一年級語文教研組復(fù)習(xí)計劃

一年級語文教研組語文期末復(fù)習(xí)計劃隨著時間的流逝，期末考試即將來臨。為了使孩子們能更好的有系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，期末取得更好的成績，本年級教師通過研討特制定如下復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）拼音復(fù)習(xí)：1、能認(rèn)讀及默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的；2、能背誦標(biāo)調(diào)歌并按標(biāo)調(diào)規(guī)則為韻母正確標(biāo)調(diào)；3、能拆解、合成一般帶單韻母的音節(jié)；4、能認(rèn)讀生字或詞語，并將音節(jié)中缺少的聲母或韻母補充完整；5、能正確拼讀音節(jié)及聲調(diào)，并正確規(guī)范地寫出相應(yīng)的詞語及句子；6、選擇帶點字的正確讀音；并能在具體的語境中正確選擇運用。（二）、識字復(fù)習(xí)會認(rèn)本冊的334個生字；能給334個生字正確注音;能正確區(qū)分平翹舌音、邊音和鼻音、前后鼻韻母。（三）寫字部分1、會寫136個漢字；熟悉漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；2、通過對形近字、同音字、音近字的比較，使學(xué)生能區(qū)分音、形、義，并能正確組詞和運用；3、能正確掌握一冊教材書中出現(xiàn)的7個多音字在不同語境中的正確讀音，并能根據(jù)它們的讀音進(jìn)行組詞和運用。（四）詞語部分：1、能了解詞語間反義的關(guān)系；2、掌握名詞與恰當(dāng)量詞的搭配；掌握動詞和名詞的恰當(dāng)搭配；3、掌握幾個重要節(jié)日的時間與名稱。（五）句子訓(xùn)練：能把握教材中的九種基本句子形式，并按要求填空和把句子寫完成。（六）閱讀部分1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；2、認(rèn)識課文常用的常用的標(biāo)點符號，體會句號、逗號、問號所表達(dá)的不同語氣；3、閱讀短文，能掌握短文的基本內(nèi)容；4、閱讀短文，能數(shù)清段的句數(shù)和短文的段數(shù)。（七）積累部分1、能熟練背誦課題下畫橫線的課文，并能按要求正確填寫；2、能熟練背誦課文中和語文天地里的9首古詩，能大概知道它們的意思，能默寫；3、能讀謎語，猜謎語。二、復(fù)習(xí)策略及方法（一）拼音復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)會正確拼讀音節(jié)（可通過練讀《音節(jié)練習(xí)冊》進(jìn)行訓(xùn)練），正確認(rèn)讀字詞（會認(rèn)101-102頁中認(rèn)字表中的334個字）。知道所缺聲母或韻母是什么，并正確規(guī)范書寫。（二）、識字、寫字及詞語的復(fù)習(xí)方法：1、分單元，先個別認(rèn)讀、同桌相互認(rèn)讀、再給生字注音。2、老師在梳理課文時對文中的生字做形近字或同音字或音近字的比較，強化學(xué)生對這類字的掌握。3、老師在梳理課文著重強調(diào)這7個字的多種讀音，能根據(jù)讀音組幾個詞語。（三）句子復(fù)習(xí)方法1、先讀例句，然后仿造句子填空，再寫一寫。2、教師講評，要求人人過關(guān)。（四）閱讀復(fù)習(xí)方法：掌握閱讀技巧：1、做閱讀題要首先要把文章讀正確、通順。2、讀懂題目要求，逐題往下做（如遇不會的題可暫時放一放待會兒再做）。3、數(shù)一數(shù)一段話有幾句，注意一句話以句號、問號、感嘆號、省略號等為標(biāo)志。4、數(shù)一數(shù)短文有幾個自然段，注意以每段前面空兩格為標(biāo)志。5、做理解短文內(nèi)容的題目，在讀懂的基礎(chǔ)上，從文中尋找答案，一種題是根據(jù)原文填空，另一種題是在文中勾畫出相應(yīng)的詞語或句子。（五）積累部分復(fù)習(xí)方法：1、開展積累部分的專題復(fù)習(xí)課。2、課前提前布置學(xué)生回家背誦，達(dá)到熟能生巧。3、課堂中按照先古詩后韻文的復(fù)習(xí)方式，進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。（先在課堂中多種形式地背誦，然后進(jìn)行練習(xí)。）4、按照題單，進(jìn)行人人背誦檢測過關(guān)。三、復(fù)習(xí)要求1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被繁瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。通過教研組討論交流，統(tǒng)一制定復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。4、調(diào)控好教師心態(tài)，多鼓勵學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點。復(fù)習(xí)中，面對一些學(xué)生知識不過關(guān)，教師容易出現(xiàn)急躁心理，因此本組教師在討論復(fù)習(xí)策略時，強化教師心態(tài)的調(diào)整，一定要及時鼓勵學(xué)生，多看到他們的進(jìn)步，克服復(fù)習(xí)中的急躁心理，堅決杜絕體罰、變相體罰和不恰當(dāng)?shù)恼Z言出現(xiàn)。3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。12月612月9日——12月20日