高考作文主題訓(xùn)練：每一種顏色都有屬于青春的美

作文主題訓(xùn)練--------每一種顏色都有屬于青春的美1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。抗疫前線，我們看見(jiàn)了白色的守護(hù)；城市街頭，我們看見(jiàn)了橙色的奉獻(xiàn)；鄉(xiāng)間田野，我們看見(jiàn)了綠色的付出；……勞動(dòng)者身著萬(wàn)千顏色，在不同崗位上揮灑熱情與汗水，成就了一個(gè)五彩斑斕的世界。請(qǐng)以“勞動(dòng)的顏色”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。要求：選取典型事例，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)等手法，寫(xiě)出人物特征；不要套作，不得抄襲；不少于700字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！凹t色”是中華民族最喜愛(ài)的顏色。“紅色”內(nèi)容豐富，表現(xiàn)生動(dòng)。與“紅色”有關(guān)的詞匯，由于形成的背景不同，運(yùn)用上也各有慣例?！凹t”可以用來(lái)指“受追捧”，如“網(wǎng)紅”“當(dāng)紅炸子雞”等；“紅”可以指“犧牲”或“奉獻(xiàn)”，如“紅燭”“紅馬甲”等；“紅”可以指“溫暖”“希望”，如“東方紅”“日子紅火”等：“紅”也可以指“忠誠(chéng)”“愛(ài)國(guó)”，如“紅歌”“中國(guó)紅”等；“紅”也可以指“禁忌”或“暫停”，如“紅線”“紅燈”；“紅”也可以作動(dòng)詞，如“眼紅”“紅了眼眶”……作為正值青春“紅顏”的青年，請(qǐng)你就對(duì)“紅色”的感受與思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．青春可以是紅色的，可以是灰色的，可以是彩色的……你的青春是什么顏色？請(qǐng)以此為話題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在今年公布的中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)旅麊卫?，我們看到：?nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市消防救援支隊(duì)玉泉區(qū)大隊(duì)南二環(huán)路站站長(zhǎng)巴特爾，14年來(lái)參與4500余場(chǎng)滅火救援，閃耀無(wú)私火焰藍(lán)；海軍特級(jí)飛行員王勇創(chuàng)新艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員培養(yǎng)模式，彰顯熱血迷彩綠；福建省漳州市公安局巡特警支隊(duì)直屬大隊(duì)組建平安志愿者隊(duì)伍29.4萬(wàn)人，增添亮麗志愿紅……在青春絢麗多彩的調(diào)色盤(pán)中，每一種顏色都有屬于自己的美。你最喜歡的是什么顏色？南開(kāi)中學(xué)課外小組將舉行以“青春的顏色”為主題的征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的選擇和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．例文：勞動(dòng)的顏色在我看來(lái)，爺爺?shù)膭趧?dòng)之色是深灰色的，只因他一輩子都執(zhí)著那柄深灰色的刻刀。走進(jìn)爺爺?shù)臅?shū)房，只見(jiàn)楹前高掛一聯(lián)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！弊郎鲜菭敔?shù)墓ぞ撸蜖敔斠粯?，?jiǎn)樸又精致。