吉林省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總一

吉林省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總一一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，回答問題。成長是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會驕艷綻放①因?yàn)槌砷L，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床②不要為融進(jìn)泥土的花蕊________，沉寂也是一種成長。生命存在的過程中，并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。有些成長，注定是那種________的樂章。1．語段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，正確的寫法是。2．為文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。悲哀悲痛深沉深厚3．修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。____________________________________________________________________________________________4．語段中①②兩處漏掉了標(biāo)點(diǎn)符號，你認(rèn)為這兩處補(bǔ)上的標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①，②。 B．①。②。 C．①；②！ D．①；②。5．古詩文默寫填空。（1）子在川上曰：“，?！保ā墩撜Z·子罕》）（2）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）晏殊的《浣溪沙》中，被后人譽(yù)為“天然奇偶”，在惋惜與欣慰的交織中蘊(yùn)含著生活的哲理的句子是：，。（4）當(dāng)你遭遇人生的坎坷時(shí)，千萬不要?dú)怵H，正如陸游在《游山西村》中所說，，。二、閱讀（45分）閱讀下面的文字，回答問題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！6．下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．食不飽食馬者不知其能千里而食也B．才美不外見路轉(zhuǎn)溪橋忽見C．策之不以其道行天下之大道D．執(zhí)策而臨之有亭翼然臨于泉上者7．“伯樂相馬”是一個(gè)古老的傳說，用原文回答，作者另翻新意，提出的新穎觀點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”，揣摩此句的語氣特點(diǎn)并分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。馬價(jià)十倍有人賣駿馬者比①三旦立市人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝③之費(fèi)?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。[注釋]①比：副詞，接連地。②還：通“環(huán)”環(huán)繞。③朝：早晨。9．用”/”為文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┯腥速u駿馬者比三旦立市人莫知之。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。伯樂乃還而視之，去而顧之____________________________________________________________________________________________11．這則故事給了我們什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題唐僧，為啥不飛過去姜仲華①小時(shí)候看《西游記》，心里總有個(gè)問題：唐僧取經(jīng)那么難，其實(shí)有好辦法呀，孫悟空會駕云，只要背起他，十萬八千里，一飛不就到了嗎？近日偶讀《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。②“科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯(lián)想起《西游記》中唐僧師徒的經(jīng)歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此?。、畚一砣幻靼?，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個(gè)坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細(xì)節(jié)的人生。這每一個(gè)坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實(shí)，也正是盛滿祝福和營養(yǎng)的福杯??！如果用巧法省下走哪個(gè)坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個(gè)一個(gè)地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復(fù)灼燒、錘打，抵達(dá)西天時(shí)，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。④盈科而后進(jìn)，是一種厚實(shí)、沉著的堅(jiān)守和忍耐；成就的，是不尋常的質(zhì)地和品格。據(jù)說，如今的白酒調(diào)酒師，能用酒精、香精、味素，快速調(diào)出美味的酒。但是真正的好酒，必須在地下默默無聞地埋藏、發(fā)酵多年。⑤韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學(xué)棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實(shí)的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此。”曹薰鉉“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實(shí)無比的取經(jīng)之路嗎？⑥童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進(jìn)”的精神啊。12．第⑤段論證的觀點(diǎn)是什么？____________________________________________________________________________________________13．第③段的畫線句運(yùn)用了什么論證方法？請分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面鏈接的材料能不能作為本文的論據(jù)？請說明理由。鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學(xué)》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。開往春天的生命之車朱鴻達(dá)①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當(dāng)時(shí)我剛16歲，從未遠(yuǎn)離家門。③月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個(gè)裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個(gè)紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時(shí)的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿，但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進(jìn)縣城。④老家距縣城較遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時(shí)上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個(gè)多小時(shí)。