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文檔簡介
新材料作文——審題立意訓(xùn)練第一頁第二頁,共24頁。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)1,掌握新材料作文審題立意的一般方法。2,通過訓(xùn)練提高新材料作文審題立意的能力。第二頁第三頁,共24頁。
什么叫新材料作文?新材料作文也叫命意作文、題意作文或后材料作文。所謂新材料作文,就是一種以“給材料但不給話題,在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題
”為特征的命題形式。它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上,讓審題不是從“話題”出發(fā),而是從“材料”出發(fā),從而使試題更具開放性。第三頁第四頁,共24頁。
金子與小石子一位自以為有才華的青年因得不到重用,非??鄲溃|(zhì)問上帝,命運(yùn)為什么對他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子,又隨便扔了出去,問青年:“你能找到我剛才扔出去的那塊石子嗎?”“不能。”青年搖了搖頭。上帝把手指上的金戒指取下來,扔到石子堆中去,又問青年:“你能找到我剛才扔出去的金戒指嗎?”“能?!惫?,青年沒多久就找到了金戒指。上帝問:“你現(xiàn)在明白了嗎?”青年猶豫了一陣,興奮地回答:“明白了。”
青年明白了什么?這則材料對你有什么啟示?請根據(jù)材料的啟示寫一篇議論文,立意自定,題目自擬,不少于800字。請亮出你的評分第四頁第五頁,共24頁。等級評分標(biāo)準(zhǔn)
一是從材料的基本指向出發(fā),寫“完善自我,點(diǎn)石成金”,切合題意。二是認(rèn)識到“金子”比喻有才能的人,寫“是金子就會發(fā)光”,符合題意。三是能認(rèn)識到“金子”比喻有才能的人,從尋金的角度寫“要有火眼金睛”,基本符合題意。四是認(rèn)識不到“金子”是比喻有才能的人,寫“目標(biāo)”、“追求”等與話題無關(guān)的論題,或者就“金子”與“石子”的本義編寫故事,不符合題意。
第五頁第六頁,共24頁。審材常見病癥1.脫離材料隨意而為2.朦朧感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)第六頁第七頁,共24頁。第七頁第八頁,共24頁。新材料作文的審題方法第八頁第九頁,共24頁。
1.整體性原則:新材料作文的審題要有全局意識,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細(xì)節(jié),否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2.多向性原則:一般來說,新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,因此,要學(xué)會多角度審視材料。
3.篩選性原則:因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性,因此,在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。①最佳立意,服從材料要求;②觀點(diǎn)盡可能新穎;③適合自己,有話可說。審清題意三原則
第九頁第十頁,共24頁。一只老鷹從山峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上俯沖下來,撲到一只山羊背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛??!”
全面理解材料,選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。走進(jìn)操練現(xiàn)場第十頁第十一頁,共24頁。一、整體考慮:本材料的“主角”是“烏鴉”,而不是“老鷹”。二、多向考慮:面對“烏鴉”的行為,涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價(jià)。
1、牧羊人
“忘了自己叫什么”①盲目模仿②缺乏自知之明③好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤2、孩子
“它也很可愛”
①有一種拼命追求的精神②模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)3、烏鴉“模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)”①向強(qiáng)者學(xué)習(xí),理應(yīng)得到鼓勵②東施效顰未嘗不可過程分析三、篩選觀點(diǎn)第十一頁第十二頁,共24頁。篩選最佳論點(diǎn)的五條標(biāo)準(zhǔn)一、與原材料內(nèi)容貼近。二、內(nèi)容要健康。三、現(xiàn)實(shí)意義要大。四、新穎獨(dú)特。五、感受最深,有材料可寫。第十二頁第十三頁,共24頁。材料作文審題立意方法一個(gè)六歲的孩子,放學(xué)回家后,拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間。剛要切,爸爸趕忙喊到:“切錯了!切錯了!”話音剛落,蘋果早已被切開,兒子拿起一半給爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上,由果核輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果??梢瓿隽⒁猓簞?chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。審題方法1:由果溯因法第十三頁第十四頁,共24頁。在一次聚眾講道時(shí),佛祖問弟子們:“人生有多長?”有個(gè)弟子回答:“五十年”,佛祖搖頭,弟子又說:“四十年”、“三十年”、“二十年”……答案不斷地縮短,最后有人回答:“一小時(shí)?!狈鹱嬉廊粨u頭,說道:“人生只在一個(gè)呼吸之間?!狈治觯宏P(guān)鍵句—“人生只在一個(gè)呼吸之間?!绷⒁狻Π盐彰恳豢?、每一秒。審題方法2:找關(guān)鍵詞句法第十四頁第十五頁,共24頁。有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn):用鐵鏈拴住一只狗,不一會兒,狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中,99個(gè)都完好,只有1個(gè)銹壞了,結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。