一旁的櫥子里是爺爺?shù)淖髌?，精湛又豪華。爺爺刻章時(shí)總是全神貫注。他在繪制印面時(shí)總是一絲不茍，這情形好像在繪一幅精細(xì)的軍事地圖。執(zhí)刀前，爺爺總是會(huì)細(xì)細(xì)地端詳一番，確認(rèn)無(wú)誤后才緩緩持刀，輕輕地挫下一抹朱紅。他誠(chéng)然是把印章當(dāng)成了自己的孩子，每刻一刀都怕傷了分毫?？毯笕圆环判?，爺爺又捏起印章端詳良久，確認(rèn)無(wú)誤后才刻下一刀。每一刀都精準(zhǔn)無(wú)誤，每一刀都巧奪天工。如此往復(fù)，終得一方無(wú)瑕美印。午后，我拿起了爺爺?shù)目痰?。我是一個(gè)急于求成的人，顯而易見(jiàn)，我把印章刻得歪歪扭扭，不是刻到了字體就是丟掉了細(xì)微的地方，遠(yuǎn)不及爺爺?shù)妮p車(chē)熟路。這一切都被爺爺放在眼里?！翱陶率且婚T(mén)技術(shù)活，不是一下便能刻成的?？桃坏逗苋菀祝坛梢粋€(gè)印章卻很難。不過(guò)一個(gè)印章是由無(wú)數(shù)刀拼湊而成的，無(wú)數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的一刀加起來(lái)，也就是一個(gè)復(fù)雜的印章了?！跋衲氵@樣眼高手低，是不可能刻成功的?？陶氯甾k事，難事難辦，不是因?yàn)樗旧黼y辦，蘊(yùn)含的易事多了，也就成了難事。”人生也是如此，從小事做起，從易事做起，聚沙成塔，集腋成裘。若得如此，縱使山高水長(zhǎng)，亦是近在咫尺。走進(jìn)書(shū)房，坐在桌旁，爺爺又拿起了他的刻刀，小心翼翼地把印章固定好，重復(fù)這他數(shù)十年來(lái)最為擅長(zhǎng)的動(dòng)作。每一刀，仍是那么無(wú)可挑剔。望著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；望著桌上如花瓣般散落的碎屑；望著墻上的時(shí)鐘一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)……我，豁然開(kāi)朗。終于，放在我手心的，是一方直立的印章，偉岸而又崇高。上面是用繁體刻的六個(gè)大字：細(xì)節(jié)決定成敗?；蛟S，這便是爺爺?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照，亦是一位長(zhǎng)者對(duì)他后輩的真切囑托，更是他點(diǎn)亮自己勞動(dòng)者之色的秘密武器。一印一世界，一刀一人生。人生亦是如此，由小事做起，由易事做起，由細(xì)節(jié)做起。唯有如此，方能以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。在機(jī)器制印充斥著整個(gè)世界的今天，我卻更愿意珍藏那一方手印，更愿意想起那一支刻刀。那抹其貌不揚(yáng)的深灰色，也許我一輩子都不能忘，忘不了……【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道命題類(lèi)作文題。材料中首先展現(xiàn)了三類(lèi)具體勞動(dòng)者的形象，比如，抗疫前線我們能看到許許多多身穿白大褂的醫(yī)護(hù)工作者們，他們用自己的勞動(dòng)守護(hù)了我們的生命安全；城市街頭我們能看到許多身穿橙色工作服的清潔工們，他們用自己的勞動(dòng)為城市的整潔美麗而奉獻(xiàn)著；鄉(xiāng)間田野，我們看到的綠色，雖未必是農(nóng)民伯伯?huà)饗饌兩泶┮路念伾瑓s是他們隱身于野的顏色，也是他們付出自身所創(chuàng)造的糧食蔬果的綠色。而材料最后一句話，既說(shuō)明我們可以根據(jù)勞動(dòng)者身著的各種顏色為他們定義，呼應(yīng)試題所給的標(biāo)題，也說(shuō)明我們應(yīng)看到各行各業(yè)中正在默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。