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清瘦的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時(shí)光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黛黑和清瘦。三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟(jì)南的長途車。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會過父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時(shí)臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠(yuǎn)的長途汽車，心想，再次遠(yuǎn)行不知道是何時(shí)？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機(jī)會去縣城，也沒機(jī)會坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久，母親幾次較遠(yuǎn)的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時(shí)光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹，已經(jīng)沒有力氣前往更遠(yuǎn)的地方了，而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)。?去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅(jiān)定地說，不用買，買了也沒用。而當(dāng)我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動(dòng)得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠(yuǎn)的消失在我淚眼模糊中。（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）15．下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)（）A．選文回憶了父親送“我”坐長途汽車上學(xué)和遠(yuǎn)行而母親總是在村頭接“我”回家的事，引發(fā)了“我”對生活、對親情的思考。B．文中“我”對父親的感情是這樣變化的：從高中時(shí)的依賴到大學(xué)時(shí)的不屑，很多年后深感自責(zé)，而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。C．文章第⑤段加橫線的句子是對父親的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，生動(dòng)傳神地寫出了因?yàn)樽约旱淖砸詾槭侵率垢赣H的心靈受到了傷害。D．文章第⑧段中說“我”生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。16．結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。（從修辭的角度賞析）17．文章第⑥段中說“常常自責(zé)自己的幼稚和無知”，請結(jié)合上文，說說“我”的“幼稚和無知”表現(xiàn)在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．通讀全文，說說文章題目“開往春天的生命之車”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀20．下列對名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基在寫該書時(shí)，已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。B．作為我國四大古典名著之一的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇章回體白話小說。小說塑造了李逵、魯智深、武松、魏延、林沖等一大批栩栩如生的人物形象。C．《駱駝祥子》講述了祥子力圖通過個(gè)人奮斗，擺脫悲慘貧困的生活，經(jīng)歷波折，最終淪落到末路的故事。無情的批判了這個(gè)社會——它不讓好人有出路。D．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們初中學(xué)過的《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》都選自這部作品集。21．閱讀下列文字，完成填空。（王倫）說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時(shí)，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”A便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！边x文中A是《水滸傳》中的，他這樣說的用心是。22．走入《朝花夕拾》，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請你概括魯迅先生在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺學(xué)習(xí)時(shí)分別做出了怎樣的人生選擇，并簡述其原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合實(shí)踐（10分）請你參加以“榜樣就在身邊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。23．[活動(dòng)一：寫標(biāo)語]請結(jié)合主題自擬一個(gè)標(biāo)語以渲染氣氛。____________________________________________________________________________________________24．[活動(dòng)二：秀創(chuàng)意]你們班準(zhǔn)備以“榜樣就在身邊”為主題召開一次班會，請你仿照示例，為本次主題班會再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。示例：榜樣故事我會講① ② 25．[活動(dòng)三：展口才]你班的主題班會將在4月15日下午第三節(jié)課在本班教室召開，作為班長的你，代表全班同學(xué)邀請教導(dǎo)主任王老師參加活動(dòng)，你該如何去說呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．[活動(dòng)四：談做法]班會即將結(jié)束，請結(jié)合生活實(shí)際寫出至少兩個(gè)向榜樣學(xué)習(xí)的具體做法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）27．以下作文，任選其一。作文⑴題目：成長的起點(diǎn)作文⑵閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。3月4日晚，央視“感動(dòng)中國”2022年度人物揭曉，一名患有腦癱的淘寶店主陸鴻當(dāng)選，當(dāng)他帶著招牌式的笑容一瘸一拐地走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，許多人為之動(dòng)容。16年前，四處碰壁的陸鴻試著開第一家淘寶店，把自己生產(chǎn)的相冊賣到故宮、頤和園，甚至遠(yuǎn)銷歐美。如今年公司收入達(dá)到1300萬元，帶動(dòng)150多名殘疾人脫貧致富。面對命運(yùn)的不公，陸鴻沒有怨天尤人，而是靠辛勞與智慧，打拼奮斗出了一片天地。感動(dòng)中國組委會以“人生貴自強(qiáng)”贊揚(yáng)陸鴻永不服輸?shù)木瘢诮o他的頒獎(jiǎng)辭中寫道：“有人一生遲疑，從不行動(dòng)；而你從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來力量?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：⑴表達(dá)真情實(shí)感；⑵文體不限，詩歌除外；⑶認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；⑷文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑸不少于600字。

