高一語文課外拓展-寫作指導(dǎo)：記敘文通用版知識精講

高一語文課外拓展——寫作指導(dǎo)：記敘文通用版【本講主要內(nèi)容】課外拓展——寫作指導(dǎo)：記敘文高中語文“高”在哪兒？從寫作的角度看，應(yīng)該“高”在能夠熟練地用多種文體來表達(dá)自己。特別是從1999年高考開創(chuàng)了“話題作文”的先河以來，盡管不斷地摸索用多種形式考查：話題作文、命題作文、由導(dǎo)引材料（包括圖表）引發(fā)出理解、感受、體會等等。但其本質(zhì)在于鼓勵創(chuàng)新，鼓勵考生釋放自己的個性才華。因而，全國卷及絕大部分地區(qū)試卷允許自選文體。這也需要高中生能夠熟練掌握多種文體的特征，摸索出它們的寫作規(guī)律。本講和同學(xué)們共同研究以下幾個問題：一、記敘文的分類及其文體特征二、記敘文寫作突破高分的途徑三、高考滿分卷中的記敘文欣賞【知識掌握】【知識點(diǎn)精析】一、記敘文的分類及其文體特征1.以記敘這種表達(dá)方式為主的文章，就是記敘文。2.記敘文的種類很多：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，說法多種多樣，如故事、小說、大部分的散文、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)……3.記敘的人稱、記敘的順序、記敘的線索二、記敘文寫作突破高分的途徑設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)寫出波瀾——記敘文高分突破記敘文與議論文的區(qū)別反映的對象不同。記敘文側(cè)重于表現(xiàn)客觀世界的人、事、景、物等各方面的情態(tài)本身；而論說文則側(cè)重于表達(dá)作者對客觀世界中人、事、景、物的各種復(fù)雜關(guān)系的本質(zhì)規(guī)律的看法和主張。不同的側(cè)重點(diǎn)，制約著這兩種文體的題材范圍。構(gòu)成的要素不同議論文的要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法；記敘文的要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件原因、結(jié)果。思維方式不同論說文要揭示客觀規(guī)律、表達(dá)作者的認(rèn)識，主要使用邏輯思維的方式，通過概念、判斷和推理來達(dá)到目的；而記敘文主要是反映客觀事物本身、表達(dá)作者的體驗(yàn)和感受，側(cè)重用形象思維的方式，通過敘述、描寫和抒情等手段，運(yùn)用色彩、線條、聲音等形象的信息來具體表現(xiàn)。寫作的作用不同邏輯思維與形象思維訴諸人們感官的作用是不同的。前者是“曉之以理”，后者是“動之以情”。如果說，論說文是通過嚴(yán)密的說理，喚起人們的理智，那么，記敘文就是通過生動、具體的形象來激發(fā)人們的情感。語言的運(yùn)用不同相同點(diǎn)：都要求準(zhǔn)確、鮮明、生動。但由于表達(dá)方式的不同，也會有某些不同的側(cè)重。比如，論說文更多地強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明、概括性強(qiáng)、針對性強(qiáng)，而記敘文則更需要生動、形象、情感性強(qiáng)。如果在語言的運(yùn)用上與文體要求不協(xié)調(diào)，那就是不得體或者說是文體不突出。記敘文高分突破兩大關(guān)鍵：善于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、能夠制造波瀾?！窘忸}方法指導(dǎo)】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2005年高考全國卷）工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同??！?。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請以“位置和價(jià)值”為話題，構(gòu)思三篇不同文體的文章，將其中記敘文的構(gòu)思寫出來，不少于800字。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。解析：本題是一個命題作文，意思是處在不同的位置其價(jià)值也有不同，怎樣在其位謀其政，怎樣在其位達(dá)到其最高價(jià)值。生活中每個人都處于不同的位置。工人處于車間，每個人都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。