試題要求以“勞動(dòng)的顏色”為題寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作時(shí)，可以參照材料，選取如醫(yī)護(hù)工作者、清潔工、農(nóng)民等勞動(dòng)者，以他們的白色、橙色或綠色為線索，記敘他們的勞動(dòng)事跡，展現(xiàn)他們的勞動(dòng)者形象。也可以展開(kāi)想象自選對(duì)象，比如，可以選擇藍(lán)色為勞動(dòng)的顏色，記敘自己參觀航天博物館，或以小記者身份采訪航天工作者們的事跡，以他們身著的藍(lán)色航天工作服，或他們展翅翱翔的藍(lán)天為線索行文，展現(xiàn)這一勞動(dòng)者藍(lán)色所體現(xiàn)的積極創(chuàng)新、勇于奮斗的精神。立意：1.勞動(dòng)的顏色，是逐夢(mèng)藍(lán)天之色。2.勞動(dòng)的顏色，是深海的顏色。3.勞動(dòng)的顏色，是黑板的顏色。2．例文：紅星照耀中國(guó)林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“中國(guó)人得意時(shí)信儒教，失意時(shí)信道教、佛教，而在教義與己相背時(shí)，中國(guó)人會(huì)說(shuō)，‘人定勝天’。中國(guó)人的信仰危機(jī)在于，經(jīng)常改變信仰。”然而果真如此嗎？我想，中國(guó)人是有信仰的，因?yàn)椤凹t星照耀中國(guó)”。羅曼·羅蘭在《約翰·克里斯朵夫》中寫(xiě)道：“若你繼續(xù)沿著朋友的足跡與理想前進(jìn)，那么，你將看到活生生的故人。”回首百年，輕輕拂去歷史的風(fēng)煙。我看到了那些“活生生”的故人，以及震撼人心的場(chǎng)面：1921年浙江嘉興南湖的一艘游船上，在逃離法國(guó)巡捕之后，曾為前清秀才的董必武說(shuō)道：“遵從馬列無(wú)不勝，深信前途會(huì)伐柯。”1927年南昌起義，一張張堅(jiān)毅的面龐在炮火的映照下?tīng)N若夏花。1949年，一位偉人佇立于天安門(mén)城樓上，向世界莊嚴(yán)宣告：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”也正在那時(shí)，周總理說(shuō)：“飛機(jī)不夠，就飛兩次?！?008年汶川地震時(shí)媒體有一句話：“一個(gè)能出動(dòng)十萬(wàn)軍隊(duì)救援的國(guó)家，一個(gè)總理2個(gè)小時(shí)就趕到災(zāi)區(qū)的國(guó)家，一個(gè)因民眾爭(zhēng)相獻(xiàn)血而造成交通堵塞的國(guó)家，永遠(yuǎn)不會(huì)被打垮?！薄@樣的一個(gè)民族，怎么可能會(huì)沒(méi)有信仰？這撼動(dòng)人心的場(chǎng)面，包含著中國(guó)人的精神信仰，那是“紅色信仰”。這其中，有紅船精神的敢為人先，有八一精神的不畏犧牲，有建國(guó)精神的獨(dú)立自主，有抗震救災(zāi)精神的眾志成城……它們匯聚成了熠熠生輝的紅色精神，中國(guó)人近百年來(lái)的圖騰！紅星照耀中國(guó)，信念傳承千古。如今的中國(guó)，雖然經(jīng)濟(jì)已經(jīng)騰飛，但仍有待進(jìn)一步發(fā)展，因此，吾輩青年需要繼續(xù)傳承紅色精神，堅(jiān)定紅色信仰，去面對(duì)，沖破，吶喊，去守護(hù)這個(gè)民族不能被褻瀆的東西，一直到永遠(yuǎn)。神能讓人豐衣足食？那神的樣子我見(jiàn)過(guò)，那神曾叫神農(nóng)，現(xiàn)在叫袁老。神能移山動(dòng)岳？那神走過(guò)的路我走過(guò)，那神曾叫愚公，現(xiàn)在叫工程師神能百戰(zhàn)百勝？那神的一角我戴過(guò)，那神曾叫軒轅，后來(lái)化為一面紅旗。