答案解析部分【答案】1．驕艷；嬌艷2．悲哀|深沉3．生命存在的過程中，并非（不是，并不是）所有的成長都有著明朗的色調(diào)。4．D【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查字形。平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

⑵本題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。

⑶本題考查病句修改。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。1．本題考查字形。驕艷——嬌艷；其意思是：艷麗。

2．本題考查選詞填空。第一空：

悲哀：傷心、難過。悲痛：悲傷哀痛。

在此指不要為花蕊融進(jìn)泥土而傷心，應(yīng)使用“悲哀”。

第二空：

深沉：安靜而深刻；（感情）程度深；（夜晚等）光色深；沉穩(wěn)、安靜、內(nèi)斂。深厚：感情深刻；基礎(chǔ)扎實(shí)堅(jiān)固，深厚的基礎(chǔ)。

在此形容樂章，應(yīng)使用“深沉”。3．本題考查病句修改。病因：“并非”與“不是”語義重復(fù)；修改建議：刪去“并非”或“不是”。4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。“因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會驕艷綻放”與“因?yàn)槌砷L，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床”為并列關(guān)系的語句，中間應(yīng)使用分號；

“因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會驕艷綻放；因?yàn)槌砷L，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床”語義表達(dá)完整，句末應(yīng)使用句號；

故答案為：D。5．【答案】（1）逝者如斯夫；不舍晝夜（2）佳木秀而繁陰（3）無可奈何花落去；似曾相識燕歸來（4）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】此題考查古詩文名句默寫。注意“逝、斯、陰、奈、燕、疑、明”等字的正確書寫。故答案為：⑴逝者如斯夫不舍晝夜⑵佳木秀而繁陰⑶無可奈何花落去似曾相識燕歸來⑷山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【點(diǎn)評】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。【答案】6．B7．世有伯樂，然后有千里馬。8．反問，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)文章的氣勢，更加強(qiáng)烈地表達(dá)對“食馬者”無知的譴責(zé)。（對統(tǒng)治者不識人才，不重用人才，摧殘人才的抨擊。）【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子的意思來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并積累文言詞語一詞多義。

⑵本題考查觀點(diǎn)理解。在讀懂文言文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，觀點(diǎn)即是論點(diǎn)。

⑶本題考查語句理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章創(chuàng)作的背景、作者的經(jīng)歷等回答問題。語言要簡潔。

6．本題考查一詞多義。A．吃/同“飼”，喂；

B．同“現(xiàn)”/同“現(xiàn)”；

C．方法/儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度；

D．面對/居高面下；

故答案為：B。7．本題考查觀點(diǎn)。作者在本文首句“世有伯樂，然后有千里馬”就點(diǎn)明了自己對于“伯樂”與“千里馬”關(guān)系的理解，認(rèn)為先有能夠識別千里馬的伯樂，后來才有了千里馬。8．本題考查語句理解?！扒矣c常馬等不可得，安求其能千里也？”的意思是：想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？聯(lián)系前文“食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”可知，食馬者像對待平常的馬一樣來喂養(yǎng)千里馬，千里馬吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)出來，可見千里馬的才能是被食馬者埋沒的；據(jù)此可知應(yīng)用反問的語氣來讀，能夠增強(qiáng)氣勢，表現(xiàn)對“食馬者”無知的譴責(zé)。作者以“千里馬”喻指有才能的人，以“食馬者”喻指統(tǒng)治者，作者以反問的語氣，表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。

【答案】9．有人賣駿馬者/比三旦立市/人莫知之。10．伯樂于是（就）去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時(shí)候又回頭看了看它。11．權(quán)威的重要性；不能迷信權(quán)威，不能盲目崇拜權(quán)威；做事要注重實(shí)地考察，才能得出真實(shí)的結(jié)論；不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤；不要人云亦云。（圍繞以上來談，說出一點(diǎn)，意思對即可）【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查斷句。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。

