5《風兒輕輕吹》第一課時（教學(xué)實錄） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

5《風兒輕輕吹》第一課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程背景與目標定位

《風兒輕輕吹》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、體驗和思考，了解自然界的風及其特點，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。課程背景與學(xué)生的生活緊密相連，教材選取了貼近學(xué)生生活的素材，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標定位為：使學(xué)生能夠認識風，了解風的特點和作用，懂得尊重和保護自然。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.觀察能力，通過觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的敏感度和觀察能力；2.思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考風的特點和作用，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.實踐能力，鼓勵學(xué)生在生活中尋找與風相關(guān)的例子，實踐保護環(huán)境的行為；4.情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和尊重，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《風兒輕輕吹》這一課主要通過講述風這一自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受風的存在，了解風的特點和作用，以及風與人類生活的關(guān)系。課文通過生動的插圖和簡練的文字，描述了風在不同場景下的表現(xiàn)，如樹葉在風中搖曳、旗幟在風中飄揚等，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)風的存在，理解風的意義。

2.重點難點：

-重點：使學(xué)生能夠識別風的存在，了解風的基本特性，如風向、風力等；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。

-難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)風的特點，以及風對環(huán)境、生活的影響；如何通過實踐活動讓學(xué)生深刻理解保護環(huán)境的重要性。此外，如何讓學(xué)生理解風是一種無形的自然現(xiàn)象，需要借助具體的實例和體驗來感知，也是本節(jié)課的難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹風的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論風在日常生活中的表現(xiàn)和作用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演風中的不同角色（如樹葉、旗幟等），體驗風的作用；同時安排實驗觀察，如制作風車觀察風力對風車葉片的影響。

3.使用多媒體教學(xué)，播放風的自然景觀視頻，增強學(xué)生的感官體驗，并利用互動式白板進行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段風的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“你們聽到了什么聲音？這個聲音是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。接著，教師展示一張風的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這是什么？你們對風有什么了解？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示風的基本知識，包括風的定義、特點、作用等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，讓學(xué)生找出與風相關(guān)的元素，如樹葉、旗幟等。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對風的了解和感受。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考風的特點和作用，如風對環(huán)境、氣候、人類生活的影響。最后，教師總結(jié)討論成果，對風的知識進行系統(tǒng)梳理。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行實踐活動，分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是制作風車，教師提供風車材料，指導(dǎo)學(xué)生動手制作，觀察風車在風力作用下的轉(zhuǎn)動情況。第二環(huán)節(jié)是設(shè)計海報，教師提出一個主題：“風的力量”，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一幅表現(xiàn)風的力量和作用的海報。學(xué)生需要運用所學(xué)的風的知識，通過繪畫、剪貼等方式完成海報。在實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善作品。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。通過展示和分享，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高對風的認識。然后，教師對本次課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)風的特點和作用，以及保護環(huán)境的重要性。最后，教師提出一個問題：“你們認為我們能為保護環(huán)境做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多元化的教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與，對風有了更直觀和深入的理解。但在實踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于風車制作和海報設(shè)計的參與度不夠，可能是因為材料的準備不足或是對任務(wù)的理解不深。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，需要提前準備充足的材料，并詳細解釋實踐活動的目的和要求，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。同時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組間的競賽或分享，以提高學(xué)生的積極性。此外，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同能力層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含課文重點內(nèi)容、風的特點和作用等信息的PPT課件，以及相關(guān)的互動提問和課堂活動設(shè)計。

-案例資源：搜集與風相關(guān)的實際案例，如風力發(fā)電、風能利用等，以及風對環(huán)境影響的實例，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：收錄關(guān)于風的自然現(xiàn)象、風力對環(huán)境影響的紀錄片或短片，以及風力發(fā)電等應(yīng)用的視頻資料，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

-文章資源：整理有關(guān)風的知識、風力能源的利用、環(huán)境保護等方面的文章，供學(xué)生閱讀和拓展知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生在課外時間討論與風相關(guān)的主題，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

-遠程教學(xué)工具：利用視頻會議軟件進行遠程教學(xué)，特別是對于無法到校的學(xué)生，保證教學(xué)的連貫性和有效性。

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供在線作業(yè)提交、成績記錄和反饋功能。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備完好，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的順暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：安排專業(yè)的技術(shù)維護團隊，定期檢查和維護教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進行。

-安全保障：加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學(xué)資源的安全，防止數(shù)據(jù)泄露和惡意攻擊。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-教師在備課過程中，可以從教學(xué)資源庫中選取合適的課件、案例和視頻，結(jié)合在線學(xué)習(xí)平臺的功能，設(shè)計富有互動性和趣味性的教學(xué)活動。

-在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備展示PPT課件和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和案例分析，增強學(xué)生的直觀體驗和參與感。

-課后，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，參與討論，完成作業(yè)，并獲得教師的即時反饋。

-教學(xué)資源與技術(shù)支持的有效整合，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在《風兒輕輕吹》的第一課時中，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行了初步的教學(xué)評估。學(xué)生們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣，能夠積極參與到風的觀察和討論中。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨我的講解，理解風的基本概念和特點。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生對于制作風車和設(shè)計海報的活動感到有些挑戰(zhàn)，但他們最終都能完成任務(wù)，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意。通過課后作業(yè)和課堂問答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對風的知識掌握得較好，但有些學(xué)生對風的作用和環(huán)境保護的意識還需加強。

2.教學(xué)改進

為了提升教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面進行改進。首先，我會調(diào)整課堂討論的策略，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。其次，我會在實踐活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組間的競賽或分享，以提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，我會增加一些關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生更加深刻地理解保護環(huán)境的重要性。

我還會在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如相關(guān)的閱讀材料和在線視頻，讓學(xué)生能夠在課外進一步學(xué)習(xí)和探索。同時，我會定期進行小測驗，以監(jiān)測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋。

在教學(xué)方式上，我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣和生動。我也會考慮將一些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

最后，我會繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長為有知識、有責任感的公民。通過這些改進，我相信我可以更好地幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)道德與法治課程，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和責任感。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)和討論積極性都很好，顯示出良好的合作能力。

準確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對《風兒輕輕吹》中關(guān)于風的知識掌握較為準確，能夠正確描述風的特點和作用。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠通過案例分析、論證文章等形式，展示出他們的邏輯思維能