神能永生不死？那神就在我身邊，那神曾叫華夏兒女，現(xiàn)在行不更名，坐不改姓。于是，我愿意以紅色為名，繼承袁老的禾下乘涼夢(mèng)，學(xué)習(xí)工程師們的匠心，擎起紅遍山河的旗幟，做常含淚水、對(duì)腳下這片土地愛(ài)得深沉的華夏兒女！于是，我看到一個(gè)個(gè)故人古老又鮮活的面龐沖我微笑。于是，我再次吟唱起那首熟悉的歌謠：“當(dāng)我再次看到你，在古老的夢(mèng)里，落滿山黃花，朝露映彩衣?！被赝^(guò)去，喜見(jiàn)百年紅旗飄；展望未來(lái)，永懷千秋家國(guó)夢(mèng)！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料從各個(gè)方面對(duì)“紅色”進(jìn)行了介紹，目的在于引發(fā)聯(lián)想，打開(kāi)思路。從寫(xiě)作任務(wù)來(lái)看，要求青年人對(duì)“紅色”談一下感受。也就是說(shuō)，從青年學(xué)生的角度談一談對(duì)紅色的理解。從材料中我們可以看出，選擇任何一個(gè)與“紅”相關(guān)的話題均可。比如“網(wǎng)紅”，我們可以表達(dá)對(duì)網(wǎng)紅的認(rèn)知和理解。比如，網(wǎng)紅之“紅”，如何看待這個(gè)“紅”，應(yīng)該怎樣做“網(wǎng)紅”？如何讓“網(wǎng)紅”發(fā)揮出應(yīng)有的作用？如何讓“網(wǎng)紅”一直“紅”下去？一旦不“紅”了，應(yīng)該如何做？這些都是思考的問(wèn)題，也是可以寫(xiě)作的內(nèi)容。犧牲的鮮血是紅色的，志愿者的馬甲是紅色的，這樣的紅色象征著犧牲和奉獻(xiàn)，而正是這些人的犧牲和奉獻(xiàn)給我們帶來(lái)的和平和安定，帶來(lái)了安全和幸福。因此說(shuō)，這樣的紅也是值得我們謳歌的贊美的，也正是這樣的紅，讓中國(guó)得以延續(xù)和發(fā)展?；鹧媸羌t色的，它可以給人帶來(lái)溫暖和希望，讓我們對(duì)前途和未來(lái)充滿信心，這樣的紅更具有象征意義，可以深入挖掘。當(dāng)然，關(guān)于紅還有更多的內(nèi)涵。比如紅色精神、紅色信仰……還有紅歌、紅線等。此外，“眼紅”和“紅了眼眶”相較于其他更具有新意，也可以從這個(gè)角度寫(xiě)“紅”。無(wú)論選擇哪一個(gè)，只要能夠?qū)Α凹t”由表及里進(jìn)行深挖就可以，可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系，把“紅”的深意寫(xiě)出來(lái)。比如可以寫(xiě)“紅色信仰”這一話題。開(kāi)篇引出“紅色信仰引領(lǐng)中國(guó)人從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利”，以此作為中心論點(diǎn)。然后，主體安排成層進(jìn)結(jié)構(gòu)：紅色信仰是什么？為什么樣有紅色信仰？如何保持紅色信仰？最后，再重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇。立意：1.胸懷愛(ài)國(guó)心，信仰中國(guó)紅。2.傳承紅色精神。3.紅色的青春，最好的我們。4.弘揚(yáng)紅色文化，滋養(yǎng)初心使命。5.不能踩“紅線”。3．例文：我的青春紅與白“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花?！痹?jīng)，這是我們用來(lái)形容潔白雪花的詩(shī)句?？墒?，這個(gè)冬天，沒(méi)有下雪，我卻看到了千片萬(wàn)片的雪白。疫情一夜之間肆虐而言，無(wú)數(shù)白衣醫(yī)護(hù)工作者義無(wú)反顧，逆向而行。過(guò)了兩三年，疫情仍在肆虐?