是車間的監(jiān)督員，這個位置更重要，他的價(jià)值與責(zé)任是監(jiān)督每一件產(chǎn)品是否合格，是否可以走向市場。農(nóng)民，處于鄉(xiāng)村，田間地頭是他們的位置，但他們的價(jià)值就是永遠(yuǎn)和土地打交道，產(chǎn)出綠色食品。當(dāng)然也要有所作為，如山東省壽光市的王樂義，就是農(nóng)民，但他發(fā)明的大棚蔬菜卻世界聞名，胡錦濤總書記親切地會見了他，并稱他是農(nóng)民致富的帶頭人。處在總理的位置，其價(jià)值就更大了。日理萬機(jī)，運(yùn)籌帷幄，指揮若定。在艾滋病日與艾滋病人的握手；在春節(jié)期間與河南駐馬店的艾滋病人談心；在海嘯期間，用個人的專機(jī)運(yùn)送到印度尼西亞的救災(zāi)物資；在國與國之間的交往舞臺上穿梭斡旋訪問，等等?？偫淼奈恢门c價(jià)值是全方位的，是起決定性作用的?？茖W(xué)家有科學(xué)家的位置與價(jià)值，交警有交警的位置與價(jià)值。當(dāng)然，處在海嘯岸邊上的一位英國小男孩，因?yàn)閷W(xué)了海嘯退潮為進(jìn)的知識，而救活了全岸上的人，也在那個特殊的位置，體現(xiàn)了驚人的價(jià)值。位置與價(jià)值，兩者之間的內(nèi)容涵蓋可謂多矣。［寫法指導(dǎo)］1.思維起點(diǎn)決定文章體裁例：冬子假如說冬也有兒子，那風(fēng)定是它最得意的一個。冬天的風(fēng)有著電一樣的速度，它飛快的從樓群中穿過，然后留下一陣駭人的狂笑。冬天的風(fēng)有著火一樣的脾氣，誰敢擋它的道路，力與勇氣?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”。沒有陽光溫暖的照耀和細(xì)雨綿密的潤澤，又有什么關(guān)系？這千里一色的銀裝素裹，是最能賦予我美麗的背景，這朔風(fēng)清寒，給了我舉世無雙的價(jià)值。大千世界，能找到屬于自己的位置，實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值，是件幸福的事，但并不容易。在其位而不謀其政者比比皆是，有時(shí)別人眼中顯要的位置，倒教人走向心靈的迷失。曾在報(bào)上讀到一則故事：一個頗有文才的女性，擁有一份穩(wěn)定的工作和看上去頗為幸福的家庭。然而日子久了，曾寫出暢銷小說和優(yōu)美散文的筆，在空虛循環(huán)的日子里滯澀，她驚恐地發(fā)現(xiàn)豐滿的精神家園正走向荒蕪。于是國企的工作不要了，與她相敬如賓但在時(shí)間里耗盡了激情的丈夫也離她而去，她義無反顧地走了，尋找新的位置，一心要激活生命里潛在的價(jià)值?？途赢愢l(xiāng)的日子是凄苦的，在我悵然地放下報(bào)紙的時(shí)候，也許她依然處在漂泊不定中，也許她原來的位置正躲在暗處笑話她。而我，縱然沒有她決然相棄的勇氣，也要為她做出的選擇擊節(jié)贊賞。只有在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，人生的價(jià)值才能得到最大程度的發(fā)揮。找尋適合自己的位置，就像從茫茫人海中尋覓知音，縱然路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，腳步也不該有半點(diǎn)遲疑。在“感動中國”頒獎晚會上，我們看到了徐本禹淚流滿面，看到了袁隆平永遠(yuǎn)質(zhì)樸的氣質(zhì)。我不禁想到，他們身上究竟什么地方打動了我們？被保送讀研究生的徐本禹埋頭鄉(xiāng)村小學(xué)，或許有人會質(zhì)疑他的價(jià)值是否真的符合其位，他用全國人民對農(nóng)村教育的空前關(guān)注做出了回答。而袁隆平登上世界農(nóng)業(yè)科技之巔后，依舊躬耕隴野的身影，給我們的啟示又何止萬千。選擇屬于你的位置，在快樂中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如梅在雪，歸我所屬，樂我生命。例三、云兒和小河天上的云兒愿為一條小河；地上的小河愿為一朵云兒。微風(fēng)徐徐，云兒靜靜地遙望著美麗的大地，沐浴著太陽溫暖的教誨，感受那千百年的滄海桑田；點(diǎn)點(diǎn)星火，又聽著月亮古老而神奇的故事醉入夢鄉(xiāng)?？墒牵L大了的云兒有了自己的煩惱。我厭倦了這安逸的生活，比起那刺激、冒險(xiǎn)的精彩生命，它是多么地平淡無味。云兒哀嘆。小河每天奔騰不息向海流。