂效率，形成高效課堂的一段教3、明確課的內(nèi)容和要求二、準備活動隊列練習：1、立正。2、復習所學的稍息、立正。三、基本部分（一）拍手游戲（4-5分鐘）組織：學生通過拍手感受“1、2、1”口令的節(jié)奏，老師喊口令學生拍手。要求：認真練習，精神集中。（一）原地踏步走（20-22分鐘）方法：聽到“原地踏步----走！”口令后，左腳開始，兩腳在原地上下起落，兩臂前后自然擺動。落地時前腳掌著地，不要跺腳。聽到“立定”口令時，學生喊“1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。師：1、導入：原地踏步走時要注意姿勢正確，走起來要有勁，像解放軍叔叔那樣精神抖擻。2、老師講解具體做法和要求：老師示范；3、教師觀看學生練習，并及時地進行糾正4、教師進行總結(jié)生：1、了解原地踏步走的具體要求和注意點。2、了解觀看教師講解和示范3、學生分組進行練習4、針對練習中的不足及時進行糾正，提高練習的質(zhì)量和優(yōu)美程度5、配合教師進行總結(jié)組織：成四路縱隊集合要求：根據(jù)要求認真進行練習，精神飽滿，動作優(yōu)美（二）丟手絹（10-12分鐘）方法：一排分為一組，總共分四組，每組拉成一個圓圈蹲在地上，每組選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!"行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。組織：老師為總負責指揮，每個體育委員負責一組要求：認真游戲，遵守紀律。四、結(jié)束部分（2-5分鐘）1、放松、整理活動：教師組織安排放松內(nèi)容2、總結(jié)3、歸還器材4、宣布下課：安排課后練習《原地踏步走》教學反思卜本樹這節(jié)課主要進行的是原地踏步走的練習，一年級的隊列隊形是讓我很頭疼的一件事，但這一教學任務(wù)在體育課中是非常重要的內(nèi)容，只有很好的完成隊列隊形才能夠以后更好的組織教學。隊列隊形內(nèi)容枯燥，想要提高學生積極性，就更難了。原地踏步走看似簡單，但對于一年級學生來說，先邁哪個腿，先擺哪個胳膊，他們總是搞不清楚。我不厭其煩的講解，那些注意力不集中的孩子總是聽不進去。于是我和孩子們溝通，你們能分辨出左右嗎？大部分孩子都要想想才能分出來。還有的根本就不能分辨。根據(jù)這一情況，我決定手腳分開練習，練習之前，強調(diào)的拍