；蛟S，此時(shí)的我，應(yīng)該乖乖躲在家里，躲著病毒；或許，此時(shí)的我，應(yīng)該趁著關(guān)在家里的時(shí)間，好好復(fù)習(xí)功課。可是，看著抗疫工作者們?nèi)绱诵量?，為了疫情早日結(jié)束，我也想為抗擊疫情獻(xiàn)出自己的一份力量。因此，這一天，我穿上了紅色的抗疫志愿者工作服，在小區(qū)門(mén)口檢查出入人員的安康碼和行程碼。本以為只是站在門(mén)口掃個(gè)碼，這個(gè)工作應(yīng)該是很好干的?？墒?，真正干起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這么簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)也不那么簡(jiǎn)單?！靶⊥尥扪?，爺爺就是這個(gè)小區(qū)的，天天來(lái)來(lái)回回都在這里，要有早傳染了。你們就放心吧，我不用掃。再說(shuō)了，我年紀(jì)大了，也使不來(lái)掃碼這玩意兒?！碑?dāng)我出示掃碼的這張卡片時(shí)，拎著菜籃子的老爺爺如是說(shuō)。雖面帶笑意，可老爺爺臉上卻滿是毫不在意的表情。我只得苦口婆心地勸說(shuō)他，并在他的同意下，拿起他的手機(jī)開(kāi)始教他操作?！靶⊥尥蓿阏f(shuō)慢點(diǎn)，剛剛上一步怎么操作，我沒(méi)看清楚。”于是，我只得又重復(fù)了一遍。如此這般“苦口婆心”地教導(dǎo)了一番，老爺爺終于“出師”了。我也終于體會(huì)了一次為人師的感覺(jué)。又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)常規(guī)的掃碼工作。這時(shí)，一輛電動(dòng)車(chē)從我身邊“風(fēng)馳電掣”般地經(jīng)過(guò)，妄圖蒙混過(guò)關(guān)。我趕緊朝他喊：“同志，掃碼，掃碼，安康碼！”“我著急，孩子在家里呢！”不等話音落完，他就橫沖直撞了進(jìn)去。唉！總是有些人不配合你的工作。我心里有了一些郁悶。旁邊的志愿者大叔看見(jiàn)了，特意以輕松的語(yǔ)氣安慰我說(shuō)：“人這么多，咱也不能指望人人都有高素質(zhì)，人人都能配合咱的工作，是不是？認(rèn)真工作，盡力做好，無(wú)愧于心就好了，小姑娘?！薄班牛x謝叔叔！”他的寬慰確實(shí)有效，這不，我馬上又精力充沛地投入了下一輪工作。這一天，過(guò)的雖簡(jiǎn)單卻又不簡(jiǎn)單，雖心酸卻又快樂(lè)。有不被配合工作的心酸，也有教會(huì)老大爺后收獲的肯定，亦有一個(gè)個(gè)普通人表達(dá)的感謝……這一天，我的青春色彩，是抗疫的白色，是志愿工作服的紅色，是愿天下無(wú)病無(wú)災(zāi)的顏色?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道話題作文題。試題中，“青春可以是紅色的，可以是灰色的，可以是彩色的……”提示了青春可以有多種顏色，但重要的是，我們需要明白，這些青春色彩的內(nèi)涵是怎樣的。如，若說(shuō)青春是紅色的，可以從紅色基因、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)等角度去思考。如愛(ài)國(guó)奮斗，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，這是我們的紅色基因，也可以是我們的紅色青春。如，若說(shuō)青春是白色的，可結(jié)合當(dāng)下疫情，與白色的醫(yī)護(hù)工作服、白色的防護(hù)服結(jié)合在一起，說(shuō)明青春是純潔的，是為生命無(wú)私奉獻(xiàn)的。如，若說(shuō)青春是綠色的，則可與環(huán)保、自然等角度聯(lián)系起來(lái)。而本次寫(xiě)作的重點(diǎn)是回答“你的青春是什么顏色？”并要求對(duì)此寫(xiě)一篇記敘文。