遇到峭巖險(xiǎn)阻，它別無退路，縱使粉身碎骨也得迎面而上；帶著還未忘卻的疼痛，它淌過細(xì)細(xì)平沙，多想欣賞這夾岸桃花，在花香鳥語中甜甜地憩息，而身后那股莫名的神力仍催逼著它前進(jìn)，前進(jìn)。漸漸地，小河累了。為什么酣眠于我竟是如此地奢侈？為什么我不能將這壯麗的山河盡收眼底？為什么我不能享受那溫馨而和諧的生活？小河抱怨?！靶『友?，我真向往你闖蕩的經(jīng)歷！”云兒對小河喊道?！霸苾貉?，我才羨慕你舒適的生活呢！”小河回答?！澳窃蹅儞Q個位置吧！”這一句，異口同聲。云兒化作蓬蓬雨點(diǎn)，匯聚成小河；小河隨著蒙蒙的水氣，凝成了云朵。成了小河的云兒奮力向前奔流，卻發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了冷靜觀察與思考的自己，不太適應(yīng)這一路顛簸；成了云朵的小河飽餐秀色，卻按捺不住心中那股搏擊巨巖的渴望。它們發(fā)現(xiàn)，原來，對方的位置并不合適自己?！霸蹅冞€是換回來吧！”又一次異口同聲。云兒又成了云兒，它沉思著它所關(guān)注的一切；小河又做回小河，它享受著它所遭遇的全部。這是我的位置。也曾經(jīng)歷電閃雷鳴，也曾直面颶風(fēng)驟起，我不都經(jīng)受住了那關(guān)于意志的考驗(yàn)？能攏起巨大的云幕，給眾生以蔭蔽；也能撒下甘露，澆灌那干涸的土地，這是多么幸福的生活迎著清風(fēng)，云兒微笑起來。我的位置在這兒。永不停息的奔流是我所追求的生命體驗(yàn)?；蛟S前方的視野不那么開闊，但川流不息，腳步也曾經(jīng)過青山，踏過綠谷，灌溉過夾岸的桃花，在身后留下一片片郁郁蔥蔥……伴著嘹亮的歌聲，小河繼續(xù)前行。云兒為自己是一朵云兒而驕傲；小河為自己是一條小河而自豪。正如云兒和小河，人生本就有個屬于自己的位置。不必怨天尤人，不應(yīng)自視渺小，在各自的位置上奮發(fā)努力，價(jià)值也就孕育其中。當(dāng)然，明確了位置的價(jià)值，也不該就此拘泥自封，而應(yīng)堅(jiān)持不懈地拼搏進(jìn)取，直到夢想的巔峰。【考點(diǎn)突破】【考點(diǎn)指要】一、語文高考《考試大綱》的有關(guān)要求：寫作能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。1.基礎(chǔ)等級D①符合題意②符合文體要求③感情真摯，思想健康④內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確2.發(fā)展等級D①深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系。②豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。③有文采詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。④有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。二、所占分?jǐn)?shù)：閱讀部分現(xiàn)代散文閱讀鑒賞約在18分左右；寫作占50或70分?！镜湫屠}分析】一、例析高考滿分卷：話題：“感情親疏和對事物的認(rèn)知”藍(lán)色蛹·金色蝴蝶藍(lán)色——流動的憂郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開，卻又動彈不得。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。蛹——自縛的悲哀我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不愛我的。我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。我也知道，我疏遠(yuǎn)了愛，疏遠(yuǎn)了世界。夢中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣。金色——我愛上了世界今天，她帶我去看日出。我看著金燦燦的陽光一點(diǎn)點(diǎn)將海水憂郁的藍(lán)色吞沒。她送給我一張CD——《newbabyborn》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實(shí)很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。蝴蝶——破繭后的美麗我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認(rèn)識美好。