⑵本題考查句子翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶本題考查故事啟示?；卮饐⑹绢惖念}時(shí)，一定要聯(lián)系文本，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系自身實(shí)際，聯(lián)系生活，條理清晰，層次分明地表述。

【參考譯文】

有一個(gè)賣駿馬的人，在集市上站了三天三夜，也沒人知道這匹馬。

這人就去見伯樂，對他說：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是在市上待了三天，都沒有人過來詢問。希望您能繞著馬轉(zhuǎn)一圈，走時(shí)再回頭看看，我給您一天的費(fèi)用作為報(bào)酬?！?/p>

于是，伯樂就繞著馬轉(zhuǎn)了一圈，離開時(shí)還不停地回頭看看，馬的價(jià)格立刻翻了十多倍。9．本題考查斷句。句意為：有一個(gè)賣駿馬的人，在集市上站了三天三夜，也沒人知道這匹馬。句子主語為“賣駿馬者”其后可以停頓；“人莫知之”主語改換為別人，其前面可以停頓；故停頓為：有人賣駿馬者/比三旦立市/人莫知之。10．本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，意譯、直譯相結(jié)合，直譯為主。本句中的關(guān)鍵字詞有：還，通“環(huán)”環(huán)繞；去，離開；顧，回頭看。11．本題考查故事啟示。故事中賣馬者借助伯樂的權(quán)威，提升了馬的價(jià)格，可見權(quán)威的重要性；

故事中賣馬者的馬還是最初無人問津的馬，卻在伯樂來看過后變得價(jià)格大漲，這樣也告訴我們不能迷信權(quán)威，不能盲目崇拜權(quán)威或者不要人云亦云；

故事中人們沒有仔細(xì)察看馬匹，而是看伯樂來過就去搶購馬匹，大家看重的不是馬的優(yōu)劣，而是跟隨伯樂的腳步去選擇，這告訴我們做事要注重實(shí)地考察，才能得出真實(shí)的結(jié)論；

故事中人們沒有實(shí)地察看馬匹的優(yōu)劣，而不去過問，伯樂來后，大家也沒有具體考察就認(rèn)為伯樂看過的都是好馬，這告訴我們不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。【答案】12．“下好每一盤棋的每一步”；“每一步都盡善盡美的人生是美麗的”；“人生的每一瞬間都有正道。”均可。（答對一個(gè)即給分）13．比喻論證生動(dòng)形象地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。14．不能。因?yàn)殒溄硬牧系挠^點(diǎn)側(cè)重“只要堅(jiān)持不懈的努力，即使再難的事情也可以做到”，而本文論述的觀點(diǎn)側(cè)重“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，所以不能成為本文的論據(jù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

⑴本題考查論點(diǎn)。議論文中的中心論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解和主張，一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目、開頭、中間部分、結(jié)尾。

⑵本題考查論證方法。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實(shí)具體，說服力強(qiáng)；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的。議論文分析句子的表達(dá)效果要從論證方法的角度考慮分析。

⑶本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。對論據(jù)有以下要求：①論據(jù)要真實(shí)；②論據(jù)要充分；③論據(jù)要典型；④論據(jù)要新鮮；⑤論據(jù)要新穎。12．本題考查論點(diǎn)。第⑤段“韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學(xué)棋的人：‘我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實(shí)的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此?！薄皩Ｐ南潞靡槐P棋中的每一步”，引用韓國圍棋大師曹薰鉉的話，運(yùn)用道理論證法，借下棋來點(diǎn)明如何度過人生，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)“人生的每一瞬間都有正道”“每一步都盡善盡美的人生是美麗的”“專心下好一盤棋中的每一步”。

13．本題考查論證方法。第③段畫線句“我豁然明白，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個(gè)坑洼都填滿了，再向前走一步”“這每一個(gè)坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實(shí)，也正是盛滿祝福和營養(yǎng)的福杯啊”，將唐僧師徒的取經(jīng)路比作填滿坑洼的流水，將坑坑洼洼比作苦杯、福杯，運(yùn)用了比喻論證法；聯(lián)系后文“如果用巧法省下走哪個(gè)坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個(gè)一個(gè)地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復(fù)灼燒、錘打，抵達(dá)西天時(shí)，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了”可知，論述在取經(jīng)不斷解決困難的過程中完成蛻變，生動(dòng)形象地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。