這說(shuō)明，寫(xiě)作時(shí)不能針對(duì)上述各種顏色侃侃而談，而必須抓住具體的某一種顏色，與自己的生活結(jié)合起來(lái)，敘述自己生活當(dāng)中的哪一件事，能體現(xiàn)出青春的這一種顏色。如，若選紅色，可記敘自己某一次支教的經(jīng)歷、記錄自己某一次努力奮斗的行為；若選白色，可敘述自己做一次防疫志愿者的經(jīng)歷；若選綠色，可敘述自己某一次為環(huán)保做的努力。當(dāng)然，不管選哪種顏色，只要能敘述完整、情感真摯即可。當(dāng)然，還是要注意思想積極、健康向上，不要傳遞負(fù)面情緒。立意：1.青春染紅色，為國(guó)當(dāng)自強(qiáng)。2.青春如白雪，抗疫有我功。3.青春披新綠，山河變新顏。4．例文：青春的顏色對(duì)于巴特爾而言，浴火奮戰(zhàn)的火焰藍(lán)，是他青春的底色；對(duì)于王勇來(lái)說(shuō)，勇于創(chuàng)新的迷彩綠是他青春的背影；對(duì)于志愿者而論，無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿紅，是他們火熱的心。這些青年驕子，教會(huì)了我們?nèi)绾斡檬种械漠?huà)筆為自己的青春著色。那么我們的青春應(yīng)該是什么顏色的呢？青春是粉紅色的。因?yàn)樵谇啻旱臍q月里，有著太多太多的希望和夢(mèng)，那是粉紅色的夢(mèng)——浪漫清新而瑰麗。那夢(mèng)，沒(méi)有飽經(jīng)風(fēng)霜后的滄桑與深沉，沒(méi)有久歷世事后的成熟與理性，沒(méi)有無(wú)情歲月的束縛和羈絆，只是那溫和明朗、無(wú)拘無(wú)束的粉紅色。暮年時(shí)期的果戈理就曾說(shuō)過(guò)：“不說(shuō)別的，光是擁有未來(lái)，青年們就夠幸福的了。”然而，我們這些正擁有青春的人，似乎沒(méi)有感到如此幸福。很多人只是把青春的資本沉浸在青春的夢(mèng)中，而不去為這些夢(mèng)奮斗，乃至這些粉色的夢(mèng)猶如肥皂泡一般，隨著青春的流逝而消失得無(wú)影無(wú)蹤。所以，我們要奮力拼搏，把這粉紅色留在青春的調(diào)色板上。青春是綠色的。你見(jiàn)過(guò)那在明媚的春光下生長(zhǎng)的新綠的幼苗嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)梢頭那一簇簇在春風(fēng)中輕舞的嫩芽嗎？青春的綠色，是春天里幼苗的綠、嫩芽的綠，朝氣蓬勃，生機(jī)飽滿。李大釗說(shuō)：“青春者，人生之王，人生之春，人生之華也?！蓖蹙S17歲就寫(xiě)出了《九月九日憶山東兄弟》這首膾炙人口的詩(shī)篇；英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋15歲就發(fā)表第一篇科學(xué)論文；恩格斯19歲就學(xué)會(huì)了25種外國(guó)語(yǔ)言……正是這青春時(shí)期的播種與耕耘，正是這青春時(shí)期綠色的激情，造就了他們偉大的一生。青春也可能是灰色的。因?yàn)槲覀內(nèi)狈硇?，我們稍有收獲便沾沾自喜；我們一次又一次地犯錯(cuò)誤；十字路口，我們常常徘徊不定……當(dāng)然，上帝是容許年輕人犯錯(cuò)誤的，因?yàn)檎且淮未蔚胤稿e(cuò)誤，我們才得到經(jīng)驗(yàn)，得到成熟，得到理性。有這樣一首詩(shī)：“別等太陽(yáng)已經(jīng)高掛，才進(jìn)入今天；別等花已凋謝，才來(lái)珍惜；別等機(jī)會(huì)遠(yuǎn)去，才來(lái)痛心。等，只會(huì)等白我們的少年頭；等，只會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)播種和收獲的季節(jié)……我要再加上一句：別等青春已經(jīng)流逝，才睜開(kāi)眼睛尋找青春的顏色；等，只會(huì)讓我們