當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。用愛的眼睛看世界，我也如此美麗?。坌蕾p］1.作者清晰的邏輯思維與豐富的形象思維高度結(jié)合，形成巧妙的四小節(jié)形式，制造出了濃重的情感氛圍。2.作者能夠熟練而自然地釋放自己的語文積累，自覺運(yùn)用所學(xué)的技法。3.作者積極嘗試語言的創(chuàng)新。二、方法指導(dǎo)1.善于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)人物形象景物形象心理描寫場面描寫寫出氛圍2.善于制造波瀾【綜合測試】（一）語言基礎(chǔ)知識1.選出下列加點(diǎn)詞語的注音完全相同的一項(xiàng)（）A.魚鰾漂白剽竊膘肥體壯B.蚊蚋木訥笑納方枘圓鑿C.迄今收訖契約亟來問訊D.征募驀然臨摹干將莫邪2.下列詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.慰籍妨礙訖今蚊蚋B.縹渺魚鰭混沌水蛭C.蟾蜍歌鴝婉轉(zhuǎn)蚯蚓D.蟋蟀骷髏洞蕭惕除3.填入橫線上的詞語完全正確的一項(xiàng)是（）①企圖_________這種特別的聲音以某種具體的意義，那顯然是有風(fēng)險(xiǎn)的，整個生物聲學(xué)領(lǐng)域都存在這類問題。②那些歌也許是有關(guān)航行，或有關(guān)浮游節(jié)肢動物的來源，或有關(guān)領(lǐng)地界限的簡單而實(shí)打?qū)嵉臄⑹龊蚠________。③在它聽來，第十四號四重奏也許是發(fā)布某種訊息，意思是宣布“貝多芬在此”，而經(jīng)過時(shí)間的流逝，_________于人類思想的洋流之后，過了一百年，又有一個長長的信號回應(yīng)它……A.給予申明湮沒B.賦予聲明湮沒C.給予聲明埋沒D.賦予申明埋沒4.下列各句加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢十年目不窺園，他完成了深厚的學(xué)問積累，為從事深層次的學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。B教師安居樓落成的消息一公布，廣大教師彈冠相慶，稱贊市政府為教師辦了件大實(shí)事。C得了幾次獎，受了幾次表彰，他就自大起來，對同行側(cè)目而視，也頗有些不把恩師放在眼中了。D在學(xué)習(xí)上要善于創(chuàng)新，不能總是囿于陳說，而應(yīng)深入研究，師心自用，只有這樣，才能在前人的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。5.指出沒有語病的一句（）A.一個人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)的程度。這里一是要有信心，相信自己能成才；二是有沒有毅力和決心，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。B.一個人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。一看有沒有信心，相信不相信自己能成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持下去。C.一個人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這里一是有沒有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。D.一個人要能成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。這里一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。（二）閱讀合歡樹十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得比我還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？‘什么叫可能還不到？’”她就解釋。我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望。但又抱了新的希望。“你小時(shí)候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來都喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（取材于《史鐵生作品集》）1.下列對原文的理解，