14．本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。“鍥而不舍，金石可鏤”意思是：只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。意在說明只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。而本文論述“唐僧為啥不飛過去”的原因在于在取經(jīng)不斷解決困難的過程中完成蛻變，即“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，鏈接材料側(cè)重再難的事都可以通過努力完成，所以鏈接材料不能成為本文的論據(jù)。

【答案】15．D16．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“父親的白發(fā)”比作“花白的蘆葦蕩”，將“歲月”擬人化，生動(dòng)形象地刻畫出父親衰老滄桑的形象。17．上大學(xué)后，“我”自以為是地打斷父親的言行，卻不知道此舉深深地傷害了父親，“我”也沒有體會到父親內(nèi)心的難受，更不明白父親不予計(jì)較的寬容與苦心。18．這句話的意思是母親一生都未曾離開過故鄉(xiāng)，這里有她全部的親情和牽掛，內(nèi)容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”想帶父母遠(yuǎn)行、為他們買電動(dòng)三輪車做鋪墊。19．“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車”比喻父母的關(guān)愛呵護(hù)。表面意思是“我”在父親的陪伴下坐著長途汽車讀書、遠(yuǎn)行，走向更遠(yuǎn)、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護(hù)下，沐浴著親情，學(xué)習(xí)成長，追求著美好的生活，走向燦爛的人生。升華文章，點(diǎn)明文章主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對每一個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行分析辨別，找出理解不正確一項(xiàng)。

⑵本題考查賞析句子。賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。

⑶本題考查句子的理解。把握文中重點(diǎn)語句的準(zhǔn)確含義，其中包括分析句子本身的意思，句子的深層含義，體味句子的言外之意。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題思想來作答。

⑷本題考查段落作用分析?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。首先，看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開頭、中間、還是結(jié)尾。一般作用如：

開頭：引出下文、設(shè)置懸念、引起讀者閱讀興趣和思考、總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心；

中間：承上啟下、為下文作鋪墊；

結(jié)尾：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、深化主題、引人深思……

⑸本題考查標(biāo)題含義分析。分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

15．文章第⑧段中說“我”生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在大江南北到處闖蕩，但不管身在何處，都難忘故鄉(xiāng)，牽掛故鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉凶约旱挠H人和故土，并非說要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。可見D項(xiàng)對文章的理解是歪曲的，無中生有。故選D項(xiàng)。16．本題考查賞析句子。題干要求從修辭角度進(jìn)行賞析?！案赣H的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩”運(yùn)用了比喻的修辭，把父親的頭發(fā)比作“花白的蘆葦蕩”，生動(dòng)形象地寫出了父親因歲月而變得衰老的樣子；“歲月用無情的刻刀刻滿皺紋”運(yùn)用了擬人的修辭，將歲月擬人化，賦予歲月以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了父親隨歲月流逝而滿臉皺紋，衰老滄桑的樣子。17．本題考查句子的理解。根據(jù)第⑤段“在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語”，第⑥段“年少輕狂的我，從未真正體會過父親內(nèi)心的想法和感受”可知，上大學(xué)后，“我”自以為是地打斷父親的言行，卻不知道此舉會傷害父親，也沒有體會到父親內(nèi)心的難受，更不明白父親不予計(jì)較的寬容與苦心。18．本題考查段落作用分析。從內(nèi)容上來看，“她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼”寫出了母親把全部心血都獻(xiàn)給了家庭，一生都未曾離開過故鄉(xiāng)。由此可以看出母親重視親情、牽掛親人，有著甘心奉獻(xiàn)的樸實(shí)品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的贊揚(yáng)與感激之情。從結(jié)構(gòu)上來看，由下文第?段寫的“我”有了自己的汽車后想帶父母遠(yuǎn)行和第?段寫的“我”給父母買電動(dòng)三輪車的事情可知，第④段寫母親“她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)”，也是為下文寫這兩件事做了鋪墊。19．本題考查標(biāo)題含義分析。表層含義：結(jié)合第②段“那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車”，第⑤段“三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟(jì)南的長途車”，第⑦段的“大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長涂汽車從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我”，第⑨段“多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家”可知，父親陪“我”坐車送“我”去讀書，送“我”去走向更廣闊的生命之旅。故表層含義指：父親陪“我”坐長途汽車去讀書，把“我”送到更廣闊的天地；