審題方法3、辨明關(guān)系法
事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)。辨明這些關(guān)系,有利于立意構(gòu)思作文。分析:材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間,也是依存關(guān)系。據(jù)此,我們可立意為:細(xì)節(jié)決定成??;要防微杜漸;小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果;禍患常積于忽微,智勇多困于所溺;千里之堤,潰于蟻穴。就此立意即可。
第十五頁第十六頁,共24頁。
當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí),吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。審題方法4:情感分析法
分析:材料中的情感傾向十分明顯?!昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度,對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。
有的材料在敘述、說明或評論事物時(shí),明顯地流露出情感傾向,此時(shí),可從材料的情感傾向入手來審題立意。
據(jù)此可立意為:1、應(yīng)順其自然,不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。2、從維納斯方面考慮,可立意為:有時(shí)候,殘缺也是一種美。第十六頁第十七頁,共24頁。閱讀下面三則材料,寫一篇議論文,不少于800字。(1)作家丁玲,十年浩劫的折磨使她留下了難以忍受的腰痛病,不能伏案寫作,但她不甘心文學(xué)生命的終結(jié),自己做了一塊特殊的寫作板:一塊二尺見方的木板,鑿上四個(gè)眼,系上兩條帶子,套在雙肩上,在上面寫出了一篇篇文質(zhì)兼美的散文。(2)楊蔭榆自“女師大”事件被“打落水”后,先后在蘇州女師、蘇州東吳大學(xué)任教,日寇攻陷蘇州時(shí)罵敵,于1938年被日寇殺害。(3)陳獨(dú)秀是中共創(chuàng)始人之一,是中國共產(chǎn)黨第一任總書記,晚年被解職后生活貧困,疾病纏身,處境尷尬,但斷然拒絕國民黨反動派的利誘。審題方法5:求同存異法(合并法)第十七頁第十八頁,共24頁。求同存異法:這種方法就是把幾個(gè)不同材料的某一共同點(diǎn)提出來,加以概括提煉,作為文章的論點(diǎn)。這種方法首先適用于相似排列的多元式材料。分析:三則材料的共同點(diǎn)是有骨氣,災(zāi)難中不屈的靈魂,品德是立身之本。這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。第十八頁第十九頁,共24頁。
一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上,鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開,你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男摹!边@是一則寓言故事,故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章?!痉治觥俊版i”象征問題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”象征兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因?yàn)槲易盍私馑男摹f明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ),深入了解事物的本質(zhì),掌握事物的規(guī)律,才能把事情做好;②鐵棒——費(fèi)了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法,一味蠻干。所以,做事要講究科學(xué)的方法,就會事半功倍;一味蠻干,只會把事情辦糟。
審題方法6:象征意義分析法第十九頁第二十頁,共24頁。寫材料作文的注意事項(xiàng):不能拋開所給的材料,注意把握其中所含的信息,立意表達(dá)要切合材料,不能拋開所給材料任意發(fā)揮。寫材料作文時(shí),一定要在文章中提到材料內(nèi)容,如果不提的話,你的文章就成了無本之木,無源之水。所以,在寫作時(shí)一定要對材料進(jìn)行一定的分析,巧妙引用材料。引用材料有時(shí)只需巧妙地用一句話導(dǎo)入,重點(diǎn)應(yīng)放在開頭或后面的感悟上。
而有的同學(xué)用近200字復(fù)述原材料,然后在進(jìn)入感悟部分,感悟的文字只是一兩句,詳略失當(dāng),中心不突出。1.由果溯因法2.找關(guān)鍵句法3.辨明關(guān)系法4.情感分析法5.求同存異法6.象征分析法審讀材料方法總結(jié)第二十頁第二十一頁,共24頁。某大城市,中程公交車的始發(fā)站,每天天未亮,就有許多老人排著長隊(duì),早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題課堂強(qiáng)化訓(xùn)練◆訓(xùn)練題1親情無價(jià)獨(dú)立自主理解萬歲愛的思索偏題
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