深層含義：結(jié)合第?段“時(shí)光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月”“而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)”可知，把生命比成一趟列車；結(jié)合第?段“他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”可知，這里的“春天”指的是生命的美好階段，“生命的十字路口”指的是生命的選擇路口，“生命之車”比喻父母對孩子的陪伴、呵護(hù)和關(guān)愛。故深層含義是指在父母的陪伴下，在親情的關(guān)愛呵護(hù)下，“我”一路學(xué)習(xí)成長，逐漸走向更廣闊的天地，去追求更光明的未來，更美好的人生?！敬鸢浮?0．B21．吳用；假意辭別，實(shí)則是為了激怒林沖，以借刀殺人。(意思對即可)22．①從礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得所學(xué)無用武之地。②在日本仙臺學(xué)習(xí)時(shí)決定棄醫(yī)學(xué)文，因?yàn)樵谀抢锼艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱；看到中國百姓的麻木，認(rèn)識到救治國民精神的迫切。(意思對即可)【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查名著知識。對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著情節(jié)。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時(shí)需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識。

⑶考查名著閱讀。解答名著閱讀題，平時(shí)要認(rèn)真閱讀課標(biāo)規(guī)定的名著，記住名著的作者及內(nèi)容、人物等相關(guān)情節(jié)。20．本題考查名著知識。B.魏延是《三國演義》中的人物，不是《水滸傳》中的；

故答案為：B。21．結(jié)合“你前番我上山來時(shí)，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”可知，此時(shí)林沖和王倫的關(guān)系本身就不好，而吳用顯然看出了這一點(diǎn)，他卻勸說林沖不要因?yàn)樽约旱热藟牧送鮽惡土譀_之間的情誼，這是一種假意的勸說，不過是以退為進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)林沖的怒氣，彰顯王倫的小氣，最終也如吳用所料，林沖殺了王倫。

結(jié)合“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你們山寨情分，今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山”可知，“王頭領(lǐng)”是王倫，由此可知，這一情節(jié)是《水滸傳》第十八回“林沖水寨大并火，晁蓋梁山小奪泊”，在晁蓋等人黃泥岡劫得生辰綱之后，何濤帶領(lǐng)官兵捉拿三阮，反被好漢捉獲，何濤被割耳后放走。眾好漢為逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首領(lǐng)王倫嫉賢妒能，不肯收留，吳用計(jì)激林沖火拼王倫。林沖仗義，殺死王倫，吳用要林沖坐第一把交椅，林沖辭之，而是讓晁蓋坐第一把交椅。22．《朝花夕拾》中魯迅在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本仙臺學(xué)習(xí)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺得所學(xué)無用武之地。在日本仙臺學(xué)習(xí)時(shí)決定棄醫(yī)學(xué)文，因?yàn)樵谀抢锼艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱，看到中國百姓的麻木，認(rèn)識到救治國民精神的迫切。【答案】23．示例：向身邊榜樣看齊做國家五好少年；學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)陶冶美好情操24．示例：榜樣詩歌我會誦；榜樣形象我能畫25．示例：王老師，您好！我是×年×班的×××，我班將于4月15日下午第三節(jié)課在教室召開以“榜樣就在身邊”的主題班會。在此，特邀請您做本次班會的嘉賓，您能參加嗎？26．示例：積極向班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；從小事做起，向能彎下腰撿拾垃圾的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛干凈，講衛(wèi)生的品質(zhì)。（答案不唯一，答出兩點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題，語言簡潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。

（2）本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)實(shí)踐，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的活動(dòng)環(huán)節(jié)任寫兩個(gè)即可。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），文明得體，表達(dá)清楚明白。

（4）本題考查提出具體方法。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合生活實(shí)際，給出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法即可。

23．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。本題要抓住活動(dòng)主題“榜樣就在身邊”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，做更好的自己的意義即可。如：向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，成就更好的自己等。24．本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。主要要仿照示例給出的句式結(jié)構(gòu)，即“榜樣××我能×”的形式。如：榜樣歌曲我能唱等。25．本題考查語言表達(dá)能力。邀請教導(dǎo)主任時(shí)，要注意先表達(dá)適合的稱呼語與問候語，然后表達(dá)出邀請事由，以及活動(dòng)的具體時(shí)間與地點(diǎn)，最后以征詢的口吻收尾，或以“我們期待您的光臨”等內(nèi)容結(jié)尾，一定要注意用語禮貌，表達(dá)委婉得體。26．本題考查提出具體方法。可以從學(xué)習(xí)的角度提出建議，如學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)成績；或從生活的角度提出建議，如學(xué)習(xí)樂于助人的同學(xué)，幫助他人，樂于分享等。27．【答案】成長的起點(diǎn)走在夕陽下，我思索著自己出乎意料的成績，猶豫地朝家的方向挪動(dòng)著腳步?！斑?，你怎么了？”突然，身后一人猛拍我肩膀，扭過頭，原來是朋友。看著他興高采烈的樣子，想必成績不錯(cuò)吧。我搖搖頭道：“甭提了，我現(xiàn)在就像秋天的夕陽般，即將落幕。”“可到了明天，太陽又會照常升起的！”我仍低著頭，嘆著氣：“那萬一明天是陰天，怎么辦？”

或許是我的話過于偏激吧，朋友張了張嘴，卻沒有發(fā)出任何聲音。周圍也隨之安靜下來，只聽得到我倆的腳步聲，“踏，踏……”就這樣，我們走到幾壟田地旁，停下了腳步。“秋天也可以是起點(diǎn)呀?！迸笥芽戳丝赐硐?，轉(zhuǎn)頭對我說。我疑惑地看著他，不由得大叫道：“你瘋了嗎？春天才是起點(diǎn)呀！”朋友并沒有接過我的話茬，而是指向田地，我順著他手指的方向看去，卻只看見了大片裸露的土地。

我不解地把自己看到的景物告訴朋友，他卻讓我再仔細(xì)看看。我只好瞇著眼，賣力地向遠(yuǎn)處張望，也只看見幾位彎腰做工的農(nóng)民?！八麄冊诟墒裁茨兀俊蔽覇柵笥?，朋友笑著說：“他們在播種呢，即使是在秋天?！甭犃伺笥训脑?，我突然想到了老家同樣身為農(nóng)民的爺爺。

那年秋天，爺爺帶我去地里種麥子。伴隨著涼爽的秋風(fēng)，我的耳畔回響起爺爺一把滄桑的聲音：“孩子，你要記住，無論什么時(shí)候，只要學(xué)會播種，迎接你的終將是豐收。”

當(dāng)時(shí)，我并沒有明白爺爺?shù)囊馑?，只是記下個(gè)大概。直到今天，我看到農(nóng)民伯伯把地鋤開，撒下種子時(shí)，剎那間，似乎嗅到了一絲麥香，似乎看到了來年的豐收美景。

是??！即便是在秋天，也可以播種，也可以是我成長的起點(diǎn)！

轉(zhuǎn)過頭，我看向朋友，臉上漸漸地掛上了微笑。

沒錯(cuò)，在這個(gè)涼爽的秋，把失敗當(dāng)作成長的起點(diǎn)，帶著堅(jiān)定的信念，走向燦爛的春，芬芳的夏，當(dāng)然，還有嫵媚的秋！在跌倒中勇敢前行如果說生活是一首奮進(jìn)的樂曲，那么跌倒是不可或缺的音符；如果說生命是一望無際的大